计算机导论心得

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《专业导论》课程教学大纲

课程编码： 12024008 开课部门： 信息工程学院

英文名称： Introduce to Computer 适用年级： 2024

适用专业： 计算机科学与技术 适用方向： 无

课程属性： 专业基础课程 学分学时： 1学分，支配16学时

编 写 人： 李晓蕾 审 核 人： 何广军

一、课程概述

(一)课程的性质地位

《专业导论》是计算机科学与技术专业的一门专业基础课。

本课程担负着引导学生进入计算机科学技术大门的重任，是引领计算机学生进入计算机科学与技术学科的“导游图”。

(二)课程的基本理念

以学生学问、实力、素养协调发展为目标，突出学生为主体，重视实力培育和素养培育。课程内容涉及计算机科学的方方面面，但着重讲解的是基本概念而不是数学模型和技术细微环节，要求做到“广度优先，广而不细＂。课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学学问的基础，为今后深化学习计算机科学与技术专业中各专业理论及实践课程做好铺垫。

(三)课程设计思路

用严密性方式将学生引入计算机学科各个富有挑战性的领域。

CC2024 报告要求该课程应讲授那些富有才智的、核心的思想。还要充分考虑现代教化思想（如CDIO）及其在本学科教化中的应用。因此在构建课程内容的同时,还要充分留意对学生实力的培育,以及强化学生对学问的载体属性的相识和利用。

本次课程内容设计时,以CCC2024 中课程提纲为依据,采纳CCC2024 举荐的课程设计方法,结合长期的教学实践,探究性地提出以实践阅历为主要内容的课程提纲。

2 专业导论

学科基础 学科支撑 学科应用

学科历史 专业学问构成 学科系统学习方法 云计算平台 网络平安 数据挖掘与分析 智能手机开发技术 嵌入式应用技术 企业软件与嬉戏开发

教学方法手段：

本课程实行专题讲座的形式，由本专业高职称、高学历的老师进行主题演讲。

编程学习心得体会(汇编7篇)

编程学习心得体会【篇1】

通过参加电脑学习，我的计算机应用水平得到了提高，总的来说，有以下几点感触

一、开卷有益，爱不释手

然而，在我参加学习的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑学习与以前参加过的学习大相径庭。以前的学习都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次学习的内容显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加学习的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。

特别是EXCEL的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对EXCEL的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次学习，使我的EXCIL的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种学习是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

二、由此及彼，学以致用

电脑学习暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”还有很大的一段距离，离学校对我的期望还相去甚远。固然有能力、水平、经验、性格等原因，但是重要的原因还是思想上的对学习不重视，导致了有的工作不能出色的完成。由于办公室工作的特殊性，要求工作人员思维严密、灵活应付，要能够迅速理解领导的意图，沉着应对复杂的局面，这样才不致于在完成工作时，总是手忙脚乱、丢三落四。通过这次学习，我认识到只有沉下身来，静下心来认真学习，踏实做事，多用心，多动脑，才能让工作有好的起色。

三、蓦然回首，柳暗花明

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊？得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次学习，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

ＩＳＳＮ　１００９—３０４４　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　Ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ电脑知识与技术　Ｖｏ１．３，Ｎｏ．７，Ｓｅｔｅｍｂｅｒ　２００８，ＰＰ．１４８６—１４８７　Ｅ－ｍａｒｌ：ｗｌｔｘ＠ｃｃｃｃ．ｎｅｔ．ｅｎ　

ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｄｎｚｓ．ｎｅｔ．ｅｎ　Ｔｅｌ：＋８６—－５５１——５６９０９６３　５６９０９６４　

高职《计算机导论》的模型教学法　

陈红根．牛志玲　

（河南职业技术学院信息工程系．河南郑州４５００００）　

摘要：《计算机导论》课程是信息专业的学科基础平台，它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引８－学生进入计算　机科学技术大门的重任。本文是笔者近三年来讲授此课程的一些心得，介绍了此课程的设置背景、课程目标、课程内容和讲授方　法——模型法。　

关键词：导论；课程目标；课程内容：模型教学法　

中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—３０４４（２００８）２５—１４８６－０２　

１引言　

《计算机导论》（以下简称《导论》）课程是信息专业的学科基础平台，它担负着系统、全面地介绍计算机科学技术的基础知识、引　导学生进入计算机科学技术大门的重任。课程侧重点在于勾画计算机科学体系的框架，奠定计算机科学知识的基础。而且，由于高　等职业技术学校日益压缩理论课时，～部分被压缩掉的理论课程知识，由《导论》担负完成；与本科的授课体系相比较，它的重要性　

显得尤为突出，是需要着重加强的理论课程。　

２课程设置背景　

现代高职课程理论研究认为，“以能力为中心”，将告知性课程、识记性课程、操作性课程三类不同性质的课程多元整合组成．实　

现培养高技能人才的目的。其基本特征是：高等性、职业性、能力性、适应性、实践性、综合性。高职信息专业开设《计算机导论》课程，　

对培养学生的综合性知识，精简专业理论课程，提高学生的自主的专业学习能力，具有不可替代的重要作用。　

２．Ｉ对综合知识的要求　

传统职业教育主要是进行岗位技能训练，课程编制者出于为个体的职业生活作准备考虑，认为职业教育课程的目标是使个体　

cheng

cheng

《计算机导论》课程

设计报告

题 目 《计算机导论》课程设计

系 部 计算机系

班 级

学 号

学生姓名

指导教师 周慧琴

时 间

cheng

cheng 课程设计报告的有关规定

1． 用Word字处理软件撰写出相应的课程报告论文（字数要求：2000字左右）。封面采用标准格式（封面前面已提供）。作品存放在一个文件夹中，以学号和姓名为文件夹名提交教师。课程设计完成后计算机课程报告论文交打印文档和电子文档。

2．课程设计报告的正文长度为3~4页，具体排版要求参考下面内容。给课程设计报告正文添加页码（正文页码从1开始）和页眉，页眉内容为“计算机导论课程设计报告”。不得使用与课程设计内容无关的装饰性图案。

3．课程设计报告的装订要求

① 封面：使用统一格式的封面，由教师提供电子文档。

② 实践报告。

4．学生作品的存放形式

将作品或源程序中所有文件放在以学号、姓名为文件夹名的文件夹下，提交给指导老师。

5．课程设计报告的内容：

（1）任务内容：描述学生所选题目（或主题）的内容；

（2）设计的步骤：对所选题目进行分析，确定要制作几个方面（如网页有几个页面等），如何连接，哪些地方使用动画等。

（3）采取的方法与手段：如使用Powerpoint制作幻灯片，或使用Frontpage制作网页，使用Flash制作动画，如何加入声音等等。

（4）遇到的问题与解决的办法。

（5）总结：300个字以内，可以包含：

a) 设计中遇到的问题及解决办法。

b) 设计还存在哪些问题。

c) 对本设计有哪些建议。

d) 本设计有哪些收获和心得体会。

e) 其它需要补充的问题。

6．对于课程设计报告抄袭的情况处理。若发现完全抄袭的实践报告，按0分计。 cheng

cheng 课程设计的有关规定

课程设计首页必须有课程设计题目名称、设计者班号、学号、姓名、制作时间等。 cheng