1 第三节 印度：自给有余的粮食生产、工业
学习目标：
1、知道“绿色革命”对印度农业发展的巨大促进作用。能结合印度地形、降水分布图分析自然条件对农业发展的影响，初步树立因地制宜发展农业的观念。
2、了解印度独立前后工业部门构成的巨大变化，特别是高科技产业的飞速发展。体会政治的独立是经济发展的前提的含义。
3、知道印度主要工业部门，知道工业布局靠近原料产地的分布规律。
4、知道印度主要工业中心的名称与分布。
自学自测：开启智慧之门，相信自己的能力！
1、印度耕地面积居亚洲第 位；20世纪60年代开展的“ ”，重点是改良作物品种，改进生产技术，使粮食生产状况逐步得到改善。
2、印度的主要粮食作物是 与 。 生产主要集中在高原和半岛西北部。 生产主要集中在半岛东西两岸和西北部地区。
3、独立前，印度的主要工业部门以 和 为主。独立后，现代工业如： 、 、 等迅速发展。
4、印度的高科技产业如： 、 、 等也取得了一定的成就。
5、印度是世界 软件大国，软件出口量仅次于 。
6、印度盛产黄麻和棉花， 是其最大麻纺织工业中心。 是其最大的棉纺织工业中心。
合作探究：发扬团队精神，会让你获益更多。
活动一：农作物分布与地形、气候的关系
1、对照课本P38图7.41与课本P35图7.34，分析小麦、水稻的分布与地形的关系。
2、对照课本P38图7.41与课本P39图7.42。讨论小麦、水稻的分布与降水量分布的关系。
活动二：读课本P40图7.43，结合课本P40活动1，分析工业分布与原料产地的关系：
活动三：读课本P40活动2的三则材料，请同学们谈感想：说一说我们该如何走强国富民之路。
1 人教版七年级下册地理《印度》课时作业（含答案）
一、选择题
1．印度地形自北向南依次是（ ）
A．山地、平原、盆地 B．山地、平原、高原
C．平原、山地、盆地 D．山地、盆地、高原
2．印度信息技术产业发展对经济的主要影响是（ ）
①降低产品价值 ②提高产品质量 ③促进软件出口 ④制约工业发展
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
3．目前，给印度农业造成巨大压力的源头主要来自（ ）
A．农村劳动力少 B．水旱灾害多 C．人口增长过快 D．劳动力流失
4．印度软件外包产业在世界处于先进行列，该产业主要位于（ ）
A．加尔各答 B．孟买 C．班加罗尔 D．新德里
5．印度软件外包产业的发源地是（ ）
A．新德里 B．班加罗尔 C．加尔各答 D．孟买
6． 印度软件外包产业发展迅速，被形象地称为（ ）
A．“世界加油站” B．“世界工厂”
C．“原材料仓库” D．“世界办公室”
7．关于印度的表述，错误的是（ ）
A．东临孟加拉湾 B．世界第二人口大国
C．地势南高北低 D．恒河被誉为“母亲河”
8．下列关于印度的叙述，错误的是（ ）
A．世界第二人口大国 B．绝大部分地区以热带季风气候为主
C．印度被称为“世界办公室” D．印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾
9．有关印度服务外包产业的叙述，不正确的是（ ）
A．服务外包产业为印度创造了就业机会 B．服务外包市场占全球的1/2以上
C．软件外包产业是发展最快的行业 D．首都新德里是印度软件外包产业的发源地
10．印度的地形可分为北中南三部分，其中中部是（ ）
A．德干高原 B．喜马拉雅山地 C．恒河平原 D．印度河平原
二、判断题
1．印度水旱灾害频繁的原因是受西南季风的影响。（ ）
《印度》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
1．利用地图了解印度的位置特点。
2．知道印度的人口数量及人口增长特点，理解印度人口增长对资源、经济发展的影响。
3．了解印度的地形、气候等自然环境特征，理解印度水旱灾害频繁的原因。
4．了解印度粮食作物的分布，理解农作物分布与地形、气候的关系。
5．了解印度服务外包产业的发展现状，理解高新技术产业对印度经济发展的作用。
(二)过程与方法
学会运用文字、数据、图表等资料，分析归纳印度人口增长、气候、粮食作物分布、软件外包产业分布的规律和特点，增强从图上获取地理信息和归纳总结的能力。
(三)情感态度、价值观
人口的增长一定要与社会、经济发展相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
二、教学重点、难点
1．教学重点
(1)印度人口增长对资源、经济发展的影响。
(2)印度粮食作物的分布与地形、气候等自然环境的关系。
(3)印度服务外包产业的发展现状及对印度经济发展的影响。
2．教学难点
印度水旱灾害频发的原因及影响。
三、教学准备
1．教师准备
自制多媒体课件，收集与印度相关的信息资料。
2．学生准备
准备好地理教材、地图册等学习用具，提前了解与印度相关的信息资料。
四、教学方法与策略
国家地理一般包括地理位置、自然环境、人文特征和环境问题四部分内容。在学习印度时，主要通过设计教学任务和探究活动，让学生找到印度主要地理事物的分布，归纳出它们之间的联系，形成人地协调、合理发展的观念。
教学中采用 “自主学习＋合作探究”的方式组织学习活动，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。让学生在自主学习过程中，自主完成学习任务，形成对知识的初步感知；通过自我展示，体验成功的快乐；通过自我归纳总结，凸显个性发展；通过自我诊断评价，发现不足，及时查缺补漏。学生在合作探究过程中，通过组内交流达成共识，可以发挥群体学习的优势；通过对其他小组成果的补充、完善，可以增强集体荣誉感；通过集体探究，可以增强综合分析问题的能力；通过角色体验，可以增强社会责任感。
第七章 我们邻近的地区和国家
第三节 印度
1 教学分析
【教学目标】
知识与能力 1.掌握印度的地理位置，知道印度是世界文明古国，第二人口大国
2.掌握印度地形、气候以及水旱灾害频繁与气候的关系
3.知道印度是世界粮食大国，探究粮食产量高的原因
4.用辩证的眼光看待印度的经济发展，认识印度工业发达的原因
过程与方法 1.读图分析法让学生自主探究问题的原因，掌握知识
2.提问讨论培养学生的发散思维和合作学习能力
3.与其它国家的对比分析提高学生对比分析能力和用发展眼光看问题
情感态度
与价值观 印度不仅是金砖国家成员国之一，同时也是四大文明古国之一，在发展经济的同时，也要珍惜人类共同的精神家园。使学生在学习的过程中形成正确的环境、人口、经济价值观，从而进一步丰富学生的地理思维全局观念
【重点难点】
教学重点：印度的地形、气候特点；水旱灾害贫乏的原因
教学难点：地形气候对水旱灾害的影响与它们之间的联系
2 教学过程
第一课时
一、导入新课
在幻灯片中放映出唐僧师徒四人取经的图片。唐僧师徒四人，不辞千辛万苦历经九九八十一难，最后到达取经的地点西天。这“西天”就是古天竺国，也就是今天我们所要学习的内容，既是第七章第三节的印度。
自主学习
1.南亚面积最大的国家是 ，该国标志性建筑是 。
2.印度人口已超过 亿，仅次于 居世界第二。而且目前人口增长速度越来越 ，给经济和社会发展带来了沉重压力。
3.印度的地形分三大地形区：北部是 山脉，中部是 平原,
南部是 高原。
4.印度分布最广的气候类型是 ，全年高温，一年分_____、
两季。
二、讲授新知
（一）世界第二人口大国
1.教师提问：首先请大家阅读教材文字和“印度在世界的位置”，看看印度在世界上处于什么位置，它在中国的哪个方位？面积跟中国比较怎么样？所面临的海洋和临近国家有哪些？
