初中地理七下《第五节黄土高原》教案

七年级地理下册第七章
第5课《黄土高原》教案
一、教学目标：
知识目标：了解黄土高原的地理位置和地理特征；
技能目标：了解黄土高原的人们的生产、生活方式；
情感目标：培养学生对地理的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提高学生的环保意识；
教学难点：了解黄土高原水土流失的原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道黄土高原吗？它的自然环境有哪些特点？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《黄土高原》；
二、黄土高原的地理特征：
师：课件出示黄土高原的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：黄土高原有哪些地理特征？为什么会出现水土流失？
生：结合课文内容积极分组讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；
三、丰富的自然资源：
师：通过刚才的学习，我们了解了黄土高原的自然环境。

师：现在请同学们结合课文内容想一想，黄土高原有哪些主要的矿产资源？我们如何实现在开发自然资源的同时，保护黄土高原的自然环境？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结；。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原-水土流失》教学设计一. 教材分析《黄土高原-水土流失》这一节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件以及水土流失的原因、危害和防治措施。

教材通过生动的图片、图表和文字，使学生能够直观地了解黄土高原的特点和水土流失的严重性。

本节内容旨在培养学生对地理环境的认知能力，提高学生的环保意识。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对自然地理现象有一定的认识。

但他们对黄土高原和水土流失的认识相对较浅，需要通过本节课的学习，进一步了解这一地理现象。

此外，学生对环保问题的关注度较高，对于如何保护土地资源有较强的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件；掌握水土流失的原因、危害和防治措施。

2.过程与方法：通过观察图片、图表和实地考察，培养学生的地理观察能力和实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注环保的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件；水土流失的原因、危害和防治措施。

2.难点：水土流失的成因及防治方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原和水土流失的相关情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以具体的黄土高原地区为例，分析水土流失的原因、危害和防治措施，提高学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论水土流失的成因及防治方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频、图表等教学素材。

2.准备黄土高原地区的实地考察资料。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的美丽风光和严重水土流失现象，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件，呈现水土流失的原因、危害和防治措施。

3.操练（15分钟）学生分组讨论水土流失的成因及防治方法，教师巡回指导，总结各组的观点。

初中地理黄土高原教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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黄土高原初中地理教案优秀范文初中地理黄土高原教案一教学目标知识与技能1.通过地图分析，初步认识黄土高原地区的特点和意义;2.结合资料认识黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并能举例与黄土高原自然环境的关系;3.掌握黄土高原的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成;4.学会分析黄土高原水土流失严重的原因和危害，进一步了解黄土高原环境综合治理的对策和水土流失的措施。

过程与方法1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力;2.利用举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响;3.根据资料，分析黄土高原自然灾害与环境问题，并认识应对措施;4.通过课堂活动、课堂练习。

增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观通过本节学习，落实学生对黄土高原地理环境的认识，培养学生地理差异观;通过了解黄土风情，增强学生对祖国传统文化的认识，培养爱国情怀;通过区域环境问题与地理环境的关系分析，培养学生正确的人地观念;小组合作学习，激活课堂气氛，增强学习的热情，并锻炼学生自主合作探究学习的能力，教学重难点1.黄土高原自然地理特征;2.水土流失的成因与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。

教学工具课件教学过程[导入新课]视频：播放富有地方民俗特色的陕北民歌《信天游》视频，让学生感受黄土风情，通过视频简单了解黄土高原的地貌状况。

讲述：歌词以及视频画面有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一齐走进黄土高原地区，了解该地的位置范围、历史文化、民风民俗、地貌特征、环境问题以及措施等，学习任务比较多，希望我们能通过图片结合自己拥有的地理知识，分析学习地理现象。

[讲授新课]板书：一、文明的摇篮教师：请同学们阅读书本23-25页的内容，文本主要向我们介绍了什么呢?请共同归纳主要的知识点。

教师：请小组在黑板上把小组的探讨结果板书出来。

剩下的同学完成25页活动题。

学生：完成学习任务。

教师：评价小组板书，纠正、归纳、整理，引导学生形成知识框架：板书：一、文明的摇篮1.位置范围：2.地形：高原3.河流：黄河(黄河流域)4.气候：温带大陆性气候5.对历史文明、风俗的影响：教师：通过同学们的小组学习，对黄土高原的自然环境特征以及历史文明、民俗风情等有了初步的了解，这里是中华民族古代文明的发祥地之一，下面我们通过25页的活动题，认识黄土高原富有特色的民风民俗，看看这些“黄土风情”跟与自然环境的关系。

七年级下册地理第七章第五节《黄土高原》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-能在地图上准确指出黄土高原的位置和范围。

-了解黄土高原的地貌特征、成因及水土流失问题。

-掌握黄土高原的气候、土壤等自然地理特征。

-知道黄土高原的资源与文化。

2.过程与方法目标-通过读图、分析资料等培养学生的地理综合分析能力。

-引导学生参与小组讨论，提升合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标-感受黄土高原独特的地理魅力。

-培养学生保护环境、合理利用资源的意识。

二、教学重难点1.教学重点-黄土高原的地貌特征与水土流失问题。

-黄土高原的自然地理环境对其经济发展的影响。

2.教学难点-理解水土流失的成因及治理措施。

三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程1.导入新课展示黄土高原的图片或视频，引出课题。

2.位置与范围结合地图，让学生找出黄土高原的四至及所跨省份。

3.自然地理特征讲解地貌、气候、土壤等特点，分析相互关系。

4.水土流失问题-分析水土流失的成因。

-探讨其危害。

5.治理措施引导学生讨论治理水土流失的方法。

6.资源与文化介绍黄土高原的矿产资源、民俗文化等。

7.课堂小结总结重点知识。

8.布置作业让学生撰写关于保护黄土高原环境的短文。

教学反思教学中，通过多种教学手段的运用，学生较好地掌握了黄土高原的相关知识。

但在讲解水土流失成因时，可更加深入细致，让学生深刻理解。

小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需进一步引导和鼓励。

在今后教学中，要更注重知识的深度和学生的参与度，不断优化教学方法，以提升教学效果。

同时，要加强与实际生活的联系，让学生更好地体会地理知识的实用性。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计2一. 教材分析《黄土高原》是中图版地理七年级下册第五节的内容。

本节课主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面。

通过本节课的学习，学生可以了解黄土高原的基本情况，掌握黄土高原的特点，提高对我国地理环境的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。

但他们对黄土高原的了解可能仅限于表面，对于黄土高原的生态环境、自然资源和人类活动的关系等方面的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次去认识和理解黄土高原。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对黄土高原的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注生态环境、珍惜资源的情感，增强学生的地理素养。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境、自然资源以及人类活动等方面的内容。

2.难点：黄土高原生态环境的脆弱性以及人类活动对生态环境的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原的自然环境和人类活动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

4.案例分析法：选取典型的黄土高原地区案例，让学生分析、评价，提高学生的分析能力。

六. 教学准备1.准备图片、视频等教学素材，用于展示黄土高原的自然环境和人类活动。

2.准备相关地图，帮助学生理解黄土高原的地理位置和地貌特征。

3.准备讨论话题和问题，引导学生进行思考和探讨。

4.准备黄土高原地区的案例，用于案例分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示黄土高原的自然环境和人类活动，引导学生关注黄土高原。

黄土高原教案设计一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。

2. 使学生掌握黄土高原形成的原因、过程及其环境问题。

3. 培养学生的地理观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围2. 黄土高原的形成原因3. 黄土高原的特点4. 黄土高原的环境问题5. 黄土高原的开发与治理三、教学重点与难点：重点：黄土高原的地理位置、范围、特点及环境问题。

难点：黄土高原的形成原因及其治理方法。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

2. 利用多媒体课件，展示黄土高原的地貌、生态环境等画面，增强学生的直观感受。

3. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原的环境问题及其治理措施。

4. 组织小组讨论，培养学生的合作意识。

五、教学步骤：1. 导入新课：提问学生对黄土高原的了解，引导学生思考。

2. 讲授知识点：2.1 讲解黄土高原的地理位置和范围。

2.2 阐述黄土高原的形成原因。

2.3 介绍黄土高原的特点。

3. 分析环境问题：3.1 让学生观看黄土高原生态环境的图片，引导学生发现环境问题。

3.2 讲解黄土高原的环境问题及其危害。

4. 讲解治理措施：4.1 介绍黄土高原的开发与治理政策。

4.2 分析治理措施的作用及其效果。

5. 小组讨论：5.1 组织学生分组讨论，探讨黄土高原治理的成功案例及其启示。

5.2 各小组汇报讨论成果，分享心得体会。

6. 总结课程：6.1 教师总结黄土高原的特点、环境问题及其治理措施。

6.2 强调黄土高原治理的重要性，激发学生的环保意识。

7. 布置作业：7.1 让学生结合所学内容，绘制黄土高原的地形图。

六、教学活动：1. 让学生通过网络或图书资源，收集有关黄土高原治理的案例，准备进行课堂分享。

2. 组织学生参观当地的水土保持展览馆或进行实地考察，加深对黄土高原治理工作的理解。

3. 开展黄土高原环境保护主题活动，如植树造林、清洁河流等，提高学生的环保意识。

地理黄土高原教学设计（精选3篇）地理黄土高原教学设计1 一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。

在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。

二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。

在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。

同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。

三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。

对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。

四、教学目标（一）知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围，文字背诵通过率达到85%以上；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。

２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。

（二）能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因，讨论由此导致的严重的后果，培养自身的读图分析及归纳整理能力。

3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。

（三）情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。

五、教学重点与难点（一）教学重点1、黄土高原的位置及范围。

2、黄土高原三种地貌景观及其分析。

3、黄土高原水土流失的原因。

4、走可持续发展道路，治理黄土高原水土流失。

黄土高原教案设计一、教学目标1. 让学生了解黄土高原的地理位置、范围和特点。

2. 使学生掌握黄土高原的形成原因、生态环境问题及其防治措施。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

二、教学重点与难点1. 重点：黄土高原的地理位置、范围、特点、形成原因、生态环境问题及防治措施。

2. 难点：黄土高原的形成原因、生态环境问题及其防治措施。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原的相关知识。

2. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原生态环境问题的具体表现。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

四、教学准备1. 教师准备PPT、教案、相关案例资料。

2. 学生准备笔记本、笔。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课1.1 展示黄土高原地貌图片，引导学生关注黄土高原的特点。

1.2 提问：同学们听说过黄土高原吗？谁来说说黄土高原在哪里？2. 自主学习2.1 让学生阅读教材，了解黄土高原的地理位置、范围。

3. 课堂讨论3.1 提问：黄土高原的形成原因是什么？4. 案例分析4.1 教师展示黄土高原生态环境问题的案例，引导学生分析问题原因。

5. 课堂小结5.2 学生分享学习感悟，提出保护环境的决心。

第二课时：1. 复习导入1.1 提问：同学们还记得上一节课学到的黄土高原的相关知识吗？2. 课堂讨论2.1 提问：黄土高原的生态环境问题有哪些？3. 防治措施学习3.1 教师讲解黄土高原生态环境问题的防治措施。

3.2 学生提问，教师解答。

4. 实践活动4.1 学生分组讨论，设计一份黄土高原生态环境保护计划。

5. 课堂小结5.2 学生分享学习感悟，提出保护环境的决心。

第三课时：1. 复习导入1.1 提问：同学们还记得黄土高原的相关知识吗？2. 课堂讨论2.1 提问：黄土高原的生态环境问题如何解决？3. 案例分析3.1 教师展示黄土高原生态环境问题的案例，引导学生分析问题原因。

4. 实践活动4.1 学生分组讨论，设计一份黄土高原生态环境保护计划。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计1一. 教材分析《黄土高原》是中图版地理七年级下册第五节的内容。

本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境以及人类活动对其的影响。

通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人文特点，培养学生的区域认知能力。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。

但黄土高原的地貌特征和生态环境较为复杂，需要通过图片、视频等多媒体资料帮助学生更好地理解。

此外，学生对于人类活动对环境的影响的认识有待提高。

三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境。

2.掌握黄土高原水土流失的原因及其防治措施。

3.理解人类活动对黄土高原环境的影响，提高环保意识。

四. 教学重难点1.黄土高原地貌特征的认知。

2.黄土高原生态环境的掌握。

3.人类活动对黄土高原环境的影响。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原的特点及其成因。

2.运用多媒体展示黄土高原的地貌特征和生态环境，增强学生的直观感受。

3.采用案例分析法，让学生了解人类活动对黄土高原环境的影响。

4.小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。

六. 教学准备1.多媒体课件：包括黄土高原的地貌特征、生态环境、人类活动等方面的图片和视频。

2.教学案例：选取具有代表性的黄土高原地区的人类活动案例。

3.地图：黄土高原地区的地图。

4.学习任务单：为学生提供学习任务和思考问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的地貌特征。

提问：“你们听说过黄土高原吗？黄土高原有什么特点？”2.呈现（15分钟）介绍黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境。

通过图片和视频，展示黄土高原的地貌特征，如千沟万壑、支离破碎等。

同时，介绍黄土高原的生态环境，如植被稀少、土壤贫瘠等。

3.操练（15分钟）分析黄土高原水土流失的原因及其防治措施。

地理黄土高原教学设计（精选3篇）地理黄土高原教学设计作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是为大家整理的地理黄土高原教学设计，希望对大家有所帮助。

地理黄土高原教学设计1一、课标分析根据中图版初中地理新课标的要求，本节需要掌握黄土高原的位置、地貌景观等知识。

在掌握知识的同时，还要学会实验法、读图法等多种方法。

二、教材分析本节课选自中图版七年级地理下册第七章第五节，本节作为区域地理分析的常用实例，在历年历版本的初高中教材中均有涉及。

在本书中，黄土高原作为第一个区域分析的实例，为后面几节的区域分析做好了铺垫。

同时本节又是课程标准中规定的重要内容，在历次考试中均占有重要位置。

三、学情分析学习本节知识之前，学生们已经基本掌握对城市、对省份的分析，本节是区域分析的第一节，学生可以在原有知识的基础上进一步深化区域知识。

对于本节的具体知识，由于学生在之前并没有接触过有关水土流失的知识，掌握起来比较困难，因此在本节课上需要采用多样的教学方法吸引学生的学习兴趣，降低学习难度，从容达到学习目的。

四、教学目标知识目标１、识记黄土高原的地理位置及范围，文字背诵通过率达到85%以上；在无教师指导前提下对给出的地图能够进行黄土高原的辨认以及黄土高原四至的判断。

２、对于黄土高原的三种地貌景观的名称及其特点识记率达到80%以上；达到能够自主分析相关地貌形成的原因的高级理解程度。

能力目标１、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区，提高自身的读图分析图的能力。

２、通过读图分析造成黄土高原千沟万壑的原因，讨论由此导致的严重的后果，培养自身的读图分析及归纳整理能力。

3、通过实验分析法，模拟黄土高原三种地貌的形成机制，尝试将理论知识与实践相结合，锻炼自身的动手能力和空间想象能力。

情感目标通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。

第 7章认识我国的区第五节黄土高原第2课时走可持续开展道路让黄土高原披绿黄土高原丰富的矿产资源教学目标:一、知识与技能1.结合图文资料了解治理黄土高原生态环境问题的措施。

2.结合相关资料了解黄土高原煤炭资源的分布及开发。

二、过程与方法通过阅读黄土高原景观图说出本区文化习俗及地貌特征。

三、情感、态度、价值观了解黄土高原地形、气候特点对民俗的影响。

四、教学重难点重点治理黄土高原生态环境问题的措施。

难点黄土高原煤炭资源的分布及开发。

教学过程:【新课导入】教师：同学们 ,你能说出黄河流经黄土高原后 ,成为地地道道“黄河〞的原因吗？学生：各抒己见教师：同学们 ,黄河在流经缺乏植被保护 ,土质疏松的黄土高原时 ,一遇到强降水 ,就有大量泥沙入河 ,导致黄河含沙量大增 ,河水浑浊不堪 ,成为了地地道道的“黄河〞。

今天我们继续学习黄土高原 ,和大家一起探究黄土高原可持续开展的路程吧！〔板书〕走可持续开展道路让黄土高原披绿黄土高原丰富的矿产资源【自主学习】请同学们结合教材P91-P94 ,完成以下要求。

一、走可持续开展道路让黄土高原披绿1.制约黄土高原农业开展的因素有干旱和水土流失。

2.治理水土流失的措施有植树种草、修建梯田、建淤地坝等。

3.实现黄土高原可持续开展道路的根本原那么是退耕还林还草 ,积极开展当地特色经济,优化产业结构,加强同外界的交流与合作。

二、黄土高原丰富的矿产资源1.“乌金三角〞指山西、陕西、内蒙古接壤的地区分布着丰富的煤炭资源。

2.主要煤田有山西的大同、阳泉、平朔,陕西的神府,内蒙古的_鄂尔多斯。

【小组探究】探究黄土高原的生态建设杨凌位于陕西关中平原中部,东距西安市82千米,西距宝鸡86千米,面积94平方千米,下辖县级杨凌区,总人口16万,城市人口8万人。

2019年7月国务院批准正式成立杨凌农业高新技术产业示范区,纳入国家高新区管理,是我国三大农业示范区之一。

2019年,示范区经济总体呈现稳中有进态势,完成生产总值72.54亿元,增长14.7%,增速全年最高。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计4一. 教材分析本节内容是关于黄土高原的自然环境和人类活动的教学设计。

教材通过介绍黄土高原的位置、地貌、土壤、气候等特点，使学生了解黄土高原的形成和演变过程，掌握黄土高原的地表形态特征，以及人类活动对黄土高原生态环境的影响。

教材还包括了黄土高原的水土流失、治理措施等内容，旨在培养学生对生态环境保护的认识和意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对中国的地形、气候等有一定的了解。

但学生对黄土高原的地貌特征、形成原因等可能较为陌生，需要通过图片、视频等多媒体资源来帮助理解。

同时，学生对于人类活动对环境的影响可能有一定的认识，但对于具体的治理措施和生态保护可能还不够清晰。

三. 教学目标1.掌握黄土高原的位置、地貌、土壤、气候等特点，了解黄土高原的形成和演变过程。

2.掌握黄土高原的地表形态特征，能够识别黄土高原的地貌类型。

3.了解人类活动对黄土高原生态环境的影响，理解水土流失的原因和治理措施。

4.培养学生的环境保护意识，提高学生对生态环境保护的认识和重视。

四. 教学重难点1.黄土高原的形成和演变过程。

2.黄土高原的地表形态特征。

3.人类活动对黄土高原生态环境的影响。

4.黄土高原的治理措施和生态保护。

五. 教学方法1.采用多媒体教学，通过图片、视频等资源，帮助学生直观地理解黄土高原的特点和地貌特征。

2.采用案例分析法，通过具体的案例，使学生了解人类活动对黄土高原生态环境的影响。

3.采用小组讨论法，引导学生主动探究黄土高原的治理措施和生态保护方法。

六. 教学准备1.多媒体教学资源：图片、视频等。

2.教学案例：关于黄土高原的案例资料。

3.小组讨论材料：治理措施和生态保护的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的地貌特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的位置、地貌、土壤、气候等特点，呈现黄土高原的形成和演变过程。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是黄土高原，这是中图版地理七年级下册第五节的内容。

教材通过介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境以及人文历史等方面，使学生了解和认识这一地区。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理现象和地理概念有一定的认识。

但黄土高原地区的特殊性和复杂性可能导致学生对其了解不够深入。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面认识黄土高原。

三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境和人文历史，学会分析黄土高原地区的问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对黄土高原的认识。

3.情感态度与价值观：培养学生对黄土高原地区的热爱和关注，增强学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境和人文历史。

2.难点：黄土高原地区问题的成因和解决办法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原地区的情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过讨论、探究等方式解决问题。

3.案例分析法：选取典型的黄土高原地区案例，分析其地貌特征、生态环境和人文历史。

六. 教学准备1.教材、课件、图片、视频等教学资源。

2.学生分组，准备讨论和探究的问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的美丽风光和独特地貌，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境和人文历史，让学生对这一地区有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析黄土高原地区存在的问题，如水土流失、生态环境恶化等，并思考解决问题的办法。

4.巩固（5分钟）选取一些典型的黄土高原地区案例，让学生进行分析，巩固所学知识。

中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计5一. 教材分析黄土高原是我国的一个重要地理区域，具有独特的地貌、气候和生态环境。

本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境问题以及保护措施等。

教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解黄土高原的自然环境和人类活动对当地的影响。

二. 学情分析七年级学生已有一定的地理基础知识，但对黄土高原地区的了解可能较为有限。

学生在学习本节内容时，需要结合已有知识，通过观察图片、分析图表、讨论问题等方式，深入理解黄土高原的特点和问题。

三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征。

2.掌握黄土高原的生态环境问题及其成因。

3.学会分析人类活动对黄土高原生态环境的影响。

4.提出保护黄土高原生态环境的措施。

四. 教学重难点1.黄土高原的形成原因和地貌特征。

2.生态环境问题的成因和解决方法。

五. 教学方法1.图片观察：通过观察黄土高原的图片，引导学生发现地貌特征。

2.案例分析：分析典型生态环境问题，让学生了解问题的成因和影响。

3.小组讨论：分组讨论保护黄土高原生态环境的措施，培养学生的合作意识。

4.课堂讲解：结合教材内容，详细讲解黄土高原的相关知识。

六. 教学准备1.准备黄土高原的图片、图表和案例资料。

2.设计好课堂问题和讨论题目。

3.准备黑板和粉笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用黄土高原的图片，引导学生关注地貌特征，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道这是哪里吗？这个地方有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现黄土高原的地理位置、形成原因和地貌特征的图文资料。

讲解相关知识，让学生理解黄土高原的形成和地貌特点。

3.操练（10分钟）分析黄土高原的生态环境问题，如水土流失、沙漠化等。

让学生结合教材内容，分析问题的成因和影响。

4.巩固（5分钟）学生自主总结黄土高原的特点和问题。

教师点评，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）讨论保护黄土高原生态环境的措施。

第七章认识我国的区域
第五节黄土高原第一课时
教学目标：
一、知识与技能
1．运用地图描述黄土高原的位置、所跨的省级行政区。

2．根据地图和资料了解黄土高原的地形地貌并分析其成因。

3．读图，分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重后果；通过分析，认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

二、过程与方法
1．重在培养认识一个区域的地理位置特点、主要灾害及成因分析
2．进一步训练读图分析及归纳整理的能力，培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习积极性。

三、情感、态度、价值观
通过本课的学习，旨在让学生从自身做起，从现在做起，培养保护环境的意识，树立可持续发展的正确价值观。

教学重点：
1．黄土高原的位置、范围 2．黄土高原水土流失严重的原因
教学难点：
1、黄土高原水土流失严重的原因
2、黄土高原水土流失的治理方法
教法：
讲练结合的启发引导法
学法：
自主探究，合作交流
教学方法：
教学过程
板书：
原因水黄位置位置
土土
危害流高世界最大的黄土覆盖区成因
失原
治理严景观特点类型
重。

《黄土高原》（第1课时）教案【教学目标】1.知识与技能读图分析黄土高原的位置和范围。

知道黄土高原的黄土厚度。

了解黄土高原深厚的黄土形成的原因。

了解黄土高原特有的地貌景观及形成原因。

知道黄土高原水土流失的原因、后果及治理。

2.过程与方法通过对地图的阅读、分析，资料的了解，学习沟壑纵横的黄土高原。

3.情感态度和价值观通过学习黄土高原的地貌景观，培养学生树立保护环境的意识。

【教学重点】黄土高原沟壑纵横的地貌景观。

黄土高原深厚的黄土形成的原因。

【教学难点】黄土高原水土流失的原因、后果及治理。

【教学方法】读图分析、活动讨论、资料了解、教师讲解【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入欣赏歌曲：《黄土高坡》一曲《黄土高坡》唱出了黄土高原的风采。

黄土高原曾是中华文明的发祥地，而现在的黄土高原却呈现出千沟万壑、支离破碎的地表形态。

这种地表形态是如何形成的这节课，我们就来学习黄土高原的自然地理和地貌景观。

二、新课学习（一）沟壑纵横的黄土高原1.位置黄土高原东起太行山脉，西到乌鞘岭，北起古长城，南至秦岭。

黄土高原海拔1000～200米，是世界上最大的黄土覆盖区。

2.范围跨山西、陕西、宁夏、甘肃等省区大部分。

3.黄土在这片广阔的区域内，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度可达200多米。

4.黄土的成因阅读：风吹来的黄土我国有世界上最大的黄土分布区，它的中心地区就是黄土高原。

黄土是从哪里来的呢这有不同的解释，其中“风成说”在科学界得到广泛的支持。

这个学说认为，很早以前，强劲的偏北风把中亚、蒙古沙漠和戈壁上的细小粉沙、尘土一直吹到现在的黄土高原地区，堆积起来。

根据黄土粉尘搬运、堆积示意图，理解“风成说”的基本理论。

黄土成因的其他推测:“水成说”：是黄土成因说之一，认为黄土物质的堆积以流水作用为主，其中包括冰水沉积作用、冲积作用，洪积作用和坡积作用以及海相、湖相沉积等不同的认识。

海相、湖相沉积说在黄土研究领域内未得到广泛的认同。

《第五节黄土高原》第一课时教学设计教材分析本节课属于中图版七年级下册第七章第五节《黄土高原》的内容，是教材中出现的第一个跨省的自然区域，起着承上启下的作用。

本节内容分为三个部分，本课时为第一部分即“沟壑纵横的黄土高原”，介绍了黄土高原的边界范围、黄土的来源、区域地貌景观和地形特征及黄土高原的水土流失。

通过本节课的学习使学生能够举例说明区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。

学情分析七年级的学生对新鲜有趣的地理现象怀有强烈的好奇心，因此在授课过程中要提供大量的感性材料，从而激发学生的求知欲。

但是他们对自主学习还不大习惯，因此课堂上要创造机会，引导学生思考、讨论、发表见解，发挥学生学习的主动性。

从已有的知识结构看，学生前面已经学习过行政区域，对区域地理的学习内容和方法都有一定了解，但还不够系统，因此，还需注重对学生读图分析、归纳整理、合作探究等能力的培养。

教学目标一、知识与能力目标1.读图识记黄土高原的位置、范围、所跨省级行政区。

2.了解黄土物质的成因——“风成说”。

3.认识黄土高原的主要地貌景观，掌握区域的基本地形特征。

二、过程与方法目标1.运用地图说明区域的位置、范围。

2.通过对图片的观察比较，辨认区域的主要地貌景观，描述地形的基本特征。

3.通过对图文资料的分析，探究区域水土流失的原因并讨论由此导致的严重后果。

三、情感、态度、价值观目标通过分析区域水土流失的原因和后果增强学生的环保意识。

教学重点1.黄土高原的位置和范围。

2.区域的基本地形特征。

3.水土流失的原因与后果。

教学难点“塬”、“墚”、“峁”三种主要地貌景观。

教学方法读书（图）分析法、讨论探究法。

教学用具多媒体课件教学过程导入新课放映幻灯片，要求学生判断视听资料呈现的是我国哪个地形区的。