八年级思想品德教案做诚信的人

八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计5篇第一篇：八年级上册道德与法治《4.3诚实守信》教学设计第3课时《诚实守信》教学设计教学分析【教学目标】知识目标知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信能力目标懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录情感态度与价值观目标培养学生树立诚信意识【重点难点】教学重点：诚信的重要性。

教学难点：践行诚信的做法。

教学过程一、导入新课孔子有个学生叫曾子。

一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。

”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。

”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。

”他果真把猪杀了。

21世纪教育网版权所有思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。

二、新课讲授目标导学一：了解诚信(一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。

教师总结：诚信就是诚实、守信用。

诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。

诚信也是一项民法原则。

目标导学二：诚信的意义(二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”)1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。

我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。

一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。

相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。

教师总结：诚信是一个人安身立命之本。

活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”)1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。

一、教案基本信息教案名称：《做诚信的人》课时安排：1课时（45分钟）年级：八年级学科：道德与法治教学目标：1. 让学生理解诚信的含义和重要性。

2. 培养学生诚实守信、遵守承诺的良好品质。

3. 提高学生在生活中践行诚信的意识。

教学重点：1. 诚信的含义。

2. 诚信在日常生活中的表现。

3. 培养诚信意识的方法。

教学难点：1. 如何让学生理解诚信的重要性。

2. 如何引导学生在生活中践行诚信。

二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个发生在学生身边的诚信故事，如考试作弊、借钱不还等，引发学生对诚信的思考，导入新课。

2. 什么是诚信（5分钟）教师简要讲解诚信的含义，引导学生理解诚信就是诚实、守信、信任。

并通过PPT展示诚信的定义，让学生对诚信有更直观的认识。

3. 诚信的重要性（5分钟）教师从个人、家庭、社会和国家四个层面，详细阐述诚信的重要性。

通过案例分析，让学生深刻体会诚信对于个人成长和人际关系的重要性。

4. 诚信在日常生活中的表现（5分钟）教师列举诚信在日常生活中的具体表现，如遵守诺言、考试不作弊、按时还钱等。

引导学生认识到，诚信体现在生活的方方面面。

5. 如何培养诚信意识（5分钟）教师提出培养诚信意识的方法，如树立正确的价值观、自律、学会道歉等。

鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己践行诚信的经历。

6. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调诚信的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。

三、课后作业1. 结合本节课所学，写一篇关于诚信的作文。

2. 制定一个属于自己的诚信行动计划，为期一个月，每天践行诚信。

四、教学评价1. 课后收集学生的作文，评价学生对诚信的理解和践行情况。

2. 观察学生在日常生活中的行为，评价他们践行诚信的情况。

3. 期末进行诚信测试，了解学生对诚信知识的掌握程度。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高今后的教学质量。

人教版思想品德八上《做诚信的人》word教案(一)一、教学目标（一）知识：如何样做到诚信（二）能力：让学生体验团结协作，锤炼学生的自我组织能力（三）情感态度价值观：在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。

二、教学重点和难点1、教学难点：如何做一个讲诚信的人2、教学重点：使学生明白得“要做一个诚信之人”；让学生学会在现实生活中讲究诚信的有效方法。

三、教学方法与教学手段：1、教学方法：活动式教学法，包括小组合作讨论式、班级讨论式学习、班级分享式学习、情境活动式学习。

2、教学手段：教材文本图片、多媒多课件。

四、教学过程（一）导入活动设计：展现视频片段《诚信》问题1：从刚才的故事中你看到了什么美德？问题2：有哪些赞誉重诚信、重诺言的良好品质的成语？设计目的：用学生比较喜爱的视频导入，吸引学生的注意力，激发学生学习的爱好，自然导入话题《做诚信的人》（二）问卷调查，感受诚信问题1：请同学们讲一下哪些职业还需要诚信？问题2：那我们中学生需不需要诚信呢？问题3：那是不是就代表着我们中学生没有背弃诚信度行为呢？环节1：《测测你的诚信度》。

环节2：学生展现调查问卷环节3：请同学讨论后举例说明中学生诚信缺失的表现有哪些。

（小组合作）（三）诚信DIY第一步：自偏规则环节，每位同学依照资料内容，编写1-2句工整或押韵的诚信交往规则。

时刻为2/3分钟。

第二步: 小组合作。

在“主持人”的和谐下,依次展现自编诚信规则。

“检查员”检查自学情形。

发言完毕后，“主持人”再组织讨论、修改规则。

最后由“记录员”将讨论成果填写到卡片上。

第三步: 成果汇报。

“发言人”代表小组展现成果。

活动最后将小组编写的诚信DIY汇编成册，成为《班级诚信公约》，使活动得以升华。

设计目的：通过以上环节的学习，学生明白了诚信规则重要性。

在此基础上，由学生亲自制订诚信规则，无疑是加深了的印象，更易他们在现实生活中导之以行。

八年级思想品德上册第十课
《做诚信的人》之说课稿
一说教材：
本课的地位：
《做诚信的人》是人教版八年级上册第十课框内容，依据的课程标准是我与他人的关系中交往的品德，懂得对人负责，对事负责是诚实的基本要求。

了解生活诚实的复杂性，知道诚实才能赢得信任，努力做诚信的人。

不难看出本课是这单元乃至这册书的落脚点，占有极其的地位。

二、教学目标：
1、识目标：知道诚信的具体要求，理解诚信与谎言、隐私的关系，把握诚信的核心“善”。

2 、力目标：提高学生运用诚信守则的实践能力以及具体问题具体分析的能力。

3、情感价值观目标：展现诚信问题上的智慧，愿意做诚信的人。

三、教学重点和难点：
1、教学重点：理解诚信的守则。

2、教学难点：对诚信的理解要与具体情景结合起来。

四、教学方法：以教师的讲解为辅，学生的互动为主，我将运用情感体验法和讨论法相结合。

五、教学过程：
我将通过《国王与种子》一则故事导入新课，用这则故事导入的主要目的在于让学生知道诚信为自己带来好处，反之则带来了坏处。

让学生深刻意识到做人诚信的重要性。

自然而然的导入本节课所要学习的内容。

本框由《做诚信的人》和《诚信的智慧》两目内容组成。

在学习的过程中，我会运用事例同学生一起来讨论学习，让学生进一步更好的了解学习的主要内容——诚信的守则。

课堂的时间的分配是：导入新课的时间为五分钟，余下的四十分钟为新课内容的学习时间。