大班语言活动小猫钓鱼教学反思

教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思
(四篇)
目录：
幼儿园大班语言活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一
幼儿园大班语言活动教案：小雨点教案附教学反思二
幼儿园大班语言活动教案：悯农教案附教学反思三
幼儿园大班语言活动教案：我喜欢的车教案附教学反思四
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幼儿园大班语言活动教案：小猫钓鱼教案附教学反思一大班语言活动小猫钓鱼教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，激
发幼儿的学习兴趣.探究欲望，能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小猫钓
鱼教案吧。

设计背景
通过观察图片.图画.激发幼儿的探究欲望，能够充分发挥幼儿
的现象力.幼儿的理解和感受能力.能用丰富的语言看图讲述故事，
能够懂得做事一定要一心一意。

活动目标
1. 激发幼儿的学习兴趣.探究欲望。

2. 能够充分发挥幼儿的想象力.理解和感受能力。

3. 尝试通过图片.试述故事。

4. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点
幼儿不能在活动过程中不能够配合老师完成过程，不理解某些
过程的做法。

活动准备
1.钓鱼竿。

2.自制蜻蜓，蝴蝶和小猫头饰。

3.优美的音乐。

活动过程
1. 出示钓鱼竿.放音乐，引出课题。

(2个钓鱼竿)
2.老师头戴自制的小猫头饰.引导幼儿观察.理解图片。

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幼儿园大班语言教案《小猫钓鱼》含反思教学目标1.通过本教案的学习，幼儿能够掌握从文本中获取信息的能力。

2.培养幼儿的语言表达能力及口语能力，使其能够流畅地表达观点和表述自己的想法。

3.提高幼儿的语言敏感度，激发幼儿学习中的兴趣。

4.通过情境教学，培养幼儿的团队合作意识。

教学材料•绘本：《小猫钓鱼》•磁性白板和白板笔•海洋动物图片教学流程1. 课前导入（5分钟）老师向幼儿展示图片，引导幼儿回忆并说出图片中的海洋动物名称。

2. 教学内容（30分钟）老师先通过阅读故事《小猫钓鱼》，在课堂上呈现小猫捕鱼的情景，然后引导幼儿回答以下问题： - 小猫用什么东西钓到的鱼？ - 鱼钩上的东西是什么颜色？ - 小猫在钓鱼的时候，其他的海洋动物在干什么？通过以上问题的探讨，老师可以帮助幼儿理解故事中的情节，并通过表述回答的方式培养幼儿的语言表达能力及口语能力。

接着，老师可以引导幼儿相互交流，与其他孩子分享他们的答案和看法，提高幼儿的口头表达能力。

3. 情境模拟（20分钟）教师将课堂分组成为小组，让每个小组模拟小猫捕鱼的情景。

在此过程中，课堂上可以分角色表演小猫和海洋动物，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和团队合作意识。

4. 总结反思（5分钟）教师根据幼儿在分组模拟中的表现，对幼儿进行总结反思，表扬优秀的团队合作表现，提醒落后或不合作的小朋友，激励幼儿在语言和社交学习方面的兴趣。

教学反思优点1.教学内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿注意，促进其积极参与学习。

2.通过情境模拟，学习效果更为明显，更加容易培养幼儿的实际表达能力和团队合作意识。

3.教学过程中借鉴游戏化理念，提高幼儿的学习兴趣和积极性。

改进1.教学内容需要合理安排，避免过度安排和疏漏不够。

2.教学评估方法需要更为科学合理，以评估幼儿的学习效果和吸引幼儿的注意力。

总之，本教案的教学目标达到了，幼儿的语言表达能力得到了很大的提高，但还需要顾及好每位幼儿的不同程度以及因材施教，为今后的教学提供文本参考和指导。

教案编辑专员：《小猫钓鱼》大班教案反思一、教学内容本节课通过《小猫钓鱼》的故事，让大班幼儿理解专注和耐心的重要性，培养他们的集中注意力、耐心等待和坚持到底的品质。

通过相关的游戏和活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解《小猫钓鱼》的故事内容，明白专注和耐心的重要性。

2. 技能目标：通过相关活动，提高幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿集中注意力、耐心等待和坚持到底的品质。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解《小猫钓鱼》的故事内容，明白专注和耐心的重要性。

难点：通过相关活动，让幼儿在实际操作中学会专注、耐心和坚持。

四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作法，引导幼儿在情境中感受故事内容，通过游戏和活动培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

五、教学准备1. 教具：故事课件、《小猫钓鱼》相关图片、游戏材料等。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围，便于幼儿集中注意力。

六、教学过程1. 导入：通过出示小猫钓鱼的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿说出自己知道的关于钓鱼的故事或经验。

2. 讲述故事：《小猫钓鱼》。

3. 讨论：故事中小猫钓鱼的过程，让幼儿理解专注和耐心的重要性。

4. 游戏活动：模仿钓鱼游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

5. 总结：让幼儿讲述自己在游戏中的感受，强调专注和耐心的重要性。

七、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起完成一次钓鱼活动（可以是模拟钓鱼），并记录自己的感受。

2. 课堂作业：通过绘画或手工制作，让幼儿表达自己对《小猫钓鱼》故事的理解。

八、教学反思本节课通过《小猫钓鱼》的故事，让幼儿理解了专注和耐心的重要性。

在教学过程中，幼儿积极参与游戏和活动，表现出较高的兴趣。

但在课堂作业环节，部分幼儿对故事的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。

九、教学评价1. 幼儿在课堂上的参与程度。

2. 幼儿在游戏和活动中的表现。

幼儿园大班小猫钓鱼教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班绘本故事《小猫钓鱼》。

故事讲述了一只小猫在河边钓鱼时，遇到了各种干扰，最终没有钓到鱼，通过这个过程，让小朋友们明白了专注和耐心的重要性。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和阅读兴趣。

2. 通过故事，培养幼儿的专注力和耐心，让幼儿明白只有专注和耐心，才能完成任务。

3. 通过故事，培养幼儿的分享意识和团队精神，让幼儿明白与人分享的重要性。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，明白专注和耐心的重要性。

难点：培养幼儿的专注力和耐心，让幼儿在实际行动中体现出来。

四、教具与学具准备教具：绘本《小猫钓鱼》，钓鱼玩具，小猫玩偶。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 引入：邀请小朋友们来到教室，拿出小猫玩偶，问小朋友们：“你们知道小猫喜欢做什么吗？”引导小朋友们说出小猫喜欢钓鱼。

2. 讲述故事：讲述小猫钓鱼的故事，引导小朋友们关注小猫在钓鱼过程中遇到的干扰，以及小猫的心情变化。

3. 讨论：故事讲完后，提问：“小猫为什么没有钓到鱼？”引导小朋友们说出小猫没有专注和耐心。

4. 实践：让小朋友们分组，用钓鱼玩具进行实践，体验专注和耐心的重要性。

6. 作业布置：让小朋友们画出小猫钓鱼的场景，并写下自己从故事中学到的道理。

六、板书设计板书《小猫钓鱼》板书内容：专注 + 耐心 = 完成任务七、作业设计1. 画出小猫钓鱼的场景。

答案：小朋友们可以根据自己的想象力，画出小猫在河边钓鱼的场景。

2. 写下自己从故事中学到的道理。

答案：小朋友们可以写下自己从故事中学到的道理，如专注和耐心的重要性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猫钓鱼》的故事，让小朋友们明白了专注和耐心的重要性。

在实践环节，小朋友们通过亲身体验，更加深刻地理解了这个道理。

在作业环节，小朋友们通过绘画和写作，巩固了所学内容。

在今后的教学中，我将继续运用生动有趣的故事，结合实践环节，让小朋友们更好地理解和掌握所学知识。

幼儿园大班小猫钓鱼教案反思[大全5篇]第一篇：幼儿园大班小猫钓鱼教案反思《大班小猫钓鱼教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班小猫钓鱼教案反思！（1）大班下学期美术教案《小猫钓鱼》含反思活动目标：1、与同伴交流，共同讨论如何用连环画的形式来表现故事的主要情节。

2、能够用自己喜欢的方法表现主要角色的外形特征和情绪变化。

3、主要寻找合作伙伴，共同完成制作活动。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：1、有制作连环画的经验。

2、幼儿听过《小猫钓鱼》的故事，对故事情节比较熟悉。

3、绘画材料。

活动过程：1、教师帮助幼儿回忆已有经验。

教师《小猫钓鱼》故事说了一件什么事？故事里有谁？它们都是谁？2、引导幼儿思考并讨论绘画方法。

教师：你认为制作一本《小猫钓鱼》的连环画需要几幅图？每幅图上可以画些什么？猫妈妈和猫宝宝有什么不一样？怎么样才可以让人分清楚它们?教师：猫宝宝钓到大鱼后前后的表情一样吗？怎么画？故事发生在什么地方？怎么表现？教师：制作一本连环画，还需要什么？3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据故事内容表现主要角色和情节。

教师：你们小组是怎么合作的?4、幼儿之间相互交流，教师评价。

教师：看一看，哪一组的连环画做得最漂亮、最能表现故事情节?教学反思：本次活动我是通过幼儿扶台闭眼的状态下倾听故事的，目的是让幼儿能够专注的、清楚的听故事。

并经过一问一答理解故事内容，明白其中的道理。

接着我用视屏图像《小猫钓鱼》的图像展现给幼儿，在次吸引小朋友们的注意力，进一步理解故事内容。

在幼儿尝试用生动的语言复述故事这个环，有四分之一的幼儿能连续生动的讲故事，小部分幼儿还是不敢讲，我想我对幼儿的启发、鼓励方面可能还需加强吧。

（2）大班数学教案《小猫钓鱼》含反思活动目标：1.理解连减算式的含义和运算顺序，能熟练地计算10以内数的连减题。

幼儿园大班教案《小猫钓鱼》含反思教学目标1.通过观察、讲解及角色扮演等多种形式，让幼儿认识小猫钓鱼的故事情节。

2.培养幼儿团队协作意识，提高幼儿的合作能力和社交技能。

3.培养幼儿的观察能力和表达能力。

4.发展幼儿的想象力和创造力。

教学内容1.用图书《小猫钓鱼》为教材，讲解其中的情节及寓意，让幼儿对故事有全面了解。

2.设计钓鱼游戏环节，扮演小猫和小鱼的角色，团队合作，完成任务。

3.通过小组讨论，激发幼儿的好奇心和求知欲，进一步探究故事中的反思意义。

教学步骤步骤一：导入使用故事情节启发幼儿的好奇心和求知欲，为整个教学活动打下基础。

可以运用以下方式： 1. 讲解故事大意，让幼儿感受故事情节和其中的情感。

2. 利用实物或幻灯片，呈现故事中的一些画面，吸引幼儿的注意力。

3. 让幼儿自由发表自己的想法和看法，激发幼儿的思考和创造力。

步骤二：故事再现利用角色扮演的形式，再现故事情节及其中小猫和小鱼的角色。

可以分配好组别，让幼儿体验故事情节，增强幼儿的直观感受和认知。

步骤三：活动设计设计一个有趣的钓鱼游戏环节。

将幼儿分组，每个小组扮演小猫，完成任务。

设计成以下步骤： 1. 安排小猫和小鱼的角色扮演。

2.使用道具或画出环境地图，让幼儿进入故事情境。

3. 按照游戏规则完成任务，让幼儿体验团队合作的重要性和团结协作的愉悦感。

步骤四：反思讨论让小组的幼儿围绕钓鱼游戏的情境，进行反思讨论，并从中引发幼儿的思考和启示，可能包括以下问题： 1. 如果你是小猫，你会怎么做？ 2. 为什么小猫要骗小鱼？ 3. 我们应该像小鱼一样，被小猫骗吗？教学评价1.观察幼儿在游戏中的互动表现，评价幼儿的团队合作能力和社交技能。

2.倾听幼儿在反思讨论中的发言内容及其思考情况，评价幼儿的思考和表达能力。

3.进行教师总结，回顾教学中出现的问题及优点，评价教学效果。

反思总结1.故事情节展示应结合幼儿实际经验，适度增加互动性和趣味性，使幼儿更容易理解。

大班语言《小猫钓鱼》执教反思（精选4篇）大班语言《小猫钓鱼》执教反思篇1故事《小猫钓鱼》是一个看图讲述活动。

在看图讲述中主要是通过提问引导幼儿仔细观察图片，进而使幼儿熟悉故事内容学习讲述。

如何设置提问引导幼儿更好的了解故事，产出对故事浓厚的兴趣，我思考要合理设置提问，激发幼儿进行多角度的思考，帮助幼儿理清思路，完整讲述。

1.描述性问题与分析性问题相结合的提问方式。

如：“小猫一共钓了几次鱼？都钓到了吗？你是从那里看出来的？”“前面两次小猫为什么钓不到鱼？你是怎么知道的？”等。

通过追问促使幼儿对表情进行分析，将表情与图面内容联系起来，从而丰富幼儿讲述的内容，体验角色的情感变化。

2.推想性问题与分析性问题相结合。

如：“是谁帮助了小猫？是怎么帮的？”引导幼儿进行大胆猜想，促进幼儿想象的发散。

最后我又请幼儿为《小猫钓鱼》的连环画编序号，进一步加深了幼儿对故事的理解。

果然整个活动的气氛非常活跃，不但激发了幼儿的想象力，还让幼儿进一步体会到故事中角色的内心世界，更好地理解了故事所表达的意义，明白了做任何事都要一心一意，不要三心二意。

大班语言《小猫钓鱼》执教反思篇2《小猫钓鱼》是北师大版小学数学一年级上册8—9页的内容，本课时的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。

对于这节课，我感觉在课堂的导入和新授两个环节中学生的思维还是很活跃的，参与积极性比较高，对此我有如下几点启发。

一、创设学生感兴趣的生活情境。

记得一位数学家曾说过：“喜欢和好奇心比什么都重要。

”数学教学活动应该成为喜欢和好奇心的源泉。

六七岁的孩子，刚走进学校开始学习文化知识，还沉浸在童话故事的世界里。

脑袋里想象着小动物们的活动。

他们很爱听大人给他们讲一些小动物的故事。

故事我是这样设计的,教学中我创设“小猫钓鱼”的故事情境：“一天，多多、乐乐、平平和气气，四只小花猫一起到河边去钓鱼，经过一上午的辛勤垂钓，他们各自背着自己的劳动成果走在回家的路上，多多很开心，乐乐也很高兴，平平也觉得还不错，可是，气气却是满脸的不高兴，为什么呢?”这样以趣导入，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，使学生被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情节和问题中去，然后出示四只小猫钓鱼的成果，由同学们去数一数他们钓的鱼的数量。

幼儿园大班教案《小猫钓鱼》含反思幼儿园大班教案主题：小猫钓鱼时间：1小时教学目标：1. 能够了解小猫钓鱼的故事情节和教育意义。

2. 培育幼儿阅读故事和理解故事情节的本领。

3. 培育幼儿对自然的喜好和对钓鱼活动的了解。

4. 培育幼儿合作、沟通和共享的本领。

教学准备：1.《小猫钓鱼》的故事书。

2. 颜色鲤鱼，钓竿，捕鱼网，小桶等钓鱼用品。

3. 主题相关的贴图、钓鱼器材图片等。

4. 合作区域。

教学步骤：一、引导幼儿阅读故事书。

1. 老师先介绍《小猫钓鱼》的故事背景，让幼儿进入故事情境。

2. 老师让幼儿自由翻阅、察看绘本内容，了解故事情节。

二、教授绘本故事1. 老师读故事并利用图片来帮忙幼儿理解细节和情节。

2. 老师利用提问引导幼儿思考：小猫为什么想钓鱼？小猫是如何钓鱼的？小猫是怎么失去帽子的？3. 老师利用故事情节中的“仿照”元素，引发幼儿的喜好。

三、钓鱼游戏1. 老师在户外合作区域内布置练习场所，在场地四周放置有色的鲤鱼、钓竿等钓鱼道具。

2. 老师分组引导孩子上岸并向幼儿讲解如何使用钓竿和其他钓鱼工具。

3. 老师布置孩子进行鱼类比赛，利用网子捉住鱼，并让幼儿学习合作精神并一起共享所获得的鲤鱼。

四、用反思来加深教育教学的作用1. 老师邀请幼儿一起来讨论钓鱼的体验，共享学习成果，并自我评价。

2. 老师激励幼儿为本身捉住的鱼标上标记，并且老师还会予以他们反馈看法，以便孩子们变得更加自信与自学的想法。

总结:•这套教案旨在激发幼儿的古怪心和学习热诚，帮忙他们学习自我探究，在钓鱼游戏中提升他们的沟通技能和合作本领。

•老师可以本身更改适合孩子本身的教学方法，例如使用幼儿绘本、个人笔记、厨具、钓具等，来辅导孩子识字、数字、有价值的技能、合作等方面。

•在教学结束后，合理反思是一项必不可少的步骤。

老师要激励孩子思考并寻求他们的反馈看法，这样能为教学方式的改进做出更好的贡献。

一、教学内容活动名称：《小猫钓鱼》大班教案反思活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事讨论，引导幼儿认识到做事不能三心二意，要专注的重要性。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对大自然的热爱。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的倾听和表达能力。

难点：引导幼儿认识到做事不能三心二意，要专注的重要性。

三、教学准备1. 故事课件：《小猫钓鱼》2. 图片卡片：小猫、鱼、大树、蝴蝶等3. 钓鱼玩具一套4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2. 讲述故事：以生动的语言讲述《小猫钓鱼》的故事，引导幼儿关注故事中的细节。

3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小猫为什么没钓到鱼？”“小猫有没有钓到鱼？”等，引导幼儿发表自己的看法。

4. 情景体验：分组进行钓鱼游戏，让幼儿亲身体验钓鱼的乐趣，培养幼儿的专注力。

5. 创作环节：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己喜欢的钓鱼场景。

五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，通过提问和讨论，让幼儿积极参与课堂。

2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的兴趣，以幼儿为主体，充分调动幼儿的积极性。

3. 对于幼儿在创作环节的表现，教师要给予鼓励和肯定，培养幼儿的自信心。

4. 针对本节课的教学效果，教师应及时总结和反思，为下一步的教学做好准备。

六、教学评价评价目的：通过评价了解幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在创作环节的表现。

评价方法：1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们的倾听和表达能力。

2. 观察幼儿在创作环节的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。

3. 通过幼儿的作品，评价他们对于故事主题的理解和运用。

七、家庭作业1. 请家长协助，让幼儿用自己的话语复述故事《小猫钓鱼》给家长听。

2. 家长可以和幼儿一起讨论故事中的主题，引导幼儿认识到专注的重要性。

《小猫钓鱼》教学反思15篇《小猫钓鱼》教学反思1本次活动设计了两个主要环节，一是小猫学习“爬”的本领，二是游戏小猫钓鱼，并遵循了递进性的原则。

第一环节为第二环节奠定了基础，有层次性的练习爬行，并通过情境化的语言激发了孩子们学习爬行动作的热情。

第二环节游戏《小猫钓鱼》是本次活动的高潮部分，在游戏中进一步巩固了爬行的技能。

在活动准备中，我做了猫妈妈胸饰、红、黄、蓝、绿小猫胸饰若干个，旨在让幼儿在游戏中体验扮演角色的乐趣。

同时，我用红、黄、蓝、绿小猫胸饰将四组小朋友加以区别，帮助幼儿养成排队游戏的意识。

在活动过程中，教师用情境中的语言使故事进一步发展。

猫妈妈带小猫去小河里钓鱼，要先爬过草地、走过小桥、跳过田埂、爬过山坡，到达目的地，拿鱼竿，观察小鱼的颜色，挑和自己胸饰一样的小鱼，再回来放入筐中，排到队伍的后面继续游戏。

游戏过程充实，趣味性也很强。

幼儿们能很好的投入其中，大部分幼儿都体验到乐捉鱼的快乐。

《小猫钓鱼》教学反思2在教学《小猫钓鱼》这一课时，我以数学故事作为课设常规，让学生通过讲教学故事，明确数学与生活的联系，实现数学生活化，生活数学化，并渗透加减法的教学逐步培养学生口头表达能力及应用数学的能力。

探究新知时，我又以谜语故事引入，借助一个充满趣味的谜语引入教学，符合一年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。

在探究新知，我又通过让学生进行体验，在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到4条金色的鱼，6条红色的鱼，4加6等于10，5条吹泡泡的鱼，5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题，只要学生说出的有道理教师都给以肯定。

当学生未能发现减法算式时，教师适时点拨，猜一猜小猫可以钓到几条鱼？展示不同学生的不同猜想，激励学生大胆说出自己的想法，而不拘泥于教材。

先让学生进行独立操作，保证每一位学生至少能找到一种策略，发、再让小组交流分法，实现资源共享，信息共享利用学生对游戏极大的兴趣，通过小组的交流合作，既让学生强化10的加减法，又学会如何与人交往，同时也激发学生不断创新的能力。