三年级科学上册实验报告

新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。

2. 研究观察和记录植物的生长变化。

实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。

2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。

3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。

4. 持续观察并记录一周。

实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。

2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。

实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。

2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。

2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。

实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。

2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。

3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。

4. 记录实验结果。

实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。

2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。

实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。

2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。

实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。

2. 研究制作简易电路。

实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。

2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。

3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。

4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。

实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。

2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。

实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。

2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。

新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。

4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。

沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。

实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。

实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

2、水结冰后变高了,说明体积变大了。

实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。

水结冰后体积变大了。

实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。

2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。

实验记录：1、冰块在融化。

吹气的地方融化快。

2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。

实验结论：冰融化成水后，体积会减小。

实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。

三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇三年级科学上册实验报告单(教科版)6篇一、学生分析今年我任教三年级两个班科学的教学，小学生对于自然事物与现象的把握是很具体的，三年级学生擅长于用感官观察、识别物体的基本特征。

根据物体的相同和不同点对物体进行比较、分类，符合这阶段学生的认识特点，因此，教学中将注重发展学生此项技能，并在此基础上发展其他技能。

该年级男生居多，学生思维活跃，热爱科学，相信能迅速形成良好的科学学习氛围，并能促进全体学生在科学素养方面的发展。

学生从小对科学课的学习内容有一些接触和了解。

如植物、动物、我们周围的材料、水和空气等内容都与学生的生活息息相关，因此，科学学习是有基础的。

学生对科学学习的内容很感兴趣，有学习的强烈愿望。

学生行为习惯和学习习惯较好，但动手能力较弱，需要培养提高。

二、实验分析九年义务教育课程标准实验教科书小学《科学》，三年级下册是《科学》课开始的第二个学期，因此本册教材浅显易懂，特别注重从学生的兴趣出发安排教学内容，同时还考虑到为今后的学习提高打好基础。

在这个阶段一定培养学生动手动脑的能力。

展开探究能力的培养。

三、实验目的与要求1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、实验措施1、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

2、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

转眼间，我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。

追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自我迅速成长，成为一名合格的"“人民教师”，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情景总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。

教科版三年级上册第一单元实验报告实验一：比较有盖和无盖杯子中水量的变化。

（1）实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋。

（2）实验步骤：①向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。

②用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋固定，另一个不盖。

③把它们放到通风和向阳的位置。

④2~3天后，观察两个杯子中水量的变化。

（3）实验现象：①两个杯子中水的高度全部低于标出的高度，没有塑料薄膜杯子中的水比有塑料薄膜杯子中的水少。

②塑料薄膜上有水珠出现。

（4）实验结论：水变成水蒸气进入到空气中。

实验二：观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化。

（1）实验材料：透明的塑料盒。

（2）实验步骤：将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间，观察盒中的变化。

（3）实验现象：放置一段时间后，塑料盒內部岀现细小的水珠，放置时间越长水珠越大，当水珠增长到一定大小时会流下或落到地面上。

（4）实验结论：地面上的水变成水蒸气进人到空气中，进入到空气中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。

实验三:给烧杯里的水加热，观察和记录水在加热过程中的变化。

（1）实验材料：烧杯、清水、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计。

（2）实验步骤：①在烧杯中加入一些清水，放在火上加热。

②观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时的温度。

③观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

④将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下（塑料袋被挤压过），观察袋子的变化。

（3）实验现象：①加热过程中，烧杯壁开始变模糊并且水面冒热气，杯底开始产生小气泡，气泡上升；随着加热进行，小气泡越来越多，上升速度越来越快；烧杯口有水汽形成，加热一段时间后，液面开始沸腾。

②加热过程中，水的温度逐渐上升，温度升到100℃时，水出现沸腾现象；再继续加热，水的温度不再发生变化；移走酒精灯后，温度开始缓慢下降。

③漏斗上的塑料袋鼓起来。

（4）实验结论：一般情况下，当温度上升到100℃时水会沸腾。

水加热后有气体产生。

.时间实验名称 1 观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了柏树树。

2、从远处看，一棵大树的形状。

实3、从近处看。

观察到的现象： 1、我们观察了柏树。

2、树冠像一把伞。

3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。

4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。

实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干结论粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

时间实验名称 2 观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。

实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤：1、我们观察了雪松实。

2、从远处看，一棵大树的形状。

3、从近处看。

实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。

但树冠小，树干粗结论细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。

.时间实验名称 3 观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测：水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实我的实验步骤： 1 、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。

2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体实验水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因结论时间实验名称 4 叶的观察实验目的认识叶的基本特征实验器材各种树的落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的树枝我的猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同，叶的结构不相同实我的实验步骤： 1、仔细观察叶的结构2、比较新鲜叶与落叶验3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。

实验一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。

结论时间实验名称 5 观察蜗牛实验目的知道蜗牛的外形特征实验器材2-3 只蜗牛， 1 个放大镜，一条树枝我的猜测：蜗牛的身体是硬的，由头，腹，尾巴组成实我的实验步骤： 1、观察蜗牛是什么样的动物2 、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点3、用简图画出蜗牛的外形观察到的现象：蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。

三年级上册科学实验报告记录大全实验一：水中悬浮的微小颗粒实验目的观察水中微小颗粒的悬浮情况，了解悬浮颗粒的特点。

实验材料•透明玻璃杯•自来水•碗匙•微小颗粒（如细沙、糖粒等）实验步骤1.在玻璃杯中注入自来水至七分满。

2.向水中加入微小颗粒并搅拌均匀。

3.观察颗粒的悬浮情况。

实验结果我们观察到，在搅拌后，微小颗粒在水中悬浮，并随着水流动而浮动。

颗粒的大小和密度会影响悬浮情况，较重的颗粒会下沉到底部。

实验结论根据实验结果，我们得出结论：微小颗粒在水中是可以悬浮的，且会受到水流动的影响而移动。

颗粒的大小和密度会影响悬浮情况。

实验二：彩虹之谜实验目的通过简单的实验，观察彩虹的形成过程，了解光的分散现象。

实验材料•小型玻璃器皿•自来水•白光源（如手电筒）1.在玻璃器皿中注入水至八分满。

2.将白光源对准玻璃器皿一侧，让光线穿过水。

3.观察器皿内是否出现彩虹。

实验结果在光线穿过水的过程中，我们在器皿内观察到了美丽的彩虹，彩虹由七种颜色组成，依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

实验结论通过实验得知，彩虹的形成是通过光线在水中的折射和分散现象所导致的。

不同颜色的光波在折射和分散过程中产生了不同的偏移角度，从而形成了彩虹的七种颜色。

实验三：种子发芽观察实验目的观察种子在适宜条件下发芽的过程，了解种子生长的基本情况。

实验材料•白豆种子•家用纸巾•小盘子•自来水实验步骤1.在纸巾上放置湿润的白豆种子。

2.将覆盖有豆子的纸巾放入盘子中。

3.在盘子底部倒入少量自来水，以保持纸巾湿润。

4.在暗处放置盘子，观察种子的发芽情况。

实验结果经过几天观察，我们发现种子在适宜条件下开始发芽，先是从种子的一端长出根，然后从另一端长出茎。

种子发芽是植物生长的第一步，通过实验我们了解到，在适宜的湿润和温暖环境下，种子可以迅速发芽生长。

这展示了植物生长的基本过程。

通过以上实验，我们对水中悬浮颗粒、彩虹形成、种子发芽等科学现象有了更深入的了解，实验不仅可以帮助我们理论知识的学习，还能让我们亲身体验科学的乐趣。

1、实验名称：一棵树的观察实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：观察大树的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。

观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物4、实验名称：比较叶的相同和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。

叶有生命，能看出生长变化过程6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物7、实验名称：观察蜗牛的运动实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测：蜗牛靠足运动实验过程：观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。

8、实验名称：观察蚯蚓的反应实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测：蚯蚓伸缩运动实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。

三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。

2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。

用温度计观察试管里水温的变化。

3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。

4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

5、观察水结冰后的高度。

科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。

三年级上册新版小学科学实验报告全集实验一：测量物体的重量实验目的测量不同物体的重量，并了解重量的概念。

实验材料1. 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）2. 秤实验步骤1. 将一个物体放在秤上，记录下它的重量。

2. 依次将其他物体放在秤上，记录它们的重量。

实验结果实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的重量是不同的。

重量是物体所受重力的大小，通常用克作为单位来表示。

实验二：观察物体的形状实验目的观察不同物体的形状，并了解形状的概念。

实验材料1. 不同形状的物体（如球、长方体、圆柱体等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的形状，并用手指轻轻摸摸它们的表面。

实验结果- 球：表面光滑，形状圆形。

- 长方体：有六个面，每个面都是矩形，形状长方形。

- 圆柱体：有一个曲面和两个平面，形状圆柱形。

实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的形状是不同的。

形状是物体外部的轮廓特征，可以用来描述物体的外形。

实验三：观察物体的颜色实验目的观察不同物体的颜色，并了解颜色的概念。

实验材料1. 不同颜色的物体（如红色的苹果、绿色的草等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的颜色，并用手轻轻触摸它们的表面。

实验结果- 苹果：红色- 草：绿色实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的颜色是不同的。

颜色是物体表面反射光线的特性，可以用来描述物体的外观。

实验四：观察物体的大小实验目的观察不同物体的大小，并了解大小的概念。

实验材料1. 不同大小的物体（如大球、小球等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的大小，并用手轻轻触摸它们的表面。

实验结果- 大球：直径为10厘米- 小球：直径为5厘米实验结论通过实验，我们可以发现不同物体的大小是不同的。

大小是物体在空间中所占据的体积大小，可以用来描述物体的尺寸。

实验五：观察物体的材质实验目的观察不同物体的材质，并了解材质的概念。

实验材料1. 不同材质的物体（如金属勺子、塑料杯子等）实验步骤1. 仔细观察每个物体的材质，并用手轻轻触摸它们的表面。

全套新教科版小学科学三年级上册实验报告实验一：水的存在实验目的通过实验观察和证明水的存在。

实验材料- 透明玻璃杯- 自来水或蒸馏水- 干净的纸巾实验步骤1. 将玻璃杯放在桌子上。

2. 将适量的水倒入玻璃杯中。

3. 观察玻璃杯中的水。

实验结果玻璃杯中出现了水，证明了水的存在。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：水是一种存在于自然界中的物质。

实验二：空气的存在实验目的通过实验观察和证明空气的存在。

实验材料- 一个空的塑料瓶- 蜡烛- 打火机或火柴实验步骤1. 将蜡烛放在桌子上，并点燃蜡烛。

2. 将塑料瓶口完全覆盖在蜡烛上，使其与蜡烛封闭在一起。

3. 观察蜡烛熄灭的情况。

实验结果蜡烛在一段时间后熄灭，证明了塑料瓶中存在空气。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：空气是一种存在于自然界中的物质。

实验三：磁性物质实验目的通过实验观察和验证物质的磁性。

实验材料- 一根磁铁- 一些物体，如纸夹、铁钉、塑料卡片、橡皮等实验步骤1. 将磁铁放在桌子上。

2. 将不同的物体一个接一个地靠近磁铁，观察它们之间是否有吸引力。

实验结果磁铁对铁钉有吸引力，而对纸夹、塑料卡片和橡皮没有吸引力。

实验结论通过实验观察和验证，我们可以得出结论：铁钉具有磁性，而纸夹、塑料卡片和橡皮没有磁性。

以上是全套新教科版小学科学三年级上册的实验报告，通过简单的实验观察和验证，我们可以认识到水、空气和物质的磁性等基本概念。

实验报告的内容简洁明了，无法确认引用的具体内容。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一：测量物体的质量实验目的通过测量物体的质量，了解质量的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 电子秤- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 打开电子秤。

2. 将要测量的物体放在电子秤上。

3. 观察电子秤显示的数值，记录下物体的质量。

实验结果不同物体的质量如下：- 书：200克- 铅笔：10克- 橡皮：5克实验二：水的沸腾温度实验目的观察水的沸腾现象，了解水的沸腾温度。

实验器材- 电热水壶- 温度计- 水实验步骤1. 将水倒入电热水壶中。

2. 将温度计插入水中。

3. 打开电热水壶，加热水直到水开始沸腾。

4. 观察温度计显示的数值，记录下水的沸腾温度。

实验结果水的沸腾温度为100摄氏度。

实验三：观察金属导电性实验目的通过观察金属导电性，了解金属的特性。

实验器材- 电池- 电线- 不同金属片（如铜片、铁片、铝片等）实验步骤1. 将电池的正极和负极分别与电线连接。

2. 将金属片分别与电线的两端连接。

3. 观察金属片上是否有电流通过，即是否有灯泡亮起。

实验结果不同金属片的导电性如下：- 铜片：有电流通过，灯泡亮起。

- 铁片：有电流通过，灯泡亮起。

- 铝片：无电流通过，灯泡不亮。

实验四：测量物体的长度实验目的通过测量物体的长度，了解长度的概念并掌握简单的测量方法。

实验器材- 尺子- 不同物体（如书、铅笔、橡皮等）实验步骤1. 将要测量的物体放在水平桌面上。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录下物体的长度。

实验结果不同物体的长度如下：- 书：20厘米- 铅笔：15厘米- 橡皮：5厘米实验五：观察水的凝固现象实验目的观察水的凝固现象，了解水的凝固过程。

实验器材- 冰箱- 水实验步骤1. 将水倒入中。

2. 将放入冰箱中。

3. 等待一段时间。

4. 观察中水的状态是否变为固体。

实验结果水在冰箱中冷却后会凝固成固体。

以上为科版小学科学三年级上册全套实验报告。

新教科版小学科学实验报告：三年级上册全实验一：测量物体的长度实验目的测量不同物体的长度，并研究如何使用尺子进行测量。

实验材料- 尺子- 不同物体（例如铅笔、书、橡皮擦）实验步骤1. 选择一个物体，例如一支铅笔。

2. 使用尺子将铅笔的长度进行测量，并记录下来。

3. 重复以上步骤，测量其他物体的长度。

实验结果- 铅笔的长度为10厘米。

- 书的长度为20厘米。

- 橡皮擦的长度为5厘米。

实验结论通过这个实验，我们学会了如何使用尺子进行测量，并且了解到不同物体的长度可以用厘米来表示。

实验二：浮力实验实验目的观察不同物体在水中的浮力现象，并了解浮力的原理。

实验材料- 盆子或水槽- 不同物体（例如塑料球、铁块、木块）- 水实验步骤1. 准备一个盆子或水槽，并装满水。

2. 将塑料球放入水中观察其浮力现象。

3. 将铁块放入水中观察其浮力现象。

4. 将木块放入水中观察其浮力现象。

实验结果- 塑料球浮在水面上，没有完全沉入水中。

- 铁块沉入水中，没有浮在水面上。

- 木块浮在水面上，只有一部分沉入水中。

实验结论通过这个实验，我们发现物体在水中的浮力现象与物体的密度有关。

密度较小的物体会浮在水面上，密度较大的物体会沉入水中。

实验三：植物的生长实验实验目的观察植物的生长过程，并了解植物的基本需求。

实验材料- 豆子或其他种子- 盆子或花盆- 泥土- 水实验步骤1. 在盆子或花盆中放入适量的泥土。

2. 将豆子或其他种子种植在泥土中。

3. 每天给植物浇适量的水。

4. 观察植物的生长情况，并记录下来。

实验结果- 种子在几天后开始发芽。

- 发芽后的植物逐渐长高，出现叶子和茎。

实验结论通过这个实验，我们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。

种子发芽后，植物会逐渐长高，并产生叶子和茎。

以上是三年级上册的科学实验报告，每个实验都简单易懂，没有法律复杂性的问题。

新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。

材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。

2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。

3. 记录温度计上所示的温度。

实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。

实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。

材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。

3. 比较不同物体的重量。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度。

3. 记录每个物体的长度。

4. 比较不同物体的长度。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。

材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。

2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。

3. 记录每个物体所占据的容积。

4. 比较不同物体的容积。

实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。

材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。

2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。

3. 使用公式计算出物体的表面积。

4. 记录每个物体的表面积。

篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》 1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。

实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。

实验结论：温度计能准确的测量水温。

注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。

5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验步骤：1、点燃蜡烛，固定在桌子上。

2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。

3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。

2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。

反之蜡烛将很容易吹灭。

实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。

注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。

2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。

第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。

实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。

实验步骤：1、用眼睛看，辨别出酱油。

2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。

3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。

实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。

注意事项:1、在用"闻"这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。

2、在用"尝"这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。

实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。

3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。