初中美术教案传统纹样

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教学活动《纹样与生活》教学设计

【讲授】纹样与生活

纹样与生活

教学过程设计

一、创设情境导入新课

“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这是法国出名的雕塑家罗兰跟我们分享的一段话。相信我们的同学都不缺乏发现美的眼睛！通过今天这节课，我也希望我们在坐的每一位同学表现出你们发现美创造美的能力！好，今天这节课，我们一起来学习扮靓生活的纹样（板书课题）

2、展示有无纹样的对比图片，导入课题，什么是纹样？

观察对比，感受纹样的作用。引导观察感受纹样的严重性，激发学生对纹样的兴趣。

二、认知领会

1、欣赏纹样在生活中运用的图片，同时引导学生观察纹样的题材和表现形式的差别。

观察了解，思考探究

2、准备一张纸，让学生自己想象成生活中的物品，进行装饰，感受装饰的欢乐

在装饰过程中，学生会自然的用各种组合形式的排列进行装饰，为下一阶段的教学做下铺垫3、欣赏少数民族和古陶器的图片，提醒关注民族的精彩的文化艺术以及中国悠长的古陶器纹样学生欣赏、判断，激发民族热情和民族自豪感

4、纹样组织形式：单独纹样（对称纹样、平衡纹样）适合纹样（填充纹样、角隅纹样、边饰纹样）；持续纹样（二方持续纹样、四方持续纹样）

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观察，认知，了解，互动

三、认知领会

1、适合纹样的构图形式有平衡、对称、辐射、旋转等。通过展示图片让学生判断角隅纹样和边饰纹样的讲解

2、二方持续和四方持续

展示学生之前的练习作品

学生在学习过程中思考，判断形成对知识的了解和掌握，结合学生之前的练习，可以提高学生的关注度，并形成知识的链接

四、深入阶段

1、展示生活中有纹样装饰的生活用品。让学生欣赏判断纹样的组织形式，再次感受纹样与生活的密切关系，激发学生创作设计的热情。

2、对纹样来讲，组织形式很严重，但对于纹样设计的效果还有更严重的是什么？导入纹样的色彩设计

回顾色彩的基础知识，强调色相、明度、纯度

3、学生利用老师提供的教具，把自己认为最佳的色彩搭配展示出来

1 设计应用

传 统 纹 样

1、认识目标：学习图案纹样的形式，掌握基础图案的特点。

2、能力目标：把握二方连续纹样设计的技巧，并加以运用美化生活。

3、情感目标：培养学生热爱传统艺术的思想情感，学习质朴的审美观。

教学目标：通过对常见的传统纹样在现代生活中的运用欣赏，引导学生感受传统文化的魅力，解读图案的基础知识（自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样），并运用所学知识去美化自己的生活

教学重点：感受图案魅力，学习基础图案知识。

教学难点：对二方连续纹样的设计学习

教具准备：课件

学具准备：略

教学设计：

(一)视频导课

今天我们去一个小店逛逛吧。

在我们日新月异的都市生活中，随处可见一种艺术表现手法在妆点我们的生活，使我们生活中的一些物品更具审美性。你仔细看看能发现出它们吗？那是什么呢？ 2 对的，是图案纹样。今天，我们就从认识中国的传统纹样来学习图案纹样的知识

(二)课题-------传统纹样

一、认识传统纹样

◆中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

我们祖国的图案艺术浩如烟海，是广大人民智慧的结晶，是我国民族文化遗产的重要组成部分。这些图案艺术是人类在长期的生产劳动中，对客观事物有了认识，逐渐获得了对客观事物的审美观念，装饰图案就是这种审美观念的形象反映。他们摹拟植物、动物、人物，根据生活的需要进行器物的造型和纹样的装饰。如彩陶、青铜器、砖瓦、漆器、瓷器、织绣、建筑彩画、印染等都有传统纹样的身影。

◆欣赏典型的中国传统纹样

彩陶图案纹样 水纹

瓷器图案纹样 宝相花纹

青铜器图案纹样 回纹 饕餮纹

砖瓦图案纹样 虎纹 凤鸟纹

欣赏这些传统纹样后，我们会发现这些图案的构图比较自由多样，它可突破时间、地点、和透视、比例关系，按照装饰的想象和需要进行符合形式美的要求作结构的处理。

《设计纹样》学历案（第一课时）

一、学习主题

本节课的学习主题为“初中美术课程《设计纹样》”。我们将围绕纹样的起源、种类、应用及设计技巧等内容展开学习，使学生能够初步掌握纹样的基本知识，提升创意和设计能力，培养审美和艺术素养。

二、学习目标

1. 知识与理解：了解纹样的基本概念、发展历程和常见种类；掌握纹样设计的基本原理和技巧。

2. 技能与操作：通过实践操作，学会设计简单的纹样；培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和尊重，增强学生的审美能力和艺术鉴赏力。

三、评价任务

1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，检验学生对纹样基本概念、发展历程和种类的理解程度。

2. 技能操作评价：通过学生设计的纹样作品，评价其设计技巧、创意和操作能力。

3. 情感态度评价：通过学生的课堂表现和作品，评价学生对待学习的态度和对纹样设计的兴趣。

四、学习过程 1. 导入新课（5分钟）

通过展示一些具有代表性的纹样作品，引导学生感受纹样的美，激发学习兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）

讲解纹样的基本概念、发展历程和常见种类，让学生了解纹样的历史和文化背景。

3. 实践操作（20分钟）

学生根据所学知识，设计自己的纹样作品。教师巡回指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）

学生将自己的作品进行展示，互相评价。教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

5. 课堂小结（5分钟）

总结本节课的学习内容，强调纹样设计的基本原理和技巧，鼓励学生继续探索和学习。

五、检测与作业

1. 检测：教师可布置相关的练习题或创作任务，检验学生对本节课所学知识的掌握情况。

2. 作业：要求学生设计一幅具有创意和个人特色的纹样作品，并在下一课时带来课堂展示。

六、学后反思

1. 学生反思：学生在完成作业后，应进行自我反思，总结自己在设计过程中的收获和不足，以便在今后的学习中加以改进。 2. 教师反思：教师应对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验和不足之处，以便在今后的教学中加以改进。同时，教师还应根据学生的反馈和作品质量，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

《多彩的民族传统纹样》教学设计

教学目标：

1通过欣赏，感知了解民族传统纹样造型和色彩的美感，初步了解民族传统的历史、文化及寓意。尝试设计一个适合的纹样。

2、通过观察和实践发现纹样的设计规律，利用单独纹样创作一个适合纹样。

3、感受民族传统纹样的美感，感悟民族传统文化，提高学生对民族传统文化学习的热情和兴趣。

教学重点：

学习设计造型美观、寓意吉祥的纹样

教学难点：纹样的设计与应用

教学过程：

【导入】谈话导入：同学们中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己喜欢的传统纹样，今天我们就来学习《多彩的民族传统纹样》贴出课题活动

2【讲授】二、讲授新课

1、了解民族传统纹样的内容认识纹样出示课件图片人们通常采用花、草、蝴蝶、鸟、动物、人物。几何形纹样装饰美化生活，来表达吉祥美好的愿望，

2、欣赏民族纹样，了解民族纹样的颜色和造型特点，(出示白族、哈尼族、哈萨克族、苗族还有彝族的纹样)让学生说说对这些纹样美吗？没在哪里？指生说生:少数民族传统纹样的色彩特别的鲜艳,对比十分强烈。指生说生: 造型夸张，有简有繁(教师出示板书:色彩、造型)

3、欣赏民族纹样、苗绣作品《女英雄务茂媳》了解民族纹样的寓意特点出示介绍苗族“务茂媳”传统纹样的故事、寓意

4、出示纹样欣赏:这些民族传统纹样有的寓意。问同学们在我们的生活中，你还知道哪些纹样有一定寓意？指生说。（寿桃、对联 花瓶和麦穗等）

三、实践创作

1、欣赏纹样让学生观察找出这个纹样有什么特点，指生发现说，认识什么是单独纹样和适合纹样

2、出示两组纹样让学生区别单独纹样和适合纹样。说说现在的纹样与单独纹样相比有了什么变化?

除了正方形,单独纹样还可以适合在什么什么形状里呢?(三角形、圆形)

它们以轴对称或者中心对称的方式排列好阵形。

3、请同学们观察学生的作品，研究制作方法。

想一想:这些纹样是以什么方式进行组合的呢?它们的外边框是三角、圆形、正方形，这些单独纹样是怎样重复排列的？（中心对称）出示三种骨式