旅游活动的类型课题

学校研学旅行二日半课程实施方案注：除下列基本研学课程外，各学校可根据自己学校特点，对实施方案提出要求，我们可定向设计研学课程方案。

第一天◆“青春起航”中午12：00在指定地点集合，愉快的研学旅行活动开始了，下午16：00到达中国（合肥）非物质文化遗产园。

◆我的营地我做主——整理自己的舒心小窝（时间：16:10—16:50）熟悉住宿环境，按照已经安排好的床铺入住非遗园学生营地，按照辅导员的要求，自己动手整理被褥，打扫床铺。

按照部队的军被要求折叠成规定的样子，并给与打分。

锻炼孩子的动手实践和自理自立能力。

◆雏燕展翅，入营仪式（时间：17：00—17：20）开营典礼，辅导员分组对接营队队员，大家一起为营队起个响亮的名字，升营旗，选旗手，选班长，安全培训等，宣读成长励志誓言。

◆多彩研学（中华巨型砖雕长廊）（时间：17:30—17:50）世界之最，高3米、长400米巨型砖雕《西游记》，让学生感受徽州砖雕的无穷魅力。

◆晚餐（时间：17：50—18:30）在欢声笑语中，营员之间加强了解与沟通，与辅导老师沟通策划第二天晚上篝火晚会的节目。

锻炼自己的表达能力和与人沟通能力。

◆徽梦水舞——文化与科学的完美融合（时间：18:30—19:00）观赏目前国内最先进的文化与科技、文化与旅游相结合，打造视觉完美体验式大型演出—徽梦水舞，通过声、光、电、火、音乐、喷泉、多媒体艺术为一体的具有震撼力地展现盛世花篮、世纪跑泉、海鸥飞翔、孔雀开屏、喷火、气泡泉、和冷雾等表演，令人眼花缭乱，目不暇接。

让学生在体验中了解现代科技与艺术结合的魅力和震撼，让学生感受到现代科技的力量，有利于激发学生热爱科技的意识，有利于提高学生的艺术欣赏能力。

◆就寝（时间：20：00—21:30）洗漱、洗涤自己的贴身衣物等。

洗漱后，与伙伴们一起酣然入睡。

可别忘了写下你的一天研学旅行的日记哦！第二天◆起床，整理内务（时间：7:00—7:30）◆早餐（时间：7:30—8:00）◆我的课堂在路上（时间：8:00—9:00）乘车前往研学旅行教育课程已确定的研学点，开始一天课程。

第1篇一、活动背景随着我国旅游业的快速发展，旅游教育也日益受到重视。

为了提升旅游专业教师的教学水平和科研能力，加强旅游学科建设，特制定本教研活动计划方案。

二、活动目标1. 提高旅游专业教师的教学能力和科研水平。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。

3. 深化旅游学科研究，推动旅游教育改革。

4. 培养学生的旅游素养，提高学生的综合素质。

三、活动主题以“提升旅游教育质量，促进旅游学科发展”为主题，开展系列教研活动。

四、活动时间2023年全年，每月至少开展一次活动。

五、活动内容1. 教学研讨活动- 教学案例分析：邀请资深教师分享教学经验，进行案例分析。

- 教学方法探讨：针对不同课程特点，探讨适合的教学方法。

- 教学成果展示：展示优秀教学成果，促进教师间的相互学习。

2. 科研交流活动- 课题研究汇报：定期组织课题研究汇报会，交流研究成果。

- 科研讲座：邀请知名专家学者进行科研讲座，拓宽教师视野。

- 科研成果分享：鼓励教师发表学术论文，分享科研成果。

3. 实践考察活动- 校企合作：与企业合作，组织教师进行实地考察，了解行业动态。

- 旅游线路设计：组织教师进行旅游线路设计比赛，提升实践能力。

- 国际交流：组织教师参加国际学术会议，拓展国际视野。

4. 教师培训活动- 教学技能培训：邀请专家进行教学技能培训，提升教师教学水平。

- 教育信息化培训：开展教育信息化培训，提高教师运用现代教育技术的能力。

- 心理健康教育：组织心理健康教育讲座，关注教师心理健康。

六、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 明确各阶段活动负责人，确保活动顺利进行。

3. 与相关部门沟通协调，争取政策支持和资源保障。

七、活动实施步骤1. 前期准备阶段- 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

- 组织相关人员学习活动方案，确保活动顺利进行。

2. 活动实施阶段- 按照活动方案，组织教师参加各类教研活动。

襄阳市田家炳中学研学旅行活动实施方案为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，制定如下方案：一、指导思想：坚持德育为首，把立德树人作为教育的根本任务，以培养德智体美全面发展、有理想、有道德、有文化、有纪律，有特长的合格公民为目标，树立让每一位学生生命都绽放精彩的宗旨，提高学生的综合素质，让学生成为自己成长的力量，从而为他们的终生发展奠基。

二、发展目标:通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，亲近自然、热爱自然，走进社会、走访社区，感受不同的风土人情、人文历史、社会变迁；通过在游中学，学中研，研中思，思中行，研学并举，知行合一，在此过程中提高学习兴趣，拓展视野、丰富知识，增强公德意识、安全意识、合作意识、规则意识、环保意识；通过社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体研学活动，培养学生的自理能力、沟通能力、写作能力、调查研究能力、创新能力、合作能力和实践能力。

三、组织领导及职责。

组长：王平杰副组长：布中保（分管德育工作），秦选锋（分管教学工作），王宏宇（分管教研、宣传工作），龙光武（分管后勤工作）。

研学旅行办公室主任:布中保（兼），办公室副主任：王俊修王杰刘俊锋李斌付吉科。

工作职责：1、王俊修王杰刘俊锋：主题确定、策划、设计；时间阶段安排（课程、课时）、方案拟定；小组分配、分工，研究课题拟定、研究成果收集、评选、展示。

2、李斌：安全教育，各类安全规则收集和宣传，各类研学旅行活动安全教育设计，安全隐患预设，安全防范和预案，各类伤害自护自救知识宣传和演练，签订出行文明公约。

3、付吉科：医疗救护、保险；交通工具审核；旅行景点、线路、旅行社的选择。

四、活动原则1、坚持教育性原则。

精心设计研学旅行活动方案，确保每次活动立意高、目的明，活动前提前做好具体活动方案，带着目标开展活动。

盐城市明达中学“红色五月，放飞青春”主题研学旅行活动方案一、活动目的为贯彻《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教基一〔2016〕8号），秉承“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，落实立德树人根本任务，帮助青少年学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，提高他们的社会责任感、创新精神和实践能力，经校长室研究，决定组织初一年级师生开展“红色五月，放飞青春”主题研学旅行活动。

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。

二、活动方案（一）活动时间：2017年5月6日（星期六）（二）活动地点：淮安周恩来纪念馆、周恩来故居（三）活动主题：红色五月，放飞青春（三）参加对象：初一年级师生（四）准备工作：1、宣传发动：（1）对学生：各班级利用班会课向同学们说明什么是“研学旅行”？开设“研学旅行”课程的必要性和重要性；利用画册、视频资料等介绍旅行基地的文化设施、风景胜地和历史古迹，激发学生的兴趣和求学欲望。

（2）对家长：统一印发“致家长的一封信”，告知家长相关政策和学校的实施方案，让家长理解、放心，取得家长的支持。

2、组织安排：（1）总指挥：万荣斌（2）组织协调小组：陈友情、宋孝彬、施哨春（3）安全保卫小组：许中东、江亚、王进（4）班级带队老师：各班主任（5）学生自备必要饮用水、运动鞋、太阳帽等。

各班自行准备照相摄影设备。

（6）学校准备：校旗、团旗各一面。

课题：策划一次出游活动教材分析：本课是一堂“综合·探索”课，牵扯到的知识较多。

一个学生可能难以独立完成作业，所以一开始就想到通过成立小组，实现合作学习，每组成员完成一项主题的三份作业。

但是由于本地属于农村地区，附近也没有多少旅游景点可供选择。

再远一点，不少同学都没去过。

所以不如找个大家都没去过虚幻的景点，让学生发挥想象力，既解决了难题，又培养了学生的创新能力，岂不一举两得。

教学目标与内容：知识与能力：通过对一次模拟出游活动的策划，使学生提高策划的整体思考能力，动手能力、培养创新精神。

应用相关的其他美术知识综合起来达到最佳的艺术效果。

情感态度与价值观：通过学习培养学生的学习兴趣、明确学习责任以及乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。

从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。

教学重点：策划的内容与方法教学难点：策划内容美术表达形式课前准备:要求学生课前对旅游相关信息进行搜集，如：自己的外出游玩路线图、纪念照片、经验感受及物质收获，或者是报刊上刊登的旅游广告信息等。

学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、课业类别：综合·探索课教学设计：一．教学活动的方式与教学方法１、先讨论、制定、绘制策划方案，然后用手绘线条——物象空间表达等方法表现出游路线图，用线描手法画出备忘录。

2、教学过程：（1）组织教学：按照中学美术课常规模式进行。

（2）采用创设情境引入：播放MTV“北京欢迎你”老师：这是什么歌？歌中唱的是哪里？在这阳光明媚的季节里，大家想不想一起出去游玩！如果给你一个机会让你组织一次大规模的旅游活动，你可以做好吗？学生：愿意旅游，可以做好。

老师：说起来简单做起来难！大规模的旅游活动可不好组织，仅仅靠我们自己个人去通知拉人可不行。

这节课我们来做一次模拟出游活动。

启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧！全班一共5个小组，我们把他当做一个旅行社，每组推选一个组长也就是旅行社经理，全全负责本次活动的安排。

《研学旅行的课题方案设计》教学设计指导目标：1.了解研学旅行的概念和发展历程2.明确研学旅行课程实施的三个阶段3.学会根据游览内容设计简单的课题方案指导重点：根据游览内容设计课题题目、课题目标、课题任务指导难点：课题任务的设计指导方法：讲授与练习相结合指导过程：一、通过展示大量的图片让学生升起对研学旅行的兴趣，明确研学旅行的重要意义二、揭开研学旅行的神秘面纱1、中国古代的研学2、西方的营地教育3、日本的修学旅行4、研学旅行的定义5、展示北京学生研学旅行的照片6、研学旅行的六个要素三、研学旅行的课程设计和有效实施1、研学旅行的组织流程2、学校提供的研学旅行线路3、研学旅行课程实施四、研学旅行中我们做什么1、安全提示2、准备阶段（1）研学旅行课题的选择（2）研学旅行课题及活动方案的制定（师生共同制定）（3）研究方案的审核与确定3、实施阶段文献查询过程记录（1）我所见所闻（照片和录像）（2）我的感受和启发（3）我的体验活动交流讨论资料整理、填写手册4、成果汇报阶段5、以游览颜庙为例，提出课题方案的设计6、播放曲阜介绍视频资料7、让学生阅读孔庙简介的文字资料曲阜孔庙，位于曲阜市中心鼓楼西侧300米处，是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙。

始建于鲁哀公十七年（公元前478年），历代增修扩建，与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔”。

它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。

曲阜孔庙又称“阙里至圣庙”，与南京夫子庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。

孔庙始建于公元前478年，以孔子故居为庙，岁时奉祀。

西汉以来历代帝王不断给孔子加封谥号，孔庙的规模也越来越大，成为全国最大的孔庙。

现存的建筑群绝大部分是明、清两代完成的，占地327亩，前后九进院落。

庙内有殿堂、坛阁和门坊等464间。

四周围以红墙，四角配以角楼，是仿北京故宫样式修建的。

1961年国务院把“三孔”列为全国重点文物保护单位。

1994年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

小学高年级综合实践活动设计成都旅游路线设计适用学段：小学高段。

一、活动简介：（一）活动背景：1.问题的提出：这个课题的产生源于班级“每日分享”中的一个小插曲：当天演讲的同学分享到“第31届大运会将在成都召开！”时，孩子们非常自豪，这时有一个孩子提出疑问：“段老师，那我们小学生能为大运会做点什么呢？”这虽然是不经意的一个问题，但我认为是绝好的教育契机，就把问题抛给了全班同学。

一石激起千层浪，引发了全班的思考。

于是全班同学讨论，决定推荐成都的景点，一来帮助游客，二来宣传成都。

2.活动的价值：成都是一座拥有2300多年的历史古城，有天府之国的美誉，是古蜀文明的发源地，是中国十大古都之一；成都有金沙遗址、都江堰、武侯祠等名胜古迹，是中国最出名的旅游城市之一。

通过开展走进成都实地考察的活动，学生了解自己的家乡，形成对家乡的强烈归属感和认同感，增强文化自信，培养学生爱国爱家乡的情怀，做家乡的爱护者、宣传者，立志做家乡的建设者。

在成都举办世界大学生运动会，这对所有的成都人来说，都是一件盛事。

届时，一定会有来自全国各地，乃至世界各地的友人来到成都观看大运会或是旅游。

成都也一定会做好各方面的准备，喜迎八方来客。

作为东道主，作为一名成都的小学生，更应该了解并宣传成都的文化与历史、建筑与地标，不但能增强责任感与主人翁意识，而且能够帮助外地游客根据不同的需求推荐旅游路线，使成都给外地游客留下美好而深刻的印象。

3.活动条件与资源：(1)资源保障：将成都设为世界大学生运动会的举办城市，这是百年难遇的盛事，这也说明成都已经成为我们国家的一张重要名片。

家乡成都历史文化悠久，旅游资源丰富，有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的美称，为这项活动提供了资源的保障。

(2)教师指导：我校自建校以来，秉承“发现教育——发现潜能、启迪思维、致力创新”的办学理念，致力培养学生的人文底蕴、科学精神和责任担当，鼓励学生勇于创新实践。

作为班主任，我在班级也非常重视培养学生的综合实践能力，这几年在班级里开展了很多活动，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

研学旅行方案酱油梦工厂之旅酱油梦工厂之旅一、研学主题酱油梦工厂——海天酱油二、研学目标（1）通过还原古酱油制作过程，感受300年古酱园的制酱人的工匠精神。

（2）通过近距离参观现代智能化生产车间，感受世界级工厂的海天生产速度。

（3）通过趣味科普小游戏和美味冒险之旅，了解酱油科学生产的过程，领会科技的力量，激发学生对科学技术的兴趣。

三、研学对象：1～6年级四、特色体验（1）走进世界先进的酱油工厂、AAAA级标准的工业旅游景区，亲身体验中国制造的魅力。

（2）在“专业课堂”里学习打酱油；在“趣味课堂”里用酱料创作艺术品；在“吃货课堂”里烹饪海天盛宴。

五、研学行程（1）探索“娅米的阳光城堡”，通过实景展示、超大屏幕、3D 影院、3D绘画、创意设计、全息影像、古代实景雕塑等多种创新、有趣的方式，了解海天的历史、文化、规模、生产、技术、研发等各个领域内容，近距离体验酱油的酿造工艺，了解中国味和世界味的文化科普知识。

（2）穿过时光隧道，观摩古人酿造酱油的拿手绝招，追溯酱油发展历程，了解古代酱油从黄豆到酱油成品，再到杂货店出售的全过程。

（3）在3D剧场学习黄豆变酱油的过程（原料挑选、清洗、凉晒、制曲、发酵、罐装、打包），每一道工序都是智能化电脑操作，是食品安全和高质量的保证。

（4）在60万平方米的天然阳光大晒场，亲眼见证整齐划一的厂房、全自动一体化的高端生产线、工人们严谨细致的操作、各种高大耸立的酱油罐，感受世界领先的“海天生产速度”。

（5）品尝海天特色豆豆宴，探索海天美味DIY课堂：根据个人口味自由调制各种特色酱；用紫菜、饭团和海天调味品制作饭团；用酱料制作“黑暗汤圆”；参与“老抽绘画”，借由吸管用老抽吹出绘画作品。

六、效果评估通过本次研学旅行，学生可以感受佛山古酱园传统“酱人”的手艺，也可以直击现代化生产线作业，感受现代科技的魅力和世界领先的“海天生产速度”。

学生还通过有趣的酱油绘画和DIY食物制作体会到动手的乐趣，让学生能够成为学习的主动探索者，让学生潜能得到充分的发挥，在活动中学习、在实践中体验，增加对社会生产实践的认识。

“小课题引领下的综合实践活动”课题研究——《黄海明珠——青岛》之《青岛一日游》教学活动设计青岛永和路小学本着从学生生活出发，从不同领域发掘课程资源的原则，根据地方课程教材设置，结合本学期我校工作安排以及学生的实际情况，我们选择《蓝色家园》第十二单元《黄海明珠——青岛》这一主题中关于青岛景点的介绍为本学期学生的综合实践活动内容之一。

在确定活动课题时,我注意了引导学生从他们个体的学习生活、家庭生活、社会生活或者自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或者课题。

第一阶段：评选黄金路线活动目标：1、让学生结合自己的生活经验初步介绍青岛的各个著名景点，并设计出本组的秋游路线。

2、学生结合自己的生活经验，考虑秋游路线所要设计到的各方面因素。

3、在充实自己路线内容的基础上，让学生们进行竞标的活动，学会展示自己的成果，也学会从别人身上搜寻到相关的信息，用更好的办法获取竞标的成功。

设计想法：1、让学生形成问题意识，善于从日常生活中发掘自己所需要的信息，让学生以小组合作探究的方式进行活动，共同实践探究，解决问题。

2、结合自己的经验，让学生考虑自己所设计的路线要注意哪些因素。

3、在合作与交流中学会征求别人的意见，改进自己的路线，成为炙手可热的黄金路线。

4、在充实资料的过程中，学生们可以通过网上查询、图书馆资料查询和访问的方式，获取自己所需要的内容。

5、学生们在综合实践活动过程中形成的体验、感悟、学习方式，都会对他以后的学习生活有很大的帮助。

6、综合实践活动课程鼓励学生通过生活实践、社会实践、科学实践等直接的实践活动进行自主性学习，要求学生从实践活动中选择主题及相应的内容，通过专题讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等形式，去发现和解决现实生活中的问题，培养创新精神及实践能力。

第二阶段：制作宣传材料活动目标：1、利用现有的技术展示自己旅行社的路线，例如：海报展示、电子板报的展示、以及电视媒体或网络的宣传。

研学旅行课题研究方案研学旅行课题研究方案一、课题提出的背景随着社会的发展，单一的课堂教学已不能满足当今社会对教育的要求，不能满足学生对知识的渴望，更不能适应素质教育的要求。

2013年2月2日，国务院办公厅印发了《国民旅游休闲纲要(2013-2020年)》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。

此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。

另外，我国《基础教育课程改革纲要》也明确指出“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。

为贯彻党的教育方针，推进素质教育全面实施，培养学生创新精神和实践能力，进一步推动我校研学旅行工作的扎实有效开展，结合临沂市中小学研学旅行的有关要求和学科教学需求，我校决定开展主题为“探究红色文峰文化、体验古文化经典、寻访曾国文明”的研学旅行活动，以此为依托开发校本课程。

研学旅行校本开发依托自然和文化遗产资源、综合实践基地等，让广大学生在研学旅行中实地感受祖国的大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，这是加强中小学德育教育的重要载体。

为了将红色教育推向深入，更好地吸收专家高屋建瓴的指导和点拨，充分利用地域资源与人文资源，彰显办学特色，提升办学品位，经过学校课题组认真分析、论证和探讨，决定集中我校优秀教师力量，展开对研学旅行的课程开发研究。

二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析研学旅行活动是教育部门和学校组织的学生集体旅行，将研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。

对学生而言，参与研学旅行不仅能开阔视野，增长见识，还能让他们体验与同龄伙伴集体出游的乐趣。

对家长而言，研学旅行对孩子具有更强的教育价值和功能。

对学校而言，研学旅行有助于培养学生的社会责任感、集体意识，加深学生对自然、社会、文化的理解，丰富教育的内涵，具有校内学习无法替代的功能。

因此，研学旅行活动的价值和意义得到学生、家长和学校的广泛认可。

宽城第一小学研学旅行红色、科教之旅活动实施方案一、活动主题寻访红色印迹，传承红色圣火。

二、活动背景为认真贯彻落实教育部《关于推进中小学研学旅行的意见》和河北省教育厅《关于全省中小学开展红色文化绿色文化和古色文化的教育活动通知》，坚持以人为本，德育为先，全面推进素质教育，丰富学生的课余生活，提高社会实践能力和综合素质，特举行“红色之旅”活动。

三、活动目的、意义1、通过“红色之旅”这项活动，让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。

2、进一步丰富广大学生的校园生活，增进社团之间的感情构筑和谐的校园生活，促进社团间的友好与团结。

3、让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。

四、活动时间：2019年月日活动地点八一起义纪念馆、科技馆、神奇4D影院活动对象与条件1、三、四、五年级部分学生。

2、坚持自愿的原则。

报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。

3、学生身体健康，无病史及其他疾病。

(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。

)活动内容：1、早上6点40在学校门口集合，由领队老师人清点人数，并提醒检查自己的物品，依次有序的上车，七点准时出发2、到达第一站南昌八一起义纪念馆参观，由领队老师清点人数，确保安全。

学生不能独自离开。

接下来参观完用餐。

用餐后赴江西省科技馆参观和神奇4D 影院参观，并拍照留念。

下午15:00返程约17:30回到温馨校园。

经费预算248元/人九、旅行的主题教育与安全保障研学旅行前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。

学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。

（一）安全教育一是人身安全。

旅游策划文化创意方案引言旅游已经成为人们生活中重要的一部分，而如何吸引游客、提供独特的体验成为了旅游策划的重要课题之一。

本文将提出一种旅游策划的文化创意方案，旨在通过深度挖掘当地文化资源，提供特色的旅游体验，吸引更多游客前来参观与体验。

目标和目的我们的目标是将旅游与当地文化相结合，打造一个独特、有吸引力的旅游项目。

通过挖掘当地的文化资源，让游客更深入地了解当地文化，增加他们对当地的兴趣与好奇心。

我们的目的是满足游客的需求，提供独一无二的旅游体验，同时为当地经济的发展做出贡献。

策划内容1. 文化导览为了让游客更好地了解当地文化，我们将设计一系列的文化导览活动。

这些活动将包括导览员的解说、文化展览、艺术表演等等。

导览员将引领游客参观当地重要的文化景点，并介绍当地的历史、民俗、风土人情等。

文化展览将展示当地的艺术品、手工艺品、传统服饰等，让游客近距离接触并了解当地的文化瑰宝。

艺术表演可以是传统舞蹈、音乐演奏、剪纸、刺绣等，不仅能展示当地的艺术水平，还能让游客亲身体验当地的文化氛围。

2. 文化体验除了观览文化景点，我们还将提供一系列文化体验项目。

这些体验将包括参与当地的传统手工艺制作、学习当地的传统美食制作方法、参加当地的传统节日庆典等。

通过参与这些活动，游客将能够深入了解当地的文化传统，并亲身体验当地人的生活方式。

我们还可以设计一些趣味化的互动体验活动，让游客在参与中得到乐趣。

3. 周边文化景点推荐在旅游策划中，我们不仅要提供当地文化的体验，还要推荐周边的文化景点。

这些景点可以是博物馆、艺术中心、古建筑等，都是与当地文化相关的。

我们将为游客提供详细的景点介绍、交通指南等，方便他们进行游览。

4. 体验式住宿为了让游客更加融入当地文化，我们还将提供体验式住宿。

这些住宿可以是传统民居、文化主题酒店等，让游客在住宿过程中能够感受到当地的特色与魅力。

同时，我们还将提供当地的特色早餐、民族美食等，增加游客在住宿过程中的文化体验。

乡村旅游实践课题设计课题名称：乡村旅游发展与可持续发展实践研究课题背景：乡村旅游是指游客前往乡村地区感受乡村风情、体验农耕文化、欣赏自然景观以及参与农村生产生活等方式的旅行活动。

近年来，乡村旅游备受关注，成为促进农村经济发展、提升乡村居民生活水平的重要手段。

然而，乡村旅游发展面临着一系列挑战，如环境破坏、资源浪费、文化冲突等问题，导致发展不可持续。

因此，开展乡村旅游发展与可持续发展实践研究，探索可行的发展模式和策略，具有重要的理论和实践意义。

研究目标：1. 分析当前乡村旅游发展的现状和存在的问题；2. 探索乡村旅游发展与可持续发展之间的关系；3. 提出具体的乡村旅游发展策略和措施，促进可持续发展。

研究内容：1. 乡村旅游发展的现状分析：从政策支持、旅游资源、乡村基础设施等方面对国内外乡村旅游发展进行比较分析，了解其优势和不足；2. 乡村旅游发展与可持续发展关系研究：基于可持续发展理论，分析乡村旅游发展对经济、社会和环境的影响，探讨如何实现乡村旅游的可持续发展；3. 乡村旅游发展策略与措施研究：结合实地调研和案例分析，提出针对乡村旅游发展的政策扶持、资源保护、文化传承等方面的策略和措施；4. 案例实践研究：选择一个具有代表性的乡村旅游目的地进行深入实践研究，通过实地考察、访谈等方式，分析其发展模式、经验和问题，并提出切实可行的改进建议。

研究方法：1. 文献研究：综合国内外学术文献、政策法规、统计数据等，对乡村旅游发展与可持续发展进行综述和分析。

2. 实地调研：选择具有代表性的乡村旅游目的地进行实地考察，收集相关数据和资料，了解实际情况。

3. 访谈调查：与乡村旅游从业者、当地居民、游客进行深入访谈，了解其对乡村旅游发展的认知和需求。

4. 数据分析：采用统计学方法对收集的数据进行整理、分析和解释，得出相应的结论。

5. 案例研究：选择一个代表性的乡村旅游发展案例进行详细研究和分析，为其他乡村旅游目的地提供借鉴和参考。

《研学旅行的课题方案设计》教学设计指导目标：1.了解研学旅行的概念和发展历程2.明确研学旅行课程实施的三个阶段3.学会根据游览内容设计简单的课题方案指导重点：根据游览内容设计课题题目、课题目标、课题任务指导难点：课题任务的设计指导方法：讲授与练习相结合指导过程：一、通过展示大量的图片让学生升起对研学旅行的兴趣，明确研学旅行的重要意义二、揭开研学旅行的神秘面纱1、中国古代的研学2、西方的营地教育3、日本的修学旅行4、研学旅行的定义5、展示北京学生研学旅行的照片6、研学旅行的六个要素三、研学旅行的课程设计和有效实施1、研学旅行的组织流程2、学校提供的研学旅行线路3、研学旅行课程实施四、研学旅行中我们做什么1、安全提示2、准备阶段（1）研学旅行课题的选择（2）研学旅行课题及活动方案的制定（师生共同制定）（3）研究方案的审核与确定3、实施阶段文献查询过程记录（1）我所见所闻（照片和录像）（2）我的感受和启发（3）我的体验活动交流讨论资料整理、填写手册4、成果汇报阶段5、以游览颜庙为例，提出课题方案的设计6、播放曲阜介绍视频资料7、让学生阅读孔庙简介的文字资料曲阜孔庙，位于曲阜市中心鼓楼西侧300米处，是祭祀中国古代著名思想家和教育家孔子的祠庙。

始建于鲁哀公十七年（公元前478年），历代增修扩建，与相邻的孔府、城北的孔林合称“三孔”。

它是一组具有东方建筑特色、规模宏大、气势雄伟的古代建筑群。

曲阜孔庙又称“阙里至圣庙”，与南京夫子庙、北京孔庙和吉林文庙并称为中国四大文庙。

孔庙始建于公元前478年，以孔子故居为庙，岁时奉祀。

西汉以来历代帝王不断给孔子加封谥号，孔庙的规模也越来越大，成为全国最大的孔庙。

现存的建筑群绝大部分是明、清两代完成的，占地327亩，前后九进院落。

庙内有殿堂、坛阁和门坊等464间。

四周围以红墙，四角配以角楼，是仿北京故宫样式修建的。

1961年国务院把“三孔”列为全国重点文物保护单位。

1994年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

小学劳动技术家乡旅游我推荐教案家乡旅游是一种有益于小学生身心发展的活动。

通过家乡旅游，学生可以了解到自己的家乡文化、历史和地理，增强了对家乡的归属感，并培养了学生对劳动技术的兴趣和实践能力。

教案推荐：课题：小学劳动技术家乡旅游一、教学目标：1. 通过家乡旅游，让学生了解到自己的家乡文化、历史和地理。

2. 培养学生对家乡的归属感。

3. 培养学生对劳动技术的兴趣和实践能力。

二、教学准备：1. 学生的家乡旅游地点介绍资料。

2. 教师提前参观家乡旅游地点并整理相关资料。

3. 录制或找到关于家乡旅游的一些视频资料。

4. 劳动技术实践活动所需要的工具和材料。

三、教学过程：1. 导入介绍家乡旅游的概念和意义，引发学生对家乡旅游的兴趣并提出“我为什么要参加家乡旅游？”的问题。

2. 探索将学生分成小组，每个小组选择一个家乡旅游地点进行调研：历史博物馆、风景名胜区、传统手工艺展示等。

要求学生查阅相关资料、采访当地居民，了解该地点的历史、文化、特色等。

3. 分享每个小组进行展示，分享他们调研的结果，并用图片、视频等多种形式呈现。

其他学生可以提问和交流。

4. 体验组织学生参观家乡旅游地点，引导学生观察、感受和记录所见所闻，鼓励学生积极参与，体验当地传统手工艺或其他劳动技术。

可以进行短暂的实践活动，如制作传统手工艺品、品尝当地特色美食等。

5. 总结回到学校后，每个小组总结旅游体验，记录下自己的感受和体会，可以通过写作、绘画或其他形式进行表达。

学生共同整理出一份家乡旅游的总结作品，并展示给全校师生。

6. 提高以小组为单位，让学生自行设计劳动技术相关的实践活动，如制作手工艺品、植物栽培等。

学生依据自己的兴趣和能力进行选择，并在一定时间内完成活动。

7. 总结学生根据实践活动的情况，进行总结和反思，讨论自己在实践过程中的收获、困难和解决办法，分享经验和心得。

8. 拓展学校可以组织家长参与学生家乡旅游的活动，展示学生的成果和经验。