幼儿园大班科学教案：蚂蚁

幼儿园大班科学精品教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《昆虫世界》的第二节，主要内容为蚂蚁的外形特征、生活习性和重要作用。

详细内容包括蚂蚁的身体结构、蚂蚁的分工合作、蚂蚁的通讯方式以及蚂蚁对环境的影响。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，掌握蚂蚁的生活习性和重要作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学的兴趣。

3. 培养幼儿团结协作、关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的通讯方式和蚂蚁的分工合作。

教学重点：蚂蚁的外形特征、生活习性和重要作用。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。

2. 学具：放大镜、画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活环境。

（2）引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体结构、颜色等。

2. 例题讲解（1）展示蚂蚁模型，讲解蚂蚁的身体结构，让幼儿了解蚂蚁的基本特征。

（2）播放蚂蚁生活习性的视频，引导幼儿观察蚂蚁的分工合作，了解蚂蚁的通讯方式。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁，绘制蚂蚁的外形特征。

（2）分组讨论，让幼儿分享观察到的蚂蚁生活习性。

（2）引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。

六、板书设计1. 蚂蚁2. 内容：（1）蚂蚁的外形特征：身体结构、颜色等。

（2）蚂蚁的生活习性：分工合作、通讯方式等。

（3）蚂蚁的重要作用：对环境的影响。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，描述它们的外形特征和生活习性。

2. 答案：（1）外形特征：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。

（2）生活习性：蚂蚁具有分工合作的特性，通过触角传递信息。

（3）重要作用：蚂蚁能促进土壤通气、水分循环，有利于植物生长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践观察、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解了蚂蚁的外形特征、生活习性和重要作用。

大班科学蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班科学优质教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材，涉及章节为《有趣的昆虫世界》中的《蚂蚁》一节。

详细内容包括：蚂蚁的生活习性、外形特征、分类及蚂蚁在自然界中的作用。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和外形特征，认识不同种类的蚂蚁。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对昆虫世界的好奇心。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的分类及蚂蚁在自然界中的作用。

2. 教学重点：蚂蚁的生活习性和外形特征。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、蚂蚁图片、PPT课件。

2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境。

（2）让幼儿用放大镜观察蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

2. 例题讲解（1）通过PPT课件，讲解蚂蚁的生活习性和外形特征。

（2）以蚂蚁模型为例，介绍蚂蚁的分类。

3. 随堂练习（1）让幼儿观察蚂蚁图片，说出蚂蚁的特点和分类。

（2）分组讨论：蚂蚁在自然界中的作用。

（2）引导幼儿思考如何保护蚂蚁，保护生态环境。

六、板书设计1. 板书《有趣的蚂蚁》2. 板书内容：蚂蚁的生活习性蚂蚁的外形特征蚂蚁的分类蚂蚁在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的外形特征。

家长协助，记录蚂蚁的生活习性。

2. 答案：蚂蚁的外形特征：身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，一对触角。

蚂蚁的生活习性：喜欢群居，善于搬运食物，生活在潮湿的环境中。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教学过程中，幼儿对蚂蚁的生活习性和外形特征掌握较好，但对蚂蚁的分类和作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

实践环节，幼儿参与度较高，激发了他们对昆虫世界的好奇心。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观昆虫馆，了解更多昆虫的知识。

开展“保护小动物”主题活动，培养幼儿关爱小动物的意识。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》第一章：蚂蚁的介绍1.1 蚂蚁的形态特征身体分为头、胸、腹三部分头部有一对触角和一对复眼胸部有六条腿1.2 蚂蚁的生活习性蚂蚁是群居动物，生活在大大小小的蚁群中蚂蚁善于寻找食物，并能储存食物以备不时之需蚂蚁有着强烈的社会性，有明确的分工，包括女王、工蚁、士兵等角色第二章：蚂蚁的触角与感官2.1 蚂蚁的触角功能蚂蚁的触角是其嗅觉和触觉的主要器官通过触角，蚂蚁能够感知周围环境，寻找食物和同伴2.2 蚂蚁的其他感官蚂蚁的眼睛虽然不大，但能够感知光线强弱和运动蚂蚁的触觉感受器分布在全身，能够感知外界的触摸第三章：蚂蚁的通讯方式3.1 蚂蚁的气味通讯蚂蚁主要通过释放气味来进行通讯气味是由蚂蚁的触角和分泌物产生的3.2 蚂蚁的触角触摸通讯蚂蚁之间也会通过触角的触摸来进行通讯触角的触摸能够传递信息，如识别同伴和交流食物信息第四章：蚂蚁的觅食行为4.1 蚂蚁的觅食策略蚂蚁通过触角和气味来寻找食物蚂蚁能够识别和跟踪食物源，将其带回蚁群4.2 蚂蚁的储食行为蚂蚁在找到食物后，会将其储存起来以备不时之需蚂蚁会使用自己的唾液将食物包裹起来，形成食物球，将其运回蚁群第五章：蚂蚁的生态作用5.1 蚂蚁的土壤松动作用蚂蚁在挖掘蚁巢和寻找食物时，会松动土壤，有助于土壤的通气和水分的渗透5.2 蚂蚁的生态平衡作用蚂蚁作为捕食者，能够控制害虫的数量，维持生态平衡蚂蚁还能够促进植物的生长，有助于植物的传粉和种子传播第六章：蚂蚁的蚁巢结构6.1 蚁巢的类型蚂蚁的蚁巢有地面蚁巢和树木蚁巢两种类型地面蚁巢通常位于地下，有时也会建在石头或树根下6.2 蚁巢的内部结构蚁巢内部有多个房间，包括卵室、幼虫室、工蚁室等蚁巢内部有复杂的通道系统，方便蚂蚁的活动和通讯第七章：蚂蚁的生命周期7.1 蚂蚁的繁殖蚂蚁的繁殖是通过交配来完成的，交配后的母蚁会离开蚁群，寻找适合的地点建立新的蚁巢母蚁在找到合适的地点后，会产下卵，开始新的蚁群的生活7.2 蚂蚁的成长蚂蚁从卵孵化出来后，经过几次蜕皮，成长为幼虫幼虫经过一段时间的生长，会变成蛹，羽化为成蚁第八章：蚂蚁与人类的关系8.1 蚂蚁的益处蚂蚁能够帮助控制害虫的数量，对农业有益蚂蚁能够促进土壤的通气和水分的渗透，对环境保护有益8.2 蚂蚁的害处蚂蚁有时会危害农作物，损害农业利益蚂蚁的蚁巢有时会影响建筑物的稳定，对人类的生活造成影响第九章：蚂蚁的观察与实验9.1 蚂蚁的观察观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的生活习性和通讯方式观察蚂蚁的蚁巢，了解蚁巢的结构和功能9.2 蚂蚁的实验进行蚂蚁的实验，如观察蚂蚁对气味的反应，了解蚂蚁的通讯方式进行蚂蚁的实验，如观察蚂蚁的储食行为，了解蚂蚁的觅食策略第十章：蚂蚁的的保护与研究10.1 蚂蚁的保护保护蚂蚁的生活环境，维护生态平衡防止过度使用农药，避免对蚂蚁的伤害10.2 蚂蚁的研究深入研究蚂蚁的生物学特征，了解蚂蚁的生态作用探索蚂蚁的蚁巢结构和功能，为环境保护提供参考重点和难点解析本文主要介绍了蚂蚁的相关知识，包括蚂蚁的形态特征、生活习性、触角与感官、通讯方式、觅食行为、生态作用、蚁巢结构、生命周期、与人类的关系、观察与实验以及保护与研究等内容。

幼儿园大班科学优秀教案《蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征；2.了解蚂蚁在生活中的作用；3.认得蚂蚁的生活习性和生活习惯。

二、教学重点1.了解蚂蚁的基本特征；2.认得蚂蚁的生活习性和生活习惯。

三、教学难点1.了解蚂蚁在生活中的作用；2.围绕蚂蚁的故事、情景，培育幼儿们的动手本领和探究精神。

四、教具准备幼儿园动态呈现栏、蚂蚁玩具、幼儿百科材料、蚂蚁饲养箱等。

五、教学过程一、启动1. 夜晚的小小生命利用幼儿园呈现栏比较宽的黑色背景，让幼儿熄灯安静地待在呈现栏窗口前，察看模拟夜晚中的蚂蚁活动情景。

过程说明：目的是让幼儿们在黑色的背景下察看蚂蚁的行动情况，以此刺激幼儿们的古怪心，引发他们对蚂蚁的好感。

2. 老师示范让老师手拿放大镜，逐一向幼儿讲解蚂蚁在黑暗环境下的移动情况。

过程说明：此过程紧要目的在于通过老师的亲身示范，让幼儿们更好地探究蚂蚁的生活习性并了解蚂蚁在不同环境中的生存本领。

二、探究1. 蚂蚁的基本特征供应幼儿百科材料中的蚂蚁图片，并由老师点拨让幼儿认知蚂蚁的基本外表特征。

过程说明：由老师进行引导，让幼儿对蚂蚁产生认知之后再进一步了解蚂蚁。

2. 蚂蚁的挑食习惯引导幼儿们模拟蚂蚁的挑食习惯，将几种食物放在一个小碟子里，让幼儿依照蚂蚁的挑食习惯选择出本身爱好的食物。

过程说明：通过模拟蚂蚁的挑食习惯，让幼儿理解蚂蚁的擅长找寻不同食材的本领，启发幼儿的古怪心，让他们尝试性地进行探究。

3. 蚂蚁的友好合作习惯供应蚂蚁玩具，让幼儿们通过察看玩具中蚂蚁的行动情景，了解蚂蚁在家族中友好合作的习惯。

过程说明：让幼儿们探究蚂蚁在生活中的合群封闭和敢于探险的习惯，让幼儿们更加深入地了解和认知蚂蚁。

三、总结通过三个环节的探究，幼儿们对蚂蚁的认知和了解得到了较为全面的提升。

下面，让我们来看一看幼儿们一篇优秀的作品：“蚂蚁有好多好多行动，它们在黑夜的时候也能找到本身的路。

蚂蚁还很聪慧，它们依据味道找到美食。

蚂蚁在咱们的家里也有用处，它们会清理后院的小石子和木头渣滓。

大班科学《蚂蚁》教案大班科学《蚂蚁》教案15篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的大班科学《蚂蚁》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班科学《蚂蚁》教案1蚂蚁一、教学目标科学探究：会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

能倾听其他同学的想法和建议并与他人交换意见。

能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

科学知识：知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

德育目标：体验到探究蚂蚁秘密的乐趣，昆虫是我们生活的一部分，要和谐相处。

二、教学准备教师、学生准备：蚂蚁、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫等三、教学活动导入新课1、检查学生课前捉来的蚂蚁。

2、谈话：你在什么地方发现的蚂蚁窝？你用什么方法捉的？你捉了几种蚂蚁？在你捉蚂蚁时发现了什么有趣的事情？3、讲述：在这节课里，我们将共同学习研究一些关于蚂蚁的知识。

学习新课：（学生自主探究）1、指导学生观察蚂蚁身体外形的特征。

（1）讲述：我们先来观察蚂蚁的身体是什么样的，在观察的时候要有一定的顺序。

在观察细小部位时，可以使用放大镜。

（2）学生分组观察并写好观察记录。

（3）汇报观察结果。

（可从以下几个方面：①蚂蚁的身体可以分为几个部分？②蚂蚁的头部是什么样的？头部长有什么？它们是什么样的？③蚂蚁的胸部是什么样的？胸部长有什么？它们是什么样的？④蚂蚁的腹部是什么样的？）（学生对蚂蚁比较熟悉，所以观察蚂蚁的样子对每一个孩子来说就是件容易的事，所以在提问的时候就让那么后进生来回答）（4）小结：蚂蚁有大有小，有黑色的、褐色的，蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部比较小，长有一对眼睛和一对触角，头下有口，口里有一对大“牙”胸部比较细，长着三对足，腹部是卵形的，可以明显地看到是分节的。

（5）学生将观察结果写在或画在活动记录上。

2、研究不同洞穴中蚂蚁的相处情况。

（1）讲述：如果把在不同地方捉到的蚂蚁放在一起，你认为它们会怎样呢？（指名回答）（2）学生分组合作。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《有趣的昆虫》章节，主要内容为蚂蚁的生活习性和外形特征。

详细内容包括蚂蚁的种类、食性、生活习性、繁殖方式以及蚂蚁的身体结构等。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本生活习性和外形特征，认识到蚂蚁在生态系统中的作用。

2. 培养幼儿观察、描述、记录昆虫的能力，提高科学探究的兴趣。

3. 培养幼儿团队合作精神，学会分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的种类、生活习性和繁殖方式的掌握。

教学重点：蚂蚁的身体结构、食性以及生态作用的了解。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的活动，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示蚂蚁模型、图片和视频，讲解蚂蚁的生活习性和外形特征。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蚂蚁，填写观察记录表，交流分享观察到的蚂蚁特点。

4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“蚂蚁运食”的游戏，培养幼儿的团队合作精神。

教师引导幼儿回顾所学内容，提出问题，激发幼儿进一步探索的兴趣。

六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 内容：蚂蚁的种类蚂蚁的生活习性蚂蚁的外形特征蚂蚁的繁殖方式蚂蚁的生态作用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的活动。

2. 答案：蚂蚁的种类、生活习性、外形特征等。

观察到的蚂蚁活动情况，如搬运食物、建巢等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种教学手段，使幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中饲养蚂蚁，观察蚂蚁的生活，进一步了解蚂蚁的生态习性。

同时，开展关于蚂蚁的绘本阅读，丰富幼儿的知识储备。

大班科学教案及教学反思《蚂蚁》教学目标1.学生能够通过观察蚂蚁的活动，了解蚂蚁的特点和生活习性。

2.学生能够运用科学探究的方法，探索蚂蚁的社会行为和交流方式。

3.学生能够表达自己对蚂蚁的观察和探究结论，并积极参与小组和全班讨论。

教学准备1.书籍、PPT或图片等关于蚂蚁的资料。

2.放大镜、显微镜、放大镜等观察工具。

3.空白纸张、彩铅、水彩笔等绘图工具。

4.纸杯、糖、盐、热水等实验用品。

教学过程导入新课1.利用图片或PPT向学生展示蚂蚁的图片，引发学生对蚂蚁的探索和猜想。

2.请学生想象自己是蚂蚁，讨论蚂蚁的生活习性和活动特点。

探究蚂蚁社会行为1.让学生组队观察蚂蚁的活动，记录蚂蚁的行为和交流方式。

2.学生根据观察记录，自行设计实验，探究蚂蚁的社会行为。

3.学生讨论实验结果，与其他小组分享结论，形成整个班级的探究和讨论。

制作蚂蚁画册1.学生根据自己的观察和探究，利用绘图工具制作蚂蚁画册。

2.学生可以在画册中记录蚂蚁的特点、生活习性、社会行为、交流方式等内容。

3.学生彼此交流并分享自己的画册，进一步深化对蚂蚁的认识。

实验探究蚂蚁喜好1.学生可以利用纸杯、糖、盐、热水等实验用品，探究蚂蚁的喜好。

2.学生可以通过实验，观察蚂蚁在不同环境下的活动和行为，了解蚂蚁在选择食物和生活环境上的习惯和喜好。

教学反思1.通过本次教学活动，学生通过观察和探究，了解了蚂蚁的特点和生活习性，探究了蚂蚁的社会行为和交流方式，培养了学生的探究兴趣和科学思维。

2.本次教学活动通过观察、实验、绘图等形式，充分激发了学生的学习兴趣和主动性，增强了学生的学习体验和记忆效果。

3.本次教学活动注重小组合作和班级分享，鼓励学生合作探究、分享结论，提高了学生的合作能力和口头表达能力。

4.本次教学活动可采用多种教学方法和形式，如游戏、实验、绘画、讨论等，丰富了教学内容和方式，提高了学生的学习效果和兴趣。

幼儿园大班科学精品教案《蚂蚁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要围绕“蚂蚁”这一主题展开。

教学内容包括：第一章《动物世界》中第三节《昆虫》，详细内容为蚂蚁生活习性、外形特征、蚂蚁分类及其与人类关系。

二、教学目标1. 让幼儿解蚂蚁基本生活习性、外形特征，培养幼儿对昆虫兴趣。

2. 帮助幼儿认识蚂蚁分类，提高幼儿观察和分类能力。

3. 使幼儿明白蚂蚁在自然界中作用，培养幼儿关爱小动物情感。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁分类及其与人类关系。

教学重点：蚂蚁生活习性、外形特征。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性图片、蚂蚁分类图、蚂蚁与人类关系实例。

2. 学具：观察盒、放大镜、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入组织幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿亲身感受蚂蚁生活环境。

2. 例题讲解（1）展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁外形特征，如身体结构、颜色等。

（2）结合图片，讲解蚂蚁生活习性，如觅食、筑巢、繁殖等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用放大镜观察蚂蚁，画出蚂蚁外形特征。

（2）进行蚂蚁分类游戏，让幼儿将蚂蚁模型按照分类图进行分类。

4. 讲解蚂蚁与人类关系，举例说明蚂蚁在自然界中作用。

六、板书设计1. 蚂蚁外形特征2. 蚂蚁生活习性3. 蚂蚁分类4. 蚂蚁与人类关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边蚂蚁，记录它们生活习性和外形特征。

答案：略2. 作业题目：与家长一起探讨蚂蚁在自然界中作用，谈谈你对蚂蚁看法。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践等多种形式，让幼儿对蚂蚁有更深入解。

课后，我将对教学效果进行反思，针对幼儿学习情况，调整教学方法。

拓展延伸：1. 带领幼儿参观昆虫馆，解更多关于昆虫知识。

2. 组织亲子活动，让家长与幼儿共同观察蚂蚁，增进亲子关系。

3. 开展“保护小动物”主题活动，让幼儿学会关爱自然界每一个生命。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注幼儿亲身体验蚂蚁生活环境环节。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。

2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。

2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。

一面放大镜。

3、蚂蚁图片。

4、有关蚂蚁活动的课件。

一、谈话导入谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。

让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿答复：是蚂蚁教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进展回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。

)二、教师讲述1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。

过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。

它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。

2、提出问题，引导幼儿讨论。

(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么方法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。

教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。

蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。

三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。

让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。

观察前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。

鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。

描述的越详细越好。

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幼儿园大班教案《蚂蚁》含反思大班教案《蚂蚁》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿培养合作意识，学习爬行动作，提高身体的协调能力，培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神，快来看看幼儿园大班《蚂蚁》含反思教案吧。

活动目标：1、学习爬行动作，提高身体的协调能力。

2、培养幼儿的合作意识。

3、培养幼儿爱劳动的情感和克服困难、团结合作的精神。

4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：蚂蚁头饰若干、呼啦圈若干、垫子两个、大小沙包若干、纸箱两个。

活动过程：一、开始部分小朋友们，天快要下雨了，我们快来搬家吧。

”蚂蚁妈妈带着小蚂蚁一个跟着一个钻出洞口，爬过蚂蚁路（手、脚着地）。

一个跟着一个钻进洞口。

进入新家，来回进行几次。

二、基本部分小蚂蚁们我们开始搬家了。

让小朋友带上头饰扮成小蚂蚁把食物运回家。

小朋友分成两路纵队，要爬过呼啦圈，越过布垫、把小沙包投进纸箱，然后返回，投沙包最多的队获胜。

蚂蚁妈妈发现有一大块食物，可是一只蚂蚁搬不动，怎么办呢？启发小朋友说出两只小蚂蚁合作完成。

游戏再次开始两只小蚂蚁合作爬过呼啦圈，越过布垫，把大沙包投进纸箱，投沙包最多的队获胜。

在爬行的过程中，提醒幼儿如何进行自我保护。

三、结束活动今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。

并表扬幼儿的勇敢精神，分享幼儿体验挑战带来的快乐。

活动反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。

组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思精选一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材《有趣的昆虫》章节，主要内容为蚂蚁的外形特征、生活习性、社会行为等方面。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等，提高幼儿对昆虫的认知。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的社会行为特点。

教学重点：蚂蚁的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、图片、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、放大镜等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察蚂蚁模型，让幼儿描述蚂蚁的外形特征。

（2）播放蚂蚁生活习性的视频，让幼儿了解蚂蚁的生活环境。

2. 例题讲解（1）讲解蚂蚁的外形特征，如身体结构、颜色等。

（2）讲解蚂蚁的生活习性，如觅食、筑巢等。

（3）讲解蚂蚁的社会行为特点，如分工合作、互相交流等。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘蚂蚁的外形。

（2）出示蚂蚁卡片，让幼儿描述卡片上的蚂蚁生活场景。

让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿关爱小动物，保护环境。

六、板书设计1. 蚂蚁2. 内容：（1）外形特征：身体结构、颜色等（2）生活习性：觅食、筑巢等（3）社会行为：分工合作、互相交流等七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，描述它们的外形特征和生活习性。

2. 答案示例：我观察到的蚂蚁是黑色的，身体分为头、胸、腹三部分。

它们在地上爬来爬去，寻找食物。

我还看到它们互相交流，一起搬运食物。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、练习等方式，让幼儿了解了蚂蚁的基本特征，培养了幼儿观察、思考和表达的能力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察蚂蚁，亲身体验蚂蚁的生活。

（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解更多关于昆虫的知识，培养幼儿保护环境的意识。

重点和难点解析：1. 教学难点：蚂蚁的社会行为特点。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的昆虫》，详细内容为第三节《蚂蚁》。

通过学习本节内容，让幼儿了解蚂蚁的生活习性、身体结构及其在生态系统中的作用。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蚂蚁的基本特征，了解蚂蚁的生活习性和身体结构。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿对科学知识的探索兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的生活习性和身体结构的认识。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁身体结构图、放大镜等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿了解蚂蚁的生活环境。

（2）引导幼儿观察蚂蚁的外形特征、生活习性等。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用蚂蚁模型、图片等教具，讲解蚂蚁的身体结构。

（2）通过提问方式，引导幼儿回忆观察到的蚂蚁特点。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作蚂蚁模型，加深对蚂蚁身体结构的认识。

（2）让幼儿在画纸上画出蚂蚁的生活环境，培养幼儿的观察力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣的蚂蚁2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活环境（2）蚂蚁的身体结构（3）蚂蚁的生活习性七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的蚂蚁。

（2）用彩泥制作一个蚂蚁模型。

2. 答案：（1）画出的蚂蚁要具备蚂蚁的基本特征，如六条腿、触角等。

（2）制作的蚂蚁模型要尽量还原蚂蚁的身体结构。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，观察其他昆虫。

（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同观察、了解其他昆虫，增进亲子关系。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容蚂蚁二、教学目标1.认得蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。

2.了解蚂蚁有哪些种类，及它们之间的区分。

3.通过察看、探究、试验等方式，磨练幼儿的动手本领和科学探究本领。

三、教学重点1.让幼儿了解蚂蚁的生活习性。

2.通过试验等方式让幼儿认得蚂蚁的社会性。

四、教学难点1.让幼儿认得蚂蚁。

2.让幼儿理解蚂蚁是如何发挥它们的社会性的。

五、教学准备图片、生活实物、视频、PPT等教学媒介。

六、教学过程1.引入引入图片或视频让幼儿认得蚂蚁，引导幼儿说说蚂蚁长得怎么样，有哪些习性。

2.探究（1）生活实物察看：粘土蚂蚁将粘土塑成蚂蚁的形状，让幼儿察看蚂蚁的外形特征，看看它们的体形大小是否一样，颜色、腿的长度是否相同等。

（2）蚂蚁的活动让幼儿和老师一起去操场上察看蚂蚁在地上爬行，看它们是怎么样爬行的，有哪些嗅觉行为等。

（3）蚂蚁的社会性将一些蚂蚁放在一个箱子里，幼儿可以先听老师简单地介绍一下蚂蚁的社会性，然后察看蚂蚁之间的互动、组织等行为，让幼儿以此体会蚂蚁的社会性。

3.试验让幼儿进行以下试验操作：（1）蚂蚁行军阵列将一些蚂蚁放在桌子上，用一个草叉（或其他器具）轻轻地接近蚂蚁，看看蚂蚁会怎么样反应，是单个蚂蚁跑掉，还是群体连成一片行军阵列。

（2）排队等候将一些蚂蚁放进一个狭小的瓶子里，看蚂蚁是如何排队一一通过的，体验蚂蚁间的合作与互动。

4.总结让幼儿说说本身的心得体会，总结本次实践的收获与不足。

七、教学反思本次授课紧要以生活实物察看、视频呈现及试验等方式让幼儿们更加生动形象地认得了蚂蚁。

同时，通过试验操作，让幼儿在玩耍的过程中不仅仅是单纯地感受，还能够提高其探究问题的本领和动手本领。

需要反思的是，在授课过程中不足的部分在于，教学过于单一，缺乏多样化的教学手段；教学内容也稍显单一，缺乏细节化的切入。

将来的教学中应重视多种教学模式的切换与融合，更具细致性、趣味性，以激发幼儿的学习喜好。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《可爱的动物》中的第四章《昆虫的世界》，详细内容为第三节《蚂蚁》。

二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和外形特征，认识到蚂蚁在生态系统中的作用。

2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁的生活习性和外形特征。

教学重点：让幼儿了解蚂蚁的生活习性和外形特征，认识到蚂蚁在生态系统中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的图片、蚂蚁工坊。

2. 学具：观察记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿近距离观察蚂蚁的生活状态，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

（2）教师讲解蚂蚁的生活习性，如群居、分工合作等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿根据观察记录表，回答关于蚂蚁的问题。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享观察和思考的结果。

六、板书设计1. 板书《蚂蚁》2. 内容：（1）外形特征：身体分头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。

（2）生活习性：群居、分工合作，喜食甜食。

（3）作用：分解有机物，维持生态平衡。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蚂蚁，记录它们的生活习性和外形特征。

2. 答案：（1）外形特征：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。

（2）生活习性：蚂蚁喜欢群居，分工合作，喜食甜食。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和讲解，让幼儿对蚂蚁有了更深入的了解，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察活动，寻找身边的蚂蚁，观察它们的生活环境。

（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和了解蚂蚁。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的环节设计。

幼儿园大班科学教案《蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿观察、探究、合作的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

二、教学重难点重点：让幼儿了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

难点：培养幼儿的观察、探究、合作能力。

三、教学准备1.PPT课件：蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.视频材料：蚂蚁的觅食、搬运、合作等现象。

3.实物材料：蚂蚁模型、蚂蚁洞穴模型。

4.教学记录表。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们对蚂蚁的了解。

2.展示PPT课件，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

（二）基本环节1.观察蚂蚁的外形特征a.引导幼儿观察蚂蚁的头部、腹部、腿部等部位。

b.让幼儿说说蚂蚁的每个部位的作用。

2.了解蚂蚁的生活习性a.展示视频材料，让幼儿观察蚂蚁的觅食、搬运、合作等现象。

b.邀请幼儿谈谈自己看到的蚂蚁生活习性。

3.探究蚂蚁的洞穴a.展示蚂蚁洞穴模型，让幼儿观察洞穴的结构。

b.引导幼儿思考：蚂蚁为什么要有这样的洞穴？4.小组讨论a.将幼儿分成小组，让每个小组讨论蚂蚁的特征和生活习性。

b.每个小组派代表分享讨论成果。

b.邀请幼儿谈谈本次活动的收获。

（三）拓展环节1.让幼儿回家后观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的活动情况。

2.邀请家长参与，共同完成关于蚂蚁的绘画作品。

五、教学反思1.教学过程中，我尽量使用生动形象的语言，让幼儿更容易理解。

但在部分环节，我发现有些幼儿对蚂蚁的部位名称还是不太熟悉，今后我需要加强这一方面的教学。

2.在小组讨论环节，我发现部分幼儿参与度不高。

为了提高幼儿的参与度，我计划在下次活动中增加游戏环节，让幼儿在游戏中学习。

3.本次活动结束后，我收到了家长的好评。

家长表示，这次活动让他们更加了解孩子的学习情况，也让他们意识到家庭教育的重要性。

今后，我将继续加强与家长的沟通，共同促进幼儿的成长。

4.在拓展环节，我鼓励幼儿回家后观察身边的蚂蚁。

但考虑到部分幼儿可能无法在短时间内完成观察任务，我计划在下次活动中设置一个观察蚂蚁的环节，让幼儿在园内完成观察任务。