2021年骨干教师队伍建设实施意见

安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见文章属性•【制定机关】安徽省教育厅•【公布日期】2021.07.13•【字号】皖教师〔2021〕4号•【施行日期】2021.07.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文安徽省教育厅等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见各市、省直管县（市）教育局、党委组织部、党委编办、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局：为造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍（包括乡中心区、村庄学校教师，下同），根据教育部等六部门《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》，制定本实施意见。

一、总体要求乡村教师是发展更加公平更有质量乡村教育的基础支撑，是推进乡村振兴、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的重要力量。

必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位，紧紧抓住突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展，力争经过3-5年努力，全省乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强。

二、主要措施（一）深化拓展师德师风治理成果，激发教师奉献乡村教育的内生动力1.提升思想政治素质。

加强乡村学校教师党支部标准化、规范化建设。

注重选拔党性强、业务精、有情怀、有担当、有威信、肯奉献的党员教师担任党支部书记，鼓励党组织书记、校长一肩挑。

定期开展教师党支部书记轮训。

做好在乡村优秀青年教师中发展党员工作，健全“双培养”机制。

鼓励乡村学校党组织与乡镇党委、村党支部开展联学联建活动。

建强乡村学校思政教师队伍。

创新思想政治教育方式，强化社会实践参与，引导乡村教师通晓乡情民意，增强教育实效。

2.完善师德师风建设长效机制。

加强师德养成教育，选树先进典型，加强示范引领。

坚持把师德师风作为评价教师素质的第一标准，将师德表现作为教师年度考核、岗位聘任、职称评审、定期注册、评优奖励的重要内容。

中学教师队伍建设五年行动计划(2021——2025)15名高层次人才，包括具有博士学位或副高以上职称的教师，优化教师队伍结构。

2.制定流动机制，鼓励教师在不同学校之间流动，促进教师职业发展。

3.建立教师岗位分类制度，根据教师职称、学历、教学经验等因素，制定不同的工作职责和薪酬待遇，激励教师积极发展。

任务二：提升教师教育教学能力和信息技术应用能力工作项目和举措：任务工作项目和举措要点1.推进教学改革项目，鼓励教师基于“以学定教”的教学理念，提高教学质量和效果。

2.开展校本培训、国培计划等培训项目，提升教师信息技术应用能力，优化教学流程。

3.实施“一师一品”项目，培养骨干教师群体，提高教师教育教学水平。

4.建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

任务三：加强教师专业发展机制建设工作项目和举措：任务工作项目和举措要点1.建立教师职业发展档案，记录教师职业发展历程和成果，为教师职业发展提供支持和引导。

2.制定教师岗位晋升制度，根据教师职业发展和教学质量等因素，制定晋升标准和程序，激励教师积极发展。

3.加强教师考核和评价机制，建立科学、公正、公平的教师考核和评价体系，激励教师积极进取。

任务四：加强师德教育载体建设工作项目和举措：任务工作项目和举措要点1.建立教师师德档案，记录教师师德表现和成果，强化教师师德建设。

2.开展教师师德培训和教育活动，提高教师师德素养和教育境界。

3.建立教师师德评价机制，根据教师师德表现和成果，进行评价和激励。

四、保障措施1.加强组织领导，成立教师队伍建设领导小组，明确工作责任和任务，确保行动计划的顺利实施。

2.加强资金保障，制定教师队伍建设专项资金计划，保障行动计划的资金需求。

3.加强宣传引导，通过学校网站、微信公众号等途径，宣传教师队伍建设的重要性和意义，营造浓厚的教师队伍建设氛围。

建立资源共享平台，鼓励教师分享教学经验和教学资源；建立教师交流平台，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平和专业素养。

【导语】关于开展福建省2021年福州市中⼩学幼⼉园⾻⼲教师和学科带头⼈认定⼯作通知已发布。

为深⼊贯彻省委、省政府《关于全⾯深化新时代教师队伍建设改⾰的实施意见》，根据《福州市⼈民政府关于全⾯实施福州市⾼素质教育⼈才促进⼯程的意见》（榕政综〔2015〕76号）的要求，为做好“⼗三五”与“⼗四五”教育⼈才培养认定衔接⼯作，经研究决定开展2021年福州市中⼩学、幼⼉园⾻⼲教师和学科带头⼈认定⼯作。

现将具体⼯作通知如下。

⽆忧考为您整理了以下内容，供您参考。

⼀、认定对象 福州市中⼩学、幼⼉园（含省属学校）、特殊教育学校、教师进修学校、福州教育研究院在编在岗教师。

省中⼩学教学⽼师、省学科带头⼈、实验教师不作为市级⾻⼲教师和学科带头⼈认定对象。

⼆、认定办法 （⼀）申报⼈员不能同时申报认定市级学科带头⼈和⾻⼲教师。

（⼆）获得福建省教育厅、省总⼯会举办的福建省第五届中⼩学教师教学⼤赛三等奖及以上的教师，在申报认定市级⾻⼲教师时，予以直接认定，只需提交获奖证书复印件和《福州市名优⾻⼲教师申报⼈员花名册》。

（三）通过材料评审、业务考核的⽅式，对符合认定条件且业务考核合格的申报⼈员，经公⽰后予以确认。

材料评审包括师德表现、教学⼯作、教科研⼯作、⽰范辐射作⽤等⽅⾯。

业务考核具体安排将在福州市教育局站另⾏通知。

三、推荐程序 各有关学校（单位）应按照⾃下⽽上、逐级推荐、好中选优的原则开展推荐⼯作。

1.学校（单位）应将本通知向教师公开并组织教师申报。

2.申报⼈员如实填写有关表格，并提供相应的材料，填写内容应与所提供的材料相⼀致。

3.各县（市）区教育局，省、市属学校（单位）应严格按照⽂件的条件要求（附件1、2）认真审核申报材料，其中“基本条件”不作时间要求，其他申报材料有效⽇期截⽌⾄2021年8⽉31⽇。

不符合条件的⼈员不予推荐，对申报⼈员较低的单位将予以通报。

4.申报⼈员的《福州市名优⾻⼲教师认定考核表》应在学校（单位）内公⽰5个⼯作⽇，公⽰⽆异议后申报材料加盖公章报所在教育主管部门。

河南省教育厅关于印发《河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.06.11•【字号】教师〔2021〕220号•【施行日期】2021.06.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于印发《河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属有关中小学校，各有关高等院校（培训机构）：根据《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》（豫发〔2019〕13号）、《河南省教育厅关于印发河南省新时代中小学教师梯队攀升体系建设方案的通知》（教师〔2020〕107号）精神，为推动教师梯队攀升体系建设工作标准化、常态化、长效化，以名师、骨干教师的培育带动全省中小学幼儿园教师队伍整体素质不断提高，造就一批基础教育战线的领雁人才和专家型教师，建设高素质专业化创新型教师队伍，特制订《河南省省级名师、省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）》，现印发你们，请结合实际认真贯彻执行。

2021年6月11日附件河南省省级名师省级骨干教师遴选标准和动态管理方案（试行）一、遴选范围（一）学科分类语文、数学、外语、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、体育、音乐、美术、道德与法治、科学、心理健康、信息技术、通用技术、综合实践（含劳动与技术）、学前教育、特殊教育等。

（二）遴选对象遴选面向全省中小学、幼儿园、特殊教育学校、县级教师培训机构的一线学科专任教师、兼职任教的校（园）长、在薄弱学校兼职任教的教研员。

校（园）长申报需由当地教育行政部门出具兼职任教证明。

教研员申报需选定一所当地薄弱学校兼职任教，所在教研室与学校签订至少3年的任教协议。

二、遴选原则（一）师德为先，教研并重。

要站在全面深化新时代教师队伍建设改革的战略高度，坚持以思想政治素质、师德师风、教学能力业绩作为衡量标准，防止片面以职称和升学率为主要评价指标遴选名师、骨干教师的现象。