四年级上册英语教学设计-Unit 1 This is my new friend lesson1 人
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四年级上册英语教学设计-Unit 1 This is my new friend
lesson1
一、教学目标
1. 知识与能力：学生能够听、说、认读单词friend和name，能够理解并运用名字表述形式，如“What’s your name？”“My name is…”
2. 情感态度与价值观：建立平等互助、友爱互助的班级氛围，增进同学之间的相互了解与熟悉，培养良好的交往习惯，感悟“友谊的真谛”。
3. 学习策略：鼓励学生理解和运用教授的口头表达习惯，比如英语中用 “my”的表达，对生活实事加深了解。
二、教学重难点
1. 让学生掌握单词friend和name以及相关的表达方式。
2. 让学生形成描述名字的基本素材。
三、教学过程
(一)、自由搭档活动（3分钟）
1. 组织学生自由选择搭档，互相打招呼，并了解一下自己搭档的名字。
2. 指导学生能够正确的向搭档问好并预备自我介绍，例如: “Hello, what’s
your name?” “My name is…”
(二)、词汇训练(10分钟)
1. 创设学生化身为侦探的情景，要求学生查明侦探中采用的便于人们表述名字的简便方法。
2. 配合PPT展示，介绍关于friend和name单词的基本用法，进行单词读音标注和身体语言操作训练，提高学生理解和记忆能力。
(三)、故事情境出现(20分钟)
1. 播放一小段讲述一只猫和它的朋友们的动画片让学生享受，通过认真聆听故事习惯写笔记。
2. 解答（Q＆A）时间，指导学生理解人物关系和语言表达。
(四)、演绎活动(30分钟)
1. 以情境实物和角色扮演形式，可在课堂上安排一些选择停留时间较长的条件，让学生扮演猫和它的朋友，模拟交流成为朋友的过程。 2. 导师做通课前需要学生练习的课程内容，创设人物及场景，组织学生进行表演。
(五)、总结评估
1. 班级讨论环节，鼓励学生对课堂上的教学活动和分组任务展开深入交流讨论，引导学生听取他人意见，让自己的看法参与相互影响中。
2. 灵活引导学生进行总结评估，让他们反复验证自己的知识掌握程度，体会在教学活动中的成长和变化。
四、教学反思
通过本次活动，学生对“friend”和“name”的单词认识和使用有了较大的提高，同时学生之间的相互认识和交流也取得了良好的效果，课堂氛围十分活跃，学生的积极性得以很好地激发。通过了解教育评价的基本思想与课程设计构思方法，在教学过程中对课程素材进行详尽分析，使教学目标清晰可达，并在教学实践中创设情境教学，培养文化领会能力，在过程中不断调整和更新，保证教学设计能真正做到提高学生成绩以及提高学生的情感态度和学习策略。
