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《中国区域大地构造学》教学大纲课程代码：0706522016课程名称：中国区域大地构造学课程英文名称：Geotectonic of China学分：2.5学分编写人：葛肖虹教授、周建波教授一课程目的与要求:《中国区域大地构造学》是为本科地质专业高年级学生开设的专业必修课程。
本课程属综合性宏观地质课程。
1.启发学生运用地质科学各基础学科和《大地构造学》基础知识，去分析中国区域地质实例。
2.以建立中国区域大地构造发展轮廓为主线，介绍各主要构造单元的基本特征与大地构造演化史。
3.中国地质学实践性很强，要加强实线教学环节，通过地质图件综合分析，编制平、剖面图，编写实习综合报告等形式培养学生综合分析、形象思维和动手能力。
4.要注意结合中国区域地质研究的最新成就丰富教学内容。
二课程简介:《中国区域大地构造学》课程全面讲述中国大陆及邻近海域区域大地构造基本特征及其地质构造发展历史。
学生在学习和掌握构造地质、地层古生物、岩石、地球演化、大地构造等地球科学基本理论以后，通过对中国及邻近海域区域地质的学习，不仅能够了解掌握中国大陆及邻海的基础区域大地构造特征，还可以加深对地球科学各基本学科知识的理解和运用，培养宏观思维和综合分析的能力。
为毕业论文编写服务，也为今后继续从事地球科学基础研究或深造打下良好基础。
三、课程内容和学时分配（一）课程安排绪论――2学时一、中国区域大地构造学学科性质、内容、方法二、中国区域大地构造学研究历史第一章中国区域大地构造概况――4学时第一节中国现代地貌及深部地球物理场第二节中国的大地构造背景——中国在全球构造中的位置第三节中国及邻近海域大地构造单元划分第四节中国大地构造发展阶段第二章华北地台（中朝板块）――5学时第一节概述与大地构造演化特征第二节太古宙－早元古宙基底演化阶段的构造轮廓；第三节长城纪－三叠纪克拉通演化阶段的构造特征；第四节中－新生代活动构造演化阶段（西太平洋构造带影响时期）的构造特征；第三章扬子地台（扬子板块）――4学时第一节概述与大地构造演化特征第二节前震旦纪基底形成阶段的构造轮廓；第三节震旦纪－三叠纪克拉通演化阶段的地质构造特征；第四节中－新生代活动构造演化阶段（西太平洋构造带影响时期）的构造特征；第四章华南褶皱带与南海－印支地台（古板块）――3学时第一节南海－印支地台概述；第二节华南褶皱带构造演化特征；第三节中－新生代活动构造演化阶段（西太平洋构造带影响时期）的构造特征；第五章塔里木地台（古板块）――3学时第一节概述与大地构造演化特征；第二节前震旦纪基底形成阶段的构造轮廓；第三节震旦纪－二叠纪克拉通演化阶段的地质构造特征；海西印支运动的影响；第四节中－新生代盆地构造演化阶段的地质构造特征。
不同专业人士不懂《中国区域大地构造学》为何物？为此需要做一些科普，分以下三部分介绍，以求扩大视野，起到普及地球科学的作用，不知能否凑效？
《中国区域大地构造学教程》是研究我国境内岩石圈组成、结构和演化的学科。
它是对我国区域地质调查成果的理论概括，研究我国不同地区和全国所处的大地构造环境、特征及其在地质历史上的演变。
不仅因涉及到矿产资源和灾害地质分布与预测的战略性决策，是国土资源调查和国民经济宏观规划的基础内容之一；而且由于我国在全球构造中所处的特殊位置，多源区的复合陆块群、中国大陆长期处在蒙古-鄂霍茨克、特提斯和环太平洋等全球三个巨型构造动力学体系的复合交接部位、新生代崛起的青藏高原以及世界最高和最年青的喜马拉雅山脉、大别-苏鲁造山带中的大规模超高压变质带等都是世界罕见的地质形迹，对它们的深入研究将会对全球固体地球科学理论的发展做出重大贡献；本学科把地质、地球物理、地球化学及其他相关学科统一到为探寻地球演化趋向所必须的宽阔基础领域中，对于高等院校地质专业高年级学生、研究生和从事区域地质调查、矿产预测与国民经济宏观规划的地质工作者，这是一门集各类基础地质学科大成的宏观、综合性学科，是为培养综合性研究人才必不可少的课程。
《中国区域大地构造学教程》的前身《中国地质学》始见于1920-1926年李四光、葛利普(A.W.Grabau)在北京大学地质系，以及
1934-1935年李四光在英国伦敦各大学的讲学。
作为高等院校地质专业高年级课程《中国地质学》1955-1958年在北京地质学院由王鸿祯、张文佑、边兆祥、马杏垣教授开始讲授；长春地质学院由喻德渊教授讲授。
1960年始北京地质学院以马杏垣教授为首的区域地质教研室为全院地质类专业高年级学生开设《中国区域地质》课程，并于1963年出版了《中国区域地质》教材。
按照地质矿产部教材编审委员会1982年审定的《中国区域大地构造学》教学大纲，1985年出版了杨森楠、杨巍然主编的高等学校教材《中国区域大地构造学》；1992年出版了马文璞编著的普通高等教育地质矿产类规划教材《区域构造解析——方法理论和中国板块构造》，本教材《中国区域大地构造学教程》是在综合上述教材的基础上编写而成的。
地球科学是人类在利用矿产资源、避让自然灾害和适应生存环境的长期实践中逐步发展起来的。
我国早在公元前7,000-6,000年的仰韶文化时期先民们就知道用陶土焙烧器皿。
以后经青铜时期进入文明社会再到工业化时代，所用资源也从各种金属、非金属矿产扩大到煤和石油、天然气等化石能源的大规模开采。
人类繁衍,人口密度增大并扩散到全球各地，使对地震、洪泛、火山喷发及山体滑坡等各种自然灾害的防治和预测成为现实课题。
二十世纪后半叶全球工业化的普及和加速发展导致了对自然资源的更大需求、废弃物排放和污染急遽增加，人类赖以生存的环境遭受前所未有的压力。
改善生态环境、保持人和自然界相协调的可持续发展成为二十一世纪地球科学第三方
面的任务。
构造地质和大地构造学(structural geology andtectonics, SG&T)是地球科学中带有上层建筑性质的一个分支学科，主要研究岩石圈的组构和导致地壳及其表层变化的各种动力地质过程，从地震破裂、海水进退、造山作用一直到洋、陆转换，大陆和大洋成因、地壳演化规律及其发展趋势，是地学工作者世代传承、持续攻关的永恒课题。
由于岩石圈组成和地质作用的不均一，世界上没有两个地方的地质情况完全相同，每一地区都有自己的组构、演化和资源特色。
大洋生命周期的威尔逊旋回、大陆山系的生成以及克拉通化作用等理论都是在全球区域地质研究实践的基础上总结、概括出来的。
它们也是上世纪前半叶比较大地构造学研究的主要内容。
