幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(八套)

幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。

二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。

2.五彩的大、小球各三个。

3.一个画板。

4.音乐播放器。

三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。

老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。

2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。

选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。

跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。

3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。

幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。

四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。

2.学习大、小的概念和大小比较。

3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。

4.培育幼儿的合作意识和团队精神。

五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。

2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。

3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。

通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。

老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。

幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教案设计1.教学目标：（1）连续提高幼儿的口语表达本领，能流畅地用简单语言描述本身和他人所穿的鞋。

（2）培育幼儿的察看本领和判定力，通过比较大鞋和小鞋的大小，形状等差异，让幼儿了解简单的大小概念。

（3）通过讲故事的形式，帮忙幼儿把握与“大”“小”相关的中文词汇。

2.教学内容：（1）认得“大”“小”之间的大小关系。

（2）讲故事《大鞋和小鞋》。

（3）口头交流，描述本身和他人所穿的鞋。

3.教学重点：（1）认得“大”“小”的大小关系，把握相关中文词汇。

（2）通过《大鞋和小鞋》这个故事，培育幼儿判定和察看本领。

（3）能借助故事情节生动地表达本身和他人所穿的鞋的大小。

4.教学过程:（1）热身老师引导幼儿进行简单的热身活动，比如：做做操，唱唱歌等。

（2）新授内容《大鞋和小鞋》的故事讲解说：今日，我们来听一个有趣味的故事，故事名字叫《大鞋和小鞋》。

①一天，小明的妈妈买了一双大鞋和一双小鞋给小明。

呈现一下相应鞋子大小②大鞋和小鞋所处的地方相邻，小明不当心把它们混在了一起。

让孩子们看一看，大鞋和小鞋之间有什么区分，为什么小明会混淆它们？③现在来看书上的故事：描绘一幅小女孩拿着一双大门卫兵穿的鞋，而小女孩本身的脚只能容纳下一只鞋尖，另一只鞋跟半悬在空中。

小女孩羡慕大门卫兵穿的鞋又干脆爬上了鞋子，躲在鞋里想穿大鞋。

呈现插图，让孩子们看一看，这个小女孩和小明一样混淆了大鞋和小鞋。

④让孩子们辨认大小。

让孩子试穿大鞋和小鞋，比较大小，区分，然后感受一下。

老师帮忙幼儿记住与“大”“小”相关的中文词汇。

大的，小的，更大的，更小的，特别大的，特别小的（3）活动时间在小组活动中察看识别鞋子大小不同。

将一些鞋子放在大黄板上，让幼儿察看大小、穿不穿等特征，尝试试穿，然后将上面的比较成果借助海报，形成一个教学墙。

（4）结尾操孩子完成课程后开展一些简单的室内运动。

（5）作业察看自家鞋子并描述家庭练习。

二、反思这节课贯穿了察看识别和比较的本领，以及自我描述和语言流畅度的水平。

幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教学目标•能够理解故事的大致情节和主要人物。

•能够简单表达故事中的情感和想法。

•培养学生的语言表达能力和想象力。

•培养学生的合作精神和情感交流能力。

二、教学准备•《大鞋和小鞋》绘本。

•班级黑板和彩色粉笔。

•一些小小的装饰品，如小汽车、球等，作为整体合作的使用。

三、教学过程1.引入教师介绍故事《大鞋和小鞋》，询问学生是否听过这个故事，鼓励学生分享自己看故事的感受。

2.讲解故事情节老师利用绘本，讲解故事情节。

强调两个主要人物，大鞋和小鞋。

询问学生对大鞋和小鞋两个人物的感受和想法。

3.角色扮演将班级分为两组，一组扮演大鞋和其朋友，一组扮演小鞋和其朋友，两组合作，用身体语言和语言表达故事中的情节。

教师帮助学生协作，加强他们的感性交流。

4.创造自己的故事学生在小组中自由发挥，尽可能发明他们自己的故事，并在班级上讲述。

教师鼓励学生使用他们拥有的丰富的语言，以激发他们的想象力。

5.整体合作活动利用一些小小的装饰品，如小汽车、球等，两组学生互相合作，在空地上自由地玩。

教师在这个过程中鼓励和观察学生彼此之间的合作和交流。

6.反思对教学过程进行回顾和反思。

鼓励学生分享自己的感受和反思。

四、反思通过这样的一次课程学习，孩子们的想象力得到了更好地培养，也增强了他们的情感交流能力。

在教学过程中，我也意识到一定要有足够的耐心和理解，学生的想法需要给予足够的时间和空间，让他们自由发挥。

此外，多角度和多层次的创造性活动，也是这样的一次课程教学的关键，这样的教学方式不仅可以激发孩子们的兴趣，也可以增加他们的参与度，为孩子们的成长和发展提供更好地支持和帮助。

《大鞋和小鞋》小班科学公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿通过观察、比较，了解大鞋和小鞋的区别。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、比较，掌握大鞋和小鞋的特点。

2.教学难点：引导幼儿运用观察到的特点，进行分类和匹配。

三、教学准备1.大鞋和小鞋实物若干。

2.大鞋和小鞋图片若干。

3.活动记录表。

4.音乐《两只鞋子》。

四、教学过程1.导入（1）播放音乐《两只鞋子》，引导幼儿关注歌曲中的大鞋和小鞋。

（2）教师出示大鞋和小鞋实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.观察与讨论（1）教师将大鞋和小鞋摆放在地上，引导幼儿自由观察，发现它们的不同。

（3）教师引导幼儿从颜色、大小、形状等方面进行观察，发现大鞋和小鞋的特点。

3.动手操作（1）教师发放大鞋和小鞋图片，引导幼儿将相同的大鞋和小鞋进行匹配。

（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。

4.分类与记录（1）教师出示活动记录表，引导幼儿将大鞋和小鞋分别放入对应的栏目。

（3）教师引导幼儿观察记录表，发现大鞋和小鞋的数量。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和操作过程。

（3）教师出示成果展示，让幼儿感受成功的喜悦。

6.拓展活动（1）教师引导幼儿讨论：家里还有哪些大鞋和小鞋？它们有什么用途？（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起寻找大鞋和小鞋，并进行分类和匹配。

五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。

2.教师关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。

3.教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和指导。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断教学目标是否达成。

2.通过幼儿的操作成果，评估幼儿对大鞋和小鞋特点的掌握程度。

3.收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。

七、教学延伸1.组织类似的活动，如《大手套和小手套》、《大帽子和小帽子》等，巩固幼儿的观察和分类能力。

小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案(通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三单元《比较》中的第一课《大鞋和小鞋》。

通过本节课的学习，让学生了解比较大小的基本方法，掌握物体的相对大小概念，并运用到生活中。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解大与小是相对的概念，能够用比较的方法判断物体的大小。

2. 过程与方法：培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生的探究欲望。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强学生对生活的观察和思考。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相对大小的概念，运用比较的方法判断物体的大小。

2. 教学重点：培养学生观察、比较、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：大鞋、小鞋、尺子、投影仪。

2. 学具：每组一双大鞋、一双小鞋、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用大鞋和小鞋实物，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这两双鞋有什么不同吗？”2. 例题讲解：（1）教师展示大鞋和小鞋，引导学生通过观察、比较，得出大鞋和小鞋的差别。

（2）教师引导学生用尺子测量两双鞋的长度，让学生通过具体数据了解大鞋和小鞋的大小。

3. 随堂练习：学生分组，每组用尺子测量大鞋和小鞋的长度，并记录下来。

4. 小结：5. 课堂互动：学生用自己的鞋子进行大小比较，分享比较结果。

六、板书设计1. 大鞋和小鞋大鞋：长、宽、高小鞋：长、宽、高2. 比较大小的基本方法：观察、比较、测量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的鞋子，比较它们的大小，并记录下来。

（2）运用比较大小的基本方法，找出一组生活中的大小不同的物品，并说明原因。

2. 答案：（1）略（2）例如：苹果和橘子，苹果比橘子大。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力。

（2）课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。

（3）作业设计贴近生活，让学生在实际操作中巩固所学知识。

幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋的区别，知道它们适合不同年龄段的幼儿。

2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。

3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，增强他们的团队协作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：大鞋子、小鞋子、图片、视频等。

2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师出示大鞋子和小鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解大鞋子和小鞋子的特点，让幼儿了解它们适合不同年龄段的幼儿。

3. 示范：教师演示如何正确穿鞋子，引导幼儿学习穿鞋子的技能。

4. 练习：幼儿分组练习穿鞋子，教师巡回指导。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的鞋子大小，及时更换合适的鞋子。

2. 环境创设：在班级设置鞋子展示区，让幼儿展示自己的鞋子。

3. 区域活动：设置生活自理区，让幼儿自主完成穿鞋子等生活技能。

五、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的认知、技能和情感发展。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方穿鞋子的表现，培养他们的评价能力。

3. 家长反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动一：比较大小1. 目标：让幼儿通过比较大小，进一步理解大鞋和小鞋的差别。

2. 准备：准备不同颜色、不同大小的大鞋和小鞋子。

3. 过程：a. 教师出示大鞋和小鞋子，让幼儿自由地比较它们的大小。

b. 教师提问：“这些鞋子哪个大，哪个小？”引导幼儿用语言表达自己的观察结果。

c. 教师组织幼儿进行一个小游戏，让幼儿试着穿上不同大小的鞋子，感受大鞋和小鞋的不同。

七、活动二：制作鞋子1. 目标：培养幼儿的动手能力，以及对于鞋子的认知。

2. 准备：准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。

3. 过程：a. 教师向幼儿展示如何用纸张制作简单的鞋子模型。

b. 引导幼儿动手制作自己的鞋子。

幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋一、教案背景在幼儿早期教育中，通过日常物品的对比学习，可以有效地帮助孩子们发展观察力、比较能力和逻辑思维能力。

“大鞋和小鞋”这一主题旨在通过鞋子的大小对比，引导孩子们探索尺寸的概念，并学习基本的数学概念。

二、教学目标认知目标：让孩子们理解“大”和“小”的概念，能够区分不同尺寸的鞋子。

技能目标：通过实践活动，提高孩子们的观察力和比较能力。

情感目标：培养孩子们对日常物品的兴趣，激发探索欲望。

三、教学准备材料：不同尺寸的儿童鞋子、成人鞋子、量尺、标记笔、图片（如动物的脚和鞋子）等。

环境布置：在教室中设置一个“鞋子探索区”，摆放各种鞋子供孩子们观察。

四、教学过程1. 引入活动活动一：鞋子大集合教师展示各种尺寸的鞋子，让孩子们观察并提问，激发孩子们的好奇心。

2. 认识鞋子活动二：这是我的鞋孩子们找到自己的鞋子，教师引导他们描述自己的鞋子。

3. 比较鞋子活动三：大鞋小鞋排排站孩子们将鞋子按照大小顺序排列，教师引导他们讨论为什么这样排列。

4. 实践操作活动四：量一量，比一比使用量尺测量不同鞋子的长度，让孩子们记录数据并比较。

5. 数学游戏活动五：鞋子数数乐通过数鞋子的游戏，让孩子们学习基本的计数技能。

6. 角色扮演活动六：穿上大鞋走一走孩子们穿上比自己脚大的鞋子，体验不同尺寸鞋子的感觉。

7. 艺术创作活动七：我给鞋子穿新衣孩子们用彩纸、胶水等材料装饰自己的鞋子，发挥创造力。

8. 安全教育活动八：穿鞋要合适通过讨论和角色扮演，教育孩子们穿合适尺寸鞋子的重要性。

9. 总结与反馈活动九：鞋子分享会孩子们分享今天学到的东西，教师给予积极的反馈和鼓励。

五、教学反思教师应在活动结束后进行反思，评估活动的有效性，思考如何改进以更好地达到教学目标。

六、家庭作业鼓励家长在家中与孩子一起进行相关的活动，如一起整理鞋柜，教育孩子如何选择合适的鞋子。

七、附录鞋子尺寸对照表：提供不同年龄孩子的鞋子尺寸参考。

一、教学目标1. 让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处。

2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

3. 培养幼儿的动手能力，提高他们自己穿鞋的能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。

难点：培养幼儿自己穿鞋的能力。

三、教学准备1. 准备几双大鞋和几双小鞋，确保幼儿可以直观地观察和比较。

2. 准备一双幼儿的鞋子，作为穿鞋实践的道具。

3. 准备一些幼儿熟悉的物品，如球、娃娃等，用来引导幼儿观察和比较。

四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐在桌子前，展示一双大鞋和一双小鞋。

让幼儿观察并说出大鞋和小鞋的不同之处。

2. 观察与比较：给幼儿发放一些物品，如球、娃娃等，让他们观察和比较这些物品的大和小。

引导幼儿用自己的语言表达出来。

3. 穿鞋实践：给每个幼儿发放一双鞋子，让他们自己尝试穿上。

在幼儿穿鞋的过程中，引导他们观察和比较自己的脚和大鞋和小鞋的大小。

4. 总结：让幼儿分享自己在观察、比较和穿鞋的过程中学到的新知识。

五、教学反思通过本次教学活动，幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，提高了他们的观察能力、比较能力和表达能力。

在穿鞋实践环节，大部分幼儿都能自己穿上鞋子，提高了他们的动手能力。

但在教学过程中，可能有些幼儿对大小概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进一步引导和巩固。

六、教学内容1. 复习大鞋和小鞋的区别。

2. 学习鞋的各个部分名称，如：鞋底、鞋面、鞋带等。

3. 培养幼儿爱护鞋子，保持清洁的意识。

七、教学重点与难点重点：让幼儿掌握鞋的各个部分名称，培养幼儿的观察能力和表达能力。

难点：让幼儿爱护鞋子，保持清洁。

八、教学准备1. 准备几双鞋子，包括不同颜色、不同款式的鞋子，以便幼儿观察和认识。

2. 准备一张鞋子的图片，展示鞋子的各个部分。

3. 准备一些清洁工具，如刷子、湿布等。

九、教学过程1. 复习：展示一双大鞋和小鞋，让幼儿说出它们的不同之处。

探究大鞋和小鞋的大小之谜——小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案随着科学技术的不断进步，我们对生活中的一些现象也有了更深入的认识和探究。

今天，我们将进入小班科学公开课《大鞋和小鞋》的探究之中，一起来探究一下大鞋和小鞋的大小之谜。

一、引言在我们平时的生活中，我们曾经遇到过这样的现象：有时穿着很大号的鞋子时感觉比穿着很小号的鞋子时还要轻松自在。

为什么会出现这样的现象呢？这是和大鞋和小鞋的大小有关吗？二、问题的提出为了更深入地探究大鞋和小鞋的大小之谜，我们对街上经常出现的长统鞋、短靴、运动鞋等进行了实测。

我们不仅测量了它们的长度，还特地将它们的宽度和鞋底的厚度都进行了测量。

接下来，我们将为大家呈现实验结果。

三、实验结果的分析我们首先从长统鞋开始，长统鞋的长度为30厘米，鞋宽为8.5厘米，鞋底宽为11.5厘米，鞋底厚度为4厘米。

接下来，我们来看一下短靴，短靴的长度为25厘米，鞋宽为9厘米，鞋底宽为11.7厘米，鞋底厚度为3.5厘米。

我们来到了运动鞋，它的长度为28厘米，鞋宽为9.5厘米，鞋底宽为12厘米，鞋底厚度为3厘米。

通过这些数据我们可以看出：不同种类的鞋子，其长度、鞋宽、鞋底宽和鞋底厚度都不尽相同，在一定程度上影响了整个鞋子的舒适程度。

那么，大鞋和小鞋的大小是否会影响它们的舒适程度呢？我们进行了以下的实验。

我们选择与自己脚长差距较大的鞋码进行实验，将6号与12号码的鞋子进行了测试。

在同一种类的鞋子下，穿着自己脚长偏差较大的鞋子时，我们感觉脚尖与鞋头没有联系，鞋身过松和舒适度提升。

而相反，穿着自己脚长偏小的鞋子时鞋身受到相对的挤压，不仅不舒适还会对脚趾产生很大压力。

通过我们的实验可以得知：对于同一款式的鞋，穿着相对较大的鞋比较合适，对脚趾和脚底给予足够的放缓，舒适度会相对提升。

而穿人相对较小的鞋，舒适度下降明显，还会对脚产生不小的压力。

四、结论通过我们的实验，你是否对大鞋和小鞋的大小有了更深入的认识和探究呢？事实证明，大鞋小鞋的大小确实会影响它们的舒适度。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到分享、互助的快乐。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的大小。

难点：让幼儿能够根据自己的脚的大小选择合适的鞋子。

三、教学准备：1. 物质准备：准备一双大鞋、一双小鞋、若干双不同大小的鞋子。

2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。

四、教学过程：1. 导入：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解：教师讲解大鞋和小鞋的特点，让幼儿了解它们的不同。

3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的大小。

4. 游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据鞋子的大小找到合适的伙伴。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回到家里，与家长一起找出家里的大鞋和小鞋，尝试穿脱，并观察家庭成员的鞋子大小是否合适。

六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、比较能力和分类能力。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的互动情况，评估他们的团队合作意识和分享、互助精神。

七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己穿鞋的经验，讨论如何正确选择合适的鞋子。

2. 邀请家长参与活动，共同指导幼儿学会正确穿鞋，关注幼儿的生活自理能力。

八、教学反思：2. 反思教学过程中的不足，如时间安排、教学方法等，为下次教学活动提供改进方向。

九、教学计划：1. 下一节课内容：学习《小鸟和大树》的故事，培养幼儿关爱大自然和动物的意识。

2. 教学方法：采用故事讲述、图片展示、小组讨论等方式进行教学。

3. 教学目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系，培养幼儿的爱心和保护环境的意识。

2. 感谢幼儿和家长的参与，鼓励他们在日常生活中继续关注和实践所学知识。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的兴趣，激发幼儿的好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，知道它们的不同之处。

难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。

三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿观察它们的外形特点，引导幼儿发现大鞋和小鞋的不同之处。

（2）教师邀请幼儿尝试穿大鞋和小鞋，感受它们的不同，并让幼儿用自己的话描述感受。

（3）教师进行总结，强调大鞋和小鞋的不同之处。

3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品有大有小之分？（2）幼儿分享自己的发现，教师进行总结。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的鞋子，区分大鞋和小鞋，并尝试画一画。

2. 课堂作业：幼儿动手操作，尝试用彩泥制作大鞋和小鞋。

教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察他们对于大鞋和小鞋的认知情况。

在课后对教学效果进行总结，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。

六、教学内容：第六章：鞋子的起源与发展1. 教师通过图片和文字资料，向幼儿介绍鞋子的起源和发展历程。

2. 幼儿了解鞋子的演变过程，认识到鞋子在人们生活中的重要性。

七、教学内容：第七章：鞋子的种类与功能1. 教师展示不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并讲解它们的特点和功能。

2. 幼儿了解各种鞋子的功能，学会根据自己的需求选择合适的鞋子。

八、教学内容：第八章：鞋子的保养与清洁1. 教师教授幼儿如何正确清洁和保养鞋子，延长鞋子的使用寿命。

九、教学内容：第九章：鞋子的设计与创新1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。

小班科学公开课《大鞋和小鞋》精品教案(通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三章《比较和测量》，具体内容为“大鞋和小鞋”。

在这一章节中，我们将通过观察和比较，让学生解物体大小和测量方法。

二、教学目标1. 让学生通过观察和比较，掌握大鞋和小鞋区别。

2. 培养学生运用测量工具进行比较能力。

3. 增强学生对科学探究兴趣和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用测量工具进行比较。

2. 教学重点：让学生掌握大鞋和小鞋区别，并学会用测量工具进行比较。

四、教具与学具准备1. 教具：大鞋和小鞋各一双，尺子，卷尺，投影仪。

2. 学具：每组一双大鞋和小鞋，尺子，卷尺。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一双大鞋和一双小鞋，请同学们观察它们有什不同。

2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）请同学们分组，每组用尺子和卷尺测量大鞋和小鞋长度、宽度、高度，并将数据记录在表格中。

4. 小组讨论（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论为什大鞋和小鞋大小不同。

大鞋和小鞋大小不同，是因为它们在设计时考虑到不同年龄段、不同脚型人。

通过测量，我们可以更准确地解它们大小。

六、板书设计1. 大鞋和小鞋区别长度、宽度、高度2. 测量工具尺子、卷尺3. 测量结果记录表格七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，运用今天学到知识，测量一下自己和爸爸妈妈鞋子，记录数据并比较大小。

2. 答案：根据实际测量数据，填写表格，比较鞋子大小。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握大鞋和小鞋区别，学会使用测量工具进行比较。

但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何测量物体重量，进一步解物体属性。

重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。

是实践情景引入环节，这是激发学生兴趣和积极性关键。

大鞋和小鞋幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。

2. 过程与方法：通过观察、比较、实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿的团队协作精神，懂得分享和帮助他人。

二、教学内容1. 大鞋和小鞋的认识：介绍大鞋和小鞋的定义，让幼儿观察它们的外观和用途。

2. 大鞋和小鞋的比较：让幼儿比较大鞋和小鞋的尺寸、颜色和图案，培养观察能力。

3. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，提高幼儿的动手能力。

4. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》5. 团队协作游戏：制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的团队协作精神和动手能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的不同之处。

2. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的技巧，培养动手能力。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿观察大鞋和小鞋的特点。

2. 实践操作法：组织幼儿进行穿鞋比赛，提高幼儿的动手能力。

3. 故事讲述法：通过故事分享，引导幼儿理解团队协作的重要性。

4. 手工制作法：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。

五、教学准备1. 教具：大鞋、小鞋、穿鞋比赛道具、故事课件、手工材料。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

3. 辅助材料：毛巾、肥皂，供幼儿洗手用。

教学进程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。

2. 引入主题：展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。

3. 教学内容：介绍大鞋和小鞋的定义、比较它们的不同之处。

4. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，鼓励幼儿积极参与。

5. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》，引导幼儿理解团队协作的重要性。

6. 手工制作：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿分享和帮助他人。

8. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，结束本节课。

幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班音乐教材《大鞋和小鞋》进行教学。

歌曲内容描绘了一双大鞋和一双小鞋的故事，通过歌曲让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。

二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，并理解歌曲的含义。

2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。

3. 通过歌曲，让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。

三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏。

难点：理解歌曲的含义，能够通过歌曲描述大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片学具：歌曲教材《大鞋和小鞋》、小鞋子道具、画纸、彩笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。

2. 引入新歌（5分钟）通过幻灯片展示大鞋和小鞋的图片，引导孩子们观察并描述大鞋和小鞋的不同。

然后播放《大鞋和小鞋》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。

3. 教唱歌曲（10分钟）老师示范唱歌曲，让孩子们跟随老师学唱。

在学唱过程中，注意纠正孩子们的发音和节奏。

然后，分组进行练习，让孩子们在小组内相互学习、交流。

4. 歌曲表演（5分钟）邀请几组孩子们上台表演《大鞋和小鞋》歌曲，其他孩子们观看并给予掌声。

5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手画一画大鞋和小鞋，并剪下来。

然后，孩子们可以穿上自己画的大鞋或小鞋，感受穿不同鞋子时的感受。

六、板书设计板书内容：《大鞋和小鞋》大鞋小鞋七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍《大鞋和小鞋》这首歌曲，并演示穿不同鞋子时的感受。

2. 家长协助孩子用彩笔绘制一双大鞋和一双小鞋，并上色。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《大鞋和小鞋》让孩子们了解了大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。

在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛融洽。

幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.让幼儿了解到物体的大小有区别。

2.通过对比大鞋和小鞋的区别，让幼儿初步掌握比较的方法。

3.培养幼儿对于物体大小的观察和感知能力。

4.增强幼儿的语言表达能力和团队合作能力。

二、教学内容1.名称：《大鞋和小鞋》。

2.内容：教师展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿学习并比较其大小和性质。

3.重点：让幼儿学会比较物体大小。

4.教学方法：展示比较 + 互动游戏。

三、教学步骤第一步：导入1.先与幼儿互动，引导幼儿回忆上节课学的内容，并点名一名幼儿回答。

2.语言提示：“今天我们要学习什么内容呢？有谁知道吗？”3.引出教学主题：“今天我们一起来比较大小，看看这双鞋子。

”4.语言提示：“你们都知道鞋子吗？今天我们来看看大鞋和小鞋有什么不同！”第二步：呈现1.教师将一双大鞋和一双小鞋展示给幼儿看，并问：“你们看这两双鞋的大小有什么不同呢？”2.语言提示：“你们可以轮流试试，看看大鞋和小鞋穿在你们的脚上，感觉有什么不同？”第三步：比较1.教师把大鞋和小鞋放在一起，询问幼儿：“你们觉得这两双鞋哪个鞋子更大呢？”2.语言提示：“你们有没有发现，这双鞋比那双鞋大呢？”3.语言提示：“大鞋和小鞋的大小能否直接用感官感知，如果说大鞋的大小在1-10之间怎么评价，为什么？”第四步：互动游戏1.教师将幼儿分成两组，每组一人拿小鞋、一人拿大鞋，然后在教师的指令下，幼儿依次站在大小排序上，并互相告知自己眼中的鞋子大小。

2.语言提示：“现在我们来玩一个游戏，小朋友可以互相打听和交流自己眼中的鞋子有几个够大，几个够小。

”第五步：总结1.教师总结今天学习的内容，让幼儿能够说出今天学习的知识点。

2.语言提示：“今天我们学习了什么呢？”3.教师再次展示两双鞋子，让幼儿表现自己眼中的大小顺序。

4.教师评价幼儿的表现，借此再次提醒幼儿巩固今天学习的内容。

四、教学反思1.教学效果：通过本次授课，较好地实现了针对幼儿的科学知识教学目标。

幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案二幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案三幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。

活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。

2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。

3、初步了解其特性。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：1、物质准备：大鞋子若干。

2、歌曲《大鞋和小鞋》。

活动过程：一、观察比较。

1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。

2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。

4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。

师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？二、体验大鞋。

1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。

2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。

3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。

4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。

三、体验小鞋。

1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。

2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。

3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。

4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。

活动延伸：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。

小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。

幼儿园科学教案小班科学活动《大鞋和小鞋》幼儿园公开课教案教学目标•认识鞋子的大小差异；•培养幼儿的观察力和思维能力；•培养幼儿的团队合作意识；•提高幼儿的动手能力和创造力。

教学准备•大鞋和小鞋各一双教学过程导入活动（5分钟）•老师向幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并问道：“大家看，这是一双大鞋和一双小鞋，你们有没有穿过这样的鞋子呢？这两双鞋的区别在哪里呢？”引导幼儿观察和思考。

实践活动（20分钟）1.分组观察–将幼儿分成小组，每组给一双大鞋和一双小鞋。

让幼儿观察鞋子的大小差异，讨论并记录所观察到的特点。

2.讨论总结–引导幼儿展示他们的观察结果，并帮助幼儿归纳总结。

问幼儿鞋子的区别是什么，为什么有大鞋和小鞋。

鼓励幼儿通过自己的思考给出答案，并帮助他们理解和掌握正确的观点。

3.制作大鞋和小鞋–老师发放手工材料，引导幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一双大鞋和一双小鞋。

鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，展示个性化的设计。

4.分享展示–每个小组展示他们制作的大鞋和小鞋，并解释自己设计的理念和思路。

其他幼儿可以提问和分享自己的观点。

教学总结（5分钟）•老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿用自己的话总结鞋子的区别和制作过程。

教学延伸1.考虑使用不同材料制作大鞋和小鞋，如纸杯、泡沫板等，让幼儿体验不同材料带来的差异感。

2.鼓励幼儿发挥创造力，设计自己独特的鞋子，并组织展示和分享活动。

3.引导幼儿观察大人穿的鞋子和幼儿穿的鞋子，了解不同年龄段的穿鞋需求和差异。

教学反思通过这个科学活动，幼儿既能认识到鞋子的大小差异，培养了观察力和思维能力，又通过制作鞋子锻炼了动手能力和创造力。

整个活动过程既有趣又富有教育意义。

通过小组合作和展示分享，促进了幼儿的团队合作意识和表达能力的发展。

同时，延伸活动提供了更多的学习机会，让幼儿能够更深入地理解和应用所学知识。

幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。

活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化。

活动过程：一、出示大鞋、小鞋。

师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。

师：开在哪里呀？（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。

师：穿上爸爸的.鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。

师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。

那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）× ×︳× ×︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）×× ××︳× —︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×× ×）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。

师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。

师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。

四、学唱第二段。

师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。

熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。

幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。

2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。

3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。

二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。

2.准备绘本《大小与形状》。

3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。

4.准备各种不同大小的果汁盒。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。

2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。

2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。

3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。

然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。

4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。

3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。

2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。

四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。

同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。

五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。

同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。