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幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿Lecture notes on the adventures of ants幼儿园大班语言《蚂蚁奇遇记》说课稿前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
首先介绍教材为了对孩子们进行环保教育，我园组织大班“环保小卫士”到市文化宫做社会调查。
这时孩子们发现垃圾箱旁有一群蚂蚁正“忙碌”着分吃食物，就围在了一起，饶有兴趣的观察起来。
于是，教师就抓住孩子的兴趣点，结合《有趣的昆虫世界》的主题开展了对蚂蚁的探索活动，如找蚂蚁、观察蚂蚁、记录蚂蚁等，而此次活动就是其中的一个。
那么我选择教材《蚂蚁奇遇记》原因是：浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、好笑。
因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容的三项原则。
活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，我从技能、能力、态度三方面提出本次活动的目标。
活动准备从以下三方面体现：经验准备、环境准备、材料准备。
现在重点讲解活动程序：本次活动始终以幼儿“互动竞猜”的游戏方式来构建一种师生、生生之间愉快学习和互动交流的语言环境，体现幼儿以合作、探索为特征的共同学习，充分发挥了幼儿想象及浓厚的表达兴趣。
共分三个环节完成。
第一环节：猜猜、讲讲，引发幼儿互动兴趣。
蚂蚁奇遇记
《蚂蚁奇遇记》是一部描绘一只小蚂蚁的冒险故事的儿童文学作品。
下面是一个关于《蚂蚁奇遇记》的中文2000字的概括。
小蚂蚁阿豆从小便立志要成为一位伟大的探险家。
他生活在一个繁忙的蚂蚁大家族中，每天都过着重复且单调的生活。
有一天，阿豆突然发现一颗闪闪发光的蓝色宝石。
他小心翼翼地将它带回了家并向大
家族宣布了这个重大发现。
大家族并不相信阿豆的话，并嘲笑他是个幻想家。
阿豆决心证明自己的发现是真实的，他决定独自前往蓝色宝石的发现地。
在去往目的
地的途中，阿豆遇到了许多困难和挑战。
他与其他昆虫交朋友，学习如何应对各种困难，
以及善待自然环境。
在他冒险的旅程中，阿豆也结识了一只叫咪咪的小松鼠。
咪咪告诉阿豆关于蓝色宝石
的传说，宝石有着神奇的力量，能够实现人们的愿望。
最终，阿豆到达了蓝色宝石的发现地，他发现了一片神秘的森林。
在森林中，阿豆遇
到了一只战士蜻蜓，他告诉阿豆蓝色宝石的毁灭力量，如果它落入了错误的手中，那将会
带来灾难。
阿豆下定决心要保护这个宝石，以免它带来危险。
最终，阿豆成功地将蓝色宝石带回了蚂蚁大家族。
大家族被阿豆的勇气和决心所感动，他们意识到了阿豆的价值和才华。
从那以后，阿豆成为了大家族的英雄，他的冒险故事成
为了一个传奇。
《蚂蚁奇遇记》通过小蚂蚁阿豆的冒险故事，讲述了勇敢和冒险的重要性，以及尊重
和保护自然环境的重要性。
这个故事不仅给儿童们带来了欢乐和刺激，也传递了一些积极
的价值观。
幼儿园公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》一、活动目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知蚂蚁的聪明、勇敢和团结。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和关爱大自然的意识。
三、活动准备1.故事课件：《蚂蚁奇遇记》2.画纸、画笔、剪刀、胶水等3.蚂蚁模型或图片四、活动过程1.导入部分教师出示蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（蚂蚁）幼：蚂蚁！师：你们知道蚂蚁有什么特点吗？幼：蚂蚁很小，蚂蚁很勤劳，蚂蚁会搬家……2.故事讲述部分教师讲述故事《蚂蚁奇遇记》，引导幼儿倾听，理解故事内容。
故事内容：在一个美丽的森林里，有一群可爱的小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们在森林里玩耍，突然下起了大雨。
小蚂蚁们赶紧找地方躲雨，可是雨越下越大，小蚂蚁们找不到躲雨的地方。
这时，小蚂蚁们想到了一个办法，它们决定团结起来，用树叶做成一把大伞。
小蚂蚁们齐心协力，终于做成了大伞，它们在伞下躲过了大雨。
雨过天晴后，小蚂蚁们发现，它们的大伞不仅能遮雨，还能遮阳。
于是，小蚂蚁们决定把大伞留在森林里，让其他小动物们也能用到。
小蚂蚁们的聪明、勇敢和团结得到了森林里其他小动物们的夸奖。
师：故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？幼：喜欢！师：故事里的小蚂蚁们有什么特点？幼：聪明、勇敢、团结……3.情境体验部分教师组织幼儿分组进行情境体验，每组选择一个角色（蚂蚁、大象、小鸟等），模仿故事中的情节，进行表演。
师：现在，我们分成几个小组，每个小组选择一个角色，模仿故事中的情节，进行表演。
看哪个小组表演得最好！幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
4.活动延伸部分教师引导幼儿发挥想象力，创作故事《蚂蚁奇遇记》的续集。
师：故事讲完了，你们觉得小蚂蚁们会发生什么故事呢？请你们发挥想象力，创作故事《蚂蚁奇遇记》的续集。
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》一、教学目标：1. 教学内容：通过故事《蚂蚁奇遇记》，让幼儿了解蚂蚁的特点与生活习性。
2. 发展目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 教材准备：《蚂蚁奇遇记》绘本、幻灯片。
2. 教具准备：人物卡片（蚂蚁、大象、狮子等）。
三、教学过程：1. 导入新课：教师用绘本《蚂蚁奇遇记》导入新课：今天我们要讲一本有关蚂蚁的故事，故事的名字就叫《蚂蚁奇遇记》。
在这本书里，蚂蚁经历了许多有趣的事情，我们一起来听听。
2. 欣赏故事：教师运用幻灯片展示绘本《蚂蚁奇遇记》，带领幼儿欣赏故事中的插图，逐句朗读故事，引导幼儿主动参与故事的内容。
3. 角色扮演：教师拿出准备的人物卡片，让幼儿自由选择扮演其中一个角色。
教师逐一指名幼儿，并请幼儿用语言描绘所扮演的角色是什么样子。
4. 情节回顾：教师带领幼儿回顾故事的主要情节，通过问题引导幼儿回忆故事内容，如：“蚂蚁是怎样逃离大象的追击的？”“蚂蚁和狮子是怎样成为朋友的？”5. 讨论与表达：教师根据故事内容，提出一些问题与幼儿讨论，如：“蚂蚁在哪里生活？为什么选择这样的地方？”“蚂蚁和大象、狮子成为了朋友，他们能做些什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿发表个人观点，并引导幼儿合理表达。
6. 语言输出：教师根据幼儿的回答，编写一个小故事，让幼儿跟着教师一起创作。
教师逐句提示幼儿将自己的想法用语言表达出来，培养幼儿的语言输出能力。
7. 整体复述：教师引导幼儿一起将整个故事进行复述，鼓励幼儿用自己的语言描述故事的开头、发展和结尾。
8. 教学总结：教师带领幼儿总结本次课的教学内容，重点强调蚂蚁的特点和生活习性，以及培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、课后活动：教师安排幼儿到室外观察蚂蚁的生活，并编写观察记录。
幼儿可以选择用绘画、手工等形式表达对蚂蚁的观察与想象。
幼儿园中班语言教案《蚂蚁奇遇记》【含反思】活动目标：1、了解故事的主要情节，理解词汇："惊讶、顶、拉"2、能够运用词汇："惊讶、顶、拉"以及形容词来讲述故事感受故事结局的幽默情趣。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
核心经验：1、在讲述中注意运用一些生活中习得的形容词。
2、讲述时借助一些简单的表情、动作进行形象表现。
活动准备：动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
活动过程：一、教师出示蚂蚁的图片，引出故事主题教师出示蚂蚁图片和小朋友问好!说一说你们在哪里见过蚂蚁。
--小朋友你们在哪里见过这个小动物呢?那有没有观察过它是怎么走路的呢?如果没有仔细观察过，那么下面我们一起去一个故事中寻找答案!二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
(一)认识三只蚂蚁。
--这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。
那它们会发生什么事情呢?我们一起接着往下看。
(二)观看第一幅图。
1、引导幼儿观察画面根据图片内容猜测故事情节。
--它们来到了哪里?它们想干什么呢?--这个时候小蚂蚁发现了什么?你们觉得它心里感觉怎么样?(引导幼儿运用词语"惊讶"来讲述故事。
)--那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做?2、教师完整讲述第一幅图。
(三)观看第二幅图。
1、现在三只蚂蚁现在在干什么?2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?(引导幼儿用：顶、拉来讲述故事)那么你们来学学小蚂蚁的动作。
(通过动作让幼儿来理解词语："顶""拉")3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?4、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
5、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
(四)观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、出示图片引导幼儿边观察边讲述(1)三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?(2)这黑色的东西是什么?它能吃吗?2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
幼儿园中班语言公开课故事教案《讲述蚂蚁奇遇记》一、教学目标1.学生能够理解和复述故事中的主要情节和角色；2.学生能够用简单的词语和句子表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力；3.学生能够通过故事的学习，培养对生命、合作、劳动等价值观的认识和体验。
二、教学准备1.教学材料：故事《蚂蚁奇遇记》；2.教学工具：投影仪、音箱、黑板、粉笔等。
三、教学步骤1. 导入引导学生回忆上一堂课学习的故事内容，鼓励学生积极参与回答问题。
然后向学生介绍当天要讲述的故事《蚂蚁奇遇记》。
2. 讲述故事使用投影仪将故事图片呈现给学生，通过图片配合文字的方式讲述故事情节。
同时，教师可以适当引导学生提问或表达自己的观点，帮助学生更好地理解故事内容。
3. 情感体验使用问题或场景的方式，让学生在情感体验中自由表达自己对故事的理解和感受。
同时，教师要引导学生学会尊重、关心、帮助、分享和合作，培养学生对生命、合作、劳动等价值观的认识和体验。
4. 总结在情感体验中，逐步将学生的感受和理解转化为生活经验，概括故事教给学生的主要道理和价值，让学生从中领悟到生活中应该如何对待自己和他人。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.帮助学生理解和复述故事的主要情节和角色；2.提高学生的语言表达能力；3.培养学生对生命、合作、劳动等价值观的认识和体验。
2. 教学难点1.启发学生思考，并帮助学生把故事的内容和自己的生活联系起来；2.引导学生通过情感体验和交流，进一步加深对故事内涵的理解。
五、教学反思本节课程中，通过引导学生观察、思考、交流和体验，让学生在情感中理解故事，领悟生活中的道理，进一步培养学生成长所需的各种价值观。
同时，通过谆谆教导将教育思想轻轻带到幼儿园小朋友们的内心，让一道道知识习题的训练不再孤立，真正地被融入到了学生成长的历程中。
年幼儿园中班语言公开课教案《讲述蚂蚁奇遇记》一、教案概述教学对象：年幼儿园中班课程名称：语言公开课教学主题：讲述蚂蚁奇遇记课时安排： 1课时教学目标：1. 营造轻松愉快的氛围，激发幼儿阅读兴趣；2. 通过讲述故事培养幼儿的语言表达能力；3. 培养幼儿对小动物的关爱之心。
二、教学准备1.《蚂蚁奇遇记》故事绘本几本；2.幼儿喜欢的蚂蚁玩具道具；3.播放音乐的设备；4.准备教学PPT；三、教学内容故事梗概：爱玩的小蚂蚁在树叶丛中迷路了，遇到了许多有趣的事情，最终在其他蚂蚁的帮助下找到了回家的路。
教学步骤：1. 引入：播放蚂蚁相关音乐，制造氛围，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：通过讲述《蚂蚁奇遇记》这个有趣的故事，吸引幼儿的注意力。
3. 互动讨论：引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励他们表达自己的想法。
4. 角色扮演：让部分幼儿扮演故事中的角色，增加参与感和互动性。
5. 制作手工：引导幼儿制作简单的小蚂蚁玩具，加深对故事的记忆。
6. 展示和总结：让幼儿展示他们的作品，进行总结，回顾故事内容。
四、教学反思本次课程以讲述故事为主线，结合音乐、手工等多种方法进行教学，取得了良好的效果。
但在教学过程中也发现，有些幼儿表达能力较差，需要引导和帮助；部分幼儿缺乏耐心，需要加强对课堂纪律的管理。
未来教学中，可以进一步改进教学方法，满足幼儿多样化的学习需求。
五、教学延伸延伸活动：1. 邀请特邀儿童文学作家给幼儿绘制更多关于蚂蚁的故事。
2. 设置蚂蚁观察日，带领幼儿观察真实蚂蚁的生活。
3. 设计蚂蚁主题手工活动，增强幼儿动手能力。
以上就是本节年幼儿园中班语言公开课教案《讲述蚂蚁奇遇记》的内容安排，希望能为您的教学提供一定的参考和借鉴。
《小蚂蚁》幼儿园小班教案探索自然世界的神奇之旅一、教学目标：1. 让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
难点：培养幼儿的观察和探索能力，以及团队合作精神。
三、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、实物蚂蚁、蚂蚁生活环境视频等。
2. 材料：纸张、彩笔、黏土等。
四、教学过程：1. 导入：通过蚂蚁图片或实物蚂蚁，引发幼儿对蚂蚁的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活环境。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁的触角、团队合作搬运食物等，让幼儿了解蚂蚁的生活方式。
3. 观察与探索：组织幼儿观察蚂蚁生活环境视频，让幼儿在观察中了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察和探索能力。
4. 实践活动：让幼儿用纸张、彩笔、黏土等材料制作蚂蚁，锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的团队合作精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿表达对蚂蚁的认识，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，并绘制一幅蚂蚁生活的画。
2. 延伸：组织幼儿户外观察蚂蚁，让幼儿在自然环境中进一步了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对自然的热爱。
六、教学内容：1. 学习蚂蚁的生态环境：森林、草原、沙漠等。
2. 了解蚂蚁的社交行为：群体生活、分工合作、信息交流等。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解蚂蚁的生态环境和社交行为。
难点：帮助幼儿理解蚂蚁的分工合作和信息交流。
八、教学准备：1. 教具：蚂蚁生态环境图片、蚂蚁社交行为视频、蚂蚁模型等。
2. 材料：纸张、彩笔、黏土等。
九、教学过程：1. 导入：通过展示蚂蚁生态环境图片，引发幼儿对蚂蚁生活环境的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的生态环境。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生态环境，如森林、草原、沙漠等，让幼儿了解蚂蚁生活的多样性。
三年级小蚂蚁穿越了森林记事牌记录了今天所做的事
情
我在家长的同意下，来到了，公园的一个小草坪上躺下静静的望着天空。
突然一只小蚂蚁在我手中爬过，我认真的看这它······在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。
一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽！
我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。
在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。
叮铃铃……放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。
一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》"Adventures of ants" in middle class open class language teachi ng plan中班公开课语言教案《蚂蚁奇遇记》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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【活动目标】1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。
【活动准备】动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。
【活动过程】一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
（一）认识三只蚂蚁。
（二）观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）它们来到了哪里?想干什么?（2）它们发现了什么?心里感觉怎么样?（理解词汇：惊讶）（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做?2、教师完整讲述第一幅图。
（三）观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）三只蚂蚁现在在干什么?（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去?（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的动作。
（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢?2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师和幼儿共同讲述第二幅图。
（四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。
1、根据图片内容，提问：（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢?（2）这黑色的东西是什么?它能吃吗?2、个别幼儿完整讲述第三幅图。
（五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。
