2016-2017学年最新北师大版语文三年级上册《海底世界》第二课时优秀教案(精品)

《海底世界》第二课时教学目标：1. 正确、流利、有感情朗读课文。

感受了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的世界。

2. 引导学生能通过联系上下文、联系生活体验等方法理解“波涛澎湃、宁静、、窃窃私语、奇异”等词语在文中的意思。

3. 渗透学习怎样把文章写具体，仿说句子“有的……有的……还有的……”“有……有……还有……”，理解课文总-分-总的结构方式。

教学重难点：感受了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的世界。

教学设计：一、谈话引入1.通过上节课的学习，我们知道了，引读填空（课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！）这句话中哪些词语最能体现海底世界的特点？板书（景色奇异、物产丰富）课件“奇异”加点，知道它的意思吗？（奇怪、奇妙）老师也查了字典，课件出示“异”——特别、非同一般。

因此，“奇异”的意思是（特别奇妙）。

注意加点的词，再读这一句。

二、新授（一）请孩子们带着问题迅速默读课文，看看课文哪些自然段描写了海底奇异的景色？那些自然段描写了海底丰富的物产？生汇报（二）仔细读2-3段，把你认为奇异的景色用波浪线划出来，过会儿我们一起来交流。

1.（“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

”）“波涛澎湃”是什么意思?能用动作表示出来吗?观看图片或视频海面波涛澎湃，想象一下这时的海底会是怎样的？可是课文却告诉我们，引读课件（海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

）在这里（板书：宁静）“宁静”的意思是？为什么会这样，课文有告诉我们答案吗？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静，这景色的确够奇异的。

来，我们把这景色的奇异读出来。

课件出示句子“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。

”2.你还找到还哪些奇异的景色?（“光点在闪烁”。

）（海底的深水鱼竟然可以发光，奇异。

）你见过会发光的鱼吗？深海里就有这样一种奇异的生物，当我们潜入500米以下的深海，我们就能发现她们的踪迹，课文中是怎样描写的？找到这个句子，读一读，谈谈你的体会或感受。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——海底世界2第二课时一、课时目标：１、引导学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。

２、掌握知识性文章的阅读写作方法。

３、朗诵课文。

二、教具准备：录音磁带图片三、教学过程：1/ 6教学过程自我加减一、复习导入1、听写词语蜜蜂伸缩攻击窃窃私语教学过程自我加减2、海底世界到底是什么样的呢？二、学习第二自然段1、自学：读读这一段，想想这段课文告诉了我们什么？2、交流：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1）引导读一、二两句。

注意读好：波涛汹涌、依然、宁静、再大、也只能。

2）认识设问句。

海底是否一点儿声音没有呢？也不是。

（这种自问自答的句子叫设问句）3）默读，看哪句话写出了海底的各种声音，用--画出。

4）海底的动物在窃窃私语，让我们一起来听一听。

出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜与书中比一比，更喜欢哪一句？为什么？3、齐读这一自然段三、学习三、四自然段3/ 6学习第三自然段小组讨论：本小节共有几句话？是围绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？（第一句诗中心句，关键词是：活动特点。

）自由读文，看看你对哪种动物最感兴趣，说说它的活动特点？用以上方法自学第四自然段。

四、学习第五自然段1、指名读。

海底的地形怎么样？有哪些矿物？2、齐读第二句3、还有告诉我们什么？五、总结、拓展1、你觉得海底是个怎样的世界？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、交流搜集到的有关海洋的其他资料。

小学三年级语文教案《海底世界》教案（第二课时）.学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。

会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。

2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。

3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。

4.能理解课文内容，正确回答课后问题。

5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。

6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。

7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。

教学重点难点：1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。

2.课后第2题（难点）。

教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。

2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。

教学过程：第二课时一、讲读课文第1至3结构段。

1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。

）（板书：景色奇异物产丰富）二、带着问题，讲读课文第2段。

1.提问题：(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。

板书：海底宁静黑暗有光点）3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。

（这一段共有三句话。

第一句用设问句肯定回答海底有声音。

第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。

第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。

这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。

）（板书：有声动物在窃窃私语）三、带着问题，讲读课文第3段。

1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。

（板书：动物多活动方法各异植物多色彩多种多样矿物多蕴藏丰富）。

课文《海底世界》第二课时教案课文《海底世界》第二课时教案（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的课文《海底世界》第二课时教案，欢迎大家分享。

课文《海底世界》第二课时教案篇1教学要求：1、引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

3、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”，能正确读写“依然、是否、窃窃私语、普通、贝壳、免费长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”等。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

摘抄认为写得好的句子。

教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。

教学准备：课前通过读书、查阅资料或上网等，广泛了解海洋知识。

教学过程：一、导入：这节课，我们继续学习第23课——《海底世界》，让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？二、初读课文，学习第一、第七自然段。

1、默读课文：全文一共有几个自然段？哪几个自然段具体写海底世界的？讨论板书：2、3、4、5、62、齐读第一自然段：这一自然段作者提出了一个问题——大海深处是怎样的？（板书）3、结尾又怎么写的呢？齐读。

海底世界给作者留下的印象是——景色奇异、物产丰富（板书）4、第2、3、4、5、6这五个自然段，哪几自然段写了景色奇异？哪几自然段写了物产丰富？5、小结：作者这样向我们介绍海底世界，条理多么清楚啊！文章条理清楚，总结这么写，简单明了。

再齐读第七自然段。

三、合作探究第二——六自然段。

1、过渡，让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字合作学习第2-6自然段。

2、讨论如何合作学习。

结合学生回答把第2—6自然段读一读，再找一找什么地方写景色奇异，什么地方写物产丰富的，最后用直线画出重点的句子来。