语文人教版七年级上册11春

小学语文人教版七年级上册11《春》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案一、情感态度与价值观1、在写景的基础上,表达对春的赞美。

2、理解作者对美的追求,对光明的向往。

二、过程与方法通过听朗读带、老师范读、学生诵读等各种形式指导学生朗读课文,体会课文抓住春的特点,描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图的生动形象语言。

揣摩恰当使用比喻、拟人、排比等修辞来增强语言表现力的效果。

三、知识与技能1、积累“酝酿”、“欣欣然”、“烘托”、“卖弄”、“花枝招展”等词语并理解它们在文中的含义。

2、课文语言生动形象,富有表现力和感染力,揣摩“钻”、“闹”、“静默”等词语。

3、运用比喻、拟人、排比等修辞某些景物的写作方法,在作中能熟练恰当使用。

4、有感情地朗读课文,直至背诵全文。

2学情分析在本册教材中,生动优美的语言散发着芳香,品味诗文优美的语言是一种艺术享受。

学生刚升入七年级,感悟能力较差,所以老师要引导学生多读、多思考来揣摩、欣赏精彩语段,并摘抄下来直至背诵。

学生作文内容空洞、语言枯燥无味、结构杂乱,针对这种情况在教学中多研究精美文章的写作手法,例如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等,提升学生写作技巧。

学生活泼可爱,表现欲望强烈,上课时多给学生发言的机会,让学生充当课堂的主人。

3重点难点1、朗读课文,直至背诵,了解思路。

2、运用生动形象语言及比喻、拟人、排比等修辞描写景物的写作手法。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入新课1、多媒体展示春天的景色,引出标题,吸引学生的兴趣。

2、用PPT课件检查学生预,打通文字关,了解作者。

⑴、字词略⑵、作者:XXX,字佩弦,当代散文家、诗人、学者、民主战士。

重要作品有:诗文集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》。

名篇散文有:《背影》、《绿》、《荷塘月色》。

2【活动】反复朗读1、口述:大家边听边看全文。

放音频、视频文件范读课文。

2、教师范读,提出问题:这篇文章结构是如何安排的?应该分几部分?3、指导学生朗读:用欢快跳跃的语调读出对春天的赞美和喜爱之情,声调里充满喜悦之情,节奏可缓慢一些,语气要轻快。

人教版七年级上册第三单元第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。

a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（）b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（）c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（）d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（）答案：（1）排比 | 拟人（2）引用 | 比喻（3）比喻| 排比（4）反复 | 拟人解析：（1）三个分句构成排比，“太阳的脸红起来了”运用拟人手法；（2）“吹面不寒杨柳风”引用，“像母亲的手抚摸着你”比喻；（3）“像牛毛，像花针，像细丝”比喻、排比；（4）“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。

点评：从修辞手法的特点去判断就简单了。

2．下列句子表述错误．．的一项是（）A．《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。

B．《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。

C．《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。

D．《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。

其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。

答案：C解析：朱自清，字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。

点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。

3．下列诗文默写与原文一致的一项是( )A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）B．伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。

亡，百姓苦；亡，百姓苦。

（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）C．士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《（论语）十则》）D．梳洗罢，独倚望江楼。

幻灯片1义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第11课《春》朱自清江西省南昌市新建县第五中学·张同平幻灯片2“一天之计在于晨，一天之计在于春”，春天以她的花卉争荣让我们感到勃勃生机，春天以她的创造力，让我们感到无限希望。

从而鼓励人们在大好春光里辛勤劳作，奋然向前。

现在就让我们一起走进朱自清笔下的写景散文《春》。

幻灯片3学习目标1、训练朗读，培养语感，把握课文的感情基调，最后背诵课文。

（重点，涉及练一）2、理清作者思路，准确把握作者的感情脉络。

（涉及练二）3、品味精彩的语言，挖掘语言中深刻的内涵，提高文学欣赏能力。

（难点，涉及练三、四）4、培养热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度。

幻灯片4作家作品看视频，说说你记住的有关“作家作品”的知识在注 中划出幻灯片5字词扫描lǎnɡ rùn Yùn niàng Wǎn zhuǎn Mài nong Huáng yùn Liáoliàng朗润酝酿宛转卖弄黄晕嘹亮Jìng mò Hōng tuō Xīn xīn rán Shū huó Fán huā nân yâ Hū pãng yǐn bàn 静默烘托欣欣然舒活繁花嫩叶呼朋引伴Dǒu sǒu jīng shãn Huā zhī zhāo zhǎn抖擞精神花枝招展幻灯片6以诵读品读课文朱自清的《春》是一曲春的赞歌，同时也是一首抒情诗，一幅风景画。

宜于反复诵读，才能把握文中的感情基调，理清作者的思路，品味到课文中描写的江南春景。

在诵读之前，听老师讲析诵读指导。

诵读是学习语文的重要方式，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其美感。

幻灯片7诵读要点诵读可分为四个步骤进行：一是认知性朗读。

目的是读准字音，疏通字词。

二是感知性朗读。

《春》是七年级上册语文课本中的一篇课文，作者是现代散文家朱自清。

这篇文章被编排在课本的第三单元第11课。

《春》这篇课文主要分为三个部分。

第一部分（1）是盼春，奠定了全文的感情基调，领起全文。

第二部分（2-7）描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。

第三部分（8-10）赞美春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”。

此外，课文分段也十分明确，对于学生的阅读理解和段落划分有很好的指导作用。

以上内容仅供参考，不同版本的教材可能会有所差异，建议查阅对应版本教材。

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