初中历史免费说课稿模板

精选初中历史说课稿四篇

各位评委、老师，您们好：

我说课的题目是初中历史《洋务运动》，根据《新课标》的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计。

一、教材分析

1、本课在教材中的地位

本节课介绍的是中国近代化的开端――洋务运动。中国地大物博，物产丰盈，在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。可是到近代，却饱受屈辱，在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师夷长技以自强”的洋务运动。这场运动持续了几十年，它层层递进、由表及里、逐渐深入，使中国由经济变革发展到改变封建统治的政治变革。因此洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。

2、教学目标

（1）知识与能力

理解洋务运动兴起的原因和目的，记住洋务派主要代表人物的姓名和洋务运动的起止时间，了解洋务运动的内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业，说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。

（2）过程与方法

通过分析洋务运动发生的原因及其目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力；通过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定的历史条件下进行分析评论的能力和训练学生创新思维、敏捷答辩的能力。

（3）情感态度价值观

通过洋务运动的学习，使学生了解世界走向中国、中国开始融入世界的近代化进程，树立面向世界、面向未来的“国际化”意识；评价、辩论洋务运动的历史地位，使学生树立正确的社会价值观念、科学价值观念、人文价值观念和人类价值观念，帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验和教训。

４、教材的重点、难点

重点：洋务派创办的军用和民用工业，评价洋务运动的历史地位。

难点：洋务运动的历史作用

二 、教法设计 为了实现课堂教学的最优化，高效率地实现教学目标，我以问题为中心，以学生为主体，在启发式教学原则的指导下，运用多媒体，采用创设情景法，直观演示法、整体教学法，诱思导学法等教学方法。

初中历史说课稿

初中历史说课稿模板合集五篇

作为⼀名⽆私奉献的⽼师，编写说课稿是必不可少的，是说课取得成功的前提。那么应当如何写说课稿呢？下⾯是⼩编整

理的初中历史说课稿5篇，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中历史说课稿 篇1

⼀、背景说明：

“岳飞抗⾦“是旧教材七年级第⼆学期第⼗五章 第⼀节《南宋与⾦的对峙》中的⼀个⼦⽬。在最初的教学设计中我把引导学

⽣感受岳飞尽忠报国的爱国情感和评价岳飞作为了重点，为了突出这个重点，我对本⽬进⾏了如下的设计：⾸先强调指出南宋

最著名的抗⾦英雄是岳飞，学⽣介绍岳飞⽣平，学⽣阅读课⽂，总结归纳岳飞的抗⾦事迹，如“郾城⼤捷”、“精忠报国”、“⼗⼆

道⾦牌”、“莫须有”等，结合岳飞的抗⾦事迹，关注岳飞的命运，组织学⽣分析宋⾼宗杀害岳飞的原因，以及导致岳飞悲剧命运

的深刻历史原因，最后引导学⽣⽤唯物史观正确评价岳飞。

在七（2）班授课的过程中，我发现学⽣对岳飞的兴趣⾮常浓厚，完全超过了我在其他班级中所遇到的情况。我刚提到岳

飞的名字，马上就有同学说，他死的太窝囊了，真不值！看到学⽣的情绪如此激动，我忽然想到岳飞作为爱国主义精神的象

征，对于初中学⽣的教育意义由此切⼊，不是⼀个很好的视⾓吗？于是我⽴刻布置了⼀个题⽬：岳飞为什么会死？我打破了教

材的顺序，对教材内容重新进⾏了整合。我⾸先把岳飞命运的终结⽅式呈现给⼤家——以“莫须有”的罪名被宋⾼宗和秦桧加

害，并指出岳飞是著名的抗⾦英雄，他的抗⾦事迹世代传颂，直到今天，提到岳飞这个名字总会让中华⼉⼥⼼中的爱国激情荡

漾。其次，我⼜以该题⽬作为线索，充分利⽤课⽂，挖掘教学资源，设计了⼀系列层层推进的问题，通过学⽣对问题的分调动

学⽣积极思维，

⼆、过程描写（“岳飞抗⾦”⽚断）：

1、我⾸先要求学⽣从课⽂中找到形容岳家军的语⾔，利⽤这些语⾔分析岳飞的抗⾦表现。“冻死不拆屋，饿死不掳

掠”，“撼⼭易，撼岳家军难”说明岳飞领导有⽅，军队纪律严明，战⽃⼒强，成为抗⾦⽃争的主⼒军。

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第 1 页 历史说课稿模板5篇

[范文仅供参考，自行编辑使用]

历史说课稿 篇1

各位评委老师上午好，我说课的题目是>。(板书标题)我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法以及教学过程这六个方面展开我的说课。

一、教材分析

本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第4课的教学内容。隋唐时期是我国封建社会政治制度大发展的时期，此时开创并完善的科举制度，是我国封建社会中央政权选拔各级官吏的一项基本制度，影响至为深远。本册教材特以一课的篇幅让学生了解科举制度，按序介绍了五位隋唐帝王在科举制度形成和完善过程中发挥的关键作用及科举制的影响。学习这一课对于学习隋唐历史具有重要作用。

二、学情分析

初一学生对历史有较强的好奇心和求知欲，他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教;另一方面已具有接受较系统的知识，理解一些问题的能力，但看问题不深刻，不全面。 精选优质文档----倾情为你奉上

第 2 页 三、教学目标

根据课标要求及本节课的知识特点，结合学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1、知识与能力

通过本课学习，学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。

通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。

2、过程与方法

通过分组收集资料，整理相关信息，或编讲历史故事，让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣。

通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。

3、情感态度、价值观

通过本课内容的学习，引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。

历史说课稿

有关历史说课稿模板（通用11篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编帮大家整理的有关历史说课稿模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

历史说课稿 篇1

一、教材结构分析

这是历史与社会八（下）第五单元第五课——面临挑战的中国的第四框内容，“来自海上的挑战”──以郑和下西洋、传教士来华、欧洲殖民者东来和马戛尔尼来华等案例，描述了同一时代中外统治者在海外拓展上的不同态度：明清统治者对海外探索的尝试与拒绝，西方文明的东来与野蛮侵略的并存，这也使中国人民开始了英勇的斗争。最后，暗示出古老的中国开始面临前所未有的挑战。

二、学生分析

借班上课对学生的了解不够，但初二的学生，处在这一时期他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，所以在上课过程中，我尽可能的从学生感兴趣的知识、故事等入手，激发他们学习的热情。另外，经过一个半学期《历史与社会》的学习，分析、综合等能力有了很大的提高，懂得运用历史的、辨证的、发展的观点来看待历史事件、历史人物。

三、教学分析

这节课我从三个板快进行教学，分别是郑和下西洋、面临的挑战、以史为镜。

[郑和下西洋]：本节课的主题是“来自海上的挑战”，而且还有《综合探究五：郑和下西洋与哥伦布航海的比较》，对于郑和下西洋还有很多的论述。因此这部分内容，我没有具体展开，主要是要通过这部分学习让学生了解明清统治者对海外探索的尝试与拒绝。

在这部分教学中，我首先让学生自主学习，通过自主阅读课文和图册，获取自己所需答案。不仅有利于节约时间、而且有利于培养学生自主学习的能力，体现有效课堂教学中的生本化标准。

[面临的挑战部分]：这部分内容是本节课的重点。学习这部分内容的主要目的是礼教明清统治者对西方殖民者的到来所持的态度与采取的措施，并在次基础上比较同一时期，西方对待外来事物的不同态度，让学生理解中国为什么会在世界近代化的大潮中逐渐落后的原因。