Lesson 11：Work Hard!

Lesson 11 Work Hard! 2022-2023学年六年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）一、教学内容本节课主要内容为教授单词hard、it’s hard和句型What are you doing? I’m working hard.二、教学目标1.知识与技能：•学生能够正确理解并背诵单词hard；•学生能够理解并模仿it’s hard的用法；•学生能够掌握句型What are you doing? I’m working hard，并能结合自身实际进行表达。

2.过程与方法：•学生通过教师出示多媒体和图片等资源进行学习；•学生通过老师讲解、引导、操练等教学活动进行主动学习；•学生通过老师及同伴之间相互交流，达到合作、协作的目的。

3.情感态度：•学生能够在听、说、读、写中体会到英语学习的快乐和乐趣；•学生能够在课堂中体现出乐观、积极、主动的态度及诚实守信等美德品质。

三、教学过程1.Warm-up教师可以出示多媒体或手绘图片等资源，引导学生回忆并复习一些已学过的内容，例如家庭成员、颜色等，以激发学生对本节课的兴趣。

2.New Words教师出示图片及配合读音，让学生尽可能多地模仿发音，并快速记忆单词hard。

3.New Phrase教师出示多媒体或图片等资源，先进行语音、形象等多角度的呈现，随后让学生理解it’s hard的含义，并模仿使用。

4.New Sentences教师出示图片或手绘图等资源，通过反复讲解以及练习，让学生了解素材What are you doing? I’m working hard.的使用方式，再结合学生的实际情况进行练习。

5.Role-play教师根据教材提供的句型内容，让学生进行角色扮演，并互相询问对方的学习情况。

推荐在教室和课堂之外进行角色扮演练习，这样可以让学生有更强的参与感，并且加深了解。

6.Summary教师通过让学生来个小总结，静态回顾本节课程学习的内容，帮助学生更好地掌握本节课的教学内容。

Lesson 11 Work hard!一.Teaching Objectives and Demands:1.Student can understand read say and practice thedialogue of this lesson .2.Student can understand read say and practice thedrill: How many minutes do you___?3.Student can understand read and say the followingphrases: wash clothes, watch TV, read books, play sports and do your homework.二.The Importance and The Difficult point:The importance: Practice the drill.The difficult point: Practice the dialogue.三.Teaching Aids:some pictures, some vocabulary cards and one tape-recorder四.Allocation of time: one course五.Teaching steps:Step anizing the teaching1.Greetings2.Say the chant “Everyone”.Step 2. RevisionReview “minutes”“hours”“days”“weeks”“months”and “years” with a game. Ask for a volunteer torecite the words in order as the teacher point tothem.Step 3.Key concepts: high low homework1.Introduce:a.Demonstrate “high”“low” with actions. Useobjects the Ss know and hold them high and low.Ask for volunteers to do some actions.e a puppet to demonstrate “homework”. Givethe puppet some “homework” to do. Act out adialogue with the puppet and then act one outwith a volunteer.T: (To the puppet) This evening, please write a story. Bring your story to school tomorrow. Thestory is your homework.P:Okay! I am going to work hard on my homework.Is it time to go home?T:Yes!It’s ___ (time). See you tomorrow.2.Student book :a.Play the audiotape as the Ss follow along theirbooks.3.Practice: Divide the class into small groups. Askeach group to make a living picture for “workinghard” at school, sports or home.六.Students’ activity:1. Chant “Everyone”.2.Review words with a drill.3.Puppet demonstration.4.Imitation.5.Group work to practice “work hard”.七.Blackboard:Lesson 11Work hardWork hard.Sports/school/ home.Teaching summing-up：。

冀教版六年级下册Lesson 11 Work Hard! 教学设计一、教学分析1.学情分析六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累，能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。

他们喜欢和同学、老师交流一些与他们生活密切相关的话题，渴望得到教师学习方法的指导，并逐步养成良好的语言技能和学习习惯。

2.学习内容分析本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在学校、家里以及运动方面努力的行为，教育学生们在学校要努力学习，在家要帮助家长做力所能及的事情，并且坚持锻炼身体，这样才能拥有一个健康的身心。

学习内容与学生生活密切相关，学生会觉得简单易学是非常有趣的。

本课大量复现学生已经学过的词汇和句型，教师通过引导，让学生通过已有的生活经验进行输出，深化对课文的理解，激发他们自我表达的欲望，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固，并拓展自己学习的知识面。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high （2）学生能够认读、理解并灵活运用go to school, do my homework,do exercise,help my parents,clean my bedroom, water the flowers等短语。

（3）能流利的回答老师所提出的问题Do you helpyour family? What else do you do at home?（4）学生能够联系生活实际运用句型I work hard at school/at home/at sports. I________来表达健康的生活方式。

（5）学生会用单数第三人称表达。

2.情感态度，价值观目标：通过分组练习、游戏,培养学生合作互助精神 ,通过本课主题培养学生健康积极的生活观念和态度。

3.学习策略目标：通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。

冀教版六年级下册Lesson 11 Wor Hard!一、教学分析1、学情分析六年级的学生已经具备一些英语表达能力，并具有一定的生活积累。

能够根据教师创设的任务情境将生活经验与文本相结合，进行较为真实的语言交际。

并运用思维导图对知识进行内化及梳理。

2、教材分析本单元告诉我们怎样做健康，包括卫生习惯、营养饮食、体育锻炼以及努力学习，以及向上的心里状态。

本课以Jenny和Kim为例，介绍她们在体育、学校，家里健康努力的行为。

二、教学目标1、知识与技能（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high2 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达：dry the dished, clean my bedroom, mae my lunchDo you helily2、情感与态度学习了解本课主题增强健康的生活观念。

3、学习策略目标通过任务型教学及情境教学，使学生积极主动的参与课堂；激发并保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提高学生的综合语言运用能力。

三、教学重点和难点1、教学重点：（1）学生能够听懂、会说、认读并书写单词：high2 学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：dry the dishes, clean my bedroom, mae my lunchDo you helilyWhat else do you do at home2、教学难点：学生能够理解并联系生活实际运用下列短语和表达：dry the dishes, clean my bedroom, mae my lunchDo you helilyWhat else do you do at home四、教学准备教学光盘、多媒体五、教学过程Ⅰ Warming-uinutes1 Greetings2 Let's do s inutes）1.You can do it!1 Wor hard at s ae our bodies healthy and strongis eerciseT: What se I always do my homeworWhat do you do at schoolSs: I do my homewor\ read a booWhat else do you do at schoolDo you…从文本走入生活，联系学生日常活动的照片交流3)Wor hard at homeT: You are very good! Now I now you wor hard at se What do you do at homeSs: I hely mother\ mae the bed\clean my bedroom播放always washes the dishes2 She maes her lunch3 She always water the flowers设计意图：通过学生作判断培养他们认真阅读的习惯，及时了解学生对文本的的掌握情况并进行适当的调控。