我真希望教学反思

《我真希望》教学设计与实践反思1. 认识本课生字，会写“而，尘，晶”等7个生字。

2. 理解有关的词语和课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。

3. 爱护大自然，做好大自然地保护者重点：认识生字，学会要求会写的字难点：1.背诵课文。

2.爱护环境，保护环境。

课时安排：两课时。

第一课时一．导入。

看到课题“我真希望”到底希望什么？咱们今天就一块来学习。

二．初读课文，你读懂了什么？三．认字写字。

1.认字。

1. 放手让学生自由识字。

在学生借助拼音充分自读课文以后，让学生展示自主认字的成果，在根据学生认读的情况正音记形，完成识字任务。

字音重点‘‘囱，晶，莹，芳”是后鼻音：“喷，淡，芬，闻粉”是前鼻音。

记忆字形：“芬芳”是一个词，两个字都是形声字引根据构字特点记。

编歌谣识字：三个红日亮晶晶2.巩固识字。

3.“开火车”识字。

2.写字指导。

第二课时一．检查生字识字情况。

二．通读全诗，说说写诗的小朋友有哪些希望。

轻盈洁白的云彩清澈晶莹的泉水淡淡的芬芳树绿，花红，鸟声悠扬三．提问质疑小组研读。

1.诗中的小朋友为什么有这些希望？大气受到了污染除了冒出的气体还有什么原因呢？2、每小组至少确定一种方法练读、评读、讨论并准备汇报。

四、全班交流汇报，朗读。

1、小组代表汇报讨论结果，可以展示材料，说明观点。

2、相互质疑、释疑，对讲的不明确或不准确的地方互相纠正。

（补充是学生明白“轻盈洁白，清澈晶莹，悠扬”等词语。

）3、朗读，每小组选一人进行评读、赛读。

五、作业。

说说你希望周围的环境有哪些变化，再写下来。

六、板书设计飘黑烟洁白的云彩烟囱里不是喷烟尘而是清澈晶莹的泉水我真希望吐难闻气味淡淡的芬芳树更绿花更红小鸟的歌声更悠扬更动听课后反思：在这一课当中我主要引导学生去学习，养成自觉学习的习惯。

而对于二年级的学生来说有相当大的难度，所以我从低年级就引导学生去积极主动的学习；在教学的过程中我让学生分组讨论，在读课文时进行赛读，重在激发学生的兴趣，我相信学生经过长时间的锻炼一定会养成自觉学习的好习惯。

教育教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教育教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

教育教学反思1完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。

首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。

其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。

第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。

最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。

虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。

我真希望课后反思一位教育学家曾说过：“成功的教育应该是忘记角色的教育，有效的教育往往是在不知不觉中完成的。

”“耳濡目染”，“潜移默化”，“春风化雨，润物无声”。

这就是我教学《我真希望》这节课所追求的目标。

这篇课文是一首儿童诗，作者怀着深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、清洁空气、还我蓝天的美好的愿望。

这首诗，语句生动、句式相同、反复出现。

为了突破这节课的重难点，我从“融情、觅趣、入境”三方面入手，通过观图、感情、悟理这三步，让孩子们走进文本和文本对话，去学习课文的生字词，感情朗读课文并背诵，在潜移默化中让学生懂得环境保护的重要性。

这堂课我比较好的做到了这几点。

第一，融情：让童心与诗情交融。

杜威说：“教学不仅仅是一种简单的告诉，教学应该是一种过程的经历，一种体验，一种经验。

”教学时，我积极地引导孩子们用心灵去感受诗中的情感，让诗情与童心交融，产生共鸣。

教学中，我由画入文，直面文本。

为了引导学生顺利进入课文情境,我紧密联系学生的学习和生活实际。

一开课老师通过画图猜物来激发起学生的学习兴趣，绿树变成了光秃秃的树桩，光秃秃的树桩又变成了高大的烟囱，不但自然的引入了本课的教学，在潜移默化中让学生感受到环境在一步步的恶化。

这时再通过看图让学生初步的了解烟囱所释放的物质对人类、动物、植物造成的危害。

一个个触目惊心的面，充分调动学生已有经验和头脑中贮存的相关信息，让学生自然而然的感慨美好的环境已经遭到了破坏，对现实的不满自然而然的引发学生对美好环境的憧憬。

接着引导学生以读悟情，品味升华。

在看图的基础上抓住“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味。

”“轻盈洁白的云彩，清澈晶莹的泉水，淡淡的芬芳。

”这两组对比强烈的重点词语指导朗读。

从词入手，采用多种方式进行朗读，让学生在朗读、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美。

词语在朗读中得到了理解现实的丑陋和理想中的美好形成了鲜明对比，环保意识渐渐在孩子们的心田萌生。

篇一：我真希望教学反思《我真希望》教学反思《我真希望》这首诗是s版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中以“读”为主，通过读课文，让学生感受到文章想要表达的迫切愿望，就是保护环境，人人有责。

（一）以“悟”为主，落实“读”的训练朗读感悟是本课的教学目标之一，也是本课的教学重点。

教学中，我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读——悟——读”，经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到了作者蕴含的感情。

(二)信息技术与语文学科有机的整合将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自己的学习，来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课我所里求达到的目地。

在教学中，我充分利用多媒体，将生活实际的不同场面引入课堂，使学生入情入境，引起共鸣，唤起他们强烈的环保意识。

（三）把文中的语言变成自己的语言。

《我真希望》是一首非常美丽的儿童诗。

“我真希望，烟囱里吐出来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。

《我真希望》是一首非常优美的儿童诗。

“我真希望，烟囱里吐出来的，不是浓浓的黑烟，而是洁白的云彩；我希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水……”我带着孩子们一遍遍地读着，细细地品味，孩子们读出了自己真切的希望！于是，我引导孩子们：“你希望周围的环境有哪些变化？我们也试着写写美妙的诗句，好吗？”孩子们在我的引导下，写下了自己的心声。

我们的梦想教学反思作为一名教育工作者，我们的梦想自然是希望每个学生都能取得最好的学习成果。

但是，在实际的教学过程中，我逐渐意识到自己的教学方法并不理想。

以下是我对自己教学方法的反思和改进方案。

一、不足之处1. 过分强调记忆我过去常常让学生通过背诵和记忆来掌握知识点，但这并不能很好地帮助学生理解其中的含义和逻辑。

而且，长期采用这种方式会让学生失去学习的兴趣和动力。

2. 缺乏互动和实践我有时会过于注重理论知识的传授，而忽略了与学生之间的互动和实践。

这使得学生难以真正理解和掌握知识，也难以培养他们的实际应用能力。

3. 缺乏个性化教学每个学生的学习能力和兴趣都不同，但我过去常常采用一刀切的教学方法，没有针对不同学生的需求进行个性化教学。

这使得一些学生感到学习困难，也使得一些学生失去了学习的动力。

二、改进方案1. 加强理解和思考为了让学生更好地掌握知识点，我会更多地引导学生理解和思考其中的含义和逻辑，而不是仅仅强调记忆。

我会通过讲解实例、分析案例等方式来帮助学生更好地理解知识点。

2. 加强互动和实践我会增加课堂上的互动和实践环节，让学生更加积极地参与到学习中来。

例如，我会组织小组讨论、案例分析等活动，让学生在实际操作中更好地理解和掌握知识。

3. 推广个性化教学我会根据不同学生的需求和能力，制定个性化的教学方案，帮助学生更好地发挥自己的优势和潜力。

例如，对于学习基础较差的学生，我会提供更多的辅导和支持；对于学习基础较好的学生，我会提供更多的挑战和拓展。

三、教学反思对于自身成长和职业发展的意义教学反思是教育工作者不断成长和职业发展的重要途径之一。

通过反思自己的教学方法和效果，我们可以及时发现问题和不足，进而改进和提高自己的教学水平。

同时，教学反思也可以帮助我们不断更新教育观念和方法，适应不断变化的教育环境和需求。

此外，教学反思还可以促进我们与学生之间的互动和理解，增强我们与学生之间的信任和合作，进而提高教学效果和教育质量。

《祝福》教学反思祝福是一种表达夸姣祝愿和祈福的方式，不仅能够给人带来温暖和力量，还能够激励人们积极向前。

在教育教学中，祝福也是一种重要的教育方式。

通过祝福，教师能够激励学生，传递正能量，促进学生的全面发展。

本文将从五个方面对教学中的祝福进行反思。

一、激励学生积极向上1.1 通过鼓励学生的努力和进步，激发他们的自信心。

教师可以在学生取得好成绩或者表现出色时，及时赋予肯定和赞扬，让学生感受到自己的努力是被认可和重视的。

1.2 培养学生的积极心态和乐观态度。

教师可以通过鼓励学生面对难点和挫折，勇敢迎接挑战，培养他们的坚持和毅力，让他们相信自己能够克服一切难点。

1.3 倡导学生互相祝福和鼓励。

教师可以组织学生之间的祝福活动，让他们学会关心和支持他人，培养良好的人际关系和团队合作精神。

二、传递正能量2.1 通过祝福表达对学生的关爱与关心。

教师可以在学生生日、节假日等特殊时刻，送上祝福的话语和小礼物，让学生感受到教师的关爱和温暖。

2.2 通过祝福传递正面的价值观和人生观。

教师可以通过讲述正能量的故事、分享成功的经验等方式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养积极向上的心态。

2.3 培养学生的感恩之心。

教师可以通过祝福的方式，让学生意识到自己身边的幸福和夸姣，引导他们学会感恩，珍惜现有的资源和机会。

三、促进学生全面发展3.1 激发学生学习的兴趣和热情。

教师可以通过祝福鼓励学生发现自己的兴趣爱好，并在这方面进行深入的学习和探索，培养学生的专业素质和创新能力。

3.2 培养学生的良好品德和道德观念。

教师可以通过祝福引导学生遵循道德规范，培养诚实守信、友善乐观等良好品德，形成积极向上的行为习惯。

3.3 促进学生身心健康的发展。

教师可以通过祝福关心学生的身心健康，鼓励他们积极参预体育锻炼和文体活动，培养健康的生活方式和良好的心理素质。

四、加强师生之间的沟通与互动4.1 通过祝福表达对学生的理解和支持。

教师可以通过祝福的方式，向学生传递自己对他们的理解和支持，让学生感受到自己在教师心目中的重要性。

高三老师个人教学反思5篇高三老师个人教学反思5篇身为一位高三教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么高三老师个人教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的高三老师个人教学反思，希望大家喜欢！高三老师个人教学反思篇1回首高三这一年的教学工作，对自我和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但收获颇丰。

今年高考英语题型的突然变化，曾给我带来许多迷茫，但也促使我更多的去学习，研究新题型和高考，从而对学生进行有效的，针对性强的的考试技巧指导及训练，取得了比较理想的成绩。

以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作以总结。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。

从历年高考试题的整体研究中找共性；找趋势；开拓性地抓复习备考。

今年高考新增加的题型，一个是语音和对话，另一个为单词拼写，对这两项，我制定了针对性的复习。

二、制定计划，加强复习的目标性我根据学生的具体状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1、用好课本，夯实基础。

近年来高考英语超多的阅读考查，促使学生要有必须的词汇量，而且今年高考新增加了单词拼写，因此，在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充，以及重点句子和课文背诵这一环节，帮忙学生扎扎实实地复习，要求逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。

2、突破重点，注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣一个中心，做好三个突破。

一个中心就是限度提高学生的英语成绩。

三个突破就是突破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。

这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多数学生的薄弱环节。

因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。

三、针对完形填空题的特点，我注重培养学生的解题技巧:1、快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的状况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。

要求学生认真，重点理解句子意思，了解文章背景，理清文章资料的线索。

小学二年级语文《我真希望》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《我真希望》原文我真希望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻盈洁白的云彩。

我真希望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清澈晶莹的泉水。

我真希望，烟囱里吐出来的，不是难闻的气味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。

【篇二】小学二年级语文《我真希望》教案【教学目标】1、理解“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2、朗读感悟课文，背诵课文。

3、理解课文内容，引导学生注重自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提升人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1、根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。

2、根据学生的年龄特点，使用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提升学生的识字兴趣。

3、创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

4、在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟水平。

【应用信息技术依据】1、利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。

2、充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习兴趣。

【课前准备】1、字卡、词卡。

2、多媒体课件。

3、环境污染的资料。

【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，因为理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。

通过教师引导，逐步提升学生的理解水平和表达水平。

另外，在课外调查实践的过程中，因为学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的相关环境污染的资料，以提纲挈领的方式表现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。

教学反思怎么写(5篇)无论是身处学校还是步入社会，大家较不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是作者给大家整理的5篇教学反思怎么写，希望可以启发您对于反思怎么写的写作思路。

教学反思怎么写篇一上世纪末，为了全面提高基础教育师资水平，国家将师范教育全部纳入了全国高等教育系列，完成了三级师范向二级师范的转型。

小学教师培养开始了由中专层次向专科、本科层次转变。

在转型过程中，一方面，小学教育专业教师培养开始向着更高的层次发展，提高小学教育专业的学术性，使其具备高等教育的基本内涵，成为各个高等院校建设小学教育专业的共同追求；另一方面，以强化“师范性”为基本特征的中等师范培养模式逐渐边缘化，小学教育专业在高等师范教育培养模式的泛化中，逐渐失去了自己的专业特点和专业品格。

这种变化反映在教学上就是理论教学备受关注，而实践教学却没有得到应有的重视。

这样的局面带来的后果是：小学教育专业发展与小学的实际需要渐行渐远。

因此，当下我们须认真反思小学教育专业建设中实践教学的现状，探讨相应的对策。

一、概念界定高等师范教育途径有两个：一个是理论教学，一个是实践教学。

所谓理论教学，即通过理性的灌输与启蒙，使学生掌握知识的过程。

所谓实践教学是指学生在教师的指导下以实际操作为主，获得感性知识和基本技能、提高综合素质的一系列教学活动的组合。

作为高等师范教育的实践教学则包含了各种技能课的教学、社会调查、社会实践、教育科研、教育见习和教育实习等。

由于教育是实践应用性专业，需要经过“临床”实习，在师范教育从三级培养体系转变为二级培养体系，其内涵扩展为教师教育并走向专业化以后，实践教学在教师教育专业中已经成为与理论教学并驾齐驱的教师培养途径。

实践教学的改革成为当今教师教育专业改革的关键。

二、实践教学在小学教师教育中的作用实践教学在师范院校中起着非常重要的作用，能大大提高师范生教育能力，并能让高师学生步人工作岗位后，更快向教师这一职业角色转变。

《我真希望》教学反思
按照以上思路进行教学，教学效果较明显，在整个教学过程中渗透了环保教育。

整个课堂结构严谨，思路清晰，还给了学生一片自主学习的天空，课堂气氛活跃，学生学习热情高，达到了本节课的教学目标。

不足之处是，教师的教，学生的学仍局限于课本资源，没有脱离课本，延伸不够到位，不利于发展学生的思维。

在教学方法上，形式不够多样化，引导不够到位。

在今后的教学中要努力改进教学方法，向有经验的教师学习，力争在阅读教学中有新的突破。