教育小故事用爱呵护孩子的心灵

我的教育故事小学教师老教师范文五篇作为一名人民教师，从教生涯有苦涩，也有甘甜，在平凡的岗位上奉献着自我，给学生给予教育引导和关爱，用爱浓缩了生命意义的崇高。

下面是我的教育故事小学教师老教师(1)：二十多年从教生涯有苦涩，也有甘甜。

我用爱心铸成了一座座爱的长城。

让我的学生在爱的跑道上飞奔，驶向梦想的彼岸。

记不清以往多少次为贫困学生垫付过多少次学费;记不清把多少个学生领到家里为他们义务补课、记不清为贫困生带过多少次午饭，一切切来自于爱我的学生，爱我的事业。

当今随着社会的提高，信息的发展，人们都说此刻的中学生难教育，的确似的。

网吧，游戏厅，台球室等等一些娱乐场所对学生的吸引力很大，一旦学生迷恋上了游戏，学习成绩就会下降。

对学习失去信心。

2003年9月我接了三年六班，当时学生平均成绩低得可怜，差生率为58.2%.这些学生不仅仅学习成绩差，行为习惯，组织纪律性都很差，异常是王佳合大有破罐子破摔的趋势。

到游戏厅包宿。

教师的爱，是圣洁的无私的，真正的教师吃纯粹的奉献者，因为我们把自我地青春，智慧，温柔，活力乃至毕生的心血和精力。

一切一切和盘托出，不为名利，不及报酬，微笑着送出一代代争芳的桃李，有微笑着迎来一株株待育的幼苗。

有人用"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生，我认为形象而逼真。

我们平凡的一生不会有惊天动地的壮举，却用爱浓缩了生命意义的崇高。

有一天我对王佳和说："你明白一个人最重要的是什么吗?"他看了看我说："不明白。

"我说："自尊，自控。

"他一派桌自我呼喊着说："得了得了，什么自尊，自尊有什么用啊，谁都不尊重我，还差我一个人么?"他的话深深刺痛了我，我冷静想一想，是啊。

象他这样的差生，哪有一节课不被批评的，天天批，节节批，他的心境能好么?心境不好，表现能好么?我很重视这个问题，我与他谈话，了解家庭背景，学习状况，开始他对我有戒心，不理解。

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关心关爱少年儿童健康成长的小故事少年儿童是国家的未来，他们的健康成长关系着国家的繁荣和发展。

因此，我们要时刻关心和关爱他们的健康成长。

下面，我将讲述一个小故事，希望能给大家带来一些启示。

从前，有一个叫小明的男孩，他十分活泼好动，喜欢参加各种户外运动。

他的家人非常关心他的健康，常常提醒他注意安全。

有一天，小明参加了一个足球比赛，他为了进球，不顾安全，一次次和对手撞在一起。

结果，小明不慎摔倒受伤了。

当小明回到家，躺在床上时，他开始后悔自己当时的冲动。

爸爸妈妈在一旁照顾着他，告诉他不要过于冲动，要懂得保护自己。

他们给小明上了一堂关于如何保护身体的课程。

小明从他们的话中明白了一个道理，健康成长不只是指身体的健康，还包括心理和社交的健康。

于是，小明开始调整自己的心态，不再一味追求胜利，而是学会和队友、对手友好竞争。

在健康的环境下成长，少年儿童需要积极参与肢体活动，结交朋友，培养自理能力等。

父母要引导他们正确选择运动项目，规范训练，保证适度运动量，避免过劳伤害。

同时，家长还需要给予他们足够的爱和关心，帮助他们建立自信心，增强心理素质。

小明的身体逐渐恢复了，他也开始参加更多的户外活动，但他再也没有以前那么冲动了。

他学会了控制自己的行为，更加注重安全。

他和身边的朋友一起分享自己的心得，教育他们要保护好自己的身体。

这个小故事告诉我们，关心关爱少年儿童的健康成长是非常重要的。

只有给予他们正确的引导和关注，他们才能在健康的环境中茁壮成长。

家长、老师和社会都应该共同努力，让每一个少年儿童都能快乐地成长。

只有这样，我们的未来才会更加美好。

《用爱心与耐心呵护每一个幼儿》在幼儿的世界里，一切都是那么新奇和充满可能性。

他们如同初绽的花朵，需要我们用爱心与耐心去精心呵护。

爱心，是呵护幼儿的基石。

当我们面对那些天真无邪的小脸蛋时，心中涌起的那份关爱之情是如此自然而然。

一个温暖的拥抱、一个亲切的微笑、一句鼓励的话语，都能让幼儿感受到我们的爱。

爱心让幼儿在一个充满安全感的环境中成长，他们知道自己是被接纳和喜爱的。

比如，当一个孩子不小心摔倒哭泣时，我们用温柔的声音安慰他，帮他擦干眼泪，给予他继续前行的勇气。

这份爱心会在孩子的心中种下温暖的种子，让他学会关爱他人。

耐心也是至关重要的。

幼儿的成长是一个渐进的过程，他们需要时间去探索、学习和理解这个世界。

他们可能会不断地问问题，可能会犯同样的错误，可能会在一件事情上花费很长时间。

而我们需要有足够的耐心去陪伴他们，解答他们的疑惑，引导他们走向正确的道路。

想象一下，一个孩子正在努力学习系鞋带，一次又一次地失败，但我们没有不耐烦地催促，而是静静地在旁边鼓励他，直到他终于成功。

那一刻，孩子脸上洋溢的喜悦和成就感是无法用言语来形容的，而我们的耐心也得到了最好的回报。

用爱心和耐心呵护幼儿，体现在日常生活的点点滴滴中。

在幼儿园里，我们精心设计各种有趣的活动，让孩子们在游戏中学习和成长。

我们关注每一个孩子的兴趣和特长，为他们提供展示自我的平台。

当孩子们在画画时，我们尊重他们的创意和想象，不随意批评或指责。

我们鼓励他们用自己的方式表达内心的感受和想法。

在家庭中，父母同样要用爱心和耐心对待孩子。

为孩子营造一个温馨和谐的家庭氛围，让他们感受到家的温暖。

花时间陪伴孩子，一起度过快乐的时光，比如一起阅读故事书、一起做游戏。

当孩子遇到困难时，给予他们支持和帮助，而不是一味地批评和指责。

要做到用爱心和耐心呵护每一个幼儿并不是一件容易的事情。

我们也会有疲惫和烦躁的时候，也会有失去耐心的时候。

但我们要时刻提醒自己，幼儿是最需要我们关爱的群体，我们的一举一动都可能对他们产生深远的影响。

幼儿园保育员教育故事分享在这个繁忙的都市中，有一所名为阳光幼儿园的学校，它是一所致力于为孩子们提供最优质教育和关爱的幼儿园。

这个幼儿园拥有一支热爱教育、充满激情的保育员团队，他们不仅致力于教育孩子们，更注重用心呵护每一个孩子的成长。

在这个故事中，我们将介绍这个团队中的一位保育员——小雨，她在阳光幼儿园的故事。

小雨是阳光幼儿园的一名资深保育员，她热爱孩子，对教育充满热忱。

从她刚加入幼儿园的那一天起，她就将每一个孩子视作自己的孩子一样，用爱心和耐心去对待他们。

她深知，幼儿园保育员不仅仅是教育者，更是孩子们的第二个家庭，需要用心灌溉和呵护每一个幼小的心灵。

小雨在幼儿园中的教育工作中注重提升自己的专业素养，她不断参加各种教育培训和课程学习，不断充实自己的专业知识和教学技能。

她清楚地知道，自己的教育水平和能力将直接影响到孩子们的成长和发展，所以她努力学习，不断提高自己的教育水平。

在幼儿园中，小雨坚信，只有不断学习、提升自己，才能更好地为孩子们提供优质的教育和关爱。

除了专业素养，小雨更注重与孩子们的情感交流和关系建立。

她始终保持一颗平和宽容的心，用耐心和关爱对待每一个孩子。

每天，小雨都会和孩子们进行亲切的交流，聆听他们的心声，了解他们的想法和需求，从而更好地与他们建立情感联系。

她善于发现孩子们的闪光点，鼓励他们发挥自己的优势，让他们在关爱和鼓励中茁壮成长。

在阳光幼儿园，小雨和她的同事们形成了一个充满爱心和团结的团队。

他们相互支持，相互鼓励，共同致力于为孩子们营造一个和谐、温馨的成长环境。

在这个团队中，每个人都兢兢业业、尽心尽力地为孩子们付出，他们的辛勤劳动为孩子们的成长奠定了坚实的基础。

小雨在阳光幼儿园工作多年，她见证了许许多多孩子们的成长和变化。

有的孩子从胆怯害羞变得自信开朗，有的孩子从任性蛮横变得懂事乖巧，每一个孩子都在阳光幼儿园的呵护下茁壮成长。

在这里，小雨也获得了许多孩子和家长的认可和喜爱，她以自己的付出和努力赢得了孩子们的真诚信任，也得到了家长们的赞赏和感谢。

事例一：小明是一个内向的孩子，不喜欢和其他小朋友一起玩。

老师注意到这一点后，开始主动接近小明，和他聊天，了解他的兴趣爱好。

在老师的耐心引导下，小明开始慢慢地敞开心扉，向老师诉说他内心的烦恼和困惑。

老师耐心地倾听，并给予积极的回应和帮助，让小明感受到被理解和支持。

随着时间的推移，小明逐渐变得开朗起来，开始主动和其他小朋友一起玩耍。

事例二：小红在幼儿园里总是不愿意参加集体活动，经常一个人坐在角落里。

老师注意到这一点后，开始主动和小红交流，了解她内心的想法。

原来小红是因为害怕在集体活动中表现不好而被嘲笑。

老师耐心地安慰小红，告诉她每个人都会遇到困难，重要的是要勇敢地尝试。

在老师的鼓励下，小红逐渐克服了内心的恐惧，开始积极参与集体活动。

事例三：小华在幼儿园里经常无缘无故地发脾气，让老师和家长都很头疼。

老师注意到这一点后，开始和小华进行深入的交流，了解他内心的需求和情绪变化。

原来小华是因为家庭环境的变化而感到不安和焦虑。

老师主动与家长联系，共同关注小华的情况，给予他更多的关爱和支持。

在老师和家长的共同努力下，小华逐渐走出了情绪低谷，
变得开朗起来。

这些事例表明，关心幼儿走进内心需要耐心、理解和支持。

老师和家长应该主动与孩子交流，了解他们的内心需求和情绪变化，给予积极的引导和帮助。

只有这样，才能真正走进孩子的内心世界，促进他们的健康成长。

《用爱施教用心育人》康洁时光流逝，岁月如梭，一眨眼，从一年级带上来的孩子们已到了三年级，他们的个头长高了，懂事了，知识丰富了，脸上的幼稚也在慢慢退去。

身为班主任的我，始终以一颗热忱的心去温暖着学生，用我的真诚在平凡的岗位上谱写人生的华章。

回望这三年，和学生相处的点点滴滴，让我心生感动。

在校园里留下的每个镜头，都可以为我们做成难忘的影集。

有时静静的看着他们写作业，觉得每个孩子都是那么的可爱，那么纯真。

他们的不好一股脑儿全抛到了脑后，就像妈妈审视着自己熟睡的孩子一般。

看着看着就联想到20年后他们的模样和变化，想着想着，便不禁的露出会意的笑。

陶行知先生说:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心灵的深处去”。

教育是要用心去悟的。

每个孩子心中都有一扇门，每扇门的后面都有一幅美好的蓝图。

讲台上，我面对的不仅仅是一双双求知的眼睛，更是一个个需要用爱心和耐心去呵护的幼苗。

我愿和她们一起成长……赵佳琪，一个沉默少语，不善言谈，听话乖巧的小姑娘，长得眉清目秀的，可她上课时的状态总像没睡醒的样子，一对小眼睛似睁非睁，无精打采的！因为他听课不认真，课后就会连带出一系列问题来，接受能力差，课堂作业拖拉，书写脏乱差，上课迟到，考试成绩不理想等，因此也没少挨我的批评和指责，顺势被列到了学困生的行列。

有一次我讲练习册上的阅读题，平时读文多让优等生抢尽了风头，较少照顾到学困生，这次我特意指名赵佳琪来读，她竟让我出乎意料，居然把一大段话非常流利的读了下来，只是缺少了一点情感。

赵佳琪被我在全班面前做了“隆重”的表扬。

看到她偷偷乐的样子，就像看到了早晨的一缕阳光，清新美丽，充满希望。

就这样，她一直带着微笑上完了这节课。

这与她之前的状态判若两人。

她的微笑让我很内疚，我反思以前的教学方法：对学困生照顾的太少，对她们缺乏耐心和爱心。

鼓励的太少，责备的太多。

每个孩子都希望自己被重视，被在乎，被爱，被呵护，被肯定。

对于学困生，更应加大力度。

经过多年的为人师表，讲述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯，默默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。

有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此，我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。

经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体的方法指导。

这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，还报名参加学校举行的“讲故事”大赛，取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为……，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为。

如今，望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充满着快乐，感觉到自己也拥有了一份小小的伟大，我告诉自己，帮助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二：源自于学生的错误学生难免不犯错，况且是自制力较弱的学生。

我们班有一名学生特别地好动，一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。

幼儿教师演讲稿：用爱为孩子们撑起一片绿荫亲爱的同事们，大家好！在这个阳光明媚的日子里，我很荣幸能站在这里，与大家分享我的想法和感悟。

作为一名幼儿教师，我们肩负着为孩子们撑起一片绿荫的重任，用我们的爱心、耐心和责任心，陪伴他们茁壮成长。

一、用爱呵护孩子们的心灵记得有一次，小明在操场上摔倒了，膝盖受了伤。

我立刻跑过去，抱起他，用温柔的声音安慰他：“别怕，老师在这里，咱们一起来克服困难。

”那一刻，小明看着我，眼中闪烁着信任和感激。

我相信，那一刻，我为他撑起了一片绿荫。

二、用耐心陪伴孩子们成长孩子们的世界总是充满了好奇和探索。

作为一名幼儿教师，我们要有足够的耐心，陪伴他们一起成长，引导他们去发现世界的美好。

有一次，小华在画画时，总是画不好圆圈。

他沮丧地告诉我：“老师，我不会画圆圈。

”我没有责怪他，而是鼓励他：“没关系，我们一起来试试，多画几次就会了。

”在我的耐心陪伴下，小华终于画出了一个漂亮的圆圈，他开心地笑了。

那一刻，我为他撑起了一片绿荫。

三、用责任心引领孩子们前行作为一名幼儿教师，我们不仅要关心孩子们的成长，还要对他们负责。

我们要用自己的责任心，引领他们前行，让他们在正确的道路上越走越远。

有一次，小丽在课堂上不遵守纪律，影响了其他孩子。

我找到她，严肃地告诉她：“小丽，你这样做是不对的，我们要遵守纪律，才能让大家都开心。

”在我的引导下，小丽认识到了错误，并改正了自己的行为。

那一刻，我为她撑起了一片绿荫。

四、用热情点燃孩子们的热情孩子们总是容易被热情所感染。

作为一名幼儿教师，我们要用热情点燃孩子们的热情，让他们在快乐中成长。

在课堂上，我会用丰富的表情、生动的语言，为孩子们讲述一个个有趣的故事。

看到他们聚精会神地听讲，我会感到无比的幸福。

那一刻，我为自己能点燃孩子们的热情而自豪。

五、用榜样影响孩子们的行为孩子们总是善于模仿。

作为一名幼儿教师，我们要以身作则，用榜样影响孩子们的行为，让他们在模仿中学会成长。

我的教育小故事范文(通用10篇)【篇1】我的教育小故事他是班里有名的“危害分子”，他的“罪状”几乎每一个老师都能罗列一大堆。

可他的成绩极差，基础不好又不肯努力学习，也许“无事生非”便一天也不肯本分，自己不读书还搅得“左邻右舍”不得安生，他会抓住前排女生的头发用打火机点，把后排男生的书悄悄扔在座位底下，他甚至还用粉笔头把数学老师上小学的小姑娘打哭！经常有任课老师对我反映他的劣迹，还有家长也找到我，要我惩罚这个老欺负他家孩子的小混混。

每到此时，我总叫他到办公室，厉声喝斥甚至会在气极的当头给他两个响亮的耳光，他不多辩解，也不吭声，虽然“点头认罪”，保证金盆洗手，但一出门，劣行不减，依然是外甥打灯笼——照旧！这天晚自习，任课老师找到我，说班上缺了两个学生，其中一个就是他——砸不烂，嚼不碎的豌豆！我一听气不打一处来，这小羊羔子，又野到哪儿去了？当然，心底里有一丝担忧，我想起了校长的那句话：安全为天……我决定出去找找，刚到楼道口，他就呼哧呼哧地跑来了，说老师小元头疼，我和他出了大门买矿泉水，又被校长挡门口了，我跑回来了！我顿时火冒三丈，什么骗人的鬼话，头疼就要喝矿泉水？谁让你出校门的？老师办公室就没水？雷声雨点齐下，我的手掌在他头上虎虎生威，震得我手心都疼。

我不知道自己那当儿像个泼妇还是像头狮子，或者像一座爆发的火山，而那样的气势不知能否调教一个成事不足，败事有余，处处给我添乱的刁羊羔子！领导通知让我去领人，真有点从看管所领自己犯了罪的儿子的那种感觉……“就站在这儿，别动！”我气呼呼地扔下一句话，转头就走，这是我第一次让学生站在教室外头，因为以前我总觉得那样太丢人现眼。

楼道口下去是个楼梯，灯是感应灯，我跺脚，让灯亮。

然而那灯似乎在和我作对，任我怎样跺脚却都无动于衷，我自信我用的劲比刚才抡耳光的力气要多出三成来。

然而它却默默地站在头顶，冷冷地看着我暴跳如雷……我终于偃旗息鼓，决定摸黑下楼。

突然听身后轻轻一响，是他——刚刚挨打的学生在跺脚。

幼儿园以爱育苗,静待花开师德小故事《以爱育苗，静待花开——记那些可爱的幼儿园时光》说起幼儿园，那真的是一个充满爱与欢乐的神奇地方呀！在那里，我们这些幼儿教师就像是一群辛勤耕耘的园丁，以爱育苗，静待花开。

咱就说，每天早上一到幼儿园，就能看到一群小可爱眨巴着大眼睛跑过来，奶声奶气地跟你打招呼，那感觉，心都要被萌化了。

不过啊，和这群小调皮相处可不容易哦，就像打一场有趣的“游击战”。

有一次，我正带着孩子们做游戏呢，突然一个小家伙不知道从哪里捡了个小虫子，吓得哇哇大哭。

我这赶紧跑过去，一边安慰他，一边故作镇定地把小虫子“请”走。

心里想着：哎呀呀，我这“女汉子”遇到这群小可爱也得变得温柔细腻起来呀！还有一次，一个小宝贝尿裤子了，怯生生地看着我。

我笑着对他说：“别怕，宝贝，这有啥呀，老师小时候也尿过裤子呢！”然后赶紧给他换上干净的裤子，小家伙这才破涕为笑。

你看，幼儿园里的这点小事，都能让我们和孩子们的心紧紧相连。

咱幼儿园老师，那可都得是全能选手。

既能唱歌跳舞，又得会讲故事做手工。

有时候一天下来，累得不行，但只要看到孩子们天真无邪的笑容，就觉得一切都值啦。

记得有个小朋友特别内向，不怎么和其他孩子玩。

我就想办法多和他交流，给他讲故事，陪他做游戏。

慢慢地，小家伙变得开朗起来，还交了好多好朋友呢！看着他的变化，我那成就感爆棚啊！幼儿园的工作虽累，但充满了快乐和感动。

孩子们的每一个进步，每一个拥抱，都让我们感受到这份职业的神圣和美好。

我们以爱育苗，用耐心和细心呵护着每一个孩子的成长，就等着他们像花儿一样绽放开来，那将是多么美丽的一幅画面呀！在幼儿园这个小小的世界里，我们用爱书写着一个个师德小故事，这些故事或许平凡，但却温暖着每一个孩子的心灵。

让我们继续努力，用爱为孩子们撑起一片蓝天，让他们在爱的阳光下茁壮成长！。

不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。

这需要我用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。

在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。

赵恒泰同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、扣扣这，摸摸那,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有,是他先打我的,我才打他。

”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢？经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人碰我了,我就一定要还回来。

别人不理我 ,我就要去找别人。

于是,在课间活动的时候,我经常找他谈话。

告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你,可以跟老师讲 ,打别人是不对的。

多次谈话,赵恒泰开始有点变化了。

我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。

渐渐的,在课堂上,我观察到
赵恒泰同学虽然坐不住,喜欢动,但他偶尔也会积极地举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注。

有的时候坐的端正了,我也会经常表扬他坐姿端正,上课纪律好,渐渐的,就很少再听到有人报告他欺负别人了。

从他身上,我找到了管理一年级的好方法,那就是赞赏。

赞赏让梦想开出花来,路漫漫其修远兮,我会时刻提醒自己多赞扬孩子,赏识孩子,在平凡的岗位上继续书写不平凡的教育故事。

我的教育故事:用爱心呵护童心2001年５月８日对我来说是不平凡的一天，因为在这一天,我加入了梦寐以求的教师队伍。

从那一天起，我重新审视了这份职业,重新定位了自我的人生目标。

有句话这样说道:“选择了军人就选择了牺牲,选择了教师就选择了奉献。

”我明白从这一刻起,我的灵魂将在奉献中得到净化,我的生命将在奉献中得到升华。

在九年的教学生涯中，我和我的孩子们经历了喜悦,经历了辛酸,经历了诸多说不完的故事。

故事不都是完美的，但却能给我以鞭策和启迪。

前苏联著名的教育家马卡连科以往说过这样一句话:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

每一个学生都有自我的优点，作为班主任更应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能经过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。

小杰，我带的第一批学生。

在他三年级的时候我刚刚参加工作,我们的缘分就这样开始了。

刚接班的时候他就给我留下了深刻的印象,因为他是一个异常调皮的小男孩,上课开小差是家常便饭，课后对同学做恶作剧更是小菜一碟。

揪女生辫子,往同学铅笔盒里放小虫子，找男生当练武的靶子……几乎每一天都会有同学在我的耳边数落他的种种不是。

每到这个时候，我就会想到妈妈对我过的话:每个孩子都有闪光的一面，用欣赏的眼光去看他们,你就会爱上他们。

于是在同学们期待的目光中，我还是抑制住了想去批评他甚至去揍他的冲动，选择了冷处理的办法。

三天后,我已经确定他的一切表现只是为了引起大家的注意，他是一个善良的孩子。

和别人一样，他身上有许多优点，乐于助人，热爱劳动……在每次大扫除中,他总是第一个拿起工具投入到劳动中，任劳任怨,从不计较。

于是我从那里入手，经常和他一齐参与劳动,在共同劳动的时候我会有意无意的给他讲一些事情,和他谈谈班里同学的优缺点，听听他对他们的看法,假设一些情境征求他的意见。

渐渐的,我发现他越来越喜欢接近我,与此同时，同学们的告状声也一天天少了。

时间一天天过去,他最终不再被同学们反感地提起。

教育叙事故事（一）：爱在心中——呵护梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。

”带着对叶的事业执着地追求和向往，十年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。

”当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。

望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，我最后实现儿时梦想了，但是我能胜任吗在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。

课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。

我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。

经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。

感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索。

虽然我是80后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。

用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。

她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此我很喜欢她。

曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。

她不就是我奋斗的目标吗为何我此刻要背道而驰作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。

有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。

静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。

爱的教育感动的故事和感动的原因爱的教育感动的故事和感动的原因爱意味着无私、关怀和奉献，而教育是塑造人生的重要一环。

当这两者相遇，便会产生一种深深的感动。

本文将讲述一些关于爱的教育的感人故事，并探讨这种感动的原因。

1. 父爱教育——那个和蔼可亲的老爸故事开始于一个名叫小明的男孩。

小明生活在一个单亲家庭，他的父亲每天都很忙碌，但无论如何他都会抽出时间陪伴他。

每当小明遇到困难时，他的爸爸总是用耐心和爱心来引导他，而不是强迫他做出决定或解决问题。

这种父爱教育使得小明在成长过程中感到被理解和支持，从而培养了他的自信心和独立思考能力。

2. 师生情深——那个永远的恩师这个故事讲述了一个普通的小学老师，名字叫做张老师。

他非常关心每一个学生，并且愿意为他们付出所有的努力。

有一次，一个学生因为家庭原因经济拮据，无法购买教材和学习用品。

张老师毫不犹豫地伸出援助之手，给予了学生经济上的支持，并在教学方面提供了额外的辅导和指导。

这种师生情深的教育影响了学生的成长轨迹，激发了他们对未来的热情和动力。

3. 爱心公益——那个关爱无私的志愿者这个故事讲述了一个爱心公益组织的志愿者团队。

他们无私地奉献自己的时间和精力，关心那些需要帮助的人。

其中一个志愿者是一位年轻的女士，她每天下午都会去当地的孤儿院，陪伴那些没有家庭的孩子们。

她用自己的爱和关怀填补了孩子们心灵上的空缺，给他们带来希望和温暖。

这种爱心公益教育激励了更多人加入其中，并以实际行动传递着对他人的关爱。

这些故事中的爱的教育感动人心，是因为它们触及了我们普遍共享的价值观和情感需求。

爱的教育传递了关怀和理解。

父爱教育和师生情深的故事中，父亲和老师通过无私的关怀和理解，让孩子们感到被重视和被接纳。

这种情感的交流和倾听激发了孩子们的自尊心和信任感，促使他们更加积极地学习和成长。

爱的教育培养了自信心和独立思考能力。

这些故事中的父亲、老师和志愿者，都通过给予学生和孩子们足够的尊重和信任，培养了他们自主学习和独立思考的能力。

爱的教育其中一篇故事在一个小村庄里，有一对年轻夫妇，他们名叫李明和小丽。

李明是一位勤劳善良的农民，而小丽则是一位温柔善解人意的妻子。

他们有一个聪明可爱的女儿，叫做小花。

小花从小就是父母的掌上明珠，李明和小丽对她呵护备至，给予了她最好的生活和教育。

小花聪明伶俐，学习成绩优异，是班级的佼佼者。

她也很懂事，时常帮助父母做些力所能及的家务。

然而，随着小花年龄的增长，她开始变得有些娇纵。

她不再如从前那样勤奋学习，而是喜欢沉迷于网络游戏和社交媒体。

她经常迟到、旷课，甚至有时还会说谎。

李明和小丽非常担心小花的变化，他们试图用严厉的规定和惩罚来改变她的行为，但效果并不显著。

他们感到困惑和失望，不知道如何才能教育好自己的女儿。

一天，李明在镇上的书店里偶然遇见了一位老教授。

老教授是一位退休的教育家，他深受人们的尊敬和敬仰。

李明决定向老教授倾诉自己的困惑，并请教他教育孩子的方法。

老教授微笑着说：“教育孩子需要的不只是严厉和惩罚，更重要的是爱和理解。

你们应该多与小花沟通，了解她内心的想法和需求。

同时，也要给予她更多的自由和信任，让她有自己的选择和决策权。

”李明和小丽深思熟虑后，开始尝试老教授的建议。

他们每天都与小花进行深入的交流，倾听她的心声，了解她的烦恼和困惑。

他们也开始给予小花更多的自由和责任，让她有机会展示自己的能力和才华。

渐渐地，小花感受到了父母的关爱和理解。

她开始主动与父母沟通，分享自己的喜怒哀乐。

父母也渐渐发现，小花在学习和生活上有了积极的改变。

她不再迟到旷课，而是努力学习，积极参与班级和社区的活动。

李明和小丽由衷地为小花的成长感到骄傲和满足。

他们意识到，爱的教育是一种更有效的方法，它能够激发孩子内心的潜能，培养他们的自信和独立思考能力。

通过这个故事，我们可以看到爱的教育的力量。

父母应该给予孩子足够的爱和关心，理解他们的需求和困惑。

同时，也要给予孩子适当的自由和责任，让他们有机会成长和发展。

只有通过爱的教育，我们才能培养出更加独立、自信和有爱心的下一代。

我身边的师德小故事守护学生的天使教师的爱无处不在我身边的师德小故事守护学生的天使教师的爱无处不在教师是社会的灵魂工程师，他们不仅仅是传授知识的人，更是教育事业中的中流砥柱。

在我们的身边，有着许许多多个师德小故事，这些故事展现了教师们的职业精神和爱心，让学生们在教育的熏陶下茁壮成长。

下面，我将分享几个我身边的师德小故事，展示了教师们无私奉献的精神，以及他们对学生的爱的无限传递。

故事一：赋予被遗忘儿童盼望在城市的角落，总有一些被遗忘的儿童。

他们失去了家庭、亲情和温暖。

然而，在这些儿童迷失的道路上，总有一位教师像一道明亮的光芒般照耀。

小李老师是一位长年关注弱势群体的教师，她发起了一项名为“光影计划”的志愿活动，旨在关爱这些被遗忘的儿童并给予他们获得教育的机会。

在活动中，小李老师带领学生们和志愿者队伍定期走进城市的角落，为这些孩子带去欢乐、知识和对未来的希望。

他们教这些孩子读书、写字，还组织各种趣味活动，真正成为了这些孩子的朋友和良师益友。

小李老师的爱心行为不仅改变了这些被遗忘儿童的命运，也在年轻一代中播下了关爱弱势群体的种子。

故事二：耐心陪伴特殊学生成长每个学生都有其独特的潜力，但有些学生面临着特殊的困境。

他们可能患有身体或智力方面的障碍，但他们的心灵同样渴望被理解和接纳。

这个时候，优秀的教师就像一支坚实的拐杖，给予他们支持和希望。

小王老师便是这样一位教师。

她任教于一所特殊教育学校，负责教授智力发育迟缓的学生。

在她的课堂上，没有区分智力高低的标签，每个学生都被热情接纳，并得到耐心细致的辅导。

小王老师用她的爱心和耐心，激发了学生们内心深处的潜能。

有一次，她帮助一个学生成功通过专业技能考试，让这个曾经一度失去信心的孩子重拾了对未来的希望。

故事三：教师的身影在遥远山村闪耀偏远的山村中，一所小学遭遇了困境。

学校的教师数量稀缺，学生面临着教育资源匮乏的问题。

然而，在这个困境中，一位远道而来的教师挺身而出，她就是小刘老师。

爱护幼儿的事迹材料
《爱在孩子心中》
在一个偏远的山区小学，有一位名叫小玲的班主任，她以其对幼儿的爱护和关怀而著称。

小玲从事教育工作已经十年了，她对每一个孩子都充满了爱和耐心。

有一次，班上的小明生病了，他的父母都在外打工，没有人可以照顾他。

小玲得知后，立刻赶到小明家里，照顾他一周，直到小明的病情好转为止。

在这段时间里，小玲不仅烧饭、洗衣服，还给小明讲故事，陪他做游戏，让小明感到了温暖和关怀。

除了照顾生病的孩子，小玲还经常在课余时间陪孩子们玩耍，给他们讲故事，教他们唱歌，甚至亲自动手制作玩具和手工艺品，让孩子们在快乐中学习和成长。

小玲的爱心行为感染了许多人，她的学生们也都变得更加关心和体贴，班级的气氛也变得更加融洽和和睦。

小玲的事迹被省教育局认可，她也被授予了“最佳教师”称号。

爱护幼儿，需要的不仅是耐心和关怀，更需要是真心。

小玲用她的爱心和耐心，温暖了一个又一个孩子的心，她的事迹也感动了更多的人。

愿这份爱心能够在每个孩子的心中播种，成长。