部编版语文二年级上册《寒号鸟》评课稿

1 13 寒号鸟

［教学目标］

1.认识15个生字，会写8个生字，读准多音字“号”和“当”。

2.分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到的道理。

［教学重难点］

1.识字、写字，分角色朗读课文。

2.理解课文内容，联系生活实际，领会故事寓意。

［教学课时］

2课时

第1课时

［课时目标］

1.会认15个生字，读准多音字“号、当”，会写8个生字。（重点）

2.正确、流利地朗读课文，初步感知大意。

一、揭题导入

1.出示课题，齐读课题——《寒号鸟》，读准多音字“号”。

2.你知道寒号鸟是一种怎样的动物吗？（教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

二、自读课文，学习生字

1.提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段序号。不认识的字借助课文的注音。

2.出示生字卡片，去掉拼音认读生字。（开火车读，齐读）

3.出示带有生字的词语读，要求读正确。（指名读，齐读）

4.把生字放回课文，再好好地读一读带有这些生字的句子，把字音读准，把句子读通顺。（教师指导读准多音字“号、当”。）

5.说说你们用了哪些好方法记住这些字的。（学生自由发言）

三、整体感知

1.教师范读课文，学生边听边用“”画出表示季节变化的句子。

2 2.指名分段朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？

3.自由读第1自然段，读懂这段话主要讲了什么。

4.学生交流、互评，体会寒号鸟的懒惰——把石崖上的一道缝当作自己的窝。

5.齐读第1自然段。

四、书写指导

1.出示会写的字：面、阵、朗、枯、却、将、纷、夜。

2.指名读，并给生字找朋友。（学生练习组词，给组得好的同学奖励一颗小星星）

3.重点指导：

（1）朗：左右宽窄相当，注意“朗”字左边与“良”的区别。

（2）却：左宽右窄，注意右边单耳旁与双耳旁的区别。

（3）将：“丬”先写点、提，再写竖。

【 导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《寒号鸟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《寒号鸟》原⽂ ⼭脚下有⼀堵⽯崖，崖上有⼀道缝，寒号鸟就把这道缝当作⾃⼰的窝。⽯崖前⾯有⼀条河，河边有⼀棵⼤杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊⾯对⾯住着，成了邻居。

⼏阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

有⼀天，天⽓晴朗。喜鹊⼀早飞出去，东寻西找，衔回来⼀些枯草，就忙着做窝，准备过冬。寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，天⽓暖和，赶快做窝。”

塞号鸟不听劝告，躺在崖缝⾥对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，太阳⾼照，正好睡觉。”

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝⾥。塞号鸟在崖缝⾥冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

第⼆天清早，风停了，太阳暖暖的，好像⼜是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天⽓暖和，得过且过。”

寒冬腊⽉，⼤雪纷飞。北风像狮⼦⼀样狂吼，崖缝⾥冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜⾥冻死了。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《寒号鸟》教案 ⼀、教材分析

1、背景知识

（1）本⽂是继《⼩马过河》之后的⼜⼀篇童话故事，旨在教育学⽣勤劳⾃勉，抓住⼤好时光勤奋努⼒，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废⼤好年华。

（2）本课没有直接与单元训练点对应的段落，教学时可选择课⽂的⼀个部分进⾏落实单元训练点的练习。

部编版二年级语文上册13《寒号鸟》教学设计及教学反思

课题 13 寒号鸟 课型 讲读课文 授课

时间 2课时

教学

目标 1.认识“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。读准多音字“号、当”，理解新词。

2．能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

3．弄清故事的寓意。

教学

重点 1.识字、写字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

教学

难点 发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。

第一课时

教学

目标 1.认识“堵、缝”等17个生字，会写“面、阵”等8个字。读准多音字“号、当”，理解新词。

2．能正确、流利地朗读课文，初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

教具

准备 教学课件。

教学设计 设计意图

导入

( )分钟 一、激发兴趣，导入课题。

（1）板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“háo”。（板书：寒号鸟）

（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的的同学及时鼓励。（课件出示2：教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 【设计意图：出示关于寒号鸟的图片和简介，引起学生的学习兴趣。】 新课

教学

( )分钟 二、识字解词。

1.学生根据要求自读课文。

2.检查自学情况。

（1）出示一类字 （课件出示3）

miàn zhèn lǎnɡ kū què jiānɡ fēn yè

面 阵 朗 枯 却 将 纷 夜

各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示二类字（课件出示4）

hào dǔ fénɡ dānɡ què xián quàn

号 堵 缝 当 鹊 衔 劝

学 科 语文 年 级 二年级上

课 型 新授 课 时 1-2课时

课 题 13、寒号鸟 教学准备 生字卡片、多媒体课件

教学目标 1．学会本课17个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话，能分角色朗读课文。

3．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点 理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点 懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

学习者分析 引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应该像喜鹊那样看得远。着眼未来，从现在做起。

教学环节 教学过程 新媒体使用

一、导入

一、导语，引起学习兴趣。

这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。（板书课题）“号”

是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao ，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。

寒号鸟为什么在严寒的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。（作图）

二、新知传授

二、自学课文，初步了解课文。

这是个很有趣的民间故事。现在请你们自己读课文。看你们自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同座的交流，谈谈你怎么自学的。

学生自学。

同座交流。

三、检查自学情况。

大家读了课文知道了什么？也可以说说我是怎么自学的，注意了什么问题，还可以说说读了以后的感想。

（从自学的内容、方法和顺序上加以引导。）

四、利用反馈，引导掌握下列内容。