高等学校土木工程本科指导性专业规范共24页文档

毕业论文设计指导-土木工程专业（本科）毕业论文设计指导-土木工程专业（本科）根据《“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作规范的通知》和省电大有关实施意见，结合我校实际情况，提出土木工程专业专科毕业设计指导意见如下。

一、毕业设计的目的与意义毕业设计(论文)是完成和达到开放教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的意义。

毕业设计(论文)安排在最后一学期，共10学分。

毕业设计(论文)的时间一般应控制在10周左右。

通过毕业设计(论文)要求达到以下目的：1. 巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。

2. 掌握建筑工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定。

3. 学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。

4. 培养深入细致的调查研究方法，理论联系实际，从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。

二、学生进行毕业设计的资格要求已取得的学分占课程总学分80％以上的土木工程专业本科学生可以进行毕业设计。

违反本条规定的，毕业设计成绩无效。

三、学生毕业设计的基本要求1.毕业设计为土木工程专业学生必修环节，不得免修。

通过毕业设计应使学生具有调查研究、收集资料能力；一定的方案比较、论证能力；一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力；工程制图及编写说明书的能力。

2.毕业设计应由学生本人在专业教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量，不得抄袭和剽窃他人成果。

3.学生在指导教师指导下确定初步选题(见附件1)后，由教学点专业责任教师签署意见。

4. 毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐。

土木工程专业规的有关说明1 土木工程专业的学科基础1.1、土木工程专业的主干学科按教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业目录》，土木工程本科专业属于工学门类的土建类专业，代码为080703，与建筑学、城市规划、建筑环境与设备工程、给水排水工程并列。

在本科引导性专业目录中，土木工程（080703Y）涵盖土木工程、给水排水工程、水利水电工程。

在国务院学位委员会颁布的研究生教育目录中，土木工程学科一级学科下设有岩土工程、结构工程、市政工程、供热供燃气通风及空调工程、防灾减灾工程及防护工程、桥梁与隧道工程等六个二级学科。

1.1.1、专业的任务和社会需求土木工程涉及相当广泛的技术领域。

建筑工程、交通土建工程、井巷工程、水利水运设施工程、城镇建筑环境设施工程、防护工程，都属于广义的土木工程围。

此外土木工程还包括：减少和控制空气和水的污染、旧城改造、城市的供水、高速地面交通系统等，这些基础设施的建设都是土木工程师所涉及的技术领域。

大坝、建筑、桥梁、隧道、公路和港口等设施的建设还关系到自然环境与人类需求之间的和谐。

经过多年的发展演变，今天的土木工程已被分为许多分支，如：结构工程、水利与水资源工程、环境工程、路桥工程、测量工程和岩土工程等。

土木工程在今后相当长的阶段会面临更大的挑战：人类对自身居住、出行质量要求的提高，活动围向天空、地下的拓展，对已有基础设施的维护和升级，最大限度减少自然灾害带来的危害等等，都会使土木工程专业长久不衰、不断更新。

土木工程专业培养的人才面向工程建设的各个环节，即，收集数据、计划或者规划、设计、经济分析、现场施工以及日常运营或维护。

培养的毕业生可以从事工程的理论分析、设计、规划、建造、维护保养和管理、研究和教学等方面的工作。

目前，我国土木工程专业的毕业生经过规定的执业训练，可以报考注册结构工程师、注册土木工程师（岩土）、注册土木工程师（道路工程）、注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册咨询工程师、注册安全工程师等。

请每个同学仔细阅读以下的关于毕业作业的要求及格式第四部分：毕业设计(论文)毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节，对于培养学生综合运用所学基础理论、基本知识、基本技能和解决实际问题的能力，具有十分重要的作用。

学生在参加毕业设计(论文)工作之前，必须修完教学计划中规定的全部课程（即规定的学分），毕业设计(论文)安排在最后一学期，毕业设计时间约10周，毕业设计（论文）计10学分。

一、毕业设计(论文)的目的和要求：（一）毕业设计(论文)的目的：1. 巩固和加深已学过的基础和专业知识，提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力。

2. 掌握建筑工程专业设计的基本程序和方法，了解我国有关的建设方针和政策，正确使用专业的有关技术规范和规定。

3. 学会针对要解决的问题，广泛地搜集国内外有关资料，了解国内外的水平和状况。

4. 培养深入细致调查研究，理论联系实际，从经济、技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力。

（二）毕业设计（论文）的基本要求：1. 通过毕业设计（论文）应使学生具有调查研究、收集资料的能力，一定的方案比较、论证的能力，一定的理论分析与设计运算能力，并注意进一步培养应用计算机的能力，工程制图及编写说明书（论文）的能力。

2. 学生应在教师指导下按时独立完成所规定的内容和工作量。

3. 毕业设计说明书应包括与设计有关的阐述说明及计算，要求内容完整、计算准确、简洁明了，文字通顺、书写工整、装订整齐。

计算中不宜大量采用手算，提倡应用电算技术解决复杂技术问题。

设计说明书为5000字以上，应包括目录、前言、正文、参考文献及附录。

4. 毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，图面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定，用工程字注文，主要图纸应基本达到施工图深度。

图纸一般为4～6张（按1号图计），可以包括部分墨纸图。

5. 毕业论文为5000字以上。

论文应力求研究计划和方案合理、论点正确、论据可靠、层次清楚、文理通顺、书写工整。

土木工程专业(函授)毕业设计指导书一、毕业设计的目的毕业设计是土木工程专业本科培养计划中最后一个主要教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节，目的是通过毕业设计这一时间较长的专门环节，培养土木工程专业本科生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能，解决具体的土木工程设计问题所需的综合能力和创新能力。

毕业设计中学生在指导教师的指导下，独立系统地完成一项工程设计，解决与之相关的所有问题，熟悉相关设计规范、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的特点。

对培养学生的综合素质、增强工程概念和创新能力具有其他教学环节无法代替的重要作用。

二、毕业设计的组成部分建筑工程毕业设计一般包括建筑设计、结构设计和施工组织设计三个方面，由于土木工程专业本科毕业生中从事与施工相关的工作比例有上升趋势，在毕业设计中包括施工组织设计部分是适宜的，但当时间较少时，也可不安排施工组织设计。

三、毕业设计的几个阶段毕业设计过程包括设计准备、正式设计、毕业答辩三个阶段。

设计准备阶段主要任务是根据设计任务书要求，明确工程特点和设计要求，收集有关资料，拟定设计计划。

正式设计阶段需完成建筑方案设计；结构手算和电算及对比分析；这一阶段分为：建筑设计、结构设计、施工设计等不同阶段，具体阶段之间有严格的时间制约关系，由不同的教师指导。

毕业答辩阶段是总结毕业设计过程和成果，让学生清晰准确地反映所作工作，并结合自己的设计深化对有关概念、理论、方法的认识。

四．毕业设计时间安排1．题目布置、初步方案设计、修改方案、确定方案、画出平、立剖方案图（2周）；2．结构布置、结构计算、上机计算、绘制结构草图（6周）；3．绘制建筑施工图（2周）；4．整理计算书，绘制结构施工图（2周）。

五、毕业设计各阶段的设计要求建筑设计部分1. 建筑设计的前期准备（1）熟悉设计任务书明确建设项目的设计要求。

建筑物的名称、建造目的和总体要求，从而了解拟建建筑物的性质及其大概的使用要求。

081001-土木工程按照住房和城乡建设部土木工程教学指导委员会制定的《高等学校土木工程本科指导性专业规范》和《全国高等学校土木工程专业本科教育评估标准》要求，本专业的主要知识领域包括：┅┅┅。

具体知识领域的内涵请参见“规范”“标准”。

从课程的主要内容角度，阐述最多2门课程对一个知识领域的支撑，表中的课程必须是表3.8中列出的课程。

专业知识要求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表力测定实验的不可少的一步。

梁的纯弯曲正应力的测定实验是测定梁纯弯曲时的正应力的大小及分布规律，并与理论值做比较。

薄壁管弯曲、扭转组合应力的测定实验是应用电阻应变花测定弯扭组合时一点主应力的大小和方向，并与理论值做比较。

叠梁弯曲正应力的测定实验是测定不同材料叠加梁的正应力的大小及分布规律，并与理论值做比较。

要求学生在理论课程的学习中掌握材料的力学特性及各种力学指标的计算以及应用相关理论解决实际的工程问题。

此外，实验部分要求学生掌握材料力学实验的基本原理及锻炼提高自身动手能力，能够应用实验原理与方法解决工程实际问题。

最终，要让学生在学习材料力学的基础上更好的学习结构力学、钢结构、钢筋混凝土设计等专业课程。

结构力学课程的主要内容有：结构的计算简图与几何构造分析，计算自由度方法；静定梁与静定刚架、静定平面桁架及组合结构的受力分析，三铰拱的内力计算与压力线和合理轴线确定；虚功原理，结构位移计算的一般公式，图乘法，温度变化产生位移的计算以及广义位移和互等定理；超静定结构组成和超静定次数，超静定梁与超静定刚架、超静定桁架和组合结构的计算，支座移动及温度变化时超静定结构的计算，超静定结构的位移计算与校核；位移法基本概念，等截面直杆的刚度方程，无侧移刚架和有侧移刚架的位移计算，位移法的基本体系；力矩分配法、无剪力分配法和其他近似计算方法；杆件结构的虚功原理和能量原理；梁和刚架的极限荷载；结构的稳定计算。

矩阵位移法解决超静定结构的基本思想，矩阵位移法单元刚度矩阵和整体刚度矩阵的形成，等效结点荷载的处理，超静定连续梁、刚架、桁架及组合结构的内力计算。

高等学校土木工程专业评估（认证）标准（2017年6月修订）土木工程专业评估（认证）标准由全国工程教育专业认证通用标准和本专业补充标准两部分组成。

1 通用标准1.1 学生1.1.1 具有吸引优秀生源的制度和措施。

1.1.2 具有完善的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理辅导等方面的措施并能够很好地执行落实。

1.1.3 对学生在整个学习过程中的表现进行跟踪与评估，并通过形成性评价保证学生毕业时达到毕业要求。

1.1.4 有明确的规定和相应认定过程，认可转专业、转学学生的原有学分。

1.2 培养目标1.2.1 有公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。

1.2.2 培养目标能反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。

1.2.3 定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。

1.3 毕业要求必须有明确、公开的毕业要求, 毕业要求应能支撑培养目标的达成，并完全覆盖以下内容：1.3.1 工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.3.2 问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。

1.3.3 设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

1.3.4 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

1.3.5 使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

1.3.6 工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

土木与建筑行业作业指导书第1章土木与建筑行业概述 (4)1.1 行业背景与发展趋势 (5)1.1.1 行业背景 (5)1.1.2 发展趋势 (5)1.2 行业政策与法规 (5)1.2.1 政策支持 (5)1.2.2 法规监管 (5)1.3 行业组织与主要参与者 (6)1.3.1 行业组织 (6)1.3.2 主要参与者 (6)第2章工程项目管理 (6)2.1 项目立项与审批 (6)2.1.1 项目可行性研究 (6)2.1.2 项目立项 (7)2.1.3 项目审批 (7)2.2 项目招投标 (7)2.2.1 招标文件编制 (7)2.2.2 招标公告发布 (7)2.2.3 投标与评标 (7)2.2.4 中标通知书发放 (7)2.3 项目合同管理 (7)2.3.1 合同签订 (7)2.3.2 合同履行 (7)2.3.3 合同变更与解除 (7)2.3.4 合同纠纷处理 (7)2.4 项目进度与成本控制 (8)2.4.1 项目进度计划 (8)2.4.2 进度监控与调整 (8)2.4.3 成本预算编制 (8)2.4.4 成本控制与分析 (8)第3章工程设计 (8)3.1 设计前期工作 (8)3.1.1 项目分析 (8)3.1.2 技术可行性研究 (8)3.1.3 经济效益分析 (8)3.1.4 设计任务书 (8)3.2 建筑设计 (8)3.2.1 建筑方案设计 (8)3.2.2 建筑施工图设计 (8)3.2.3 建筑节能设计 (9)3.3 结构设计 (9)3.3.2 结构计算分析 (9)3.3.3 结构施工图设计 (9)3.4 设备设计 (9)3.4.1 供暖通风与空调设计 (9)3.4.2 给排水设计 (9)3.4.3 电气设计 (9)3.4.4 智能化设计 (9)第4章施工技术 (9)4.1 土方工程 (9)4.1.1 工程准备 (10)4.1.2 土方开挖 (10)4.1.3 土方回填 (10)4.2 基础工程 (10)4.2.1 地基处理 (10)4.2.2 基础施工 (10)4.2.3 基础验收 (10)4.3 主体结构工程 (10)4.3.1 钢筋工程 (10)4.3.2 模板工程 (10)4.3.3 混凝土工程 (10)4.4 装饰装修工程 (11)4.4.1 建筑外墙面 (11)4.4.2 室内装修 (11)4.4.3 门窗安装 (11)4.4.4 屋面工程 (11)第5章施工组织与管理 (11)5.1 施工组织设计 (11)5.1.1 设计原则 (11)5.1.2 设计内容 (11)5.2 施工现场管理 (11)5.2.1 现场管理制度 (12)5.2.2 施工现场布局 (12)5.2.3 施工现场卫生 (12)5.2.4 施工现场环境保护 (12)5.3 施工安全管理 (12)5.3.1 安全生产责任制 (12)5.3.2 安全生产管理制度 (12)5.3.3 安全技术措施 (12)5.3.4 应急预案 (12)5.4 环境保护与绿色施工 (12)5.4.1 环境保护措施 (12)5.4.2 绿色施工 (12)第6章质量控制与验收 (13)6.1.1 质量管理体系建立 (13)6.1.2 质量管理体系实施 (13)6.1.3 质量管理体系持续改进 (13)6.2 质量控制方法 (13)6.2.1 设计审查 (13)6.2.2 施工过程控制 (13)6.2.3 材料质量控制 (13)6.2.4 检验检测 (13)6.3 施工过程验收 (13)6.3.1 隐蔽工程验收 (13)6.3.2 分部分项工程验收 (13)6.3.3 施工过程质量评定 (14)6.4 竣工验收 (14)6.4.1 竣工验收准备 (14)6.4.2 竣工验收程序 (14)6.4.3 竣工验收评定 (14)6.4.4 竣工验收资料归档 (14)第7章施工监理 (14)7.1 监理组织与职责 (14)7.1.1 监理组织的建立 (14)7.1.2 监理职责 (14)7.2 监理工作程序 (14)7.2.1 监理计划编制 (14)7.2.2 监理交底 (14)7.2.3 施工过程监理 (15)7.2.4 工程验收 (15)7.3 合同管理与协调 (15)7.3.1 合同管理 (15)7.3.2 协调 (15)7.4 质量安全监理 (15)7.4.1 质量监理 (15)7.4.2 安全监理 (15)第8章工程造价与招投标 (15)8.1 工程量清单与计价 (16)8.1.1 工程量清单编制 (16)8.1.2 工程计价 (16)8.2 工程造价控制 (16)8.2.1 工程造价控制目标 (16)8.2.2 工程造价控制措施 (16)8.3 招投标文件编制 (16)8.3.1 招标文件编制 (16)8.3.2 投标文件编制 (17)8.4 招投标过程管理 (17)8.4.2 投标过程管理 (17)第9章工程信息化管理 (17)9.1 工程项目管理软件 (17)9.1.1 软件分类 (17)9.1.2 功能特点 (18)9.1.3 应用实例 (18)9.2 BIM技术与应用 (18)9.2.1 BIM技术概述 (18)9.2.2 BIM技术优势 (18)9.2.3 BIM应用案例 (18)9.3 互联网工程管理 (18)9.3.1 互联网工程管理概述 (18)9.3.2 互联网工程管理的关键技术 (19)9.3.3 应用案例 (19)9.4 大数据与人工智能在工程中的应用 (19)9.4.1 大数据在工程中的应用 (19)9.4.2 人工智能在工程中的应用 (19)9.4.3 应用案例 (19)第10章工程维护与管理 (19)10.1 工程保修与回访 (19)10.1.1 工程保修政策与程序 (19)10.1.2 工程回访计划与实施 (19)10.1.3 保修期内问题处理与责任界定 (20)10.1.4 保修期后服务与客户关系维护 (20)10.2 工程养护与维修 (20)10.2.1 工程养护计划与措施 (20)10.2.2 维修工作分类与流程 (20)10.2.3 养护维修质量控制与验收 (20)10.2.4 紧急抢修响应与处理 (20)10.3 设施设备管理 (20)10.3.1 设施设备清单编制与管理 (20)10.3.2 设施设备维护保养策略 (20)10.3.3 设备更新改造与节能减排 (20)10.3.4 设施设备安全运行与风险防控 (20)10.4 工程改造与升级 (20)10.4.1 工程改造需求分析与评估 (20)10.4.2 改造方案设计与管理 (20)10.4.3 工程升级施工组织与协调 (20)10.4.4 改造工程验收与效益评价 (20)第1章土木与建筑行业概述1.1 行业背景与发展趋势土木与建筑行业作为我国国民经济的重要支柱，其发展历史悠久，对国家经济、社会发展具有重大影响。

土木工程专业本科(四年制)培养方案高等学校土木工程专业指导委员会序、一般说明本文件是本专业指导委员会制定的“土木工程专业本科教育(四年制)培养目标和毕业生根本规格〞的配套文件。

本文件提出的土木工程专业教育的根本模式和课程框架，反映了现阶段宽口径土木工程专业本科教学的根本要求，但文件中对专业根底课程、专业课程(课程内容)设置、组织等的建议，是柔性的，仅供各院校参考。

本专业指导委员会鼓励各院校在坚持宽口径专业根本要求的根底上，根据院校条件，制定自己的培养方案并组织实施，创造出鲜明的院校特色。

一、培养目标培养适应社会主义现代化建立需要，德智体全面开展，掌握土木工程学科的根本理论和根本知识，获得工程师根本训练并具有创新精神的高级专门人才。

毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的工程规划和研究开发能力。

二、业务X围能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等的设计、施工、管理、咨询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作。

三、毕业生根本要求(一)思想道德、文化和心理素质热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，理解马列主义、思想和理论的根本原理；愿为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，有为国家富强、民族兴盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰辛奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。

具有根本的和高尚的科学人文素养和精神，能表达哲理、情趣、品位、人格方面的较高修养。

保持心理安康，努力做到心态平和、情绪稳定、乐观、积极、向上。

(二)知识构造1．人文、社会科学根底知识理解马列主义、思想、理论的根本原理，在哲学与方法论、经济学、法律等方面具有必要的知识，了解社会开展规律和21世纪开展趋势，对文学、艺术、伦理、历史、社会学与公共关系学等的假设干方面进展一定的修习。

掌握一门外国语。

2．自然科学根底知识掌握高等数学和本专业所必须的工程数学，掌握普通物理的根本理论，掌握与本专业有关的化学原理和分析方法，了解现代物理、化学的根本知识，了解信息科学、环境科学的根本知识，了解当代科学技术开展的其他主要方面和应用前景。

10土木工程本科实施细则D行正确的力学分析，从而合理选择构件截面，并能正确、全面地验算构件和结构。

（4）掌握连接的设计、验算方法。

（5）了解一定的施工、工艺方面知识，从而使设计更加合理。

（6）写出计算书。

4. 桥梁工程：（1）熟悉有关设计图纸及设计要求（2）熟练查阅相关资料及设计规范（3）掌握截面几何特性计算、受力分析、配筋计算、强度、刚度、稳定性验算。

（4）掌握图纸绘制方法，整理归纳设计成果。

（5）写出计算书。

5. 建设监理社会调查：到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：（1）监理规划如何制定。

（2）实施情况如何。

（3）产生了哪些效果。

（4）存在问题及今后如何改进。

（5）写出调查报告。

6．建筑工程经济与管理要求从工作中和收集的资料中，写出建筑工程范围内的经济与管理方面的有现实意义的题材，或者社会调查。

（四）指导教师课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。

指导教师负责课程设计的课题选题，学生分组。

每一教师指导1－2组，每组学生7－10人，每组可选定一课题。

教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。

（五）成绩考核及时间安排：教师根据学生的设计资料，计算书、图纸及质疑进行评定。

课程设计成绩按四级分评定即：优秀、良好、及格、不及格。

时间安排：课程设计安排在第四学期以后，每门课程安排两周时间。

二、生产实习（３学分）（一）生产实习的目的生产实习是土木程专业（专升本）教学计划中要求的重要教学环节，是学生理论联系实际的一次机会，是对教学的必要补充。

生产实习的主要目的是：1. 使学生了解我国当前的基本建设方针政策和建筑施工技术、施工组织与管理。

2. 通过对建筑工地，管理单位及政府的主管部门的接触，使学生对一般工业与民用建筑，一般道路工程、桥梁工程的整个基本建设程序和内容，有一个清楚的认识。

3. 实习期间学生到生产第一线，深入生产实际参加施工技术组织、施工管理及技术经济等方面的实际工作，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，并进一步巩固和深化所学的理论知识。