《船舶管理 》课程设计介绍

《船舶管理》课程教学大纲( 课程标准)适用专业航海技术修读学期第5学期教材名称课程代码0812047 课程学时72 课程学分 4 课程类型 A 课程模块专业核心课程对应职业资格证或内容海船船员二/三副适任证书合作开发企业执笔人合作者审核人泉州师范学院航海学院5月《船舶管理》课程教学大纲( 课程标准)1.前言1.1课程定位本课程是航海技术专业的一门重要的专业核心课程, 也是国家海事局规定的船舶驾驶员适任考试的五门考证科目之一, 其主要功能是使学生能掌握国际公约和国内法规中有关船舶安全作业、运营、船舶防污染与应急管理、船员管理、海事预防与处理的基础知识, 具备遵守公约和法规进行安全航行、停泊、作业、检查和管理, 能胜任无限航区3000总吨及以上船舶二副、三副等一线岗位的工作能力, 。

本课程在《船舶结构与设备》课程之后开设、可与《船舶值班与避碰》同时开设, 以强化航海技术专业理论和管理方面知识的系统化、从而使航海职业素质和能力得到进一步的提升。

1.2设计依据( 思路)本课程从应用技术型人才的培养要求出发, 以强化技术应用能力培养为主线, 依据《中华人民共和国海船船员适任考试大纲》、《STCW公约》马尼拉修正案等行业组织制定的职业能力标准和国家统一的证书制度而设置。

船舶管理的主要任务和目的是让甲板部船员掌握船舶安全作业、运营、检查、应急反应和海事处理等的相关公约和法规内容, 使甲板部船员能够按照国际公约和国内法规要求来组织作业, 运营和货物装卸, 应对安全检查, 做好应急训练、船员分工和管理工作, 预防船舶污染和海事处理, 是确保船舶安全、实现船舶管理职能的主干课程, 是海船船员适任考试的必考课目。

因此, 本课程在航海技术专业课程中处于非常重要的地位, 是一门专业核心课程。

依据上述课程目标定位, 本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计, 以使课程内容更好地与船舶管理要求相结合。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：船舶管理为轮机工程专业的专业选修课程。

课程主要内容：1. 船舶适航性控制；2. 船舶防污染管理；3．船舶营运安全管理；4．船舶安全应急处理；5. 船舶修理。

2.设计思路：本课程依据STCW公约马尼拉修订案及本专业的培养目标而设立。

《船舶管理》课程内容的选择标准有两个：一是让人员、机器、船舶更安全；二是让海洋环境更清洁,这是21世纪海上运输的主题，这个主题也充分体现到以人为本、以船舶安全为本，保护海上人命安全和保护海洋环境。

本课程需要学生掌握以下知识：（1）正确理解下列基本概念和它们之间的内在联系剪力、弯矩的分布；剪力弯矩产生的原因；中拱、中垂，总纵弯曲强度；甲板、平台，主船体、上层建筑；横骨架、纵骨架、混合骨架船体结构；肋骨、肋板、横梁、舭肘板；重心、浮心、漂心；正浮、横倾、纵倾；初稳性、大倾角稳性，静稳性、动稳性；3类进水船舱；船舶吃水、储备浮力、干舷；可浸长度，渗透率；船舶检验，港口国监督，保安规则。

（2）正确理解下列公约、文书和条例：MARPOL73/78防污公约及其附则主要内容；国际防止油污证书、船舶油类记录簿、船上油污应急计划的规定；国际海上人命安全公约（SOLAS）的主要内容；海上交通安- 1 -全法、国际安全管理规则、港口国监督的有关规定。

（3）掌握下列原理及方法：船舶的浮态变化计算；船舶稳性的计算判断及分析；船舶强度的基本计算；船舶堵漏方法；船舶防污染设备的运行原理及管理；船舶污染事故的处理方法；船舶安全应急处理措施。

3. 课程与其他课程的关系：《船舶管理》课程是建立在轮机英语、船舶主机、船舶辅机、船舶电气、轮机自动化等专业基础课程和专业课程之上的一门跨学科综合应用性课程。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生掌握船舶各种航海性能的原理和营运变化规律，能够正确使用船舶有关资料，掌握船舶营运中保持和提高航海性能、确保船舶安全的技能；熟悉船员管理、海上安全管理、海洋防污染管理以及船舶安全的有关要求和做法；建立船舶安全管理的意识，了解海事及预防、海上安全监督、现代安全管理的理论和安全管理体系；满足有关公约对轮机人员的要求，以保障海上船舶运输作业安全。

《船舶管理》教学大纲一、课程的性质、任务和基本要求“船舶管理”是船舶轮机工程技术（船舶电气）专业的主要专业课程之一，是一门综合性的课程。

涉及的知识面广、实践性强。

它是在技术基础和其他专业课程学习完成的基础上进行学习，可使过去也学过的各门专业课的理论和管理方面的知识得到进一步的系统化。

本课程的主要任务是学习轮机部船员的劳动组织和有关安全生产的规章制度，有关防污染的国际公约，国内的法规要求、掌握船舶甲板机械的结构原理、操作管理，使学生掌握船舶安全、可靠、经济运行的基本理论知识。

基本要求：1.了解船舶轮机部的有关安全营运方面的规章制度2.熟悉船舶轮机部船员职责和值班规则3.了解船舶防污染的一系列国际公约，国内法规，证书及技术与装备的结构原理和操作管理要求。

4.掌握轮机部在各类应急情况下的安全操作管理的知识5.了解船舶甲板机械的结构原理，掌握甲板机械的使用、操作管理要求。

6.掌握船舶管系的组成、作用和使用管理。

7.熟悉船舶物料和备件的管理知识。

二、课时分配本课程教学总时数为60学时，具体课时分配见课时分配表课时分配表三、课程内容课题一、船舶人员管理STCW78/95公约及我国船员管理条例概况、轮机部船员职责，值班标准重点：STCW78/95公约及值班标准课题二、船舶管系船舶管系的分类、作用、布置要求、使用管理及维修重点：船舶管系的布置要求、使用管理现场教学:船舶通用管路系统的认识与操作课题三、船舶物料、备件管理船舶备件的申请与管理、船舶物料的管理、工具的管理重点：船舶物料的管理课题四、船舶营运安全管理各类交通安全法规及对船舶轮机部的要求、标准、程序，了解船舶安全检查规则和我国海上交通安全法、船舶进出口的有关规定重点： ISM规则课题五：船舶安全应急处理机仓应急设备的布置、要求和管理、轮机部安全操作原则，在搁浅、碰大风浪、全船失电等应急情况下按预定程序应采取的行动,船内通讯设备及报警设备使用重点：轮机部安全操作原则，在各种应急情况下按预定程序应采取的行动,船内通讯设备及报警设备课题六：船舶防污染管理国际防污染法规、我国防止船舶污染海洋环境法规、船舶防污染技术与装备的结构及操作与管理的要领、船舶正常营运期间所应具备的各类防污染文件及在实施中的具体要求重点：MARPOL73/78防污染公约、中华人民共和国防止船舶污染海域管理条例、油类记录簿的填写注意事项、油水分离器的操作管理演示教学：油水分离器的操作课题七：船舶甲板机械的管理定量泵—换向阀式和双向变量工作液压舵机的组成和基本工作原理、撞杆式和转叶式转舵机构；三点浮动杠杆追随机构；舵机管理要点；吊杆式和旋转式起货设备;液压锚机；液压绞缆机，自动系缆机；液压甲板机械维护管理要点。

《船舶管理》教学大纲（102课时）一、课程性质与任务本课程是本专业的一门主干课程。

它的任务是：讲授船舶安全管理和防止海洋环境污染的国际、国内法定要求和有关管理规章等主要内容，为安全科学地管理船舶、组织生产、及时处理有关问题打下一定的基础。

二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握安全管理、防止污染等基本知识和能力，达到《STCW78/95公约》和中华人民共和国海事局关于船舶操作级驾驶员的适任标准。

（一）知识教学目标1、掌握值班驾驶员的岗位职责（包括船舶应急）要求；2、掌握有关安全规章制度；3、掌握国际和国内有关安全管理的法定要求；4、掌握有关防止海洋污染的法定要求；5、掌握船舶应急时值班驾驶员工作内容。

（二）能力培养目标1、具有履行值班驾驶员基本职责的初步能力；2、能够遵守安全生产规章制度；3、能够遵守有关安全管理法定要求；4、能够遵守国际、国内关于防止海洋污染的法定要求；5、能够完成值班驾驶员在船舶应急中的工作。

（三）思想教育目标1、具有船舶安全营运和防止污染海洋的意识；2、具有良好的职业道德。

三、教学内容和要求基础模块（一）绪论了解船舶营运安全与现代安全管理知识。

（二）船员职责了解船舶船长、大副的基本职责。

掌握船舶二/三副基本职责。

掌握停泊值班职责。

掌握值班驾驶员装卸货值班职责。

掌握二/三副开航前准备职责。

掌握航海仪器、图书管理职责。

掌握救生、消防培训、设备管理职责。

掌握职务交接职责。

（三）安全生产、防污染规章1、船上安全管理制度掌握驾驶台规则内容及航行中如何遵守。

掌握我国《海船船员值班规则》中“驾驶、轮机联系制度”的全部规定。

掌握航海日志记载和管理要求、重大记事栏、法律意义。

掌握车钟记录簿记载和管理要求、主要记载符号（国标）。

掌握自动舵的使用时机、禁止使用的条件。

掌握船员日常防火防爆注意事项。

2、船舶安全操作规定掌握救生艇安全操作的全部内容。

掌握高空、舷外作业时的安全注意事项。

掌握系、泊作业前的准备和作业中应注意的安全事项。

船舶管理教案范文教案主题：船舶管理教学目标：1.了解船舶管理的概念和重要性；2.掌握船舶管理的基本原则和方法；3.能够运用所学的知识进行船舶管理实践。

教学内容：1.船舶管理的概念和范围2.船舶管理的意义和作用3.船舶管理的基本原则4.船舶管理的流程和方法5.船舶管理的案例分析教学步骤：第一步：导入1.通过展示一张有船舶管理相关图片的PPT，引起学生们对船舶管理的兴趣。

2.提问：你们在日常生活中是否经常接触到船舶？对于船舶你们有了解多少？第二步：讲解船舶管理的概念和范围1.通过PPT展示船舶管理的定义和范围。

2.解释船舶管理包括哪些方面的内容，如船舶的购置、维护、保险等。

第三步：说明船舶管理的意义和作用1.通过PPT展示船舶管理的意义和作用，如提高船舶的安全性、降低运营成本等。

2.引导学生们思考，为什么对船舶进行管理是非常重要的？第四步：介绍船舶管理的基本原则1.通过PPT展示船舶管理的基本原则，如科学规划、合理配置资源等。

2.通过讲解和案例分析，让学生们理解这些原则的重要性。

第五步：讲解船舶管理的流程和方法1.通过PPT展示船舶管理的流程和方法，如制定目标、制定计划、执行控制等。

2.举例说明每个流程和方法的具体操作步骤，确保学生们理解。

第六步：案例分析1.选择一个实际的船舶管理案例，给学生们阅读。

2.指导学生们分析该案例中存在的问题并提出解决方案。

3.进行讨论，让学生们分享他们的观点和答案。

第七步：总结回顾1.通过问题回答的形式，对本节课学习的内容进行总结回顾。

2.提问学生们是否对船舶管理有了更深入的了解。

教学方式：讲授、讨论教学资源：1.PPT：包含船舶管理相关的概念、原则、流程和方法的PPT。

2.案例：一份关于船舶管理的实际案例分析材料。

评估方式：1.在课堂上提问学生们关于船舶管理的问题，评估他们对于船舶管理的理解程度。

2.分组讨论案例分析，评估学生们分析和解决问题的能力。

拓展与延伸：1.鼓励学生们对于船舶管理的相关知识进行更深入的研究。

《船舶管理》课程标准课程代码：050101201课程名称：船舶管理英文名称：ship manegement课程类型：必修课总学时：72 讲课学时：50 实践学时：22学分：4适用对象：航海技术专业先修课程：船舶结构与设备一、课程背景（一）课程性质《船舶管理》是航海技术专业必修的一门专业核心课程，是《无限航区3000总吨及以上船舶三副》职业岗位适任证书考试科目之一。

通过本课程的学习，学生对现行船舶的船员配备、岗位责任、职务规则、规章制度及海运法规等将会有较为系统的了解。

并初步熟悉其主要内容，为其今后正确地管理船舶科学地组织生产，安全优质高产低耗地完成海上运输任务及时处理所遇到的种类问题打好基础。

培养学生分析问题与解决问题的能力，养成严谨、求实、认真、仔细的学习和工作态度。

培养符合现代航运企业需求，满足《STCW78/10公约》、STCW公约马尼拉修正案和国家海事局对船员培训、考试和发证法规的要求，具有可持续发展能力的高素质技能型能胜任现代化船舶驾驶与管理的无限航区高级船员。

（二）课程理念遵循现代职业教育理念：能力本位的质量观；过程导向的课程观；行动导向的教学观；校企合作的课程开发观；建构主义学习观。

以船舶安全管理职业能力培养为重点，主动构建属于学生个人的经验和知识体系，以学生为中心，以人才培养目标为导向，开展做中学、做中教，教、学、做结合，理论与实践一体化教学。

（三）课程思路本课程是依据“航海技术专业人才培养方案”岗位工作任务与职业能力分析，履行船舶海上航行的岗位职责，应当具备的职业适任能力中的“安全管理船舶”而制定。

围绕一个目标：增强学生船上安全意识，达到保护海上人命和财产安全，保护海洋环境之目的。

采用两种教学途径：理论教学、实践教学（课内实践-----讨论、辩论、案例分析所等，并且两种教学手段并重，通过实践教学实现对学生“感悟、塑造”的目的。

二、课程目标（一）总体目标通过本课程的学习，应达到下列基本要求：掌握船员的岗位责任、权利及义务；理解值班、交接班及部门联系制度的要求；理解有关船舶安全规章制度的要求；掌握船舶安全检查、港口国监督及船舶检验的有关要求；了解我国航政管理的有关规定和相关国际公约的要求；掌握国际国内对船舶防污的要求；掌握船舶应急状况下的有关要求及应急行动；了解有关安全的基本理论；理解海事的基本成因和对策，树立安全意识。

《船舶管理》教学大纲一、课程的性质和任务《船舶管理》课程是内河船舶驾驶专业的主要专门课之一。

也是船舶驾驶专业学生参加适任证书考试的考试科目之一。

通过对本课程的学习，使学生能够掌握航运界的有关法律规则制度和船舶安全、应急操作、船舶维修保养、甲板设备助航仪器使用的基本知识。

本课程教学应达到的基本要求是：1、基本知识和基本理论要求（1）基本掌握船长、大副、二副、三副的各项职责；掌握驾驶员值班规则及航行日志记载规则；牢固掌握各项应变部署要求；（2）牢固掌握内河交通安全管理条例、船员条例、船员违法记分管理办法、水污染防治法；（3）掌握纤维绳、钢丝绳的种类、性能、用途及使用保养注意事项；了解锚设备、舵设备的种类和结构；（4）了解船舶堵漏的种类及操作方法；（5）了解铁锈的种类及除锈方法，涂料的种类、用途；（6）掌握雷达、AIS、VHF、GPS、测深仪的组成、操作、维护、保养方法；（7）了解货物运输基本知识，船舶积载、配载的基本要求；（8）掌握船舶主要尺度、排水量、载重量、吨位的含义、种类；（9）牢固掌握水尺的用法、载重线标志的内容及用途；（10）掌握稳性的概念、分类方式；了解移动载荷或装卸对浮态和稳性的影响、液货、散货对稳性的影响；（11）了解船舶管系的组成、主要管系的种类及作用；（12）基本掌握船舶修理的类别；掌握修船注意事项；（13）基本掌握车钟装置、报警装置使用注意事项；（14）掌握四冲程柴油机工作原理、船舶安全用电常识、应急设备的作用及使用要点。

2、基本技能要求（1）熟练掌握救生衣、灭火器、报警器的用法；（2）在各项应变演习中应明确各种职务的各自职责；（3）能识别各种纤维绳、钢丝绳，能正确打开新绳；（4）能识别并初步运用各种助航仪器；（5）能熟练读取水尺。

二、课时分配本课程的教学时数为120课时。

其中理论教学为90课时，实操训练为30课时，具体课时分配可参照下表。

课时分配表三、课程内容课题一：船员职务船长、大副、二副、三副各自职责，值驾驶员值班规则，航行日志记载规则，各种应急应变部署要求。

船舶管理教学大纲一、课程名称1、中文名称:船舶管理2、英文名称：Ship' s management二、学时总学吋72学时其屮：授课72学口寸实验_Q_学吋三、考核方式：考试四、适用专业：轮机工程五、课程简介本课程是根据屮华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》和经1995年全面修正的《1978年海员培训、发证和值班公约》（STCW95公约）“船舶作业管理和人员管理”职能所规定的强制性适任标准的所有要求而设置的一门课程，其内容包括船舶适航性控制、船舶防污染管理、船舶营运安全管理、船舶安全应急处理、修船管理和船舶人员管理等。

六、本门课程在教学计划中的地位、作用和任务本课程是轮机工程专业本科教学计划屮的学科基础必修课。

通过本课程的学习，使学牛具备保障海上人命财产安全，保护海洋环境和维护海员合法权益的基本知识和最近发展，增强安全意识，提高管理水平，以满足国际公约和国内立法的要求。

七、课程内容和教学要求第一章船舶适航性控制（20学时）船舶分类和舱室主要量度和船舶航海性能，船体强度与结构，船舶管路系统, 专用运输船舶特点。

教学要求：要求学牛了解各种船舶特点和用途，熟悉船舶舱室布置，名称，用途，掌握主耍技术参数和用语；熟练掌握船舶浮性，稳性和抗沉性等航海性能, 掌握船体强度分类，船体结构件的名称和作用以及船体各部件的结构特点；；掌握船舶管路系统的管理要点；了解专用运输船舶特点。

第二章船舶防污染管理（12学时）内容包括：船舶对海洋的污染，船舶防污染公约和法规，船舶防污染技术与设备，船舶防污染文书，船舶污染事故处理。

教学要求：要求学牛了解船舶的污染海洋的方式，途径和特点，牢记有关船舶防污染的国际公约和法规，特别是73/78防污染的各项要求；掌握防污染设备的操作以满足排放标准；掌握船舶防污文书申请，换新，使用的要求以及熟悉污染事故后的处理。

第三章船舶营运安全管理（12学时）内容包括：国际海上人命安全公约；海上交通安全法；船舶检验；国际安全管理规则；国际船舶和港口设施保安规则；船旗国监督（FSC）；港口国监督（PSC）o 教学要求：熟悉S0LAS74公约的性质和要点，掌握公约与轮机有关的具体规定；熟悉海上交通安全法的有关内容；掌握船舶检验的种类，牢记轮机检验的有关内容；全面理解TSM规则和熟悉SMS审核屮对轮机人员要求；熟悉保安规则的主要内容和船舶保安员的职责；熟练掌握船舶安全检查和港口国监督屮与轮机员有关的各项要求。

大学船舶管理教案
教学设计
教学目标：
1、让学生了解船舶管理的历史、现状和未来发展趋势。

2、让学生掌握船舶管理的重要性和船舶管理的原则、方法及相关法规。

3、培养学生团队合作意识和实际应用能力。

教学内容：
第一章船舶管理的概述
1、船舶管理的定义及其功能
2、船舶管理的历史和现状
第二章船舶管理的原则及方法
1、船舶管理的原则
2、船舶管理的方法
第三章船舶管理中的安全和环保
1、船舶安全管理
2、船舶环保管理
第四章船舶管理的法规
1、海运法规
2、国际标准
教学方法及过程：
1、讲授法：对上述内容进行讲解，并配合投影仪，PPT演示等方式进行课堂教学。

2、案例分析法：将在实际工作中遇到的问题，进行分析，引导学生进行探讨。

3、小组讨论法：可以让学生进行分组，进行小组讨论，加强团队协作和实际应用能力的培养。

4、写作法：可以让学生针对某个课堂内容，进行相关的论文或报告的撰写，加强学生自主学习和设计能力的培养。

教学评估：
教学评估可从考试、口试、论文报告等方面进行，从而评估学生对船舶管理相关内容的掌握程度。

教学资源：
配备相应的教学资源，如图书馆、教科书、PPT、案例等。

总结：
通过本次教学，学生可以掌握船舶管理的相关知识和技能，并能够将所学知识应用到实际工作中。

通过团队协作和实际应用能力的培养，帮助学生更好地适应未来职业生涯的发展需求。

《船舶管理》课程标准课程名称：船舶管理适用专业：高职高专航海技术专业开设学期：第一学年第2学期学时：64学分：4.0一、课程性质及作用本课程是航海技术专业的一门专业核心课程，其目标是在掌握船员职责、国际公约、国内相关法律和船舶安全管理规章的基本知识、基本理论的基础上，力求科学地反映当前航海技术中新标准、新技术、新要求，培养学生正确履行航行值班、系泊值班；解决救生消防设备的管理和对船上人员、货物、设备安全管理等问题的能力，以及掌握IMO和国家现行安全管理和防污染规范、规程、标准的能力，加强对船舶管理的探讨，促进学生处理实际工作能力的提高。

学生应达到报考适任证书中相关职务考证的基本要求。

二、课程设计思路1、课程设计的理念课程设计基于“3P课内翻转课堂”实施模式，课程设计突出学生船舶安全与管理能力的培养，注重校企合作开发课程。

按照国际海事组织和我国海事局对船舶二/三副岗位适任能力要求，以船舶二/三副职业岗位中典型的工作任务转化为8个学习项目模块，充分体现航海的职业性、实践性和开放性的要求。

通过与海运企业共同开发课程，运用“任务工作单”，引领学生的学习，使学生尽快达到海船船舶二/三副岗位适任标准中有关船舶管理的要求。

充分利用社会资源合理设计课程，使学生在完成具体工作项目的过程中，不仅掌握相应知识、技能，而且培养学生职业态度、团队协作精神等，提高学生的综合素养。

2、课程设计的思路根据基于工作过程的课程开发思路，《船舶管理》课程针对无限航区3000GT及以上船舶二副、三副职业岗位能力要求，综合考虑世界和我国航运业的现状，选择具有代表性的一条远洋航线，以航次任务的整体准备和航行过程为载体，结合学校的教学硬、软件条件和资源，将本专业无限航区3000GT及以上船舶二/三副的职业岗位中典型的工作任务转化为8个学习情境，充分体现航海的职业性、实践性和开放性的要求。

学习情境同时也是无限航区3000GT及以上船舶二/三副职业岗位具体工作任务的转化与实现。

船舶管理 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握船舶的基本结构、功能及各类船舶的分类。

2. 使学生了解船舶管理的法律法规、国际公约以及船舶安全管理的基本原则。

3. 帮助学生了解船舶运营过程中的环境保护、节能减排等相关知识。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识对船舶进行日常管理和维护的能力。

2. 提高学生分析、解决船舶管理过程中遇到的问题的能力。

3. 培养学生搜集、整理、分析船舶管理相关信息的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对船舶管理专业的兴趣，激发他们学习的积极性和主动性。

2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在船舶管理工作中与团队成员有效配合。

3. 增强学生的环保意识，使他们认识到船舶管理在保护海洋环境中的重要性，培养其履行社会责任的使命感。

本课程针对年级学生的认知水平、兴趣和实际需求，结合船舶管理学科特点，旨在提高学生的专业知识、技能和情感态度价值观。

课程目标具体、可衡量，为后续教学设计和评估提供明确方向。

在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，确保课程目标的达成。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 船舶基本知识：讲解船舶的结构、功能、分类及主要性能参数，使学生了解船舶的基本概念和特点。

参考教材相关章节，组织学生学习船舶的构造、航海原理等基础知识。

2. 船舶管理法规与原则：介绍船舶管理的国际公约、法律法规以及船舶安全管理的基本原则。

通过案例分析，使学生了解船舶管理中的法律法规要求，提高他们的法律意识。

教学内容涵盖教材中关于船舶安全管理、海事法规等章节。

3. 船舶管理与环保：探讨船舶运营过程中的环境保护、节能减排等问题。

教学内容包括船舶污染防治、节能减排技术以及船舶环保法规等。

结合教材相关章节，培养学生关注船舶环保问题，提高他们的环保意识。

教学大纲安排如下：1. 船舶基本知识（第1-2课时）- 船舶结构、功能与分类- 船舶主要性能参数2. 船舶管理法规与原则（第3-4课时）- 船舶安全管理国际公约、法律法规- 船舶安全管理基本原则- 案例分析3. 船舶管理与环保（第5-6课时）- 船舶污染防治- 船舶节能减排技术- 船舶环保法规教学内容具有科学性和系统性，与课程目标紧密结合，确保学生能够全面、系统地掌握船舶管理相关知识。

《船舶管理（轮机）》课程标准课程代码：课程类型：理实一体课课程性质：必修课适用专业：轮机工程技术总学时：72一、课程性质与作用《船舶管理（轮机）》是海洋船舶轮机工程技术〈轮机管理〉专业核心课程，是海船船员三管轮适任考试课程之一，是从事船舶机械设备运行、维护、安装、调试，航运部门机务管理必备的课程。

二、课程目标1、课程总体目标：通过任务引导的项目活动，掌握海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW 公约）关于船舶管理的理论知识；掌握船舶结构、营运、适航性、防污染、人员管理、资源管理等方面的知识，具有一定的船舶营运中的业务分析能力和事件、事故解决能力；满足国家海事局对海船三管轮适任标准的要求和航运企业对操作级轮机员的技能要求。

2、具体目标1）知识教学目标（1）船舶结构及其适航性的基本知识。

（2）船舶防污染的国际公约、国内法规及防污染设施。

（3）船舶营运安全管理及其相关的国际公约与国内法规。

（4）船舶营运经济性管理知识。

（5）船舶安全操作及应急处理的知识。

（6）船舶人员管理及其相关的国内、外法规。

（7）船舶油类、物料及备件管理知识。

（8）机舱资源管理知识。

2）能力培养目标（1）具备保持船舶适航性的能力。

（2）具备正确执行ISM规则和IMo法规的能力。

（3）具备防止海洋环境污染的能力。

（5）具备机舱资源管理的能力。

3）素质培养目标（1）具有诚实守信，认真负责、积极向上的职业精神和职业道德意识。

（2）具有热爱科学、实事求是的学风；具有创新意识和创新精神，不断探索和研究船舶管理发展趋势和新的技术。

（3）树立科学发展观，注重生态环保；执行行业标准和法规，注重技术安全和劳动保护。

（4）掌握人际交往的基本技巧，具有懂得沟通、讲究协作和善于获取信息的能力。

三、课程设计理念与思路课程设置依据：依据STCW78公约马尼拉修正案、国家海事局高级船员最新考纲和现代船舶轮机管理的工作需求设置“船舶管理”课程，对应操作级船员”船舶作业与船员管理功能”岗位功能模块；同时考虑到“以职业素质为基础，以适岗能力为本位”的教育教学指导思想和航海高职高专学生的认知规律，以满足远洋船舶轮机人才需求、船舶轮机岗位群能力的需求和对于高级船员的适任要求。

基于项目化教学的船舶管理(轮机)课程教学设计一、背景船舶管理课程是机电工程专业中必修的课程之一，包括船舶建造、船舶维修、船舶管理等方面的内容。

其中轮机系统是船舶管理中重要的一个组成部分，因此轮机课程也是重点课程之一。

但目前传统教学模式下，学生对于轮机系统的理解多停留在理论层面，缺乏实际操作经验，导致学生对于轮机系统实际操作的掌握程度有限。

为此，本文将基于项目化教学的理念，探讨船舶管理(轮机)课程的教学设计。

二、项目化教学介绍项目化教学是一门最近兴起的教育方式，它强调学生在学习中获得实际经验和解决问题的能力。

在传统的教育方式下，学生只是单纯地接受教师讲述的知识，缺乏实际应用经验，项目化教学可以有效弥补这方面的不足。

在项目化教学中，学生通过完成项目，逐步掌握相关知识和技能，提高了学习效果，达到了“学以致用”的目的。

三、项目化教学在船舶管理(轮机)课程教学设计中的应用本文基于项目化教学理念，探讨如何将项目化教学应用到船舶管理(轮机)课程教学中，主要包括以下几个方面：1. 设计项目在项目化教学中，首先需要设计成功的项目。

设计的项目需要与轮机系统相关，同时需要涉及一定的理论知识和实际操作内容。

例如，设计一台小型模拟轮机系统，让学生通过完成装配和调试任务，来达到对于轮机系统的理解和实际操作技能的掌握。

2. 组建学习小组在项目化教学中，学生需要组成小组，共同完成项目。

小组根据自身成员的专业背景和兴趣爱好组建。

这样可以使得小组成员在完成项目的过程中相互配合，提高团队合作能力。

3. 学生自主学习和探究项目化教学注重学生自主学习和探究，在项目完成的过程中，学生可以通过各种途径获取相关知识和技能，包括通过网络查找资料、咨询专业人员、参加实验、实地考察等方式。

这样可以使得学生形成更为系统的知识结构。

4. 教师指导和评估教师在项目化教学中不是直接传授知识，而是起到指导和评估的作用。

教师通过对学生的指导和监督，来确保项目的顺利进行，同时在项目结束之后对于学生进行全面的评估，包括项目的完成情况、学生的表现、对于知识和技能的掌握情况等等。

船舶管理在线课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解船舶管理的基本概念，掌握船舶结构和主要系统的功能。

2. 学习船舶安全、环保和经济效益等方面的知识，了解船舶管理的法律法规。

3. 掌握船舶日常运营、维护保养及故障排除的基本方法。

技能目标：1. 培养学生运用信息技术进行船舶管理在线学习和资料查询的能力。

2. 提高学生分析船舶管理问题、制定解决方案和执行方案的能力。

3. 培养学生团队协作、沟通表达和解决问题的实际操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱航海事业，树立正确的职业观念。

2. 增强学生的安全意识、环保意识和责任感，培养良好的职业道德。

3. 培养学生勇于探索、积极进取的学习态度，提高自主学习能力和终身学习能力。

课程性质分析：本课程为船舶管理在线课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的实际应用能力。

学生特点分析：学生为具有一定船舶基础知识的初中生，对船舶管理有浓厚兴趣，具备一定的信息技术素养。

教学要求：1. 结合船舶管理实际案例，开展项目式教学，提高学生的参与度和实践能力。

2. 采用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的学习效果。

3. 注重过程性评价，全面评估学生的学习成果，为学生提供个性化学习指导。

二、教学内容1. 船舶管理概述：包括船舶管理的基本概念、目标、原则及发展趋势。

教材章节：第一章 船舶管理概述2. 船舶结构与系统：介绍船舶的主要结构、系统及其功能。

教材章节：第二章 船舶结构与系统3. 船舶安全管理：学习船舶安全法律法规、安全管理体系及安全操作规程。

教材章节：第三章 船舶安全管理4. 船舶环保管理：了解船舶环保法规、污染物防治及节能减排措施。

教材章节：第四章 船舶环保管理5. 船舶经济效益管理：分析船舶经济性指标，提高船舶运营效益。

教材章节：第五章 船舶经济效益管理6. 船舶维护与修理：学习船舶日常维护保养、故障排除及修理方法。

教材章节：第六章 船舶维护与修理7. 船舶管理信息技术：介绍信息技术在船舶管理中的应用，如船舶监控系统、智能船舶等。

船舶安全管理课程设计1. 简介船舶在海上航行时，会因为各种各样的原因出现危险情况，导致人员伤亡和船舶损失的发生。

因此，在船舶运营中，安全管理是非常重要的一环，对于保障人员和船舶的安全能起到至关重要的作用。

船舶安全管理涉及安全思想、安全组织、安全监测、安全纪律、安全基础措施等多个方面，需要通过课程的教学设计、学习和实践来完成，以实现对船员的安全教育和提升整艘船舶运营的安全水平。

本文主要是为船舶管理人员、船员提供一份船舶安全管理课程设计的参考。

同时，本文的设计将按照教学设计要求和教学大纲，设计相应的教学内容和教学方式。

2. 课程设计目标为了帮助船员从根本上提高海上安全意识和风险防范能力，本课程的设计目标主要涉及以下几个方面：1.理解船舶安全管理的重要性和必要性；2.掌握船舶安全管理中的相关激励机制，提高船员的安全参与度；3.学习有效的安全组织和管理措施；4.掌握应急处置的技能和方法；5.对船舶安全管理相关的国际法规和标准有一定的了解。

3. 课程设计内容本课程的设计内容主要包含以下几个部分：3.1 船舶安全管理的概述•安全管理的意义和目的•安全管理的基本原则•安全管理的相关法规和标准3.2 安全组织和管理•紧急救援组织和职责•船舶航海安全值班管理规定•船舶安全营运规范和管理要求•船舶维护计划和例行检查•船舶安全演习和培训3.3 安全监测和纪律•安全监测的方法和程序•安全检查制度和安全纪律•员工安全培训的安排和实施3.4 应急处置•船舶突发事故的应对措施•紧急情况下的船舶操纵和维护技能•现场指挥和调度的应急流程3.5 国际法规和标准•SOLAS公约规定和标准•《国际航行安全规则》（COLREGS）的相关内容•各种船舶安全管理规范和标准4. 教学方式本课程的教学方法主要以讲授、案例分析、讨论和实践操作为主，学员在课程中需要完成相关的任务，实践操作，以确保其掌握相关知识和技能。

在课程设计的过程中，还应该考虑到学员的实际需求和适应情况，因此，通过适当的小组讨论和实践操作，可以更好地体现教学的实用性和有效性。

基于项目化教学的船舶管理(轮机)课程教学设计【摘要】本文基于项目化教学的理念，针对船舶管理(轮机)课程进行了教学设计。

首先介绍了项目化教学的理论基础，然后根据设计原则明确了课程目标并安排了教学内容。

教学方法选择了适合项目化教学的方式，以提高学生的综合能力和实践能力。

结尾总结了课程设计的优点，并展望了未来发展方向。

通过本文的教学设计，能够提高学生在船舶管理(轮机)领域的实践能力和创新能力，培养具有竞争力的人才。

【关键词】船舶管理(轮机)、项目化教学、课程设计、教学方法、课程目标、教学内容、船舶管理、轮机课程、教学原则、教学总结、未来发展。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，船舶管理(轮机)专业是一个重要的领域，船舶作为国际贸易的重要工具，船舶管理人才的需求也在不断增加。

随着科技的不断发展和船舶管理的复杂性不断增加，传统的教学模式已经无法满足日益增长的需求。

基于项目化教学的船舶管理(轮机)课程设计变得至关重要。

项目化教学是一种以项目为核心的教学方法，通过学生参与和实践项目，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

在船舶管理(轮机)课程中，项目化教学可以帮助学生更好地理解船舶管理的理论知识，培养学生在实际工作中解决问题的能力。

本文旨在对基于项目化教学的船舶管理(轮机)课程教学设计进行深入研究和探讨，以期为船舶管理教育提供新的思路和方法。

通过对课程的理论基础、设计原则、目标设定、教学内容安排和教学方法选择等方面进行分析和探讨，力求为船舶管理(轮机)课程的教学提供创新和有效的指导。

1.2 研究意义研究意义是指研究所带来的实际价值和意义。

基于项目化教学的船舶管理(轮机)课程教学设计在实践中具有重要的研究意义。

这种教学方法可以更好地培养学生的实践能力和创新精神，有利于学生在船舶管理领域的综合应用能力的提升。

基于项目化教学的课程设计可以更好地激发学生学习的主动性和积极性，帮助他们更好地理解理论知识并将其运用到实践中。

船舶管理课程
船舶管理课程是为从事船舶管理和船运经营相关工作的人员设计
的课程，目的是培养具备船舶管理专业知识和实践能力的人才。

下面
我们将从以下三个方面来分步骤阐述船舶管理课程。

第一步：课程介绍
船舶管理课程主要涵盖以下几个方面：船舶结构、船舶机械、船
舶燃油、船舶维修、船舶运营管理、船舶保险与海事法律等内容。

在
学习过程中，学生将掌握船舶工程基础知识，了解船舶的构造、性能、装备、维护、检验、验船等基本知识，以及研究航运市场经济运作、
货主、船东的利益关系、船运、货物运输的基本原理，增强管理和判
断能力。

第二步：课程设置
船舶管理课程从本科到硕士均有开设，学习周期一般为3至4年。

本科生需要学习通用课程和专业必修课程，如船舶结构、空间定向、
海事法律、物流管理、财务会计等。

而硕士生则还需要学习选修课程，如船舶经济学、国际航道与港口管理、船舶工艺学等，增加专业深度
和广度。

第三步：课程特点
船舶管理课程的学习相对于其他专业的学习，更加注重实践。

学
生不仅需要学习相关理论知识，还需要在实践中掌握船舶的维护和操
作技能。

此外，课程设置的注重性和细分度，使学生可以学习到更多、更深、更广的知识，学生的就业前景也十分广阔。

总之，船舶管理课程是为从事船舶管理和运营工作的人员设计的
一门课程。

通过本课程的学习，学生能够掌握船舶管理方面相关的知
识和技能，具备商业洞察力和商业思维能力，具备应对各种挑战的能力。

船舶管理课程的学习不仅能够提高学生的实践能力和业务水平，
而且为未来职业发展打下良好的基础。