《护理分级》PPT课件
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分级护理制度ppt课件
1.病情趋向稳定的重症患者； 2.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者； 3.生活完全不能自理且病情不稳定的患者； 4. 生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
a) 维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者； b) 病情危重．随时可能发生：病情变化需要进行监护、 抢救的患者； C) 各种复杂或大手术后．产重创伤或大面积烧伤的患 者。
2 术语和定义
2.1 护理分级——患者在住院期间，医护人员根据患者 病情和/或自理能力进行评定，而确定的护理级别。
2.2 自理能力——在生活中个体照料自己的行为能力。 2.3 日常生活活动（ADL）——人们为了维持生存及适
应生存环境而每天反复进行的、最基本的具有共性的 活动。 2.4 BI指数——对患者日常生活活动的功能状态进行测 量，个体得分取决于对一系列独立的行为的测量，总 分范围在0~100分.
动态调整患者护理分级。
增加对自理能力的分级方法 更加注重自理能力的评估
5 分级依据
5.1 特级护理 ◆维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者； ◆病情危重，随时可能发生病情变化，需要进
行监护、抢救的患者； ◆各种复杂或者大手术后、严重创伤或大面积
烧伤的患者。
5 分级依据
对比2008年《分级护理指导原则》 特级护理少了以下内容
◆ 5分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）。 ◆ 0分：需极大帮助或完全依赖他人。
A.2 BI指数评定细则
A.2.2 洗澡
◆ 5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成。 ◆ 0分：在洗澡过程中需他人帮助。
A.2.3 修饰：包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等
◆ 5分：可自己独立完成。 ◆ 0分：需他人帮助。
7.2 应根据患者护理分级安排具备相应能 力的护士。
a) 维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者； b) 病情危重．随时可能发生：病情变化需要进行监护、 抢救的患者； C) 各种复杂或大手术后．产重创伤或大面积烧伤的患 者。
2 术语和定义
2.1 护理分级——患者在住院期间，医护人员根据患者 病情和/或自理能力进行评定，而确定的护理级别。
2.2 自理能力——在生活中个体照料自己的行为能力。 2.3 日常生活活动（ADL）——人们为了维持生存及适
应生存环境而每天反复进行的、最基本的具有共性的 活动。 2.4 BI指数——对患者日常生活活动的功能状态进行测 量，个体得分取决于对一系列独立的行为的测量，总 分范围在0~100分.
动态调整患者护理分级。
增加对自理能力的分级方法 更加注重自理能力的评估
5 分级依据
5.1 特级护理 ◆维持生命，实施抢救性治疗的重症监护患者； ◆病情危重，随时可能发生病情变化，需要进
行监护、抢救的患者； ◆各种复杂或者大手术后、严重创伤或大面积
烧伤的患者。
5 分级依据
对比2008年《分级护理指导原则》 特级护理少了以下内容
◆ 5分：需部分帮助（前述某个步骤需要一定帮助）。 ◆ 0分：需极大帮助或完全依赖他人。
A.2 BI指数评定细则
A.2.2 洗澡
◆ 5分：准备好洗澡水后，可自己独立完成。 ◆ 0分：在洗澡过程中需他人帮助。
A.2.3 修饰：包括洗脸、刷牙、梳头、刮脸等
◆ 5分：可自己独立完成。 ◆ 0分：需他人帮助。
7.2 应根据患者护理分级安排具备相应能 力的护士。
护理分级ppt课件
案例三：某社区护理分级实践
要点一
总结词
要点二
详细描述
便捷、高效
某社区在护理分级实践中，注重便捷、高效的服务。根据 社区居民的健康状况、护理需求和居住环境，将护理服务 分为不同的等级。每个等级都有相应的护理计划和操作流 程，确保居民得到便捷、高效的护理服务。同时，社区还 积极与医疗机构合作，实现资源共享和信息互通，提高护 理的协同性和连续性。
THANKS
感谢观看
实施要点
确保评估的准确性和全面性，根据 实际情况调整护理方案，注重与患 者的沟通交流。
实施效果
提高护理效果，减少并发症，提高 患者满意度。
05
护理分级案例分析
案例一：某医院护理分级实践
总结词
全面、细致、科学
详细描述
某医院在护理分级实践中，根据患者的病情、护理需求和风险程度，将护理服务分为不同的等级。每个等级都有 详细的护理计划和操作流程，确保患者得到全面、细致、科学的护理服务。同时，医院还定期对护理人员进行培 训和考核，提高护理质量和安全。
护理分级改进
改进目标
提高患者的生活质量，减 少并发症，促进康复。
改进措施
根据评估结果，制定个性 化的护理方案，包括基础 护理、病情观察、康复训 练等。
效果评价
定期对护理效果进行评价 ，及时调整护理方案。
护理分级评估与改进的实施
实施流程
先对患者进行评估，根据评估结 果制定护理方案，实施护理，定
期评价效果。
护理分级标准是医疗机构管理和质量改进的重要工具，有助于提高医疗质量和病人 满意度。
护理分级标准的制定
制定护理分级标准需要综合考虑医学 专业知识、临床实践经验和相关法律 法规的要求。
2024护理分级标准解读ppt课件
精准化护理服务
借助先进的检测技术和手段，对患者进行精准化评估，提供针对性的护理服务，提高护理 效果。
患者参与与共同决策
鼓励患者及其家属参与护理计划的制定和实施，提高患者对护理服务的满意度和信任度。
政策法规完善与行业标准统一
完善护理分级相关政策法规
建立健全护理分级相关的政策法规体系，明确各级护理的职责、 权利和义务，保障护理工作的顺利开展。
呼吁政府加大对护理事业的投入和支持 ，提高护理人员的社会地位和待遇
鼓励医疗机构积极参与护理分级标准的 制定和实施，提高护理质量和服务水平
加强护理教育和培训，培养更多高素质 的护理人才，为护理事业的发展提供有
力保障
THANKS
感谢观看
智能化护理设备与系统
研发具有自主知识产权的智能化护理设备与系统，提高护理工作的 自动化、智能化水平。
护理机器人应用
探索护理机器人在生活照料、康复训练、情感关怀等方面的应用， 减轻护理人员负担，提升患者生活质量。
个性化、精准化护理服务模式创新
基于患者需求的个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情等特点，制定个性化的护理计划，满足患者多样化、差异化 的需求。
2024护理分级标准解读ppt 课件
contents
目录
• 护理分级标准概述 • 护理分级标准核心内容 • 实施护理分级标准的意义与价值 • 国内外典型案例分析 • 未来发展趋势及挑战应对 • 总结与建议
01 护理分级标准概 述
定义与背景
护理分级标准定义
根据患者病情和（或）自理能力 程度进行分级，并按照相应护理 级别进行标识，给予不同护理措 施的标准。
提高护理质量与安全性
明确各级护理人员的职责与权 限，确保各项护理措施得到准 确执行。
借助先进的检测技术和手段，对患者进行精准化评估，提供针对性的护理服务，提高护理 效果。
患者参与与共同决策
鼓励患者及其家属参与护理计划的制定和实施，提高患者对护理服务的满意度和信任度。
政策法规完善与行业标准统一
完善护理分级相关政策法规
建立健全护理分级相关的政策法规体系，明确各级护理的职责、 权利和义务，保障护理工作的顺利开展。
呼吁政府加大对护理事业的投入和支持 ，提高护理人员的社会地位和待遇
鼓励医疗机构积极参与护理分级标准的 制定和实施，提高护理质量和服务水平
加强护理教育和培训，培养更多高素质 的护理人才，为护理事业的发展提供有
力保障
THANKS
感谢观看
智能化护理设备与系统
研发具有自主知识产权的智能化护理设备与系统，提高护理工作的 自动化、智能化水平。
护理机器人应用
探索护理机器人在生活照料、康复训练、情感关怀等方面的应用， 减轻护理人员负担，提升患者生活质量。
个性化、精准化护理服务模式创新
基于患者需求的个性化护理计划
根据患者的年龄、性别、病情等特点，制定个性化的护理计划，满足患者多样化、差异化 的需求。
2024护理分级标准解读ppt 课件
contents
目录
• 护理分级标准概述 • 护理分级标准核心内容 • 实施护理分级标准的意义与价值 • 国内外典型案例分析 • 未来发展趋势及挑战应对 • 总结与建议
01 护理分级标准概 述
定义与背景
护理分级标准定义
根据患者病情和（或）自理能力 程度进行分级，并按照相应护理 级别进行标识，给予不同护理措 施的标准。
提高护理质量与安全性
明确各级护理人员的职责与权 限，确保各项护理措施得到准 确执行。
《护理分级》标准 ppt课件
• .1 分级依据：根据测量日常生活活动能力（ADL）
的BI（见附录A）指数得分，确定自理能力等级。 • .2 分级根据BI指数得分，将自理能力分为重度依
赖、中度依赖、轻度依赖和无需依赖四个级别， 见下表：
ppt课件
12
自理能力分级
表A.1 BI指数评定量表
自理能
BI 得分
力等级
范级依据（一级护理）
具备以下情况之一的患者，可以确定为一级护理： 1.病情趋向稳定的重症患者； 2.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者； 3.生活完全不能自理且病情不稳定的患者； 4.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
ppt课件
9
护理分级——分级依据（二级护理）
◆ 10 分：可独立完成。 ◆ 5 分：需部分帮助。 ◆ 0 分：需极大帮助或完全依赖他人。
ppt课件
19
BI指数评定细则
A.2.5 大便控制 A.2.6 控制小便
◆10 分：可控制大便。 ◆ 5 分：偶尔失控，或需
要他人提示。 ◆ 0 分：完全失控。
◆10 分：可控制小便。 ◆ 5 分：偶尔失控，或需
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
• 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1 范围
本标准规定了医院住院患者护理分级的方法、 依据和实施要求。
本标准适用于各级综合医院，专科医院，中医 医院和其它类别医疗机构依照执行。
ppt课件
22
A.2.9 平地行走
BI指数评定细则
◆15 分：可独立在平地上行走 45m 。 ◆10 分：需部分帮助。 ◆ 5 分：需极大帮助。 ◆ 0 分：完全依赖他人。
的BI（见附录A）指数得分，确定自理能力等级。 • .2 分级根据BI指数得分，将自理能力分为重度依
赖、中度依赖、轻度依赖和无需依赖四个级别， 见下表：
ppt课件
12
自理能力分级
表A.1 BI指数评定量表
自理能
BI 得分
力等级
范级依据（一级护理）
具备以下情况之一的患者，可以确定为一级护理： 1.病情趋向稳定的重症患者； 2.手术后或者治疗期间需要严格卧床的患者； 3.生活完全不能自理且病情不稳定的患者； 4.生活部分自理，病情随时可能发生变化的患者。
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护理分级——分级依据（二级护理）
◆ 10 分：可独立完成。 ◆ 5 分：需部分帮助。 ◆ 0 分：需极大帮助或完全依赖他人。
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BI指数评定细则
A.2.5 大便控制 A.2.6 控制小便
◆10 分：可控制大便。 ◆ 5 分：偶尔失控，或需
要他人提示。 ◆ 0 分：完全失控。
◆10 分：可控制小便。 ◆ 5 分：偶尔失控，或需
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
• 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1 范围
本标准规定了医院住院患者护理分级的方法、 依据和实施要求。
本标准适用于各级综合医院，专科医院，中医 医院和其它类别医疗机构依照执行。
ppt课件
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A.2.9 平地行走
BI指数评定细则
◆15 分：可独立在平地上行走 45m 。 ◆10 分：需部分帮助。 ◆ 5 分：需极大帮助。 ◆ 0 分：完全依赖他人。
2024版分级护理PPT课件
严格执行无菌操作
在进行各项护理操作时，要严格遵守无菌操 作原则，防止发生感染。
做好心理护理
要关注病人的心理状况，提供心理支持和护 理，帮助病人保持积极的心态。
04
分级护理效果评价
评价方法与指标
问卷调查法
设计问卷，收集患者、医护人员 对分级护理的满意度、认知度等
信息。
统计分析法
运用统计学方法对数据进行分析， 如描述性统计、差异性分析等。
持续改进
定期对分级护理进行评价和反馈，实 现持续改进和提高。
制定改进措施
针对存在的问题和不足，制定具体的 改进措施。
05
分级护理的挑战与对策
面临的挑战与问题
人力资源不足
01
分级护理需要更多的人力资源，但目前医护人员数量不足，难
以满足需求。
专业技能参差不齐
02
医护人员的专业技能水平不一，导致分级护理质量难以保证。
沟通协作不畅
03
医护人员之间、医患之间的沟通协作存在障碍，影响分级护理
的实施效果。
应对策略与措施
加强人力资源建设
通过培养和引进更多专业医护人员，提高人力资 源储备。
提升专业技能水平
加强医护人员的专业技能培训，提高分级护理的 质量。
加强沟通协作
建立有效的沟通协作机制，促进医护人员之间、 医患之间的良好互动。
评估标准与内容
自理能力
评估患者的日常生活自 理能力，包括进食、穿
衣、洗澡等。
病情严重程度
根据患者的病情严重程 度，评估其需要的护理
级别和频率。
压疮风险
评估患者发生压疮的风 险，包括年龄、营养状
况、皮肤状况等。
心理状况
了解患者的心理需求， 评估其是否存在焦虑、
分级护理制度ppt课件
2. 督促遵守法规，做好卫生宣教。
3. 参加力所能及的轻微活动。
新旧标准依据对比
旧标准
新标准
特级 护理
1.病情危重，随时可能发生变化需要进行抢救的患者 2.重症监护患者；
3.各种复杂或者大手术后的患者； 4.严重创伤或大面积烧伤的患者； 5.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情变化； 6.实施连续性肾脏替代治疗，并需严密监护生命体征患者； 7.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。
实习护士 巡视病人：
一．与老师一同巡视病人，了解病人情况，不懂问 题及时请教老师；
二．特殊病人要看护理指引及向老师学习；
三．在独立处理病人的治疗及护理操作时，要整体 观察病人，及时发现异常情况，及时报告老师， 建立整体思维观察病人能力；
四．养成夜班前后查阅疾病护理的习惯。
护士长巡视病人：
一． 对全病区病人做到心中有数； 二． 对于重危、特殊病人认真观察病人状况； 三． 了解责任护士护理措施落实情况及护理质量，达到及时了解、修正、指
《护理分级护理》
1 术语和定 义
分级护理是指患者在住院期间，医护人员根 据患者病情、身体状况和生活自理能力，确 定并实施不同级别的护理。并在一览牌和床 头卡上作相应标识。分级护理分为四个级别: 特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。
2 护理分级
依据患者病情和自理能力分为四个级别
01
特级护理
02
二．根据病情可在床上或室内轻度活动。 三．协助病人做好晨、晚间护理。 四．针对不同疾病做好卫生宣教及出院指导。
3 分级依据
3.4 三级护理（适用对象） 1、一般慢性病、轻症、术前检查准
备阶段的病人，正常孕妇等； 2、各种疾病或术后恢复期的病人； 3、能下床活动，生活自理者。
3. 参加力所能及的轻微活动。
新旧标准依据对比
旧标准
新标准
特级 护理
1.病情危重，随时可能发生变化需要进行抢救的患者 2.重症监护患者；
3.各种复杂或者大手术后的患者； 4.严重创伤或大面积烧伤的患者； 5.使用呼吸机辅助呼吸，并需要严密监护病情变化； 6.实施连续性肾脏替代治疗，并需严密监护生命体征患者； 7.其他有生命危险，需要严密监护生命体征的患者。
实习护士 巡视病人：
一．与老师一同巡视病人，了解病人情况，不懂问 题及时请教老师；
二．特殊病人要看护理指引及向老师学习；
三．在独立处理病人的治疗及护理操作时，要整体 观察病人，及时发现异常情况，及时报告老师， 建立整体思维观察病人能力；
四．养成夜班前后查阅疾病护理的习惯。
护士长巡视病人：
一． 对全病区病人做到心中有数； 二． 对于重危、特殊病人认真观察病人状况； 三． 了解责任护士护理措施落实情况及护理质量，达到及时了解、修正、指
《护理分级护理》
1 术语和定 义
分级护理是指患者在住院期间，医护人员根 据患者病情、身体状况和生活自理能力，确 定并实施不同级别的护理。并在一览牌和床 头卡上作相应标识。分级护理分为四个级别: 特级护理、一级护理、二级护理和三级护理。
2 护理分级
依据患者病情和自理能力分为四个级别
01
特级护理
02
二．根据病情可在床上或室内轻度活动。 三．协助病人做好晨、晚间护理。 四．针对不同疾病做好卫生宣教及出院指导。
3 分级依据
3.4 三级护理（适用对象） 1、一般慢性病、轻症、术前检查准
备阶段的病人，正常孕妇等； 2、各种疾病或术后恢复期的病人； 3、能下床活动，生活自理者。
护理分级PPT课件
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9
分级依据——二级护理
符合以下情况之一，可确定为二级护理： 病情趋于稳定或未明确诊断前，仍需观察，
且自理能力轻度依赖的患者 病情稳定，仍需卧床，且自理能力轻度依
赖的患者 病情稳定或处于康复期，且自理能力中度
依赖的患者
-
10
分级依据——三级护理
病情稳定或处于康复期，且自理能力轻度 依赖或无需依赖的患者
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13
自理能力分级
自理能力等级
等级划分标准
需要照护程度
重度依赖
总分≦40分 全部需要他人照护
中度依赖
总分41~60分 大部分需他人照护
轻度依赖 无需依赖
总分61~99分 少部分需他人照护
总分100分
无需他人照护
-
14
5.实施要求
5.1临床护士应根据患者的护理分级和医师制 订的诊疗计划，为患者提供护理服务
15分：可独立在平地上行走45cm 10分：需部分帮助 5分：需极大帮助 0分：完全依赖他人
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Barthel指数细则—上下楼梯
10分：可独立上下楼梯 5分：需部分帮助 0分：需极大帮助或完全依赖他人
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10分：可独立完成 5分：需部分帮助 0分：需极大帮助或完全依赖他人
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Barthel指数细则—控制大便
10分：可控制大便 5分：偶尔失禁、或需要他人提示 0分：完全失控
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Barthel指数细则—控制小便
10分：可控制小便 5分：偶尔失控，或需要他人提示 0分：完全失控，或留置导尿管
自理能力：在生活中个体照料自己的行为能力。 日常生活活动：人们为了维持生存及适应生存环
境而每天反复进行的、最基本的、具有共性的活 动。 Barthel指数：对患者日常生活活动的功能状态进 行测量，个体得分取决于对一系列独立行为的测 量，总分范围在0~100。
分级护理解读ppt课件
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
21
二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
23
二、《护理分级》标准条款解读
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
《护理分级》卫生行业 标准解读
2019/9/4
重医附二院护理部 戢芳
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一、背景
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一、背景
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一、背景
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一、背景
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二、《护理分级》标准条款解读
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二、《护理分级》标准条款解读
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二、《护理分级》标准条款解读
公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客 户满意！
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致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、 计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面， 打造全网一站式需求
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二、《护理分级》标准条款解读
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
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二、《护理分级》标准条款解读
2019/9/4
分级护理ppt课件
清洁、日常护理和用药等。
分级护理的标准与依据
分级护理的分类
根据病情的轻重缓急，将护理病人分为不同级别，如特级 护理、一级护理、二级护理和三级护理等。
分级护理的标准
不同级别的护理有不同的标准和要求，如特级护理要求24 小时专人陪护，定时记录病人的情况等。
分级护理的依据
病人的病情、自理能力、年龄、心理状态等是分级护理的 依据，根据不同情况制定相应的护理计划和措施。
03 护理人员职责
护理人员需根据分级护理制度，负责患者的 日常护理、病情观察和紧急情况的处置。
包括基础护理、病情观察、记录和报告等， 以及必要的治疗和操作。
02 护理服务内容
04
分级护理在实践 中的应用
分级护理在医疗领域的应用
病人分类
根据病人的病情和护理需求， 将病人分为不同的等级，提供
相应的护服务。
分级护理的意义
能够全面、合理、按 需提供护理服务，有 利于患者疾病康复和 医患关系和谐
分级护理的目的与意义
目的 01
根据患者的病情和自理能力进行分级别护 理，实现资源合理分配和高效利用。
意义 02
确保患者得到适合其情况的护理，提高医 疗护理质量和安全。同时降低医疗成本， 优化资源配置。
02
分级护理的分类 与标准
护理计划
针对不同等级的病人，制定个 性化的护理计划，确保病人得
到全面、专业的护理。
资源配置
根据病人需求和分级情况，合 理配置医疗资源，提高医疗效
率和质量。
分级护理在养老护理领域的应用
护理方式
根据老年人的身体健康状况，采用不同级别的护理 方式，满足他们的不同需求。
康复治疗
通过分级护理，提供有针对性的康复治疗，帮助老 年人逐渐恢复身体健康。
分级护理的标准与依据
分级护理的分类
根据病情的轻重缓急，将护理病人分为不同级别，如特级 护理、一级护理、二级护理和三级护理等。
分级护理的标准
不同级别的护理有不同的标准和要求，如特级护理要求24 小时专人陪护，定时记录病人的情况等。
分级护理的依据
病人的病情、自理能力、年龄、心理状态等是分级护理的 依据，根据不同情况制定相应的护理计划和措施。
03 护理人员职责
护理人员需根据分级护理制度，负责患者的 日常护理、病情观察和紧急情况的处置。
包括基础护理、病情观察、记录和报告等， 以及必要的治疗和操作。
02 护理服务内容
04
分级护理在实践 中的应用
分级护理在医疗领域的应用
病人分类
根据病人的病情和护理需求， 将病人分为不同的等级，提供
相应的护服务。
分级护理的意义
能够全面、合理、按 需提供护理服务，有 利于患者疾病康复和 医患关系和谐
分级护理的目的与意义
目的 01
根据患者的病情和自理能力进行分级别护 理，实现资源合理分配和高效利用。
意义 02
确保患者得到适合其情况的护理，提高医 疗护理质量和安全。同时降低医疗成本， 优化资源配置。
02
分级护理的分类 与标准
护理计划
针对不同等级的病人，制定个 性化的护理计划，确保病人得
到全面、专业的护理。
资源配置
根据病人需求和分级情况，合 理配置医疗资源，提高医疗效
率和质量。
分级护理在养老护理领域的应用
护理方式
根据老年人的身体健康状况，采用不同级别的护理 方式，满足他们的不同需求。
康复治疗
通过分级护理，提供有针对性的康复治疗，帮助老 年人逐渐恢复身体健康。
护理分级培训PPT学习课件(2024)
2024/1/28
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
20
培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
10
03
不同级别护理技能培训
2024/1/28
11
初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
12
中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
2024/1/28
案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
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05
护理分级培训效果评估与 总结
2024/1/28
19
培训效果评估方法介绍
01
02
03
考试评估法
设置与培训内容相关的考 试题目，通过参训人员的 考试成绩来评估培训效果 。
实际操作评估法
观察参训人员在实际工作 中的操作表现，评估其是 否能够将培训所学应用到 实际工作中。
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培训效果总结与反思
培训成果显著
通过培训，参训人员对护理分级 制度有了更深入的了解，操作技
能也得到了提升。
消化系统疾病护理
阐述消化系统疾病的护理方法 ，如胃炎、肝硬化等。
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不同级别护理技能培训
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初级护理技能培训
2024/1/28
护理基础知识
学习护理的基本概念、原则和方法，了解常见疾病的护理要点。
基压等生命体征的方法，学习日常 护理操作如清洁、喂食等。
病患沟通与心理护理
学习如何与病患进行有效沟通，提供基本的心理护理和情绪支持 。
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中级护理技能培训
专科护理知识
深入了解某一专科领域的护理知识，如儿科、老年科、手 术室等。
护理评估与计划制 定
学习如何对病患进行全面评估，制定个性化的护理计划。
护理操作与技能提 升
熟练掌握各种注射、采血、导管护理等操作技能，提高操 作准确性和效率。
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案例二
高级护理实践常见问题及解决方案
学习目标
了解高级护理实践中常见问题，掌 握相应解决方案。
学习内容
包括如何应对患者多器官功能衰竭 、如何处理高级护理操作中的突发 情况等。
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护理分级培训效果评估与 总结
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培训效果评估方法介绍
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护理分级背景
提供以病人为中心的护理 用合适的人力提供服务
护理级别与护士人力资源配置 护理级别程度-护理工作量-护士人力配置 护理级别中需求程度-护理照顾的难易程度-护
士配置能级结果-合理搭配护理人力。
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护理分级背景
本标准解决的主要问题
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护理分级背景
完善患者自理能力的量化评估 工具：用测量日常生活活动能力（ADL)
的Barthel指数得分，确定自理能力等级， 将病情及自理能力共同作为病人护理级 别的依据。
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护理分级背景
主要问题说明
该标准与卫生部下发的有关文件的关系 该标准不代替卫生部下发的文件，是在卫生行政规
定或法律法规下的技术支撑性技术规定。 为什么定义为护理分级而不是分级护理？
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护理分级背景
卫医政发（2010）108号《医院实施 优质护理服务工作标准（试行） 》 细化分级护理标准、服务内涵和服 务项目。
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护理分级背景
收费问题，事实上很多得到护理 照顾的病人，收费并没有相一致， 护理服务劳动价值体现不足。
不能很好指导临床合理配置护理 人力的依据。
一项可确定为特级护理。 如患者老年痴呆，各项生命体征均平稳但无正常意识
及行为能力，瘫痪在床，仅自理能力一项可确定为 一级护理。
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护理分级标准解读
2.2自理能力 在日常生活中个体照料自己的行为能力。 2.3日常生活活动 人们为了维持生存及适应生存环境而每天反复进行的、最基本的、 具有共性的活动。 解释 1）强调的是自我照护。 2）“生存环境” ●疾病对患者日常自理活动的限制：如大手术72小时内的患者在 进食、穿衣、洗漱等多方面的受限，如无他人照护则难以维持生 存。 ●“医院”为住院患者提供的特定环境：如“失明”患者待甲状腺 手术，在家中熟悉的环境中能自理的日常生活活动，因环境的改 变，在无他人协助下适应生存环境有一定困难。
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护理分级背景
主要问题说明
谁来下护理护理级别的诊断
判断护理分级的维度和标准 2个维度（病情+病人自理能力）；关键是 医护沟通，护理要逐渐建立起专业影响；
方式：医生下达 护理下达 电脑自动生 成
关键点：综合评估
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护理分级标准解读
-----中华人民共和国卫生行业标准
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3பைடு நூலகம்
护理分级背景
问题 划分依据不够充分 护理级别所涵盖的内
容，不仅仅是病情程度的轻重，比如病人 的自理程度，需要护士照顾的程度以及病 人的资源等等内容，“以病人为中心”的 整体护理模式下，仅以病情为依据确定护 理级别显得很不全面。
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护理分级背景
2009年卫生部印发的《综合医院分级护理指导原则 （试行）》在4个护理级别的确定标准中提出了依据疾 病的轻、重、缓、急和患者自理能力，将患者的自理 能力作为分级护理依据之一，使护理级别的确定依据 更加完善。但仅在一、二、三级护理中提到生活完全 自理、部分自理及完全不能自理3种，没有具体的标准 划分。
护理分级标准解读
第一部分 标准条款解读
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护理分级标准解读
护理分级 1范围 1.1本标准规定了医院住院患者护理分级的方法、依据和
实施标准。 1.2本标准适用于各级综合医院。其它类别医疗机构可参
照执行。 解释 1）各级综合医院：一、二、三级综合医院。 2）其它类别医疗机构：各专科医院（在无专科医院护理
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护理分级背景
日本 根据患者病情轻重程度分为A、B、C三个
度，同时根据患者的生活自由度分为1~4 级，由3个度4个级依次组合为12个类别， 分别为A1-A4，B1-B4，C1-C4等。
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护理分级背景
如何理解标准内容 一条主线：以病人为中心 二个立足点：现有政策规定 行业可执行的能力 三点注意 医护合作 有结合实际不等于降低标准：行业的基本标准 高于标准，要遵循循证和科学的原则
护理分级
姜雪芹
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护理分级
护理分级背景 护理分级标准解读 Barthel评分
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护理分级背景
1982年4月7日卫生部下发了卫医字第10号 《医院工作制度》，做出了患者入院后， 应根据病情决定护理分级，特级护理、一 级、二级、三级护理4个级别，并对每个级 别的护理内容作了明确的规定。
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护理分级背景
国际资料
20世纪50年代以来，以患者护理需 要为依据提出了患者分类系统，根 据患者每天所需要的护理时数，量 化护理活动并划分护理等级，达到 分析护理人力需要并以此指导护理 人力配置的目的。
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护理分级背景
美国 根据患者病情轻重（分一、二、三、四级）
和每项护理操作规程所需要实际（经科学测 算）经过计算得出每班所需护士数。护士长 根据各级护理人员职责、工作能力、患者的 要求分配分管护士，有效的保证了分级护理 质量的落实。
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护理分级标准解读
2.4 Barthel指数 Barthel Index,BI
对患者日常生活活动的功能状态进行测量，个体得分取决 于对一系列独立行为的测量，总分范围在0~100。
3 护理分级
3.1护理级别
依据患者病情和自理能力分：特级、一级、二级、三级。
解释：
此级别与原护理级别相同共4个等级，确定级别可以理解必
护理分级重点规定的是，病人需要提供护理服务的 等级标准，所以规定的是如何进行分级。
分级护理重点规定的是，临床护士要根据病人的护 理级别为病人提供相应护理。 护理级别是管理者用来调配护士的依据，如一级护 理：自理能力重度依赖的患者，安排层级低的护士； 病情趋向稳定的重症患者，安排层级高的护士。
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分级标准前参照执行，）；“老年护理院”因部分其 机构收治的老人属性不是“患者”，则可根据护理院 的性质或老人实际状况参照执行。
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护理分级标准解读
2术语和定义 2.1护理分级：患者在住院期间，医护人员根据患者
病情和（或）自理能力进行评定而确定的护理级别。 解释 1）“和”即二者均考虑:病情+自理能力。 2)“或”即在特定情况下考虑其中的某一方面。 如：病情危重处于抢救的“中毒性休克”患者仅病情