新人教版八年级物理上册第5章第1节透镜导学案

人教版物理八年级上册：第五章第1节《透镜》教案一. 教材分析《透镜》这一节主要让学生了解和掌握透镜的基本概念、类型和作用。

通过学习，学生能够理解透镜对光线的作用，认识凸透镜和凹透镜的特点，以及掌握凸透镜成像的规律。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究透镜的奥秘，激发学生学习物理的兴趣。

二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对光学现象有一定的了解。

但学生对透镜的认识还不够深入，对凸透镜和凹透镜的特点和成像规律还需通过实例和实验进一步巩固。

三. 教学目标1.认识透镜的基本概念，了解凸透镜和凹透镜的特点。

2.掌握凸透镜成像的规律，能解释一些生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.透镜的类型和作用。

2.凸透镜成像的规律及应用。

五. 教学方法采用问题驱动法、实验观察法、合作交流法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏等实验器材。

2.多媒体教学设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的透镜图片，如眼镜、相机、放大镜等，引导学生思考：这些物品有什么共同的特点？它们是如何发挥作用的？从而引出本节课的主题——透镜。

呈现（10分钟）1.教师简要介绍透镜的定义和分类，凸透镜和凹透镜的特点。

2.展示凸透镜和凹透镜的实验现象，如凸透镜会使光线会聚，凹透镜会使光线发散。

操练（15分钟）学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用，记录实验现象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

巩固（5分钟）教师通过一些实例，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生运用所学知识解释其原理。

拓展（10分钟）教师引导学生探讨凸透镜成像的规律，如物距与像距的关系，成像的性质等。

学生通过小组讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得。

家庭作业（5分钟）1.完成课后练习题。

八年级物理第五章第一节《透镜》问题导学单执笔人： 把关人：八年级物理组 班级： 姓名： 时间： 教师寄语：让你的身心在学习的海洋中始终动起来。

明确目标： A 、认识透镜，知道透镜的分类： B 、探究实验透镜对光线的作用：C 、探究通过透镜的特殊光线，并会作图；温馨提示:结合多媒体教学，请同学们认真观察，得出结论。

目标学习：★ 我自学A 、1．观察下列透镜，并归类：凸透镜： 叫凸透镜。

如： 凹透镜： 叫凹透镜。

如：属于凸透镜的是： 属于凹透镜的是：B 、探究实验一：试猜想光线通过透镜后会有什么现象？ 探究实验1：凸透镜对光线的作用凸透镜表面越，它的能力就越； 探究实验2凹透镜对光线起 作用，故凹透镜也叫 透镜C 、探究实验二：1、探究通过凸透镜光心的光线和平行于凸透镜主光轴入射的光线。

2、探究通过凹透镜光心的光线和平行于凹透镜主光轴入射的光线。

探究实验1、通过透镜光心的光线： 结论： 。

平行于主光轴的光线通过凸透镜后会 ，这个点叫做 （F ）。

凸透镜有 。

平行于主光轴的光线通过凹透镜后，发散光线的反向延长线相交于主光轴上，它不是实际光线的会聚点，叫。

凹透镜有个虚焦点。

？如何测凸透镜的焦距总结：三条特殊光线通过光心的光线。

平行于主光轴的光线；经过凸透镜焦点的光线；对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线。

合作探究：★我求助★我讨论自我梳理：巩固提升单第一关1、透镜是利用光的规律制成的，透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫，如镜片。

2、光心大致在透镜中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。

第二关1、2、3完成光路图（请同学们参考黑板上画的图完成此题）：第三关1、凸透镜能产生平行光吗？（画图说明）2、在北极进行探索的工作人员丢失了火种，请你为在冰天雪地中工作的探险人员想想办法获得火种，替他们解决后顾之忧。

第1节透镜【教学目标】知识与技能1．能识别凸透镜和凹透镜．2．了解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用．3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距．过程与方法1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法．2．重点培养学生提出问题的能力．3．让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程．情感、态度与价值观1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐．2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用,培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识．3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的疑惑、障碍、艰辛等阻力,逐步超越自我．【重点难点】重点：探究凸透镜对光有会聚作用和凹透镜对光有发散作用．难点：理解会聚、发散；会作透镜的光路图．【教学准备】教具：投影机、投影片、盛满水的酒瓶．学具：老花眼镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、盛满水的烧杯、废灯泡的玻璃罩（若干组)．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第1节透镜1。

中间厚，边缘薄的透镜叫凸透镜．例如“老花镜”．中间薄，边缘厚的透镜叫凹透镜．例如“近视眼镜”．2．透镜都有主光轴和光心．3．凸透镜对光有会聚作用,凹透镜对光有发散作用．4．凸透镜的焦点和焦距．尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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第五章透镜及其应用第一节透镜导学案班级：姓名：[课前做一做]请画出入射光线透过三棱镜或玻璃砖，再折射进入空气中的大致光路图，看谁画得正确。

[课堂活动]一、透镜的种类[活动1] 请大家用手摸一下，感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点？练习：识别下列透镜并归类。

属于凸透镜的是属于凹透镜的是1、主光轴和光心[活动2]阅读教材，在方框中标出透镜的主光轴和光心。

想一想：光心在哪？通过透镜光心的光线有什么特点？三、透镜对光的作用1、凸透镜：观察下图中的入射光线与主光轴在位置上有什么关系：画出平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线。

凸透镜对光起作用会聚：[活动3] 结合上述实验，阅读教材91页焦点和焦距。

小结：平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过讨论：不平行主光轴的光透过凸透镜是否会聚？[活动4]猜想：凹透镜对光的作用，这两条哪条是平行主光轴的入射光线的折射光线？2、凹透镜：画出平行主光轴的光线透过凹透镜的折射光线凹透镜对光起作用发散：[活动5] 结合上述实验，阅读教材92页焦点和焦距小结：平行于凹透镜主光轴的光线，讨论：不平行主光轴的光透过凹透镜是否发散？课堂检测：1、如图所示，下列透镜中哪些是凸透镜（）。

A.1、2、3B. 4、5、6C. 1、3、5D. 2、4、62、凸透镜对光有_____作用，凹透镜对光有______作用。

3、一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示，由图可知，此透镜的焦距为cm。

4、根据下图中光线通过透镜前后的方向，在图中的虚框内画出适当的透镜。

5、完成光路图。

第2节生活中的透镜一、照相机1．构造(1)镜头：相当于______。

(2)胶卷：相当于______。

2．成像特点成__________的实像。

二、投影仪1．构造(1)镜头：相当于______。

(2)平面镜：改变光传播的______，使投影片的像出现在投影机的______。

(3)屏幕：承接投影片的像。

2．成像特点成__________的实像。

三、放大镜1．实质是一个______。

2．成像特点成__________的虚像。

四、实像和虚像1．实像(1)定义：____________而成的。

(2)特点：能用______承接；物、像在透镜的______。

2．虚像(1)定义：实际光线的__________会聚而成的。

(2)特点：不能用______承接；物、像在凸透镜______。

3．凸透镜既能成____像，也能成____像。

答案：一、1.(1)凸透镜(2)光屏2．倒立、缩小二、1.(1)凸透镜(2)路径屏幕上2．倒立、放大三、1.凸透镜2．正立、放大四、1.(1)实际光线会聚(2)光屏两侧2．(1)反向延长线(2)光屏同侧3．实虚放大镜、照相机和投影仪的原理与使用1．原理2.使用(1)放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点，物体成的像越大。

(2)当照相机靠近景物时，这时物距减小，则像距会增大，像也会变大。

可总结为：物近像大远。

还有一类照相机是可以调节焦距的，不需要改变物距也可以得到清晰的像。

调节焦距时，当焦距变长时，相当于在焦距不变的情况下物距变短，像变大，像距也变大。

(3)在实际使用投影仪时，一般屏幕位置固定不变，调节凸透镜(镜头)的位置可使成像清晰；调节整个投影仪的前后位置可以得到所需大小的实像。

要想得到正立放置的像，可以把投影片倒着放。

【例题】凸透镜是许多光学仪器的重要元件，可以呈现不同的像。

下列关于凸透镜成像的说法正确的是( )。

A．在照相机中成正立、缩小的实像B．在投影仪中成倒立、放大的实像C．在摄像头中成正立、缩小的实像D．做放大镜时，成正立、放大的实像点拨：利用凸透镜制成的设备有照相机、幻灯机、投影仪、摄像机、放大镜等。

透镜一、教材分析：《透镜》这一节是八年级物理上册第五章第一节，这一节是在前面学完了《光的折射》后，要求学生进一步的学习透镜的基本知识，为后面学习透镜成像规律、透镜在日常生活中的应用奠定基础，可以说起到了承前启后的作用。

三、教学的重点与难点：1、重点：了解什么是凸透镜和凹透镜及其对光的作用。

2、难点：正确理解凸透镜对光线的会聚作用和凹透镜对光线的发散作用。

四、教法学法：教法：讲授法、演示法、讨论法、多媒体辅助法学法：实验观察法、讨论和归纳法五、预习提纲：1、凸透镜对光有什么作用？2、凹透镜对光有什么作用？3、什么是透镜的焦点和焦距？六、教学过程：1、新课引入教师：南极大陆冰天雪地，四季如冬，在有阳光充足的时候，小企鹅们经常会躲到一些特殊形状的大冰柱后面来取暖，为什么这样就不会冷呢？同学们要想明白其中的道理，那么让我们一起来学习第三章第一节《透镜》。

2、新授内容：（1）凸透镜和凹透镜教师：近视眼镜、远视眼镜（花镜）有什么不同，然后向学生展示典型的凸镜和凹透镜。

师生归纳总结：透镜分两种：一种是中间厚，边缘薄，叫凸透镜；一种是中间薄，边缘厚，叫凹透镜。

画几个图让学生判断是凸透镜还是凹透镜（图略）（2）主光轴、光心师：主光轴（透镜上通过两个球心的直线）、光心（大致在透镜的中心处）。

（图略）（3）透镜对光线的作用师：（演示实验）分别让两条平行主光轴的光入射到凸透镜、凹透镜上，观察折射光线的路径，最后用笔画出入射、折射光线的路径（教师强调该实验中的现象就是一种光的折射现象，透镜是薄透镜，发生两次折射看作是一次折射）。

生：分析透镜对光的作用：凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（图略）师：做演示实验证明并分析（4）焦点、焦距师：在凸、凹透镜对光作用的实验中，我们发现平行主光轴的入射光线被凸透镜折射后，折射光线都经过主光轴上一点，该点叫凸透镜的焦点（F），焦点到光心的距离叫焦距（f）；平行主光轴的入射光线被凹透镜折射后，折射光线的延长线都经过主光轴上一点，该点叫凹透镜的虚焦点(F)，该点到光心的距离叫焦距(f).（图略）七、巩固练习：1、练习：说出两种能测量凸透镜焦距的方法。

第五章透镜及其应用本章讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用.内容包括：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜.本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、正立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本章教学以各种透镜及其应用为学习对象，培养学生对科学的兴趣.本章只介绍了凹透镜最基本的常识，把凸透镜基本知识、凸透镜成像的规律以及应用作为教学的主要线索.为了加深学生对知识的理解、提高学生的学习兴趣，本章教学要尽量从日常生活现象引入.为了加强实践和探究活动，教学时要把科学探究作为教学的重要形式，突出学生的探究活动，注重将传统教学和科学探究相融合.教学中要注意开阔学生的视野，扩大学生的知识面，使学生更好地理解透镜.【教学目标】1.在知识与技能方面：了解透镜的分类，透镜的焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用；理解凸透镜的成像规律和应用；认识眼睛的结构，知道眼睛的成像原理，理解远视眼、近视眼的成因及其矫正；大致了解显微镜和望远镜的基本结构和工作原理.2.在过程与方法方面：通过观察凸透镜和凹透镜的实物及挂图，明确两种透镜的结构特征，培养学生通过观察抓住事物本质特征的能力.通过制作模型照相机培养学生的动手能力.通过对凸透镜成像实验的观察分析，总结出凸透镜的成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件，养成从物理现象中归纳科学规律的方法，培养学生理论联系实际、实事求是的科学态度.3.在情感、态度与价值观方面：通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩美和线条美的教育.通过教师、学生的双边教学活动，培养学生乐于参与实验、制作的兴趣.通过学习“眼睛和眼镜”，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉保护视力.通过学习“显微镜和望远镜”，培养学生将科学技术应用于日常生活、探索宇宙的意识，并初步认识到科学技术对社会发展和人类生活的影响.【教学重点】透镜及其对光的作用，凸透镜成像的规律，凸透镜在生活、生产、科学研究中的应用.【教学难点】凸透镜成像规律的探究，眼睛看远近物体时睫状体和晶状体的变化情况，近视眼、远视眼的成因及其矫正.本章共有5节，建议8课时.第1节透镜…………………………….1.5课时第2节生活中的透镜………………….1.5课时第3节凸透镜成像的规律……………..2课时第1课时探究凸透镜成像的规律第2课时凸透镜成像规律的综合应用第4节眼睛和眼镜……………………….1课时第5节显微镜和望远镜………………….1课时本章复习和总结………………………….1课时1.比较法：学习透镜时，通过观察透镜的外形，找出凸透镜、凹透镜的不同点.学习眼睛和眼镜时，通过了解眼睛的结构，弄清人的视物原理，然后将近视眼、远视眼和正常眼比较，进而才能有效地采取矫正方法.2.实验探究法：用实验探究方法探究凸透镜成像规律.第1节透镜“实”）焦点.。

第五章透镜及其应用第一节透镜【教学目标】一、知识与技能1、能正确区分凸透镜和凹透镜；2、能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；3、能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用；二、过程与方法1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用；2、通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜形状的不同特点。

三、情感态度与价值观1、养成学生爱护光学仪器的好习惯；2、养成学生在课堂上积极参与的主人翁意识；3、通过师生双边教学活动，养成学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

【教学重点】1、凸透镜和凹透镜对光线的作用；2、测量凸透镜的焦距的方法;。

【教学难点】1、理解会聚、发散。

2、会作透镜特殊光线光路图。

【教学方法】体验式学习、引导式教学，实验、多媒体辅助教学。

【教学用具】教师：凸、凹透镜、老花眼镜、近视眼镜，放大镜，大的透明塑料球。

学生：LED手电筒，凸、凹透镜各两个（焦距差距大些），白纸，三支激光笔（带套筒）。

【教学过程】【激趣质疑】画外音——这是2006年8月发生在重庆的一场森林火灾，这场大火仅6个小时就燃过500多亩。

但是，你知道引起这场火灾的罪魁祸首是什么吗？竟然是一瓶没有喝完的矿泉水！【导入课题】待学生议论后，进一步引导：同学们想知道一瓶矿泉水为什么会闯下这么大的祸吗？要解决这个困惑，学习今天的知识你就能理解了。

今天我们就来学习第五章的第一节——透镜。

【板书课题】§5—1 透镜(设计意图：通过让学生感受火灾的无情和不可思议的火灾原因，激发学生的求知的兴趣和解开谜底的愿望，投入本课的学习。

）生：（议论质疑）半瓶没喝完的矿泉水能有这么大的破坏性吗？二、自主探究1、透镜的种类师：（讲授概念）由透明物质制成的光学元件统称为透镜，也就是都可以叫做透镜。

如玻璃、水晶、石英、树脂、塑料等材料都是制作透镜的材料。

【提出问题】:请同学们想一想，你在生活中的哪个地方或哪个方面观察到使用了透镜？（在学生表述的的基础上，教师给予恰当的肯定、鼓励和补充。