《颠倒歌》教学设计-

颠倒歌教案（优秀9篇）《颠倒歌》教案篇一活动目标：1、学唱歌曲，能够表达出歌曲的幽默2、理解颠倒的意思和歌词的含义3、感受颠倒歌的诙谐有趣活动准备：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼儿、小鸟、公鸡、母鸡图片活动过程：一、引入1、老师想问问小朋友，在森林里面是老鼠当大王还是大狮子当大王？2、蚂蚁的力气大还是大象的力气大？3、老师给小朋友们带来一首歌，这个歌里面唱的好像跟小朋友说得不大一样。

我们来听一听，歌里面唱的跟小朋友说的有什么不一样的地方？二、教师范唱，帮助幼儿理解歌词1、歌里面唱的跟小朋友刚刚说的有什么不一样的地方？（出示相应的图片，并说出相应的歌词）2、这首歌的名字叫做颠倒歌。

你们知道颠倒是什么意思吗？3、我们刚刚说大狮子是称大王的，但是这里是小老鼠称大王，跟我们知道的刚好是相反的，这就叫颠倒。

这首歌唱的都是颠倒的事情，所以就叫颠倒歌。

4、现在请小朋友再来听老师唱一遍，听完之后我要请小朋友根据老师唱的顺序给这些图片排排队。

5、我请小朋友来给这些图片排排队。

三、学唱歌曲1、现在请小朋友跟着老师一起来唱一唱这首歌2、唱这首歌的时候我们的心情是怎么样的呢？（这首歌歌词是很有趣的，所以我们要很开心活泼地来唱）3、请小朋友开心活泼地来唱一唱这首歌。

4、我们都学会唱这首歌了，我们能不能在唱的时候加一些动作呢？5、小老鼠称大王是怎么样的？大狮子很害怕应该怎么做？蚂蚁扛大树怎么做？大象没力气怎么做？6、我们加上这些动作再来唱一唱这首歌7、我请小朋友站到上面来唱一唱，其他小朋友当小听众。

（幼儿唱完之后作适当评价，并请小听众为他拍手鼓掌）指导老师建议：1、图片的颜色不够鲜艳，用油画棒好一些，彩铅适合进距离观察的图片。

2、幼儿想象颠倒的事情时，想象的范围还不够广泛，可能对颠倒的理解处于狭义的角度。

创编歌曲的时候没有出来一个结果，幼儿想的颠倒的事情没有加入歌曲中来唱，编动作的时候也是没有一个结果，在他们编好动作的时候，可以让他们站起来一边唱一边做动作。

音乐《颠倒歌》教学设计（11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《音乐《颠倒歌》教学设计（11篇）》，快快拿去用吧!音乐《颠倒歌》教学设计篇1教学内容：歌曲《颠倒歌》教学目标：1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱歌曲。

2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。

3、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。

教学难点、重点：学习歌曲，积极引导学生参与音乐活动。

教具准备：钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。

教学过程：一、组织教学二、故事导入，创设情境师：在这春暖花开的季节，老师带小朋友到动物王国去走一走，那里可热闹了，都有哪些小动物呢？生：（听赏全曲，老师不做任何暗示性动作）听完回答。

师：动物王*生了许多有趣的事情，是什么呢？生：（再听赏全曲）听完回答。

师：你们对这些现象有什么想法呢？是啊，动物之间的现象全反了，所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

（出示歌名）。

【设计意图：通过故事导入及情境创设，牢牢吸引学生的注意力，并且通过听（欣赏歌曲）和说（交流感受）来引导学生发现歌曲中动物之间的颠倒现象，从而揭示歌名。

】三、多听音乐，表现歌曲师：这首歌听起来怎么样？（好听、快乐……）有什么办法让它变得更好听呢？生：（分若干组，分组进行讨论）随音乐分别展示一番：如歌表演，用打击乐器伴奏，画图谱，快板书……【设计意图：音乐是实践性很强的学科，音乐教育的所有内容，都具有体验性和操作性，不仅包括音乐知识传授等外显方式，尤为重要的是体现在音乐与学生生理、心理相互作用而产生内在的音乐感受上。

学生在进行对歌曲的多种形式的体验时，不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极地、主动地参与学习活动，而且为学生提供了合作的机会，体验到与他人合作的愉悦。

】四、学唱歌曲，感受歌曲师：小朋友可真能干，想学会这首歌吗？生：想。

《颠倒歌》教案最新3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编辛苦为大家带来的《颠倒歌》教案最新3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《颠倒歌》教案篇一一、名称：故事与儿歌：颠倒歌二、设计意图：“颠倒歌”以他诙谐的语言吸引幼儿，使幼儿在学习的过程中非常愉悦，依据《纲要》第2、3、4条。

三、目的：1、理解颠倒歌的语言表达方式，喜欢念诵颠倒歌。

2、能大胆地运用夸张的动作表演颠倒歌《真稀奇》。

四、玩具准备：磁性教具一只老母鸡，一只小麻雀，一只大蚂蚁，一个老头睡在摇篮里。

五、课题设计：1、谈话，引入课题，激发幼儿兴趣。

2、教师念诵颠倒歌《真稀奇》给幼儿听，听后让幼儿说说这首儿歌与过去念的儿歌有什么不同？引发幼儿的兴趣。

3、教师与幼儿一起反复念诵颠倒歌《真稀奇》。

4、让幼儿用各种夸张的动作表演颠倒歌。

5、让幼儿讲述颠倒歌错在哪里，并通过“换词”尝试改编儿歌（列为延伸）。

颠倒歌篇二颠倒歌（大班音乐）活动目标：1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）3、再听录音，幼儿小声跟唱。

大班音乐教案：《颠倒歌》大班音乐教案：《颠倒歌》（通用9篇）大班音乐教案：《颠倒歌》篇1活动目标1、学唱歌曲《颠倒歌》，唱准休止符。

2、通过理解歌词内容演唱歌曲，体会歌曲的幽默风趣。

3、体验合作演唱歌曲时，让别人开心的乐趣。

活动准备物质准备：PPT课件、音乐经验准备：对“颠倒”一词有初步概念。

活动过程一、以故事的方式导入活动师：树林里住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着，可是有一天，一个小仙女来到了树林里，她对手里的魔法棒说：魔法魔法变变变，你们瞧树林怎么了？我们用一个好听的词来说叫“颠倒”。

小动物们的生活受到小仙女魔法的影响，颠倒了。

想不想知道发生了？我们一起来听一听歌里面是怎么说的？二、出示图片、学唱歌曲第一段1、教师唱第一段，引导幼儿熟悉歌词。

师：你听到歌里面说了什么好听的话？a、幼儿说到一句话，出示相应的图片。

b、没说出来，教师再念一次。

师：下面请小朋友跟着老师，看着图片，我们一起来用好听的话说一说这些颠倒有趣的事情。

（2遍）重点学念前两句（个别、集体）2、幼儿看图片学唱第一段师：请你们听好音乐，听听老师在唱到哪几个地方的时候停顿了一下。

a、我们把这两个空拍的地方唱准了来试一试，（1遍）b、没唱准，再来一次（2遍）师：老师觉得你们的声音有点轻，就像大狮子害怕那个小老鼠，有点胆小。

听好音乐再来一次，这一次要把声音唱出来哦！（3遍）师：这一次都像大王了，声音很响亮。

师：这上面发生了哪两件颠倒的事情？给你什么样的感觉？用开心的声音唱一唱（4遍）三、出示图片、学唱歌曲第二段1、出示小鱼、小鸟图，帮助幼儿理解歌词。

师：小鱼和小鸟之间会发生什么颠倒的事情呢？教师小结：小鱼会在蓝天里飞，小鸟会在大海里游，我们用两句好听的话说叫“小小鱼儿飞呀飞在蓝天里，小鸟儿游呀游在大海里”师：请小朋友来说说这两句好听的话。

（两句分开学念，个别到集体）师：除了小小鱼儿和小鸟儿还有谁来了呢？师：公鸡和母鸡会发生什么颠倒的事情？教师小结：公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼。

《颠倒歌》教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《颠倒歌》教案一、教学内容1. 诗歌原文：颠倒歌，一共四句，每句四字，共十六字。

2. 生字词：颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白等。

3. 语法结构：简单的句子结构，如“A是B，B是A”。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够认读和理解生字词，掌握基本的词汇搭配。

3. 能够运用简单的句子结构进行口头表达和书写练习。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒词组的使用和句子结构的掌握。

2. 教学重点：生字词的认读和运用，以及对课文内容的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《颠倒歌》，引导学生进入学习状态，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：介绍课文《颠倒歌》的作者、背景及课文内容，引导学生初步理解课文。

3. 生字词学习：带领学生认读和理解生字词，如“颠倒、世界、上下、长短、大小、黑白”等，并进行口头练习。

4. 句子结构学习：分析课文的句子结构，如“A是B，B是A”，引导学生进行模仿练习。

5. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏。

6. 课堂练习：布置随堂练习，让学生运用所学的生字词和句子结构进行书写练习。

六、板书设计颠倒歌A是B，B是A上下长短，大小黑白七、作业设计1. 作业题目：请用所学的生字词和句子结构，创作一首属于自己的颠倒歌。

2. 作业答案：例如：太阳月亮，月亮太阳；花草树木，树木花草；老师学生，学生老师。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《颠倒歌》，学生掌握了基本的生字词和句子结构，能够在口头和书写中正确运用。

在教学过程中，注意激发学生的想象力和创造力，引导学生进行实践练习。

课后，学生可以通过创作颠倒歌，进一步巩固所学知识，提高语文表达能力。

在今后的教学中，可以尝试引入更多类似的儿歌和诗歌，培养学生的文学素养。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本课的教学内容是《颠倒歌》，这首诗歌的语言特色在于其独特的句子结构“A是B，B是A”，这种结构对于小学三年级的学生来说是较为特殊的，需要他们能够理解和运用。

《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解颠倒歌的特点和表现形式。

学生能够掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。

学生能够创作简单的颠倒歌歌词。

过程与方法目标通过欣赏、分析、模仿等方式，引导学生感受颠倒歌的独特魅力。

通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的创新能力和团队合作精神。

通过演唱、表演等方式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。

情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术修养。

培养学生的创新意识和实践能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。

培养学生的团队合作精神和沟通能力，让学生在合作中学会尊重和理解他人。

二、教学重难点教学重点理解颠倒歌的特点和表现形式。

掌握颠倒歌的演唱技巧和节奏。

创作简单的颠倒歌歌词。

教学难点如何引导学生理解颠倒歌的幽默和讽刺意味。

如何培养学生的创新能力和团队合作精神。

如何让学生在创作中体验成功的喜悦。

三、教学方法讲授法通过讲解颠倒歌的定义、特点、表现形式等内容，让学生对颠倒歌有一个初步的了解。

在讲解过程中，结合实例进行分析和演示，让学生更加直观地感受颠倒歌的独特魅力。

欣赏法通过欣赏不同类型的颠倒歌，让学生感受颠倒歌的多样性和趣味性。

在欣赏过程中，引导学生分析颠倒歌的歌词、旋律、节奏等元素，提高学生的音乐鉴赏能力。

模仿法通过模仿颠倒歌的演唱方式和节奏，让学生掌握颠倒歌的演唱技巧。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦在模仿过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的演唱方式和表现形式。

创作法通过创作简单的颠倒歌歌词，让学生体验颠倒歌的创作过程和乐趣。

在创作过程中，引导学生结合生活实际和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有独特个性的颠倒歌歌词。

表演法通过表演颠倒歌，让学生展示自己的演唱技巧和表演能力。

在表演过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的表演方式和表现形式，提高学生的音乐表现力和艺术素养。

《颠倒歌》教案设计创意游戏提高学生嘴巴灵活性】在学习语文的过程中，嘴巴的灵活性是非常重要的。

而为了提高学生的嘴巴灵活性，我们需要引入一种创新的游戏，而这就是颠倒歌。

那么，在本篇文章中，我将会为大家详细地介绍一下《颠倒歌》教案设计，以及如何通过创意游戏提高学生的嘴巴灵活性。

【正文】一、教案设计1.基本情况《颠倒歌》是一种将原有歌曲的歌词颠倒的游戏。

通过这种方式，可以让学生更好地锻炼自己的嘴巴灵活性，提升自己的语言表达能力。

2.教学目标通过一系列有趣、创意的游戏，使学生在玩乐中掌握颠倒歌的方法，从而提高学生的嘴巴灵活性，为更好地学习语文打下基础。

3.教学内容（1）颠倒歌的基本概念：学生需要了解什么是颠倒歌，以及颠倒歌的作用。

（2）学习颠倒歌的方法：学生需要学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。

（3）颠倒歌的实践：学生需要在老师的指导下分组表演颠倒歌。

4.教学步骤（1）颠倒歌的基本概念：通过观看相关的教学视频、图片等教材，让学生了解颠倒歌的基本概念。

（2）学习颠倒歌的方法：通过老师的讲解及指导，引导学生学会如何将原有歌曲的歌词颠倒。

（3）颠倒歌的实践：将学生分组，每组分别演唱一首颠倒歌，并由老师评分。

5.教学评估（1）学生的理解能力：学生是否能够理解颠倒歌的基本概念和学习方法。

（2）学生的表演能力：学生是否能够准确演唱颠倒歌。

（3）学生的协作能力：学生在分组表演中是否能够相互协作，发扬个人优势，达到共同目的。

二、创意游戏1.猜猜唱什么这是一个灵活性与沟通能力的综合游戏。

教师可以在黑板或纸板上搜集一些歌词，然后请学生前来抽取，随机组成一些颠倒歌的原歌词。

接下来，每个组成员轮流用自己的口吻唱出这首歌。

其他队员听不懂唱的内容，只能根据声音和节奏猜测出这首颠倒歌的名字。

每个组演唱一首颠倒歌，并由同学们来猜演唱的歌名。

2.快速传递这是一个团队游戏。

把学生分为若干个小组，然后要求每个小组里的同学，用颠倒歌的方式喊出一个数字，例如“三，二，一”，接着组内首位同学要快速回答“零”，第二位同学需要将这个“零”再颠倒过来并加上另一个数字，例如“一”，接着下面一位又颠倒回去加一个数字，以此类推。

《颠倒歌》幼儿园大班教案一、教学目标1.理解歌词内容，学会演唱《颠倒歌》。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维。

3.培养幼儿合作精神和团队意识。

二、教学内容1.歌曲教学：《颠倒歌》2.创意活动：颠倒游戏三、教学过程1.导入老师播放《颠倒歌》音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。

提问：你们觉得这首歌好不好听？歌里唱了些什么？2.歌词教学老师逐句教唱歌词，让幼儿跟随学唱。

通过动作、表情辅助幼儿理解歌词内容。

分组练习，男生唱一句，女生唱一句，再一起唱。

3.歌曲演唱全班一起演唱《颠倒歌》。

鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。

4.创意活动：颠倒游戏老师介绍游戏规则：将歌词中的内容进行颠倒，如“太阳从西边出来”改为“太阳从东边出来”。

分组进行游戏，每组派一名代表进行表演。

游戏过程中，老师引导幼儿发现颠倒后的歌词是否合理，如何修改才能让歌词通顺。

提问：通过这次活动，你们学会了什么？觉得有趣吗？6.教学延伸鼓励幼儿回家后与家人分享《颠倒歌》，尝试创作自己的颠倒歌。

家长协助孩子完成创作，并将作品带到幼儿园进行分享。

四、教学评价1.观察幼儿在歌曲学唱过程中的参与程度，评价幼儿的音乐欣赏能力。

2.观察幼儿在颠倒游戏中的表现，评价幼儿的创新思维和团队协作能力。

3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的学习兴趣和积极性。

五、教学反思1.教学过程中，注意观察每个幼儿的学习状态，针对不同情况进行个别辅导。

2.在游戏环节，关注幼儿的参与度和创新思维，适时给予鼓励和指导。

3.结合家长反馈，调整教学策略，提高教学效果。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会《颠倒歌》，培养幼儿的音乐欣赏能力和创新思维，同时增进团队协作精神。

在今后的教学中，我们将不断优化教学方法，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。

重难点补充：1.歌词理解与记忆难点：幼儿对歌词中的颠倒概念可能难以理解。

补充：老师问：“小朋友们，你们知道什么是颠倒吗？”幼儿回答后，老师举例解释：“比如，我们平时说太阳从东边升起，这首歌里却说太阳从西边升起，这就是颠倒。

《颠倒歌》教案4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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