认识人民币复习课
- 格式：doc
- 大小：16.50 KB
- 文档页数：3
《认识人民币》
复习课教学设计
教学目标：
1、巩固认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及它们之间的进率,并准确互换。
2、提高学生解决实际问题的能力，进而学会用数学的眼光去观察生活，感悟人名币的价值。
3、培养学生良好的学习习惯，体会数学与生活的密切联系,增强思维的灵活性。
教学准备：人民币、课件、学具、玩具等商品和人名币 。
一、基础回顾：
今天我们一起来复习人民币的有关知识。（板书课题）
师：想想，这部分我们都学到了哪些知识？
生1：学习了人民币的单位：元、角、分（板书）
生2：学习了单位进率1元＝10角 1角＝10分（板书）
生3：还学习简单的计算。
二、闯关练习
师：接下来我们就根据人名币的相关知识进行闯关训练。
1、 我会数钱（课件出示）：三组不同钱数的图片。
师：谁来告诉大家这是多少钱？别忘了说一说你是怎么数的
生1:1元1角（说方法）。
生2:2元6角（说理由） 生3:1元2角（谈数法）
生4:86元6角（讲过程）。
2、 我会换算（课件出示）:
5元5角=（ ）角 14角=（ ）元 （ ）角
2元8角=（ ）角 69角=（ ）元（ ）角
6元=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角
1元3角=（ ）角 1元=（ ）分
3元9角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角
5角=（ ）分 80角=（ ）元
40分=（ ）角 10分=（ ）角
师：谁能根据它们的进率进行换算？
生开火车出答案，并说明理由！
3、我会比较（课件出示）
生：做游戏打手势出答案。
师：课件出示答案，引导学生说错题原因。
4、我会计算（课件出示）：
生：独立完成，组内互批！
师：出示答案，找错因。
5、我会应用（课件出示）
生：找信息，解决问题，提出问题。
6、我会应用（课件出示）
学生自己读题，做在练习本上，然后交流，说出自己的解题思路。
三、总结体会
生：说感受谈体会。
教学反思：
今天上了一节关于“人民币”的期末复习课。针对学生年龄小，注意力不集中的现象，我设计了以“闯关活动”贯穿整节课。先是通过复习基础知识引导学生回顾人民币的相关内容，再通过“闯关活动”来巩固人民币之间的兑换、计算以及应用。复习题的设计由易到难，把易错题以各种形式出现并反复练习，达到最终的教学目的。整节课，多媒体课件的运用生动形象，吸引着学生的注意力，从多方面、多角度给学生的感官带来不同的刺激，激发学生强烈的学习兴趣。同时我把学习的空间完全还给了孩子，用激励性的语言调动他们的学习兴趣，启发孩子认真思考，鼓励差生大胆发言，课堂气氛非常好。促进了学生思维的发展、能力的提高以及良好的行为习惯的养成。
