九年级语文上册第一单元1沁园春雪课件 新人教版

《沁园春·雪》

阅读下面的文字，完成下列各题。

沁园春·雪

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采；

唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

1.用“/”给“引无数英雄竞折腰”划分朗读节奏。

引 无 数 英 雄 竞 折 腰

2.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。

3.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ）

A.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。

B.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。

C.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。

D.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。

4.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ）

A.古今中外的英雄。

B.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。 C.词中的风流人物。

D.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。

5.这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了

的豪情壮志。

6.“只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？

7.说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？

参考答案

1.引/无数英雄/竞折腰。

2.《国风》《离骚》文学才华文采

3.D

4.D

5.俱往矣,数风流人物,还看今朝 往 今 无产阶级革命英雄 无产阶级要主宰世界 6.不能,用“只”说明成吉思汗只重武功,忽视文治,批评语气比较严厉,而用“还”则说明成吉思汗重视的内容多,武功只是其中一部分,语气有些称赞。

1沁园春 ·雪

教学目标

课题 沁园春·雪 课型 新授课 课时安排 2课时

课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。

教

学

目

标 知识与技能 了解本词的写作背景，感知词中的形象，感受词的音乐美和意境美，背诵本词。

过程与方法 体味本词精练、形象的语言，学习写景、议论、抒情相结合的写作方法，学会解答古诗词炼字题。

情感、态度

与价值观 感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，激发对祖国壮丽河山的热爱之情。

课前准备

课

前

预

习

作者简介 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。他在文学方面有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。他的很多作品描写和赞美了祖国的壮丽河山，气势雄浑，意境开阔，表现了他作为革命家的伟大情怀。代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《七律·长征》等。

写作背景 1936年2月，在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，毛泽东面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。 1945年，日本帝国主义投降后，为了国家的前途、人民的利益，毛泽东亲赴重庆与国民党谈判。应民主人士、诗人柳亚子先生的要求，毛泽东亲笔书写了这首咏雪词赠给他。随后，重庆《新华日报》发表了柳亚子“不尽依原题意”而作的和词。原作因而被爱好者传抄，不久就先后被重庆的两家报纸发表，一时轰动山城。在关系到国家命运的关键时刻，毛泽东的这首词极大地鼓舞了全国人民。

文体知识 词

词兴起于唐，盛于宋，配乐歌唱，句子长短不一，也称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌；比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。宋词有豪放派和婉约派。豪放派词作气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，代表词人为苏轼、辛弃疾等。婉约派词作语言清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，代表词人为柳永、李清照等。

第1页 共4页 沁园春雪一、教学目标

（一）知识目标：1、理解、积累“妖娆、风骚、红装素裹、一代天骄”等词语。

2、感知词中的形象，理解诗人的思路和全词的主旨。

（二）能力目标：1、理解词作的思想内容，揣摩雪景描写的艺术特色。

2、品味凝练贴切的诗歌语言，领悟深层意蕴，培养欣赏诗词的能力。

3、学习比较阅读的方法，理解写景议论抒情相结合的写法。

（三）德育目标：1、领会词中赞美祖国山河和无产阶级革命英雄的思想感情，激发学生的情感共鸣。

二、教学重点、难点

1、重点 ①下阕抒情议论、抒发作者的革命豪情。 ②品味本词的语言。

2、难点 ①理解本词写景、抒情、议论相结合的手法。 ②反复揣摩品味本词凝炼的语言,想象本词的美妙意境,以及作者博大的胸襟。

三、教学方法：诵读法、比较鉴赏法

四、课时安排: 1课时

五、 课前准备：

1、请大家诵读“课外古诗词背诵”中陆游的《卜算子·咏梅》。出示毛泽东的《卜算子·咏梅》诵读。反复诵读这两首词，更喜欢哪一首？说说你的感受。

2、词文体常识简介。

一、情境导入:

古往今来,有多少文人墨客,歌咏过那洁白如银的雪景。像唐朝岑参的“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”又如李白的“燕山雪花大如雪,纷纷吹落轩辕台。”还有柳宗元的“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”高骈的“六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。”还有宋朝胡仔的“战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞。”元朝黄庚的“江天不夜月千里,天地无私玉万家。”等等,决不胜举。毛泽东既是一位伟大的革命家,同时也是一位杰出的诗人,他的词作《沁园春·雪》就是咏雪的名篇。(板书课题)

1936年2月,抗日战争爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形,观赏风光。面对苍茫大地,胸中豪情激荡,过后写下了这首词。1945年8月,抗战胜利后,为了国家的前途的人民的利益,毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间,民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗,毛泽东同志就把这首《沁园春.雪》抄给他,随后《新民晚报》公开发表,引起了极大的轰动。

KK12配套学习资料

配套学习资料K12页脚内容 1 沁园春·雪

教学目标：

1.有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

2.品读意象，领略词的意境美。

3.感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。

教学重点：有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。

教学难点：品读意象，领略词的意境美。

教学课时：一课时。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣

唐代“张打油”曾写过一首打油诗“江上一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肿。”你知道他写的是什么吗？没错，就是雪。雪，自古就是文人墨客吟咏的对象，你能说出几句描写雪的诗句吗？今天，我们来学习一篇描写雪的词——《沁园春·雪》。

（一）检查预习，夯实基础。

1.给下列划线字注音。

沁园春qìn 莽莽mǎng mǎng 分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物

折zhé腰 成吉思汗hán 稍逊xùn 风骚sāo 还看今朝zhāo

（二）了解作者。

1.毛泽东生平：（学生介绍，老师补充。）毛泽东，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。1976年9月9日在北京逝世。

2.本词写作背景：

1936年2月，抗战爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米，冰雪皑皑的塬上，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，过后便写下了这首词。

3.知识链接。

词，又称长短句。一首的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌，比如“沁园春”“虞美人”“水调歌头”等。一首词的一段称为一“阕”。若词有上下两段，就称为上、下阕。本课中，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。

二、诵读感知雪中景

1.学生齐读，要求读准字音，读出感情。

2.指名学生朗读，教师点评后，播放朗读音频。

[停顿与重音指导]