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2023教师学习心得体会10篇教师学习心得体会篇1（1581字）参加了多次的教研活动，给我最大的感触是无论是哪个年级的学生，都希望自己能碰到好的老师。
作为学生，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
作为教师，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。
因此，我们自己就首先要成为有道德的人。
这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。
只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中专生。
我感觉要成为师德高尚的老师，我在这将近一年的教学工作，有了以下心得体会：一、教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。
不"省",自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见：师生之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。
老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
走出校门，方显课堂本色走出校门，方显课堂本色——崔振喜在安徽宿州讲座摘记注：崔振喜，郑州市102中学校长、全国高效课堂“九大教学范式”网络环境下的自主课堂教学模式创立者、河南省素质教育研究会基础教育课程改革专业委员会理事长，中国名校共同体副理事长。
培养学生六种能力：1.自我管理能力；2.组织领导能力；3.团队合作精神和能力；4.自我规划能力；5.演说能力；6.写作能力。
感悟：这6种能力才是对学生成长最有用的。
现代社会的四大变化：知识不断更新——饱读诗书不能终身受用科技飞速发展——一招鲜不可能吃遍天工作不断变动——从一而终已不再可能观念不断改变——一劳不再可能永逸点评：什么都在变，我们的课堂不变，行吗？！教师的角色与作用：1.帮助学生理解和澄清所学习的知识2.为学生服务，保障学生的学习权3.构建良好的课堂气氛和师生关系4.作为学习的参与者或小组成员5.与学生一起分享人生感情6.认识并承认自己的缺点强调：课改就是完成教师角色的变。
学校和教师的责任并不在于“上好课”，而在于实现每一位学生的学习权，给学生提供挑战高水准学习的机会！——佐藤学注释：佐藤学是世界知名教育学者，他的言论值得关注。
导学案的价值1.教师对国家课程的二次开发2.学生学习的路线图、方向盘3.学习评价的有效方案4.学校课改的目的说明：最后一点，不听现场讲解，是不好明白的。
我也不补充了，留点遗憾吧！学习理论的背景25%的知识——自学能够学会的50%的知识——合作能够学会的25%的知识——老师帮助可能学会提问：此理论与“自主、合作、探究”有何关系？语录摘记倘若每一位学生没有成为学习的主角，没有构筑合作学习的关系并同教师合作推进课改，学校改革的目的是不可能够实现的。
学校追求的卓越性不是谁比谁优秀，而是都能各尽所能地追求个人学习的最高境界，获得快乐与进步。
注意：这些语句是需要反复品味的。
组名：飞翔组训：寻找属于你的天空，展翅翱翔组规：上课认真听讲，不说话，不做小动作学习态度端正上学不迟到.作业按时完成积极参与，大胆展示，点评公平组员要自主学习，不窃取别人劳动成果听组长的话，组员积极配合，团结一心组名：力争上游组训：少年智，则国智；少年强，则国强！组规：上课遵守纪律，不说闲话，积极发言作业按时完成与送交上台展示人员仪态大方.声音洪亮团结协作，促进小组争创星级小组理解：师出要有名，组名与口号就是旗帜与号角，其潜在的激励作用不可小视。
教师国培心得体会教师国培心得体会篇1 网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。
远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。
老师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。
随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点。
在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容，代表了当前学前教育发展的趋势和方向。
信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起，它能为幼儿创设情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分调动他们的各种感官参与教学活动，形成良好的.人机互动，开拓幼儿的思维，培养他们的创新精神。
因此，信息技术教学对幼儿园教学大有裨益。
一、创设情境，激发兴趣兴趣是孩子最好的老师，鉴于幼儿的年龄特点，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。
然而兴趣和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新颖性、独特性来满足幼儿的探究心理的需要而引起的。
信息技术的诸多功能，如动听的音乐、形象的动面、丰富多彩和清晰的画面等等，十分适合幼儿的好奇心理和认知规律，合理的运用能更好地激发孩子们的学习兴趣，他们往往会被电脑画面鲜艳的色彩、或动或静的景物、或有趣或紧张的情节吸引住，从而进入一种自觉的学习状态。
二、调动感官，增强能力信息技术使教学信息形式多样化，变化不断，这适应了幼儿兴趣容易转移的特点。
多媒体计算机具有鲜艳和生动的图像、动静结合的画面，营造了动态情境和想象空间，而且具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让网络资料、显示屏上的画面和存贮的声音，根据教学的需要进行主动调控、快捷交互，不受时间和空间的限制，大大增强了教育的表现力，有效地吸引了幼儿的注意力，使孩子们在学习过程中兴趣盎然，并由此唤起高涨的学习热情。
不同的媒体刺激了不同的感觉器官，幼儿在轻松自如的环境中消除了心理压力，提高了求知欲望，激活了思维，强化了记忆，在接受各种信息的过程中也调动了多种感官，从而使幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态，认知心理也得到发展和提高。
“问道你的课堂”走进郑州102中学
“问道你的课堂”走进郑州102中学，这是《中国教师报·现代课堂周刊》品牌栏目下基层的首次行动。
在郑州102中学，编辑部全体人员进课堂，听课学习之后，在学校的大会议室里，举行了问道的座谈会。
问道一组由102中学的师生组成，问道二组则由编辑部人员组成，另设问道专家组。
三组围坐，共同解读102中学的课堂教学改革。
“问道”活动合影留念
问道一组
问道二组
问道专家组
活动间隙，崔振喜校长在学校课间操时发表讲话
郑州102中学文艺特长班主题班会前的迎宾热身舞蹈
主题班会现场
主题班会上，小组成员就青春话题讨论交流
主题班会上，小组成员就青春话题讨论交流
主题班会上，主持人随机采访来宾梁恕俭编辑
主题班会上，主持人采访来宾雷振海总编
主题班会上，主持人邀请崔振喜校长给青年学生一点建议
问道一行人进入郑州102中学的舞蹈室，观看学校的舞蹈表演
表演获奖舞蹈
表演获奖舞蹈
表演获奖舞蹈。
全面解读中国十大课堂教学模式1、山东杜郎口中学的“10+35”模式杜郎口中学因“改”而名扬天下，成为当下中国教育最火爆的风景。
其实，杜郎口的经验也没有多么神秘，就是一句话，“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”，而核心是一个“动”字，围绕“动”千方百计地彰显学生学习的“主权”。
杜郎口课改的精髓体现在最大限度地把课堂还给学生上，主张能让学生学会的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，课堂必须体现出“生命的狂欢”。
杜郎口模式到底有多大的可操作性，它是不是真正具有普适性？《中国教师报》试水课改的“田野研究”，在杜郎口中学挂牌成立了第一个“《中国教师报》全国教师培训基地”，为学习和研究杜郎口课改经验的学校和单位提供针对性服务。
以鲜明的“行动研究”特色，秉承“问题即课题”的务实态度，追求课堂理想和理想课堂的建设，全情致力于课堂教育改革“途径与方法”的研究与推广。
“10+35”模式杜郎口“10+35”模式，即教师用10分钟分配学习任务和予以点拨引导，学生用35分钟“自学+合作+探究”。
杜郎口模式，呈现出三个特点，即立体式、大容量、快节奏。
杜郎口课堂在结构上有三大模块，即预习、展示、反馈。
杜郎口的课堂展示模块突出六个环节，即预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
点评：今天的杜郎口已经成为了中国课改的代名词，一所乡村学校所创造的教育神话，再一次告诉我们：改，才有出路。
2、山东昌乐二中的“271”模式远在课改之前，昌乐二中就是闻名遐迩的高考名校了！被外界称为“山东省领跑高中”。
昌乐二中这样已经“功成名就”的名校竟然也课改？重新出发的昌乐二中从研究学生、重视自学开始，从新课改自主、合作、探究的理念里找到出路。
如今，送孩子进二中上学，早已成为许多家长的一个梦想。
在二中，几乎所有人都不屑于谈论升学率。
如果你一定要打破砂锅问到底，那他们会说：高考只是教育的副产品，“高考其实就是考人品，考的是学生的学习能力。
从课堂改造到文化再造——郑州市第102中学网络环境下自主课堂实践解读时下有不少人持有这样一个观点，原来一向引以为豪的办学“条件优势”，在面对课改时一下变成了“软肋”，比如多媒体用不上了，而教室太多的玻璃窗子也不适合安装黑板，更有因为“名师”太多，限制“讲课”则难免招致不少的抵触，而学生都是些走读生，无法像寄宿学校那样组织有效的预习，等等，城市学校到底应该如何课改，或者说办学条件相对较好的城市学校，如何在课改中发挥优质教育资源的优势，并切实实现优势向优质的转变？郑州市第102中学（以下简称郑州102中学）的课堂教学改革为我们带来了诸多启示。
郑州市102中学是一所办学条件较好的省会城市完全中学。
在102，这里的教室不再是以黑板为主，而是电子白板取代了黑板，白板与电脑终端相连，与传统的黑板相比，高科技的白板所体现出来的诸多功能和巨大优势一览无余。
课堂上学生不仅同样可以在白板上随意书写、删改，而且还可以对自己感兴趣的内容设置颜色，或者选择保存。
与其他使用白板的学校不同，102的白板是服务于“学”的。
中国教育学会常务副会长郭振有先生评价说：102中学找到了一条新技术与新理念相互融合的新途径，102中学的黑板变白板，是把新课程理念借助现代技术手段实现了“实化”。
与众多课改学校在理念上相同的是，102的课堂同样属于学生，学生是课堂上的主人、主角、主体，而教师则退居幕后，真正成了学生学习的同伴、学长、导师。
这就是郑州102中学“网络环境下的自主课堂”。
一位“课改妈妈”的故事在郑州102中学七年级五班的教室里，有一位特殊的“学生”。
这是一位学生的家长，杨佳鑫的妈妈帖艳红。
10个月前，本来是抱着质疑的态度去发难学校的，没想到家长却被别样的课堂深深吸引了，昔日的“全职太太”成了今天的“铁杆陪读”。
2009年10月，七年级五班学生杨佳鑫回家给妈妈说学校的课堂变了，老师在课堂不讲课了，让学生自己展示。
本来就担心孩子学业成绩的妈妈帖艳红坐不住了。
国培心得体会范文国培心得体会范文篇1振兴教育的希望在教师，教师必须努力学习，不断提高自身素质，与时俱进，才能适应教育现代化的发展趋势。
作为新时代的教师，教师是专业人才，必须具备良好的素质和扎实的教学基本功。
通过为期八天的学习，本人认为在以下两个方面取得成绩，有很大的收获。
一、混合式学习方式得到广大教师的广泛认同。
综合我们以前的各种学习方式，比如自学、函授、网络在线学习、参加各种科目的培训等等。
这一次我们采用观看专家讲座，然后组织教师进行讨论，组织集体备课，写心得体会等，称为混合式学习。
本次学习能够结合实际进行面对面探讨交流，结合专家高屋建瓴的讲解，我与大家一样认同这样的培训方式，克服在线学习的弄虚作假，具有培训机构层层监管，学员能够认真参与，克服自学的无助，有专家的讲解和答疑解难，感到非常实用，可操作性强，这对我们今后的教学和专业发展有很大帮助。
二、专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。
没有理论支撑的研修是没有根基的。
脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。
专家们从小学语文课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立小学语文教学的整体观念、全局意识得到加强。
即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。
今后必须加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。
这五个版块的知识是紧密联系的，相互依存，相互促进的。
我们通过学习，掌握了很具体的操作方法，比如训字教学的方法有很多，归类识字、游戏识字、编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;写作教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地作文，克服痛苦无效或低效作文，要让学生认识到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的机会与平台等;综合性学习方面，要制订计划，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展示与分享，还要认真进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。
学校应追求更道德的教育
崔振喜
【期刊名称】《中国校外教育：上旬》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】第八次基础教育课程改革经过10年的发展，有效地促进了中小学教学方式和学习方式的转变。
学校在道德课堂的理念背景下，通过探索与实践，总结出适合自己校情的课堂文化和管理文化，实现了学生学习方式的根本转变，形成了自主、展示、检测、达标的教学模式，促进了学生自主和谐的发展和教师的专业提升。
【总页数】1页(P21-21)
【作者】崔振喜
【作者单位】郑州市第102中学
【正文语种】中文
【中图分类】G423.07
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教师学习心得体会10篇教师学习心得体会篇1从开学的第三周开始，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
叶苗苗老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
梁小萍老师课堂语言简洁，准确，幽默。
他用自己挥洒自如的语言引领着学生。
张春燕老师在教学《王二小》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢张瞳老师的单元教学——严谨、科学。
黄艳红老师的单元教学课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。
老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。
但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。
其次，忽略了课后提升。
本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。
在实践中努力探索，让语文课堂成为师生知识、能力、情感、价值观的共同成长乐园！教师学习心得体会篇2秋天到了，一群群大雁往南飞。
全国教育科学“十二五”部级规划课题《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》子课题《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》合作方案课题类别：教育部重点课题学科分类：H.基础教育总课题负责人：张敬培课题承担单位：中央教科所教育科技研究中心课题归属：中国教育科学研究院（前称：中央教科所）我们负责的子课题：《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》子课题合作学校：郑州市102中学（崔振喜）结题时间：2014年4月《优质课堂中综合应用自检式信息技术与教学技艺的研究》课题意义与价值（概括）：1.“学业管理”模式让校园进入数字化管理时代，让老师一对一精准把握每个学员知识点掌握情况、学习能力及学习进度。
2.“五定个性化促学解决方案”（可对全校几千名学生一对一“定目标、定内容、定时间、定考核、定责任人”的个性促学解决方案）让课堂外学习任务安排从“全班统一、按分数布置”模式，精准到“完全因人而异”，使得任务布置更科学、更高效、更可控，更具备考核意义。
3.帮助学生明确自我认知、激发学生学习内驱力。
4.帮助老师认识到学生差异，实行个性化教学方案，因材施教。
5.学生学习信心、学习兴趣培养，以养成主动学习、主动思考能力。
6.学生主动独自面对问题、寻找解决问题的条件与方法的能力培养。
具体请参考总课题开题报告。
一．关于我们我们是湖南省科技厅基础教育课程研究中心（公司实体为：长沙易思软件有限公司）。
为合法的法人机构。
近3年来，已经为近50所学校输送数理化“学业管理服务”以及“学习习惯管理指导师现场指导服务”。
在课改及学员成绩两个方面均取得非常优异的成绩。
地址：湖南省科技厅14楼（长沙岳麓区岳麓大道233号）◆中心顾问：王尚志（教育部数学教学指导委员会委员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部高中数学课程标准研制组副组长，教育部高等学校数学教学指导委员会委员，教育部基础教育教材审查委员，《普通高中数学课程标准》研制组副组长，北京市数学学会副理事长，国际数学教育委员会数学建模与数学应用委员会委员，首都师范大学数学系教授、博士生导师。
