大班数学教案：5个5个数数

五个五个数数大班数学教案一、教学目标•理解数的概念，掌握数的读写和排序方法。

•学会用列点的方式进行数数，培养学生整齐的排列能力和良好的观察力。

•提高学生的数学思维能力和口算能力。

二、教学准备•教师准备：黑板、粉笔、五个可视化教具（如水果、动物等）。

•学生准备：练习册、铅笔、橡皮擦。

三、教学过程1.导入（5分钟）•引导学生一起数数，先从1数到5，然后依次数到10、15、20。

•提问：你们觉得15是一个什么样的数？110又是一个什么样的数？2.讲解数的概念（10分钟）•通过引导学生观察手上的五个教具（如水果），帮助学生理解数的概念，即用来表示事物数量的符号。

•引导学生快速读出从1数到5，并让学生用橡皮擦排成一行。

3.数字的读写和排序（15分钟）•讲解数字的读写方法：引导学生快速读出从10数到15，并让学生在黑板上写出相应的数字。

•引导学生将5个教具按升序排列，并让学生在黑板上写出排序后的数字。

4.从1开始五个五个数数（20分钟）•引导学生观察教室内的物品，5个一组进行数数。

•学生依次报数，并用橡皮擦进行排列，然后在黑板上写出相应的数字。

5.数数练习（30分钟）•学生在练习册上完成相关的练习题，包括用列点的方式进行数数、将一组数按升序排列等。

6.小结和讲评（10分钟）•教师与学生一起回顾所学内容，检查学生的书写和排列是否正确。

•强调数的读写和排序的重要性，并激发学生的学习兴趣。

四、教学延伸•继续引导学生进行五个五个数数的练习，扩大数的范围，如从20开始五个五个数数到50、100等。

•鼓励学生用列点的方式进行数数，锻炼学生的观察力和整齐的排列能力。

•引导学生思考数的规律，例如每组数中最小的数、最大的数等。

五、课后作业1.完成练习册上的相关练习题。

2.思考并回答以下问题：从1开始五个五个数数的规律是什么？六、教学反思本节课通过五个五个数数的方式，培养了学生的观察力和整齐的排列能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

大班数学教案：5个数教案概述本教案旨在帮助大班学生学习和理解数学中的五个数概念。

通过活动和游戏，学生将能够认识、比较和应用自然数、整数、有理数、无理数和实数。

通过这些互动的学习体验，学生将能够深入了解这些数的属性和关系。

教案目标•认识并区分自然数、整数、有理数、无理数和实数。

•了解每种数的数学定义及其特点。

•能够比较和排序不同类型的数。

•应用这些数的概念解决实际问题。

教学资源•白板/黑板和彩色粉笔/马克笔•幻灯片或教学图表•数字卡片或纸牌•学生练习册教学计划导入活动 (5分钟)1.向学生介绍今天的数学课程内容：“今天，我们将学习五个重要的数学概念。

”2.引入主题问题：“你知道数学中有哪些不同类型的数吗？我们来一起探讨一下。

”认识不同类型的数 (15分钟)1.分类游戏：将学生分成小组，每组给予一些数字卡片或纸牌。

要求小组成员根据卡片上的数字，将卡片分成不同的堆，每堆对应一种数的类型。

2.让学生列举、讨论每种数的定义和特点。

3.使用幻灯片或教学图表展示不同类型的数，并强调它们的定义和特点。

数的比较和排序 (20分钟)1.引导学生讨论如何比较和排序不同类型的数。

2.在白板/黑板上绘制一个数轴，并引导学生在数轴上表示不同类型的数。

3.让学生合作完成一些练习，比较和排序给定的数。

4.通过一些示例问题帮助学生应用这些概念，解决实际问题。

活动与游戏 (20分钟)1.数字记忆游戏：学生依次报出一串数字，其他学生尝试记住并重复。

2.。

大班数学5个5个数数教案一、教学目标通过学习本节课的内容，学生能够：1.认识并掌握数字5，理解它的意义和大小。

2.学会使用“5个5个数数”的方法，掌握数数的基本技能。

3.了解人类使用数字的历史和地位，发展对数字和数学的兴趣和好奇心。

二、教学重点1.认识数字5，理解它的意义和大小。

2.掌握“5个5个数数”的方法，巩固数数的基本技能。

三、教学难点1.认识数字5的特殊性质：既是大数也是小数。

2.理解“5个5个数数”的规律和原理，加深对数字和数学的认知。

四、教学过程1. 热身活动教师向学生介绍古今中外的数字文化和数字故事，例如华夏文明的吉祥数字“八”和“九”，古代希腊的数学神话，现代数字时代的奇闻异事等等。

通过这些有趣的故事和题材，激发学生对数字和数学的好奇心和兴趣，进而为后续学习打下基础。

2. 正式课堂2.1 认识数字5教师向学生出示一个可以代表数字5的物品（例如五个小球、五个棋子等），请学生按照自己的理解说出“5”这个数字的意义和大小。

鼓励学生多种多样的表达方式，例如使用手指、口语、肢体动作等等。

通过多样化的教学和互动方式，帮助学生建立数字5的感性认识和概念。

2.2 学习“5个5个数数”的方法教师向学生出示一个桌子和20个小球，告诉学生可以使用“5个5个数数”的方法来数数。

首先，将小球平均分成5堆，每堆5个小球；然后，数清楚第一堆的5个小球，表示“5”；再数清楚第二堆的5个小球，表示“10”；依此类推，直到数完所有的20个小球为止。

教师可以反复演示和督促学生练习，加深对“5个5个数数”原理的理解和领悟。

2.3 拓展练习（1）从10开始，数前10个数字。

要求学生将小球按照“5个5个数数”的方法排成2排，然后从第二排的第一个小球开始数数，数出前10个数字。

（2）从20开始，数前10个数字。

同样是将小球按照“5个5个数数”的方法排成2排，但是这次从第一排的最后一个小球开始数数，数出前10个数字。

3. 结束活动检查学生对数字5和“5个5个数数”方法的掌握情况，简要总结本节课的教学内容和收获。

大班数学教案《5个5个数数》一、教学目标：1、计数：能够准确无误地数出1～10个物品，数物品时注意条理性、不漏数，而且不重复数。

2、数形结合：通过“5+5=10”的图形展示，让幼儿对数形结合有直观感受，并能对简单的数学操作进行正确简明的口头表达。

3、培养幼儿的合作意识：让幼儿在团队合作中体会成功的快乐，培养幼儿的协作精神和沟通能力。

二、教学内容：1、教具：十个小球、计数卡、五宝石图形。

2、内容：（1）师生一起拿出十个小球，让幼儿数一数，确定小球数量。

（2）将五颗宝石图形展示给幼儿，让他们识别图形，并观察宝石的数量。

（3）口头引导幼儿：“我们来数数，数出图形中有多少个宝石？”（4）幼儿说出结果后，师生再用计数卡验证是否正确。

（5）进一步引导幼儿：“现在我们把两个‘5宝石图’放在一起。

学习一下：‘五加五等十。

’数一数它们在一起有多少个宝石？”（6）幼儿在数宝石的同时，师生也可以通过手指和语言提示幼儿，帮助幼儿加深对“5+5=10”的理解。

（7）最后，师生可以将十个球分成两组：5+5。

鼓励幼儿在教师的提示下，将两组小球相加，验证“5+5=10”的准确性。

三、教学重难点：1、口头简明、贴近幼儿的语言；2、引导幼儿形象理解“5+5=10”的概念。

四、教学方法：1、融入生活实际，鼓励幼儿参与，增强课程的趣味性；2、通过互动游戏，培养幼儿社交能力。

五、评估方法：1、口头询问幼儿能否正确计数；2、观察幼儿是否跟随在课堂操作中；3、多样的操作和练习。

六、教学后记：此课程主要是针对五岁幼儿的学习，课程不长，但足够幼儿体验自己的能力、自信和团队合作意识。

要加强一些互动巧思，如让幼儿与同伴交流“数宝石”的方法，这些小小的调整可能会对课程效果产生意想不到的提升。

要对幼儿的表现进行多角度的观察和评估，以实现更好的效果。

大班数学5个5个数数教案一、教学目标：1. 通过参与数数游戏，让学生学会用5个5个数数的方法。

2. 培养学生观察和计数的能力。

3. 提高学生的合作和交流能力。

二、教学准备：1. 数字卡片：从0到50的数字卡片2. 教具：计数棒、计数板等三、教学过程：1. 游戏引入老师拿出一张数字卡片，展示给学生们看，并问学生这个数字是多少。

然后，老师告诉学生，今天我们要学习一个新的数数方法，就是5个5个数数。

2. 数数游戏（1）给每位学生发放5个计数棒，让他们将计数棒摆成一排。

（2）老师示范数数方法：老师指着第一个计数棒说“1”，接着指着第二个计数棒说“2”，然后指着第三个计数棒说“3”，以此类推，直到数到第五个计数棒，说“5”。

（3）要求学生模仿老师的数数方法，数到5之后，再从1开始数下一组计数棒，直到数完全部的计数棒。

（4）引导学生思考，如果有50个计数棒，那么要数几组才能数完？3. 记数棒练习让学生继续练习用5个5个数数的方法，这次使用的是计数棒。

每位学生用计数棒数数，数到5之后重新开始数下一组计数棒，直到数完全部的计数棒。

4. 计数板练习（1）给每位学生发放一个计数板。

（2）让学生用计数棒将计数板上的每个孔都填满，然后用5个5个数数的方法数出填满的计数板上有多少个孔。

提示学生数完一次之后，可以用手指点着每个孔数。

5. 游戏巩固（1）将学生分成若干个小组，每组3人。

（2）每组选出一名学生摇一次骰子，骰子上的点数就是这个小组要数的计数棒个数。

（3）小组成员们用5个5个数数的方法数完计数棒，然后报出数的结果。

6. 小结通过这次的数数游戏，我们学到了用5个5个数数的方法。

我们可以用这个方法来数任意多的物品。

比如，我们可以用5个5个数数的方法数一本书上有多少页，数一颗樱桃盘子里有多少颗樱桃等等。

四、教学反思通过这节课的教学，我发现大班的学生对于数数感兴趣，同时也能够理解和掌握用5个5个数数的方法。

在游戏中他们积极参与，将学到的方法运用到实际操作中，并且能够正确报出数的结果。

大班数学活动教案：5的组成教案教学目标•让幼儿认识数字5，理解“5”这个数量的含义；•通过探究“5”这个数字，让幼儿认识它的构成以及可以细分成哪些数字；•能够通过游戏、互动等形式，让幼儿将“5”组成的数字以及与“5”有关的事物进行分类；•提高幼儿观察能力和逻辑思维能力。

教学准备•数字5的卡片；•与数字5有关的图图卡片或模型；•与数字5有关的水果或蔬菜的图片。

教学过程一、导入活动1.教师打出“5”这个数字，问幼儿们有没有见过这个数字，明白它代表的意义是什么。

随后展示一张数字5的卡片，与幼儿一起欣赏它的图形构成以及给人的感觉。

2.教师向幼儿们展示一些与“5”有关的图图卡片或模型，如五颜六色的方块、五只小猪等，让幼儿感受到“5”这个数码有多样性。

二、探究“5”的构成1.教师用一些小棒或小块，让幼儿亲自摆出“5”的形状。

2.将摆出的“5”数字进行分类，让幼儿把它分成几部分。

比如，将“5”拆分成两个数字，或者看出它由“2”和“3”组成等等。

3.让幼儿自己举例：如果让5个人排队，我们可以分成几个队伍？有多少个人为一组？能够分成几组？三、游戏活动1.新鲜水果蔬菜分类游戏：将与数字5有关的水果或蔬菜的图片展示给孩子们，让他们观察，将它们根据是否为五个来进行分类，然后将分类好的水果和蔬菜分别摆放在不同的地方。

2.用数字拼图：将数字拼图用朝上显示，学生自己摆数字形状，然后加减法组成关系进行比较，有答案的做对就给一次奖励。

四、教学反思通过本次活动，孩子们通过游戏、探究等不同形式，认识数字5，理解“5”的数量含义，能够将“5”组成的数字进行分类，并能够将“5”与生活事物有机结合。

同时，该活动也提高了幼儿的逻辑思维和观察能力，增强了他们的数学学习兴趣，达到了预期的教学目标。

需要注意的是，在教学过程中要注意与幼儿进行互动，让他们积极参与，并在其中不断体验、思索、形成感知，提高他们的主动性和参与度。

幼儿园大班数学《5个5个数数》教学设计【含教学反思】一、教学目标本教学设计该以幼儿园大班的数学课程为背景，旨在提高幼儿园大班的数学能力。

通过本次课程的学习，幼儿们可以：1.学习基本的数学概念，如数字、数量、数列等；2.认识并掌握数字5；3.学会用数字5组成不同数量的数字；4.发展数学思维和逻辑思维；5.了解社会生活中数字5的运用。

二、教学准备和教学方法教学准备1.五颜六色的卡片；2.数字卡片（1~10）；3.运动场地或教室；4.字母卡片（A~Z）。

教学方法1.课堂教学（确定数字、数量和数列等数学概念）；2.小组活动（协作学习，发展数学思维和逻辑思维）；3.个别辅导（根据幼儿的数学水平，进行个性化教学）。

三、具体教学过程1. 导入环节1.老师出示数字卡片，让幼儿们用手指数出数字，并反复强调数字的大小关系；2.老师引导幼儿们数数自己的手指，并帮助他们认识一下手指的数量。

2. 学习新内容1.老师出示五种不同颜色的卡片，让幼儿们感知颜色的区别；2.老师将五种颜色的卡片分别放在桌子上，并告诉幼儿们每个卡片代表数字5；3.老师问幼儿们：“你们觉得能用五个5组成哪几个数字呢？”；4.老师引导幼儿们思考并试着用五个5组成不同的数字，例如：25、55、505等。

3. 小组活动1.老师将幼儿分成小组，并将字母卡片（A~Z）发给每个小组；2.每个小组用卡片中的字母，自己拼出一个单词；3.老师给每个小组一个数字，如12，小组需要用五个5组成12，并在讨论的过程中，认识数字12的大小关系；4.小组内成员协作，探究用五个5组成数字的不同方法，并看看谁的方法最多。

4. 个别辅导1.老师根据幼儿的数学水平，分类进行个别教学辅导；2.对于数字比较困难的幼儿，老师可以讲解数字和数量的概念，然后逐个教授每个数字的含义；3.辅导时，要结合每个幼儿的实际情况，采用不同的教学方法，例如：制作数字卡片或用颜色区分数字等。

5. 结束环节1.老师请幼儿们数数各自班级的人数，并通过这种活动，让幼儿们认识自己班级的人数；2.奖励幼儿们表现出色的小组和幼儿，充分调动幼儿的学习积极性和参与性。

大班数学教案五个五个数一、教学目标1.知识与技能：–能够理解和掌握五个五个数的概念和特点。

–能够进行五个五个数的组合和分解。

–能够运用五个五个数解决实际问题。

2.情感态度价值观：–培养学生对数字的敏感性和观察力。

–培养学生对数学的兴趣和自信心。

–培养学生合作学习和思考问题的能力。

二、教学重难点1.教学重点：–理解和掌握五个五个数的概念和特点。

–进行五个五个数的组合和分解。

2.教学难点：–运用五个五个数解决实际问题。

三、教学过程1.导入（5分钟）：–利用班级物品（例如书籍、计算器等）组织学生进行五个五个数的观察，并引导学生提出问题。

2.概念讲解（10分钟）：–通过引导学生的观察和思考，解释五个五个数的概念和特点。

–引导学生从生活中找出更多的五个五个数的例子，并与全班分享。

3.组合和分解（20分钟）：–利用具体的物品（例如纸牌、糖果等），组织学生进行五个五个数的组合和分解操作。

–引导学生发现组合和分解的规律，并进行总结。

4.应用拓展（15分钟）：–设计一些与五个五个数相关的实际问题，让学生运用所学知识进行解答。

–引导学生思考如何利用五个五个数解决日常生活中的问题，并与同学分享自己的思路。

5.活动巩固（10分钟）：–分组进行数学游戏，比赛看哪个小组在规定时间内得到最多的五个五个数。

–引导学生总结游戏中的经验和策略，并与全班分享。

6.课堂小结（5分钟）：–回顾本节课所学内容，强调五个五个数的重要性和应用价值。

–鼓励学生提出问题和解答其他同学的问题。

四、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对五个五个数的概念和特点有了更深入的理解，并能够运用五个五个数进行组合和分解。

实际问题的应用拓展使学生的数学思维得到了锻炼，培养了他们的合作学习和解决问题的能力。

在今后的教学中，可以通过更多的实例和练习巩固学生的知识，并引导他们将所学应用到更广泛的领域中。

大班数学教案《5个5个数数》
教学目标
1.认识数字5和10，并能判断5的倍数
2.通过简单的游戏，提高孩子们的数学口算能力
教学准备
1.教师准备纸和笔，以记录计分
2.具体操作见下方游戏规则部分
游戏规则
1.让学生们排成一列，每一个学生依次数数，数到5和5的倍数时，
要喊出“啪”。

2.每个学生数到5或5的倍数时，得1分，并重新开始从1数数。

例
如，第一个学生数到5，得1分，然后重新从1开始数；第二个学生数到5得1分，数到10也得1分，然后从1开始数，以此类推。

3.如果学生忘记喊出“啪”，得分则失效，并重新开始从1开始数。

4.每个学生都能得到一个计分板，记录每个学生的得分情况，以便后期
查看。

教学过程
1.介绍游戏规则，检查学生是否理解
2.分发计分板，让每个学生准备好纸和笔
3.带着学生们一起数到5，在第5个数时让他们喊出“啪”，说一下做法
和得分情况，让他们更好的理解游戏规则
4.让第一个学生从1数数，其他学生也自行开始数数，并按照游戏规
则得分
5.教师在旁边监督和记录学生得分情况
6.当学生们都数完一轮后，停止游戏，询问学生们游戏过程中的体验和
感想，帮助他们进一步理解5和10的概念
教学总结
通过这个游戏，学生们不仅能了解数字5和10的概念，还能通过紧张有趣的游戏相互竞争，提高数学口算能力。

在游戏结束后，可以让学生们思考一下，游戏中哪些行为能得分，哪些行为不能得分，这有助于孩子们更好地理解5的倍数这个概念。

大班数学5个5个数数教案教学目标：1. 能够理解数字的概念，熟练地数到5。

2. 能够通过集体活动和游戏，培养合作意识和团队精神。

3. 能够通过数数活动，提高学生的注意力和集中力。

教学准备：1. 数字卡片1-5。

2. 大纸箱或座垫。

教学过程：引入：老师带领学生们站成一队，向学生们展示数字卡片1-5，并询问学生们认识这些数字吗？循序渐进的数数活动：1. 活动一：数手指老师引导学生们用手指数数，先数1只手指，再数2只手指，然后依次数3、4、5只手指。

鼓励学生们大声数出来。

2. 活动二：数学桌子上的物品老师让学生们坐下，将一些小物品摆放在桌子上，如橡皮擦、铅笔等。

老师提问：“桌子上有几样物品？”学生们齐声数数，老师辅助学生们数数。

3. 活动三：数人数老师带领学生们站起来，每个学生依次报出自己的编号，从1开始数数，直到数到5。

然后再从1开始，依次数到10。

学生们可以互相帮助。

4. 活动四：数纸箱里的装饰球老师带领学生们围成一个圈，将装饰球放在纸箱里。

学生们合作数数纸箱里的装饰球，老师鼓励学生们用大声和清晰的声音数出来。

巩固练习：数宝箱里的糖果老师将一些糖果放在宝箱里，学生们排队依次数出自己得到的糖果数量，再将糖果放回宝箱。

然后轮到下一个学生数糖果。

结束活动：老师总结今天的数数活动，鼓励学生们多做数数练习，提高他们的数数能力。

教学反思：通过这些数数活动，学生们不仅能够熟练地数到5，还培养了他们的合作意识和团队精神。

同时，这些活动也帮助学生们提高了注意力和集中力，为他们后续的学习打下了基础。

教师在活动中要适时给予学生肯定和鼓励，让他们在积极的氛围下进行学习。