(笔试)00024普通逻辑自学考试大纲要点说明

普通逻辑考试大纲普通逻辑考试大纲第一部分课程性质、设置目的和学习方法普通逻辑是全国高等教育自学考试文科各有关专业的公共必修基础课。

设置这门课的主要目的，是为了使具有高中以上文化程度的自学应考者比较系统的学习和掌握普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法；通过自觉的地进行逻辑思维和表述论证的训练，提高思维的准确性和敏捷性，增强论证的逻辑力量；同时，为进一步学习和理解其他各门具体学科知识提供必要的逻辑分析工具。

本课程有两个鲜明的特点：一是内容具有很强的理论抽象性，公式、符号、图、表颇多；二是内容具有可操作性、处处都含有思维方法、演算技巧的应用。

因此，为了学好本门课程，在学习方法上要求做到：第一，认真阅读大纲和教材，在理解的基础上记住基本概念、规则、逻辑形式，包括符号、公式等，并力求了解它们之间的内在联系，以点带面，由此及彼，融会贯通。

第二，注重联系思维和论证的实际，努力把逻辑理论知识转化为思维的技能和论证的方法。

在学习的过程中，要多做练习，同时注意应用逻辑分析工具分析和解决日常思维和论证中存在的问题，把学习逻辑和应用逻辑自觉的结合起来。

第二部分课程内容第一章引论第一节普通逻辑的对象普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。

一、思维二、思维的逻辑形式三、逻辑形式的基本规律第二节学习普通逻辑的意义一、普通逻辑的性质二、学习普通逻辑的意义第二章概念第一节概念的描述一、什么是概念二、概念与语词三、概念的内涵和外延四、概念的作用第二节概念的种类一、单独概念与普通概念二、集合概念和非集合概念三、正概念与负概念第三节概念间的关系普通逻辑所研究的概念之间的关系是指概念的外延之间的关系。

这种关系主要有五种，可以用欧拉图表示。

一、ａ、ｂ两个概念，如果它们的外延全部重合，即所有的ａ都是ｂ，同时所有的ｂ都是ａ，那么ａ和ｂ就是同一关系。

二、真包含于关系三、真包含关系四、交叉关系五、全异关系（包括矛盾关系和反对关系）第四节定义一、什么是定义二、定义的种类和方法１真实定义２语词定义三、定义的规则四、定义的作用第五节划分一、什么是划分二、划分的方法三、划分的规则四、划分的作用五、分类第六节概念的限制与概括一、概念的内涵与外延之间的反变关系二、概念的限制三、概念的概括第三章判断（一）第一节判断的概述一、什么是判断二、判断与语句三、判断的种类第二节性质判断一、什么是性质判断二、性质判断的种类三、性质判断（A、E、I、O）之间的真假关系四、性质判断（A、E、I、O）主、谓项的周延性第三节关系判断一、什么是关系判断二、关系的性质１，对称性２，传递性第四章判断（二）第一节联言判断一、什么是联言判断二、联言判断的逻辑值（即真假值）与联言支的逻辑值之间的关系第二节选言判断一、什么是选言判断二、选言判断的种类１、相容选言判断２、不相容选言判断第三节假言判断一、什么是假言判断二、假言判断的种类１、充分条件假言判断２、必要条件假言判断３、充任必要条件假言判断第四节负判断一、什么是负判断二、负判断的种类１、简单判断的负判断２、复合判断的负判断第五节真值表的判定作用一、什么是真值表二、使用真值表方法的步骤三、真值表的主要作用第六节模态判断一、什么是模态判断二、模态判断的种类三、模态判断之间的关系第五章普通逻辑的基本规律第一节普通逻辑基本规律的概述第二节同一律一、同一律的内容二、同一律的要求三、同一律的作用第三节矛盾律一、矛盾律的内容二、矛盾律的要求三、矛盾律的作用第四节排中律一、排中律的内容二、排中律的要求三、排中律的作用四、排中律与矛盾律的区别第六章演绎推理（一）第一节推理的概述一、什么是推理二、推理的种类第二节直接推理一、根据“逻辑方阵”中判断间的对当关系进行的直接推理１、根据差等关系进行的推理２、根据矛盾关系进行的推理３、根据反对关系进行的推理４、根据下反对关系进行的推理二、根据判断变形进行的直接推理１、换质法２、换位法３、换质法与换位法的综合运用第三节三段论一、什么是三段论二、三段论的规则三、三段论的格和式四、三段论的省略形式第四节关系推理一、对称性关系推理二、反对称性关系推理三、传递性关系推理四、反传递性关系推理第七章演绎推理（二）第一节联言推理一、联言推理的分解式二、联言推理的组合式第二节选言推理一、相容选言推理二、不相容选言推理第三节假言推理一、充分条件假言推理二、必要条件假言推理三、充分必要条件假言推理第四节假言选言推理（二难推理）一、二难推理的形式二、破斥错误二难推理的方法第五节模态推理一、根据模态逻辑方阵进行的模态逻辑二、根据模态判断与性质判断之间的关系进行的模态推理第八章归纳推理第一节归纳推理的概述一、什么是归纳推理二、归纳推理与演绎推理的关系三、归纳推理的种类第二节完全归纳推理第三节简单枚举法第四节探求因果联系的逻辑方法１、求同法（契合法）２、求异法（差异法）３、求同求异并用法（契合差异并用法）第五节概率归纳推理一、概率二、概率归纳推理第九章类比推理和假说第一节类比推理一、什么是类比推理二、如何提高类比推理结论的可靠性程度三、类比推理的作用第二节假说一、什么是假说二、假说的形成三、假说的检验四、假说的作用第十章论证第一节论证的概述一、什么是论证二、论证的组成三、论证与推理的关系第二节论证的种类一、根据论证所用的推理形式的不同，可把论证分为演绎论证和归纳论证二、根据论证的方法，可把论证分为直接论证和间接论证第三节论证的规则一、论证应当清楚、明白二、论题应当保持同一三、论据应当是已知为真的判断四、论据的真实性不应当靠论题的真实性来论证五、从论据应能够推出论题第四节反驳及其方法一、什么是反驳１、反驳论题２、反驳论据３、反驳论证方式二、反驳的方法１、直接反驳２、间接反驳３、归谬法第三部分题型举例一、填空任何一种逻辑形式都是由（）和（）两部分构成的。

自学考试大纲详细解读自学考试作为一种自主学习的方式，已经受到越来越多人的关注和参与。

而自学考试大纲作为参加自学考试的重要参考资料，对考生进行考试内容的指导和规范起到至关重要的作用。

本文将详细解读自学考试大纲，帮助考生更好地准备考试。

一、大纲的概述自学考试大纲是指导考生学习和参加考试的文件，它包含了考试科目的目标要求、内容范围、考试形式和考试要求等。

考生可以根据大纲来制定学习计划和备考策略，使得自己的复习更加有针对性和高效性。

二、大纲的结构自学考试大纲通常分为以下几个主要部分：1. 考试科目介绍：简要介绍考试科目的名称、学分、学时等基本信息。

2. 考试目标：明确说明考试科目的培养目标和要求，帮助考生理解科目的重要性和学习的目标。

3. 考试内容与范围：具体列举考试科目的知识点、技能要求和能力要求等，以便考生了解需要掌握的知识和能力，并根据此制定学习计划。

4. 考试形式：说明考试科目的考试形式，如选择题、填空题、简答题、论述题等，以及相应的分值和考试时间等。

5. 考试要求：针对考试科目的内容和形式，对考生提出要求，如基本知识的掌握、分析问题的能力、解决实际问题的能力等。

三、如何利用大纲进行学习和备考1. 理解考试目标：仔细阅读大纲中的考试目标部分，了解考试科目的培养目标和要求，明确自己的学习目标。

2. 制定学习计划：根据大纲中的考试内容与范围，制定详细的学习计划和备考策略，合理安排学习时间和复习重点。

3. 查缺补漏：结合大纲中列举的知识点和能力要求，查找自己的薄弱环节，有针对性地进行学习和复习，补充知识和提升能力。

4. 做题训练：根据大纲中的考试形式和要求，进行模拟测试和真题训练，熟悉考试形式，提高答题技巧和应试能力。

5. 多元复习：在复习过程中，多渠道获取相关资料和参考书籍，进行多源头的学习和复习，提高学习效果和综合应用能力。

四、注意事项1. 确认大纲版本：在备考前要确定使用的大纲版本，以免参考错误或过时的资料。

全国2010年4月高等教育自学考试普通逻辑试题课程代码：00024一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.“有些S不是P”与“所有的S都是P”这两个逻辑公式中，它们( )A.变项和逻辑常项均相同B.变项不同但是逻辑常项相同C.逻辑常项不同但是变项相同D.变项和逻辑常项均不同2.如果有a是b，有a不是b，并且有b不是a，那么a、b这两个概念具有( )A.全同关系B.真包含于关系C.交叉关系D.全异关系3.“有些偶数不能被3整除”这一判断是( )A.全称肯定判断B.全称否定判断C.特称肯定判断D.特称否定判断4.与SOP具有矛盾关系的是( )A.SAPB.PESC.SIPD.SEP5．“并非小张既懂英文又懂德文”如果上述断定为真，那么下述断定必定为真的是( ) A.小张懂英文但不懂德文 B.小张懂德文但不懂英文C.小张既不懂英文也不懂德文D.如果小张懂英文，那么他一定不懂德文6.两个概念之间的全异关系是( )A.对称且传递B.非对称且传递C.反对称且传递D.对称且非传递7.一家珠宝店的珠宝被盗，经查可以肯定是甲，乙，丙，丁四人中的某一个人所为。

审讯中，他们四人各自说了一句话：甲说：“我不是罪犯。

”乙说：“丁是罪犯。

”丙说：“乙是罪犯。

”丁说：“我不是罪犯。

”经查实，四人中只有一个人说的是真话。

由此可见( )A.甲说的是假话，甲是罪犯B.乙说的是真话，丁是罪犯C.丙说的是真话，乙是罪犯D.丁说的是假话，丁是罪犯8.凡有关国家机密和个人隐私的案件都不是公开审理的案件。

据此，我们可以推出( ) A．不公开审理的案件都是有关国家机密和个人隐私的案件B．公开审理的案件都不是有关国家机密和个人隐私的案件C．有关国家机密和个人隐私的某些案件可以公开审理D．不涉及国家机密和个人隐私的案件不可以公开审理9.“﹁p→﹁q，﹁p→r，q∨﹁r，∴p”这一推理式是二难推理的( )A.简单构成式B.简单破坏式C.复杂构成式D.复杂破坏式10.“因为p蕴涵q并且q蕴涵r，所以p蕴涵r。

思维，一般思维指抽象思维。

能性。

正确思维，获取新知识，表述论证思想，提供必要的1、有助于人们正确认识严格论证思想，3、有助于人们识别、驳斥谬误与诡辩，4、有助于人们学习和掌握其他各门科学知识，5、有助于提高人们的办事效率。

20度、希腊。

17世纪英国哲学家弗兰西斯。

培根提出科学归纳法，奠定了归纳逻辑的基础，提出三表法（存在和具有表、差异表、程度表），培根后，英国哲学家约翰。

穆勒继承并发展了培根的归纳逻辑，形成五种归纳法（契合法、差异法、契合差异并用法、共变法、剩余法）史称穆勒五法。

17世纪末，德国哲学家莱布尼兹提出用数学方法处理演绎逻辑、把推理变成逻辑演算的光辉思想，成为数学逻辑（即现代形式逻辑）的奠定人。

组成判断，由判断组成推理，没有概念，就无法进行思维活动。

借助概念，人们可以从本质上把同类对象联系起来，把不同类对象区分开来。

内容。

1、概念是思维形式，语词是事物的反映形式，只用来表达概念，2、任何概念都必须借助于语词来表达，但不是所有语词都能表达概念，3、同一概念可以用不同的语词来表达，4、同一概念的含义和适用对象是可以变化的。

2、集合2、真包含关系，5、全异关系（可分为矛盾关系和反对关系）。

内涵越多、外延越小。

这种反变关系只适用于种属关系（真包含于关系）和属种关系（真包含关系）。

限制是由属概念过渡到种概念。

限制概念适用于把一般性概念具体属性。

定义由被定义项、定义项和定义联项三部分组、属加种差定义，2、发生定义，“种差”，最后把邻近的属概念与种差概念加在一起，=种差+邻近属概念。

我们就应当对它作出、定义项的外延和被定义项的外被定义项，3、定义项中不得包括含混的概念或语词，不得用比喻。

、通过定义，能够把人们对事物2、可以明确概念，要检查所使用的概念是否明确也要通过定义，3、要把一个概念传达给原来不了解这个概念的人，也需要应用定义。

部分组成，一部分是划分的母项，另一部分是划分的也可一次划分和联系划分。

2015年10月自考普通逻辑(00024)试题及标准答案解析编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2015年10月自考普通逻辑(00024)试题及标准答案解析）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2015年10月自考普通逻辑(00024)试题及标准答案解析的全部内容。

2015年l0月高等教育自学考试全国统一命题考试普通逻辑试卷（课程代码 00024)本试卷共5页,满分l00分，考试时间l50分钟.考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。

答在试卷上有效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题.必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡"的相应代码涂黑. 3．第二部分为非选择题。

必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。

4．合理安排答题空间,超出答题区域无效。

第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l5小题，每小题l分,共l5分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑.未涂、错涂或多涂均无分。

1．“所有S是P"和“有些S不是P”这两个判断形式，它们A．变项不同但是逻辑常项相同 B．逻辑常项不同但是变项相同C．变项和逻辑常项均相同 D。

变项和逻辑常项均不同2。

“共青团”和“共青团员”，这两个概念是A。

矛盾关系 B．反对关系C. 既非矛盾,也非反对的不相容关系 D．属种关系3。

若SAP与SIP都假而SEP与SOP都真，则概念S与概念P的关系为A. 全同关系 B．全异关系 C．真包含于关系 D. 真包含关系4. 三段论理论把单称判断当做全称判断来处理，所依据的是A．对当关系 B．主项的周延性 C．判断的形式 D. 语言表述5．运用对当关系推理，可以推出并非SIP的是A。

普通逻辑（00024适用全国）速记宝典考点1：“逻辑”的常见用法答：（1）思维规律。

“他的想法符合逻辑。

”（2）客观规律。

“事物发展有其自身的逻辑。

”（3）看问题的特殊方法或者视角。

“这是强盗逻辑。

”（4）一门研究推理的规律和方法的学问。

“逻辑学。

”考点2：一个逻辑推理是形式有效的，指的是对一个推理形式，如果假设其前提是真的，那么其结论也一定是（）。

答：真考点3：逻辑思想的发源地主要有三个，即古代中国、（）和古希腊。

答：古印度考点4：任何概念都有两个基本的逻辑特征，即概念的外延和（）。

答：内涵。

任何概念都有两个基本的逻辑特征，即内涵和外延。

（1）概念的内涵：反映在概念中的对象的特有属性或者本质属性。

（2）概念的外延：具有概念所反映的特有属性或者本质属性的对象。

考点5：集合概念与非集合概念答：（1）辨别：要看这个概念所反映的对象是否集合体。

（2）基本方法：看概念所反映的属性是否为这个概念所涉及的每一个个体所具有。

①集合概念：如果这个概念所反映的属性未必为这个概念所涉及的每一个个体所具有。

②非集合概念：如果这个概念所反映的属性为这个概念所涉及的每一个个体所具有。

考点6：概念的限制。

答：概念的限制是通过增加概念的内涵，缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。

考点7：概念的概括。

答：概念的概括是通过减少概念的内涵、扩大概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。

考点8：欧拉图答：表示两个概念外延之间关系的图称为欧拉图。

假设我们用A、B表示概念A、概念B的外延，如下图表示：A B考点9：什么是定义？答：定义是以确切、简明的语句揭示概念的内涵或者外延的逻辑方法。

定义的组成：由被定义项、定义项和定义联项三部分组成。

（1）被定义项：需要揭示其内涵或外延的概念；（2）定义项：用来揭示被定义项内涵或外延的概念；（3）定义联项：连接被定义项和定义项的概念。

考点10：定义的规则。

答：一个合适的定义，需要遵守下列规则：（1）定义项和被定义项的外延必须是同一关系；违反规则：定义过窄、定义过宽、定义交叉、定义全异。

2023年4月高等教育自学考试全国统一命题考试普通逻辑（课程代码 00024）注意事项：1.本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2.应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3.涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题一、单项选择题：本大题共15小题，每小题1分，共15分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1.在“有奶就是娘，这是典型的小人逻辑”中“逻辑”一词的意思是（）A.客观规律B.思维规律C.看问题的特殊方法或者视角D.逻辑学2.房间里有8个人，其中有2个广东人，3个北方人，2个北京人，2个搞文学的，3个做买卖的，如果以上介绍涉及到了房间里所有的人，则下列各项中不可．．能．的是（）A.广东人中有搞文学的B.做买卖的中有北京人C.2个北京人都搞文学D.3个做买卖的都是北方人3.“所有三角形都不是四边形”，这个判断是（）A.单称判断B.特称判断C.全称判断D.复合判断4.“群众是真正的英雄，某同志是群众，因而某同志是真正的英雄。

”这句话（）A.违反同一律B.违反矛盾律C.违反排中律D.没有违反逻辑规律5.“某甲是冠军”与“某甲不是冠军”这两个性质判断之间是（）A.反对关系B.矛盾关系C.包含关系D.交叉关系6.如果两个性质判断的逻辑变项完全相同，而逻辑常项完全不相同，则这两个性质判断（）A.可同真，可同假B.不同真，不同假C.可同真，不同假D.不同真，可同假7.若概念S真包含于概念P，则在以S为主项、以P为谓项所得的判断中（）A.S、P均周延B.S、P均不周延C.S周延P不周延D.S不周延P周延8.小赵比小钱个子高，小孙比小李个子高，小李个子不如小周高，小钱和小周个子正好一样高。

由此可以判断（）A.小孙比小周个子高B.小钱比小孙个子矮C.小孙比小赵个子高D.小赵比小李个子高9.“控告”这种关系是（）A.对称关系B.禁对称关系C.非对称关系D.传递关系10.主项周延谓项也周延的性质判断是（）A.A判断B.E判断C.I判断D.O判断11.¬p→r，q→s，¬p∨q├r∨s这一推理式是二难推理的（）A.简单构成式B.简单破坏式C.复杂构成式D.复杂破坏式12.与判断“如果二角对顶，那么二角相等”等值的判断是（）A.如果二角相等，那么二角对顶B.只有二角相等，二角才对顶C.如果二角不相等，那么二角对顶D.只有二角对顶，二角才相等13.“只有认识错误，才能改正错误。

课程代码：0024 第⼀章引论 考核要求 （⼀）思维 1、识记：思维的基本特征。

2、理解：思维⼀语⾔的关系。

（⼆）普通逻辑形容的对象 1、识记： （1）普通逻辑的定义。

（2）思维的逻辑形式。

（3）逻辑常项和变项。

2、理解： （1）普通逻辑不研究思维的具体内容，只研究各种不同类型的思维的逻辑形式。

（2）逻辑常项在逻辑形式中的地位。

3、简单应⽤： （1）从各种不同的具体判断和推理中，抽象、概括它拉的逻辑形式。

（2）识别各种逻辑形式中的逻辑常项和变项。

（3）根据判断和推理的不同逻辑形式列举出具体的判断和推理。

（三）普通逻辑的性质和意义 1、识记：普通逻辑的性质：⼯具性和全⼈类性。

2、理解： （1）学习普通逻辑的意义。

（2）学习普通逻辑的⽅法。

第⼆章概念 考核要求 （⼀）概念的内涵和外延 1、识记： （1）概念。

（2）概念的内涵。

（3）概念的外延。

2、理解和应⽤：在具体的语⾔环境中正确识别某个概念的内涵和外延。

（⼆）概念的种类 1、识记： （1）对概念进⾏三种分类的分类根据。

（2）集合概念。

2、理解和应⽤：在具体的语⾔环境中正确识别某个概念属于何种概念。

（三）概念间的关系 1、识记： （1）概念间的五种基本关系（包括⽭盾关系和反对关系）。

（2）属种关系。

2、理解和应⽤：识别若⼲概念之间的关系。

（四）欧拉图 1、识记：表⽰概念间五种基本关系（包括⽭盾关系和反对关系）的欧拉图。

2、理解：判定表⽰若⼲概念之间关系的欧拉图是否正确。

3、简单应⽤：⽤欧拉图表⽰若⼲概念之间的关系。

4、综合应⽤：从给定的条件出发，推出指定的概念之间的关系，并⽤欧拉图 表⽰它们的关系。

（五）定义 1、识记：（1）定义。

（2）定义的结构。

（3）划分的⽅法。

2、理解：定义的三条规则及违反规则所犯的逻辑错误。

3、简单应⽤：运⽤有关定义的知识分析具体的定义是否正确。

（六）划分 1、识记：（1）划分。

第一章引论第二章概念第三章判断(一)第四章判断(二)第五章普通逻辑的基本规律第六章演绎推理(一)第七章演绎推理(二)第八章归纳推理和类比推理第九章论证模拟试卷1.1.在“作为党的各级领导干部，必须要研究中国革命发展的逻辑”这句话中，“逻辑”一词的含义是【C】A．表示某种理论、观点或看问题的方法B．表示思维的规律、规则C．表示客观事物发生、发展的规律D．表示研究思维形式及其规律的科学欲获取1.2．在“说话、写文章要讲究逻辑”这句话中，“逻辑”一词的含义是【A】A．表示思维的规律、规则B．表示某种理论、观点或看问题的方法C．表示研究思维形式及其规律的科学D．表示客观事物发生、发展的规律2.1．“商品包括自行车、缝纫机、电视机等，无论何种类型的商品，都是为专门出售而生产的劳动产品”这几个判断对“商品”这个概念是【D】来说明的。

A．仅从内涵方面B．仅从外延方面C．先从内涵，再从外延方面D．先从外延，再从内涵方面2.2．“思维形式”这一概念属于【D】A．集合概念、正概念、单独概念B．单独概念、负概念、非集合概念c。

普遍概念、正概念、集合概念D．非集合概念、正概念、普遍概念2.3．“判断”、“推理”、“论证”这三个概念是【B】关系。

A．属种关系B．不相容并列关系C．相容并列关系D．交叉关系2.4．“所谓自行车就是一种不借助于驾车者以外的力量来行驶的车子”这个定义违反了【C】的定义规则。

A．定义项和被定义项必须相应相称B．定义项中不能直接或间接地包括被定义项C．给正概念下定义不得用否定语词D．定义项中不得包括含混的概念或语词2.5．“概念”、“判断”、“推理”这三个概念的外延之问是【C】关系。

A．属种关系B．交叉关系C．不相容并列关系D．相容的并列关系2.1．如果有的a是b，那么a与b之间可能存在的外延之间的关系是【ACDE】A．全同关系B．全异关系C．真包含关系D．真包含于关系E．交叉关系2.2．当SEP假而SIP真时，s和P之间可能有的外延关系是【ACDE】A．全同关系B．全异关系C．交叉关系D．真包含关系E．真包含于关系2.3．在“鲁迅的著作不是一天可以读完的，《狂人日记》是鲁迅的著作，所以，《狂人日记》不是一天可以读完的”这段话中，第一句话中的“鲁迅的著作”是【ACE】A．集合概念B．非集合概念C．单独概念D．普遍概念E．实体概念欲3.1．下列各组判断可以同真的是【BCD】A．SAP与SEP；B．SAP与SIP；C．SEP与SOP；D．SIP与SOP；E．SAP与SOP2.1．下列对概念的限制错误的是【BC】A．把“青年人”限制为“中国的青年人”B．把“河南省”限制为“郑州市”C．把“联合国”限制为“美国”D．把“知识分子”限制为“大学教师”E．把“商品”限制为“电视机”2.2．下列对概念的概括错误的是【AC】A．“结论虚假的推理”概括为“无效推理”B．“假言判断”概括为“复合判断”C．“特称判断”概括为“全称判断”D．“直接推理”概括为“演绎推理”E．“判断”概括为“思维形式”2.3．“大兴安岭是我国重要的木材基地”中的“大兴安岭”是【A】与【D】A．单独概念B．普遍概念C．集合概念D．非集合概念E．负概念2.4．当“所有A是B”为假而“有B不是A”为真时，A与B的外延关系或是【D】关系，或是【E】关系。

普通逻辑考试大纲普通逻辑?课程考试大纲课程编号：0211618课程性质：专业必修课适用专业：汉语言文学教育专业考试对象：2010级汉语言文学教育班一、课程考核目的本课程的考核目的是：了解学生对《普通逻辑》这门课程的基础知识、基本原理的掌握情况，并了解学生对具体问题分析和解决的能力。

二、课程考试方式及时间本课程的考试以闭卷形式进行评定，总成绩以期末成绩为主（70%），平时上课为（30%），总成绩为百分制。

考试时间一般规定为120分钟三、教学时数本课程总学时为54（16周，周3学时）四、教材与参考书目教材1.吴家国主编.《普通逻辑》，上海人民出版社，1993年4月第4版。

参考书目：1、吴家国主编，《普通逻辑教学导引》，上海人民出版社；1998年1月第一版2、张绵厘编著，《实用逻辑教程》，中国人民大学出版社，1993年10月第一版，2004年7月第二版。

3、袁正校主编，《逻辑学基础教程》，高等教育出版社，2007年3月第一版。

4、徐德清编著，《趣味逻辑》，上海古籍出版社，2002年4月第一版。

5、金岳霖主编，《形式逻辑》，人民出版社；1979年10月出版。

6、何向东主编，《逻辑学》，高等教育出版社，2004年出版。

五、考试内容与考核要求本考试大纲根据《形式逻辑》课程标准的教学要求，按照大学管理学科的理论知识体系，提出考核的内容和考核要求。

考核要求分为三个层次：熟悉、了解和掌握。

第一章绪论考核内容1.逻辑和逻辑学的含义。

2.传统逻辑的产生和发展。

3.现代逻辑的兴起和发展。

4.逻辑的研究对象。

5.逻辑学的性质6.学习逻辑的意义。

考核要求1.理解逻辑和逻辑学的含义。

2.了解传统逻辑的三大发源地及代表性的人物和作品。

3.理解逻辑学的研究对象。

第二章概念考核内容1.概念的定义及基本特征。

2.概念与语词的联系和区别。

3.概念的种类、概念间的关系。

4.明确概念的基本逻辑方法。

考核要求1.明确概念的两个基本逻辑特征2.掌握概念的种类和概念之间的关系 .3.掌握明确概念的基本方法。

《普通逻辑》学习笔记第一章引论第一节普通逻辑的对象〖基本内容〗1．“逻辑”一词在现代汉语中的含义“逻辑”是外来词,它是英语“Logic”的译音词，源于古希腊语“λογοｓ”（逻各斯）。

在现代汉语中“逻辑”是个多义词，在不同的语境有不同的含义，例：①搞经济建设必须按经济规律办事，这是事物发展的逻辑。

②写文章必须要合乎逻辑。

③只有制造伪劣产品，才能提高企业经济效益，这是不法企业家的逻辑。

④为了提高办事效率，实现科学决策，我们要学点逻辑。

以上各例“逻辑”一词的含义不同：①表示“事物的发展规律”；②表示“思维的规律或规则”；③表示“某种观点”；④表示“逻辑学”。

2．普通逻辑的研究对象（1）逻辑学逻辑学是庞大的多层次的学科系统，包括传统形式逻辑与现代形式逻辑（数理逻辑）和辨证逻辑。

（2）普通逻辑的定义普通逻辑的研究对象包括思维的逻辑形式、思维的基本规律和简单的逻辑方法，其研究工具，主要是我们日常应用的自然语言。

而现代形式逻辑其研究对象主要是演绎逻辑形式，其工具是人工符号语言和数学方法；辨证逻辑主要研究的是辨证思维的形式。

根据普通逻辑的研究对象，它的定义是：普通逻辑是研究思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法的科学。

要搞清楚这个定义，还必须搞清楚定义中所涉及的概念。

（3）思维和语言的关系思维是人们对客观事物的一种认识活动，一般所讲的“思维”属于认识活动中的理性阶段。

它看不见，摸不着,人们对它的了解和研究,在相当大程度上是通过研究语言来实现的。

这是因为理性思维中的概念、判断和推理是通过语言中的语词、句子和句群来表达的，并与它们有对应性。

（4）思维的逻辑形式思维的逻辑形式，指联系思维具体内容的结构。

它包括概念、判断和推理这三种形式。

思维的逻辑形式虽然与思维的具体内容是紧密联系在一起的，但它具有其自身的相对独立性。

人们能够从不同内容的思维形式中，抽出它们的共同形式来加以研究。

如果我们把反映在判断和推理中的特定对象及其属性的具体内容抽掉，那么剩下的就是思维的逻辑形式。

自考普通逻辑学知识点及公式自考普通逻辑学0024作者◆一剑钻神一、推论（一）1.sap是指所有的s是p；sep是指所有的s不是p;sip是指有的s是p;sop是指有的s不是p。

2.a与e是反对关系（不能同真，可以同假）；i与o时下反对关系（不能同假，可以同真）；a与o和e与i就是矛盾关系（无法同假，已无法同真）；a与i和e与o就是高等关系逻辑方阵3.性质推论真值表：全同真涵盖于a11e00i11o00真涵盖0011交叉0011全异0101a、e、i、o四种推论的真假情况列表第1页共20页预科普通逻辑学0024注：1代表“真”；0代表“假”(下同)。

4.普通逻辑就是研究思维的逻辑形式及其基本规律和直观逻辑方法的科学。

任何一种逻辑形式都是由逻辑常项和逻辑变项两部分组成。

普通逻辑所研究的思维是指抽象思维中的知性思维。

现代形式逻辑主要是指数理逻辑。

无意识就是感觉的综合。

感性认识的基本特征是直接感受性。

人们平时提及逻辑学时，通常所指的就是形式逻辑。

在感性认识阶段，人们对客观事物的重新认识的三种存有形式人别就是感觉、无意识、表象。

在理性认识阶段，人们对事物的认识的三种存在形式人别是概念、判断、推理。

5.概念就是充分反映对象特有属性或本质属性的思维形式，概念存有两个逻辑特征，他们就是内涵和外延。

概念的内涵是指反映到概念中的对象中的特有属性或本质属性。

具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，称为概念的外延。

从逻辑的角度谈，所谓明晰概念，所指的就是必须明晰概念的内涵和外延。

普通逻辑不去研究概念在具体内容上的关系，而是把概念作为思维形式，从内涵或外延方面来研究概念间的关系。

第2页共20页自考普通逻辑学0024根据概念的外延大小，概念分成单独概念和普通概念。

根据概念充分反映的对象与否为集合体，概念分成子集概念和非子集概念。

根据概念所反映对象是否具有某种性质，概念分为正概念和负概念。

6.定义的规则？（1）定义项的外延和被定义项的外延应是相同的（违反这条规则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误）。