自然辩证法

绪论

1. 物质 ：是标志时代的哲学范畴，不依赖于感觉而存在，不因感觉而复写、摄影、反映。

2. 自然辩证法：是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律，人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。是马克思主义关于科学，技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。

3. 科学精神内容：批判精神、求真精神、创新精神、人文精神。

4. 自然辩证法内容、性质、范围：

内容：自然观—科学观—技术观—科学技术与社会

范围：自然界—科学—技术—社会

性质：自然辩证法已成为一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学科。

5. 学习自然辩证法的意义：促进自然科学发展；推动社会经济发展；实现人与自然协调发展；促进了马克思主义哲学的发展；为我们制定正确方针政策提供了理论基础，为我们理解党的方针政策提供钥匙；提高学生综合素质。

第一章

1.概念：机械唯物主义自然观：认为世界是一部机器，与思维存在物—人无关，遵循严格的机械决定的因果关系

辩证唯物主义自然观：以德国古典自然哲学为直接先驱，经过对其批判和继承，克服形而上学而形成的

2.在人类历史上，唯物主义自然观经历了哪几个重要形态：

朴素辩证法自然观；机械唯物主义自然观；辩证唯物主义自然观

3.阐述辩证唯物主义自然观创立的自然科学基础：

生产方式的发展与理论自然科学的产生

4.论述辩证唯物主义自然观的基本思想：

自然界是物质的，物质是万物的本原和基础，自然界除了运动着的物质及其表现形式之外，什么也没有；运动无论在量上还是在质上都是不灭的；意识和思维是物质高度发展的产物，即人脑的属性和机能；；时间和空间是物质的固有的属性和存在方式；自然界的一切事物和现象都是矛盾的统一体，他们既是对立的，又是统一的，并且在一定条件下相互转化，由此推动着自然界的运动和发展；自然界的一切事物都处在普遍联系和相互作用之中，处于永久的产生和消亡之中，处于不断的运动和转化过程之中；在自然界的发展过程中，在自然界的特定领域发展的特定阶段上，产生了人类和人类社会；随着人类的社会实践活动的深入展开，使原有的自然部分领域不断得到认识和改造，于是出现了一个与外在于人的活动的“纯自然”所不同的具有新质的“人化自然”，这种人化自然也就是进入人类文化或文明的自然界，是人的现实的自然界。

5.辩证唯物主义自然观的创立有何重大意义：

第一，实现了自然观发展史上的革命性变革；

第二，辩证唯物主义自然观的创立，为马克思主义的科学观、科学方法以及科学与社会的研究奠定了理论基础；

第三，辩证唯物主义自然观的创立，为科学与技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提；

第四，辩证唯物主义自然观的创立，为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。

第二章

1.概念：系统科学：是把对象作为组织性、复杂性系统从整体上进行研究，以揭示其运动规律和实际处理这类系统的科学。

系统思维方式：是把对象当做一个整体加以思考的思维方式，研究系统的功能和行为的方式

开放性：就是借助外部环境输入的负熵克服、抵消系统内部的增熵。

自然系统的结构与功能：所谓自然系统的结构，是指自然系统的诸组成要素之间相互关系的总和 ；

所谓自然系统的功能，是指系统与外部环境相互作用中表现出来的性质、能力和功效。

可逆与不可逆：系统从某一状态转变到另一状态后，能够在回复到原来的状态，并且同时使系统的环境也回复到原状，这样的过程就是可逆过程；反之，若系统及其环境一经变化后，不能回复，这种过程就是不可逆过程。

对称和破缺：所谓对称，就是指在一定变换下的不变性；

破缺是指在一定变换下所表现得可变性。

涨落：大量相互作用的子系统所构成的体系，经常不断地受到来自系统内部和外部扰动，使得系统在某个时刻、某个局部空间范围内产生对宏观状态的微小偏离，这种微小的偏离就称为涨落。

相干性：是一种耦合关系，耦合各方经过物质能量信息交换而彼此约束、选择、协同、放大。

2.什么是系统？

所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。

3.何为演化和进化？

演化是一种具有不可逆性的运动形态，而进化则是一种具有特定方向的演化。所谓进化，

是指事物的上升的、从无序到有序、从低序到高序的不可逆过程或复杂性和多样性的增长。

4.阐述自组织以及自然系统演化的自组织机制：自组织是自然界物质系统自发地或自主地有序化、组织化和系统化的过程。

（1）开放性、远离平衡态 （2）非线性相互作用 （3）涨落：“生序原理”

5.怎样理解自然界循环发展的无限性：

（1）恩格斯关于物质永恒循环的思想 （2）自组织理论和混沌理论：进化和退化的交替

（3）现代宇宙学对于宇宙未来演化趋势的推断

6.系统自然观内涵和思想：

（1）从存在到演化 （2）确定性和随机性的统一 （3）简单性和复杂性的统一

（4）线性和非线性的统一

7.系统自然观确立的重大意义：（1）丰富和发展了辩证唯物主义自然观（2）提供了系统思维方式

8.自然界物质系统的基本特点：开放性；动态性；整体性；层次性

9.自然界系统演化的基本方式：（1）分叉：稳定性和不稳定性 （2）突现：突发性、间断性和不可预测性 （3）“内在随机性”：确定性和随机性

第三章 1.概念：生态危机：所谓的生态危机，主要是指由于人类的不合理活动，在全球规模或局部

区域导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解，从而危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。

可持续发展：是既能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害

的发展。

人的内在尺度：是人的本质力量的一个表征，表现了人区别于动物的活动的创造活

动。

自然的外在尺度：即对象尺度，是自然界本身所具有的属性和规律。

生态学：是研究动植物与其生活环境相互关系和研究人与环境的关系及其相互作用

的规律。

2.马克思主义生态自然观基本观点：自然界是人类生存与发展的前提和基础；环境创造人，人也创造环境；自然生产力是社会生产力的基础；人要与自然和谐一致；改革不合理的社会制度，是实现人与自然协调发展的重要途径。

3.马克思主义生态自然观基本特点：自然环境和社会环境的统一；人的能动性和受动性的统一；人的内在尺度和自然的外在尺度的统一；自然主义和人道主义、共产主义的统一。

4.造成生态危机的原因：人口激增；自然资源消耗、短缺；环境污染。

5.可持续发展的原则：发展原则；可持续性原则；共同性原则；公平性原则。

第四章

1.概念：科学事实：是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物的真实描述或判断，其逻

辑形式是单称命题。

科学假说：是根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性

说明和尝试性解答。

科学定律：是反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。

科学理论：是系统化的科学知识，是关于客观事物的本质及其规律性的相对正确

的认识，是经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断和推理表

达出来的知识体系。

科学价值：是应用马克思主义的价值观来考察和评价科学对个人与社会的作用和意

义，是指现实的人同满足其某种需要的科学的属性之间的一种关系。

2.划分科学与伪科学的根本标准：可检验性是科学区别于伪科学的根本标准。

3.科学理论特征：⑴客观真理性 ⑵全面系统性 ⑶逻辑完备性 ⑷科学预见性 ⑸可检验性

4.科学精神内容是什么：求真务实精神；有条理的怀疑精神；开拓创新精神。

第五章

1.概念：科学问题：是指科学认识过程中需要回答而在当时的知识背景下又无法解决的矛盾。

常规问题：是在常规科学时期提出的有待解决的疑难，这种疑难的解决将使已知的

理论更加充实、完善和系统化。

反常问题：是在科学革命时期中提出的、已有理论无法解决的疑难问题，反常问题

的解决意味着一场科学理论的革命。

科学实验：是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然

现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获得科学事实的方法。

科学关系： 2.科学问题的主要来源：来源社会生产实践和科学实践。第一，为寻求事实之间的联系提出问题。第二，从理论与事实之间的矛盾中发现问题。第三，从某一个理论内部的矛盾中发现问题。第四，从不同理论之间的分歧中发现问题。第五，从社会需求与已有生产技术手段的差距上发现问题。

3.科学选题的基本原则：创新性原则，科学性原则，可行性原则，社会需求原则。

4.科学事实获取的基本方法：观察和实验是获取科学事实的基本方法。

5.科学观察基本原则：第一，坚持观察的客观性；第二，坚持观察对象的全面性。

6.科学假说形成的基本条件：一致对应性；可解释性；可预测性。

第六章

1.概念：科学抽象：是在思维中对同一事物去除其现象次要方面，抽取其共同的重要方面，从而做到从个体中保一般，从抽象中把握本质的认识过程和思维方法。

分析：是把研究对象的整体划分为各个要素、部分、方面、层次、环节并分别加以认识的思维方法。

综合：是在分析的基础上，将人们对研究对象各个要素、部分、方面、层次、环节的认识整合起来，以形成对研究对象统一整体认识的思维方法。

系统分析方法：即从系统观出发，始终把研究对象看做是个不可割裂的、有机的整体，从部分与整体以及系统与环境的相互联系、相互制约、相互作用的关系中进行动态分析，不仅要认识各个部分，而且要认识个部分协同产生的整体效应的思维方法。

抽象思维：是以概念为基本要素，用概念揭示事物的本质，表达认识的内容，又以概念为基础进行判断和推理的思维。

收敛思维：指在解决问题时，思维尽可能利用已有的知识和经验，把众多信息利用到条理化，从所接受的信息中产生逻辑结论呈集中型或直线型思维叫收敛思维。

发散思维：指在解决问题是，要尽可能的开阔思路、从不同方面进行思考，不同途径进行探索，标新立异，不受传统思维观点约束，不受已有理论和方法的束缚的思维。

2.创造性思维过程：第一，准备阶段——问题的提出；第二，酝酿阶段——问题的求解；

第三，豁朗阶段——问题的突破；第四，验证阶段——问题成果的证明和检验。

3.为什么科学理论要用科学语言描述：科学理论必须用科学语言构成的科学语句来表达，没有科学语言就无法陈述科学理论的成果。科学语言更具有专义性，在认识论上更能深刻的反映科学理论，科学语言还具有高度的清晰性，不发生任何歧义，相当严谨。