如何提升高中生物的考试能力

龙源期刊网

基于高中生物核心素养中科学探究能力的培养与提升研究

作者：苑子怡

来源：《青年生活》2019年第17期

摘 要：随着中国国力不断提升，生活水平慢慢得到改善，人民开始越发重视教育制度的改革与提升，与此同时，新一轮的教育改革对高中生物教学的要求也逐步提高，对学生的生物核心素养也开始越发重视。如何更好的提升学生的生物学科的相关探索能力以及如何更好的培育学生的生物核心素养也是每位高中生物老师所关心的问题。本文就此展开关于高中课程构造的探析。

关键词：高中生物;核心素养;培养策略;生物教学

生物这门课程要想更好地培育学生核心素养，需要重视学生日常生物素养的提升，教学是一种潜移默化的影响活动。生物核心素养是一种科学素质，是老师不可忽视的重要的素质教学，这一能力的提高对学生今后的社会实践与往后发展都有不小的帮助，也对学生跨学科等综合素质的提升也有帮助。对此，探究生物核心素养对学生的意义，以及如何提升学生生物科学的研究能力，是每位高中生物老师需要重视的问题。

一、高中生物核心素养的内涵

生物是理科，是一种自然科学，非常重视对学生的动手与实验探究能力的培育。而生物的核心素养就是要注重培养学生对生物课程的兴趣，因为高中生物相对初中生物课来说，知识的深度更大，学习起来困难程度更大。如果高中生因为生物课的难懂而产生厌倦情绪，这不是老师们所愿意看到的。而生物教学的核心素养就是要培养学生对生物的兴趣。老师需要通过课程与实验活动来提升学生对生物科学的探索能力[1]。

二、高中生生物素养的培育研究

（一）重视学生的理解与认知

首先，要明白学生才是生物素养提升的主体，老师想要提升学生的科学素养和能力，应该重视对学生兴趣的培养。老师需要重视学生对知识点的了解与掌握，及时掌握学生学习进度，并随时处理问题。如果有学生对生物课感到厌烦，老师需要分清楚学生是不懂还是没兴趣。对此，老师需针对学生的学习状况做出相应的改变。生物老师不能只是为了追教学进度而机械背书，老师应该主要让学生能够听懂生物知识点，老师需要用适合的教授方式让学生感受生物课是生动有趣的，才会产生更多学习热情。 龙源期刊网

龙源期刊网

高考生物冲刺阶段备考策略

作者：王永刚

来源：《教育界·中旬》2013年第08期

【摘 要】本文从加强基础知识、注重能力的培养和调整考试状态等三个方面，论述了如何做好高考生物冲刺阶段备考工作。从细微处着手，为高考这场严峻的考验做好充足的准备，创造一个宽松舒适的学习环境，在高考中才能取得一个骄人的成绩。

【关键词】高考 生物 备考 策略

高考对于每一个高三的学生来说都是一场严峻的考验，要想立于不败之地就要注意方式和方法。特别是在高考前一个月，即在高考冲刺阶段，如何正确地进行复习工作是非常重要的。现阐述我对于高考生物冲刺阶段备考的几点建议：

一、以本为本，加强基础知识

1.回归课本

离高考越近，学生在题海中游得就越远，从而忽视了课本的重要性。课本是高考命题的根源，试题的形式可以千变万化，但知识的根源永远都在课本上，所以在高考备考中学生一定要回归教材，回归基础知识上来。在梳理知识时，需要学生参照《考试大纲》中的知识体系，把散落在课本中的知识框架整理清楚，把课本中的关键的定义和关系理清楚。

2.加强记忆

对于高考生物备考而言，仅有对知识的理解是不够的，学生必须在理解的基础上牢固记忆重要知识点。如：秋水仙素的作用机理是抑制纺锤体的形成、基因突变是生物变异的根本来源等等，这些结论往往就是答题的核心内容。掌握了这些知识才能做到答题的时候有的放矢，不至于漫无目的的做答而失分。另外，通过牢记课本上相关的图解来理解课本中的主干知识，也同样是一种很好的复习方法。

二、注重能力的培养

高考是选拔能力型人才的考试，不是需要背书的机器，那么高考试题就必然体现重点考察各种能力的综合应用。为了能力大幅度的提升，学生应该从以下几点入手：

1.适量的进行习题训练

高中生物合格性考试高效复习策略

作者：吴裕光

来源：《中学课程辅导·教学研究》2020年第05期

摘要：为了更好地帮助学生通过高中生物合格性考试，教师要对高中生物的知识体系进行一个明确，找到复习中的疑难点问题，然后结合学生的实际学习情况更好地帮助学生完成复习和学习。本文主要对如何更好地对高中生物合格性考试开展复习进行了探究分析，并且提出了一些建设性的意见，希望有助于提升复习的质量和效率。

关键词：高中生物；合格性考试；高效复习；策略

中图分类号：G633.91文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）03-0165

高中生物合格性考试中基础类知识占据很大的比重，想要通过该考试需要正确的复习方法和良好的心态，考试中自然也有许多难点，要学会适当的取舍。教师应发挥自己引导者的价值，引领学生一步步的复习备考，在复习的过程中结合学生的复习能力和情况合理地改变复习内容，保障学生复习的高效和顺利。

一、抓住基础知识，夯实基础

在合格性考试中，基础类的题目占据很大的比重，只有确保掌握了基础知识，才能够更好地应对变形题目。所以，在实际的高中生物合格性考试复习过程中要以基础为核心，在思想上正确地认识基础知识。通过多轮的复习，可以更好地加深学习的印象，牢固地掌握基础知识，一次次地挖掘分析教材的内容，可以更好地记忆知识和巩固知识，有助于后续的学习。在平时的复习过程中，教师也要时刻提醒学生做好基础概念的记忆，辨析容易混淆的知识点，这样才能够更好地提升生物学习成绩，确保顺利通过考试。在针对基础知识的复习过程中，教师可以结合学生的实际学习情况和教材的具体内容，让学生按照教材的章节顺序更好地复习知识，要深刻地记住那些基础的概念和原理，掌握基础题目。

除此之外，也要对教材的重点内容进行把握，这样才能够更加灵活地学习后续知识。在复习的过程中，教师要明确学生的主体地位，让学生发挥出自己的主观能动性，以自学为主，这样也便于他们发现自己的知识不足之处，便于查缺补漏。每当完成基础知识的复习以后，也要配备相关的练习题进行巩固，确保学生已经明白相关的内容，为通过考试奠定基础。完成了基础阶段的复习以后，学生会对考试大纲要求的基础题目以及概念等不仅有一个系统了解，而且也可以更好地借助基础知识点，不断地强化自己的生物基础[1]。

高三生物复习策略最新5篇

为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，那么问题来了，一份标准的方案的应该怎么写？下面是小编精心推荐的高三生物复习策略，仅供参考，欢迎阅读！

高三生物复习策略篇1

高考前十天左右，很多学校会安排学生自主复习。由于生物学科知识点多，不少学生复习时会感到迷茫，复习后依然感到“心虚”，因此，在这段时间内，教师如何充分发挥学习的主体性，积极提高生物的复习效果尤为重要。

依据考纲，梳理知识

本阶段复习不能再搞“全面开花”，不要平均使用力量，要学会抓关键与重点，重点应放在认真对照“考试大纲”，明确所考查的知识点，重新回归教材，有系统、有条理的梳理并落实基础知识，建立知识网络。应注重主干知识的复习，特别注意基本概念、基本规律、基本原理、基本实验的内涵和外延，注意教材中的图表、生物学经典结论、重要原理、规律性知识的表述，学会用简明、准确的语言表述所要表达的信息。对专业术语需要再次专门记忆，以保证答题的准确性和规范性。

回顾错题，查漏补缺

将平时做过的、考过的重点试卷再认真浏览一遍，注意试卷上经常出现的问题，注意自己经常出错误的问题，整理归类后分析出症结，注意找出自己的缺漏，有针对性地进行补救，少犯错误少失分。常见错误及对策：

(1)知识欠缺，如基本概念、基本知识不清晰导致答题错误。可以翻开书本有针对性地进一步巩固知识，弥补缺漏。

(2)能力欠缺，如图表题分析不通、表述不清。可以将所做过的此类考题进行比较分析，找出规律，归纳解题思路。

(3)审题失误，如未看清题意或答题要求。审题时可在重点的地方做记号，以免遗漏题中的重要信息，如看清楚关键字：“都、全、一定、必须、根本、只、肯定、完全、直接、主要、正确、不正确、错误……”，以及“男孩患病、患病男孩”等等。

精选精做，保持状态

要适当做练习，保持熟练度，不然会“手生”，高考时跟不上速度。不要花费大量时间找题做，适当做两套综合试卷，热热身，但不要再去做很多怪题、难题和偏题。高考能不能考出理想成绩，关键是看占全卷80%的基础题做得怎么样。习题训练时，可以安排在与高考一样的时间段内，以高考的心态做些试卷，到高考时就会以平常心态做卷子。