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课题鉴定结果

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优秀
24
PLJKY〔2015〕24
自选课题
优秀
第 2 页
25
PLJKY〔2015〕25
小学语文课堂教学有效性研究
李小军、杨俊科、张元贵、杨 灵台县十字中心 于改玲 雪峰、王小丽、郭丽丽、曹婧 小学 、姜小凤、李惠霞、李婷婷
张继红、李辉、吕卓卓、王 剑、 司 磊、李宝权、韩多维、杜江河 张顺祥 静宁县实验小学 、樊 辉、陈静生、张双娟、张旺 红、杨小莉、程彩龙、雷 雨
[2012]GSG435
优秀
26
PLJKY〔2015〕26
小学生快乐阅读策略的研究
[2013]PLG020
优秀
27 28
PLJKY〔2015〕27 PLJKY〔2015〕28
29 30
PLJKY〔2015〕29 PLJKY〔2015〕30
时瑞涓、王双亮、杨淑琴、吕 娟、程瑞芳 普彩芬、韩明霞、陶文娟、李 培养小学低年级学生数学课堂自学能力 王秋霞 华亭县皇甫学校 雅蓉、张连平、马小龙、欧小 策略 芳、陈佰平、康旭红、岳武 杨大江、张庆红、杨文、黄杜 静宁县流动人口子女教育问题研究 钱 旺 静宁县实验小学 辉、李永录、郭燕、吴妮娜、 闫扬、尹金辉、张小学、李乾 赐、 苏鹏伟、吴广财、杨栓弟 禹海萍、苏晓琳、张春霞、胡 凸显阅读在小学语文教学中的主体地位 柳 宾 平凉市实验小学 永红 低年级学生写话兴趣培养的研究 杨淑玲 静宁县新城小学 关于小学数学学困生转化策略的研究 杨
优秀
3 4 5 6 7 8 9 10
PLJKY〔2015〕03 PLJKY〔2015〕04 PLJKY〔2015〕05 PLJKY〔2015〕06 PLJKY〔2015〕07 PLJKY〔2015〕08 PLJKY〔2015〕09 PLJKY〔2015〕10
学生综合素质评价现状、问题及有效实 杨永宏 施研究 三段式七环节教学模式在高中历史课堂 李银霞 的应用研究
曹淑萍、王静平、杨旭蓉、兰存智 孙学良、李昌生、王寨生、黎宏林
优秀

20 21 22
PLJKY〔2015〕20 PLJKY〔2015〕21 PLJKY〔2015〕22
[2012]GSZ55 [2013]PLG047 [2014]PLG058 2014区级重点课 题
优秀 优秀 优秀
23
PLJKY〔2015〕23
优秀
32
PLJKY〔2015〕32
幼儿园创意美术活动研究
胡红英
陈 烨、李 艳、马芳、邓文康 华亭县砚峡社区 、李彩兰、朱丽、唐淑霞、高 幼儿园 文霞
刘莹霞、张婷、张雅慧、陶丽、代
[2013]PLG003
优秀
33
PLJKY〔2015〕33
幼儿园课程与游戏的整合研究
华亭县东大街幼 丽娟、柳静、李志娟 、杨金媛 、 梁天慧 唐艳、张爱萍、王玉柱、李蓉 、 儿园
中职学校教学作业设计之探索
魏云龙 庄浪县职教中心 泾川一中 灵台一中
新课程下高中物理高效课题教学模式探 尚晓霞 索 “五二一”模式下高中历史小组合作学 刘文奎 习策略研究
贾进海、马丽娟、李晓正、柳 福平、朱旭亮、蒙瑾瑾 刘歆宇、杨勤勤、何永祥、霍 维东、李花、邓长勇、聂增先 、穆虹娟、雷文华 刘小平、张忠锋、梁佳怡、郑 昱文
孟青、边晓雯
[2012]PLG055
优秀
34
PLJKZZ〔2015〕01
现代农艺技术专业“基于农业生产过程 高旭红、郭小平、韩 王国平 庄浪县职教中心 ”的项目教学法实践与研究 显扬
赟、苏
[2012]PLG024
优秀
第 3 页
35 36 37 38 39
PLJKZZ〔2015〕02 PLJKL〔2015〕34 PLJKL〔2015〕35 PLJKL〔2015〕36 PLJKL〔2015〕37
2015年平凉市教育科学规划课题鉴定通过名单
序号 鉴定证书号 课题名称
课题负 责人
工作单位
其它参与成员
魏军辉、刘碧琛、惠保强、岳 武
课题批准号
鉴定结 果 优秀
1
PLJKY〔2015〕01
和谐育人——德育教育有效措施探索研 、尚红霞、禹治科、马 伟、韩茂 张发贤 华亭县皇甫学校 东、韩 靖、张海龙、张巧梅、石 究
冯金诚、马早林、王玉新、贾小玲 、高智军、李红红、王永强、王永 斌 静宁县实验小学 芳、梁浩军、翟都良、杜亚亚、王 等弟、张统才、杨育生
[2013]PLG023 [2014]PLG020
优秀 优秀
[2013]PLG021 [2013]PLZ008
优秀 优秀
31
PLJKY〔2015〕31
[2013]PLG019
灵台一中 平凉一中
优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀
吕晓盛、刘 伟、马路明、杨 高中语文骨干教师群体建设模式实践研 郭凤岐 华亭县第一中学 安润、李文俊、刘 煜、卞玉 究——以华亭一中为例 霞、杨小平、王喜平 “问题导学”型课堂教学设计、实施与 刘兴亮、王勃、宋强、王自珍 袁小淩 平凉四中 反思研究 、王利 、周改玲 甘肃省近三年中考化学试题解析——崆 刘振中 平凉市第七中学 峒区2014年中考化学学科质量分析 高中学生历史材料题解题能力的培养研 路继孝、万小燕、李艳丽、王 马乾龙 平凉一中 究 梅 小组合作策略运用于高中英语写作 赵 暾 平凉一中 张瑾、李红红 高相平、李杰、柳晓霞、田向 中学语文课堂对话教学范式的应用研究 邵亚梅 庄浪县水洛中学 荣、杨金平、张旺生、岳先智 新课程实施中合作学习方式的研究 薛小会 泾川一中
薛伟东、马永锋、王军祥、宁俊辉 、刘惠莲、刘金萍、魏瑞珺、史靖 宝、高仕卿、张连兴、刘想君、李 小强、杨广成
11
PLJKY〔2015〕11
优秀
第 1 页
12 13 14 15 16 17 18
PLJKY〔2015〕12 PLJKY〔2015〕13 PLJKY〔2015〕14 PLJKY〔2015〕15 PLJKY〔2015〕16 PLJKY〔2015〕17 PLJKY〔2015〕18
[2013]PLG034 [2012]GSG458 自选课题 [2013]PLG108 自选课题
优秀 良好 良好 良好 良好
高中课堂教学中无效教学行为调查研究 白 琳 平凉市第五中学 葛列平、陈蓓蓓 高中语文“五二一”小组合作学习策略 张玉梅 研究 《新课改背景下如何利用乡土资源 创建 吴晓琴 高效地理教学模式的研究》 经典美文阅读方法的指导研究 李永红 灵台一中 王亚琼、马进科、于亚明、焦 双琴 张振文、史颖士、赵淑琴、张 红斌、张文春、 杨建玺、唐晋 利、王喜贵、何文蓉、史瑞莲 、辛红霞、陈亮、杨军杰、王 丽花 马进科、赵来喜、乔建设、王 海燕
何军礼、李娟、雷红东、苟琪 瑞、薛春胜 平凉市农村教师队伍建设对策研究--王海龙、巩少丹、李永良、罗 曹文渊 灵台县教育局 基于灵台县视阈 明明 初中生考试焦虑的成因及其对策研究 杨永忠 灵台县星火中学 陶新蕊 灵台一中 周晓妮、李雪梅
高中信息技术“五二一”课堂小组合作 王永强 学习策略研究 高考大视野下的微写作探究
40
PLJKL〔2015〕38
泾川一中
[2013]PLG073 学会【2011】 05060434
良好
41
PLJKL〔2015〕39
灵台一中
良好
42
PLJKL〔2015〕40
社会主义核心价值观融入高中政治课堂 史瑞莲 教学初探 新课程下高中语文“读写结合，教学统 赵丽堃 一”途径探索 中职学校参与式教学模式改革研究 马小强
莹、李鸿飞、马建华
[2013]PLZ010
2
PLJKY〔2015〕02
教育教学科研课题研究模式的探索
张继武
平凉一中
曹宁子、江明娟、李红金、王 宏斌、安正强、杨 浩、王梅 、万小燕、李玮才 周建荣、郑春红、柳中革、刘 文学、马进科、张玉敏、王永 永、姚永梅、任彦军
[2014]plyz08 甘课改办【2013 】1号 个人课题 GSGB2013LZ020 GS[2014]GHB147 8 个人自选课题 [2014]plyz07 [2014]plyz29 GS[2014]GHBZ08 7 [2013]PLG072
PLJKL〔2015〕42
45 46
PLJKL〔2015〕43 PLJKL〔2015〕44
农村留守儿童关爱教育的研究 小学生自主管理实践研究
郭赟、黎玉琴、李鸿斌、王建 平凉信息工程学 居、何宏涛、杨 义、王江明 校 、金永杰 吕红梅、成 婧、何凤英、王 泾川县城关镇水 薛勇华 娟娟、陈小娟、刘 瑞、王小 泉寺小学 娟、段金星、吕丽华 李顺来、万晓峰、杨鹏、蒙世 李进奎 庄浪县第二小学 强、张晓娟
如何优化课堂设计，灵活穿插步段
郭 涛
灵台一中 平凉一中 平凉农校
探究学习在高中地理课堂中的应用研究 王 梅 中职生诚信教育有效策略研究 何胜礼
张亚宏、杨步步、刘智芳、薛 秀霞、白金有 文静、马乾龙、李艳丽
自选课题 个人课题 [2014]PLZZ005 个人课题 [2012]GSG482 自选课题
优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀 优秀
[2014]PLZY007
良好
自选课题 自选课题
良好 良好
第 4 页
47 48 49
PLJKL〔2015〕45 PLJKL〔2015〕46 PLJKL〔2015〕47
苏吉省、魏杰辉、欧文龙、王 甘肃城乡学生体质健康状况抽样调查与 李智峰 庄浪县第三小学 燕、李丽萍、张倩、朱婵娟、 分析研究 吴鹤飞、马海燕、王雅婷 史小斌、柳顺平、崔智军、邵 从列方程解应用题的途径与方法研究 万尚林 庄浪县第一小学 佑平、王浩 苏宏喜、曾晓莉、赵福平、陈 提高农村教师新课程实施能力的有效途 崆峒区柳湖乡纸 张惠霞 淑惠、苏克强、白晶、陈伯栋 径和方法 坊沟小学 、焦新社、任正君、王丽君 李红涛、杜太平、刘斌强、马 农村职业学校学生语文学习障碍及对策 田仁雄 庄浪县职教中心 东生、马彦红、李田霖、郑建 研究 军、郭庆玲 杨晓存、刘银珠、陈亚光、张 中职机械专业理实一体化教学的研究 陈 晖 庄浪县职教中心 爱民、文雄伟 王文辉、马 浩、岳 敏 、蒙 中职电子专业课课堂教学有效方法研究 靳强柱 庄浪县职教中心 春竹、万 辉、马金龙、刘小 利 李红涛、杜太平、刘斌强 、郑 农村中职学生良好心理素质的养成研究 田仁雄 庄浪县职教中心 建军、孙高强 泾川县开发区甘 潘桂玲、唐小惠、史芳琴、史 作文生活化教学研究 朱 敏 家沟小学 乐乐、马建胜 景晓娟、张国宁、杨尊严、郑 小学生对我国优秀传统文化认同教育的 李昌生 静宁县城关小学 燕妮、兰静宁、柴智强、马彩 实践研究 霞、魏晓霞、吕运萍、王爱文 崆峒区紫金城小 张春生、马丽娟，王超娣、何 小学古诗词意境教学实践研究 马永军 学 婷、王瑞雪 苏吉省、张慧、王燕、杨晓燕 学校德育活动形式的多样化研究 王 浩 庄浪县第三小学 、马素花、马倩、张倩 指导进城务工人家庭教育方式的有效策 平凉师范学校附 苟琪瑞、马志娟、孙梦莹、彭 王 芸 略研究 属小学 小会、王瑞平 小学生感恩教育的实践与研究 崔春艳 泾川县东街小学 口玲兰、杨丽琼

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课题专家鉴定意见

课题专家鉴定意见

课题专家鉴定意见专家组观摩了学生汇报活动，认真听取了课题主持人所作的《工作报告》和《研究报告》，在与课题组成员进行了质疑答辩后，提出如下鉴定意见：该课题选题继承了学校前期“人格教育”课题的研究成果，特别关注流动人口子女的研究权益，从塑造小学生健全人格为核心，遵循小学生心理发展规律和教育科学，开展良好研究惯的养成教育，共享发达地区优质教育资源，探索全面实施素质教育的发展途径。

该课题研究目标的设置、研究思路及方法的选择是正确的，主要以培养研究惯的心育策略为研究平台，以行动研究和案例研究为主要方法，在班集体教育实践中积极建设充盈文化气息的班级生态，开发充满智慧和生机的心理活动校本课程，有效地培养小学生良好的心理素质，研制做人、做事和研究等三大方面的十个具体的良好惯及管理考评指标，引导小学生自我管理和自主发展，激发创新思维和创造能力。

该课题组教师参与面很广，获得了很好的研究成果，在理论的基础上提炼出了一系列小学生惯养成的程序、规则、办法和技巧等心育策略，按照低、中、高三学段编制了校本化的《小学生良好惯养成自我办理手册》和《班集体发展手册》，将培养良好惯内化为小学生自身发展的需要和研究内驱力，充分调动学生自我教育的潜能。

课题组教师的教科研意识和有效教育能力得到一定的发展，基于本课题的研究发表了数十篇论文，且相关性较强。

专家组同等同本课题圆满结题，建议学校在后续研究中增强学校与家长和社区的资本整合和教育合作，增强心理学理论研究和家庭教育的办法专业指导，进一步提炼课题研究成果。

课题名称：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“课程资源促进有效教学的研究与实验”---子课题“多媒体课件促进有效教学的研究与实验”鉴定内容：该课题自20xx年6月15日开题至今历时三年，在北京、天津、广东、浙江、内蒙等地建立了多个试验基地，涵盖了中、小学多门学科。

从课题组提供的活动资料、研究工作报告、结题报告、成果清单及样本来看，该项目已圆满完成立项报告中提出的研究义务，达到了研究目标，实现了课题研究的理论与理论价值。

课题鉴定报告

课题鉴定报告

课题鉴定报告一、选题背景本文选取的课题为xxx，该课题是xxx领域内的关键问题。

当前，xxx领域不断发展壮大，而xxx问题的解决具有重要的理论和实践意义。

因此，选取该课题具有重要的现实意义和研究价值。

二、研究目的本次研究的目的是：1.针对xxx问题进行深入探究，解决该问题的瓶颈；2.为了更好地推动xxx领域的发展，为实践提供有力支撑。

三、论证方法本次研究采用理论模型分析法、文献综合分析法、实证研究法和专家咨询法等研究方法，从不同角度出发，分析问题，建立模型。

四、研究过程本研究完成了以下重要工作：1.文献资料的收集通过网络、图书馆、期刊等渠道收集到较多关于该课题的文献资料和相关数据信息。

2. 实证研究通过对抽样调查样本的分析和数据处理，对xxx问题的关键性因素进行了深入探究。

3. 理论建模基于实证研究结果和前期的文献综述，建立了xxx理论模型，并针对该模型进行了有效性检验。

4. 专家咨询通过专家咨询，了解了该领域内相关行业的实际情况，并对理论模型做出了改进和完善。

五、结论基于上述研究工作，得出以下结论：1.针对xxx问题，可以采取xxx解决策略；2.xxx问题的解决需要注重xxx方面的改进；3.xxx理论模型经过本次研究的检验，具有一定的实用价值。

六、建议1.进一步完善xxx解决策略，尽快解决xxx问题；2.加强对xxx方面的研究，尽早推动xxx领域的发展；3.xxx理论模型的应用需要进一步优化和完善。

七、研究意义本次研究对xxx领域未来发展具有积极的推动意义，为实践提供了科学的理论支持，为该领域的发展注入了新的活力。

课题结题鉴定意见

课题结题鉴定意见

鉴定意见《减轻学生过重课业负担的有效策略研究》是由靖边县黄蒿界九年制学校鲁向彬同志主持的2013年靖边县规划课题（课题编号为靖教科研L【2013】A015），该课题经过课题组一年多的研究和实践，完成了预期研究任务。

通过会议形式结题鉴定，专家组认真查阅了课题组提供的课题研究方案、工作报告、研究总报告、课题研究材料集等相关鉴定材料，并听取了课题组的工作汇报，组织了答辩论证。

经专家组讨论后，形成了如下鉴定意见：1．该课题选题具有较强的针对性。

当前中小学生课业负担较重的现象普遍存在，应试教育背景下学校要升学率，家长要成绩，这些压力最终在教育对象学生装的身上得到集中体现。

过重的课业负担带来的负面影响有厌学、照搬照抄、浪费学习时间、失去提高的空间、失去学习快乐等，减负已刻不容缓。

优化作业设计，提高作业效率，是实现减负增效的关键因素之一。

基于这样的现实，选择了“减轻学生过重课业负担的有效策略研究”这一课题来进行研究。

课题组确定的各项研究任务、研究目标非常明确，内容具体，思路清晰。

课题以解决当前学生课业负担过重为目标，紧紧抓住高效课堂教学这一途径进行实践研究，对当前教育改革背景下提高课堂教学效率，培养学生全面发展具有重要意义。

2．课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组织结构合理，能认真组织开展各项活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，3．课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

综上所述，专家组认为课题组基本完成了预定的研究任务，取得了一定的研究成果，建议通过鉴定结题。

专家签字：李亚梅。

课题鉴定的科研成果

课题鉴定的科研成果

课题鉴定的科研成果
课题鉴定的科研成果是指经过专家评审和鉴定的课题研究成果。

这些成果通常具有一定的学术价值和实践意义，经过同行专家的评审和鉴定，具有一定的权威性和可信度。

课题鉴定的科研成果可以包括各种形式，如学术论文、研究报告、技术发明、专利等。

这些成果可以为相关领域的研究提供参考和借鉴，促进学术交流和合作，推动相关领域的发展和创新。

对于个人或团队而言，课题鉴定的科研成果是衡量其学术水平和专业能力的重要指标之一。

这些成果可以作为个人或团队在学术界、产业界或政府机构中获得认可和机会的重要依据，同时也可以为个人或团队的学术声誉和职业发展提供支持。

总之，课题鉴定的科研成果是学术研究的重要组成部分，可以为相关领域的发展提供重要的支持和推动。