青年教师培养导师评语

绥化八中青年教师培养计划

一、指导思想

我校根据工作需要，近两年都在聘任一些青年教师。这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标

1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2．使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新 思维能力，学科知识拓展能力，信息技术运用能力和教育科学研究能力。

3．促使他们逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4．青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

三、培养内容

学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合能力，教育技术运用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养对象的选定

学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。

五、培养方法及措施

学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1-2次理论学习。学习各个学科《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内外最新教育教学动态。

2、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。

青年教师导师培养制度的

暂行办法

为了全面推进我校师资队伍建设，加速青年教师成长，现结合我校目前青年教师数量偏多，职称偏低这一实际情况，特制定本办法。

一、培养对象：

凡招聘、录用、调入我校从事教学工作不满三年且不具备一级职称的青年教师。

二、培养期限：

培养期限一般为两年。

三、培养目标：

青年教师经过两年的培养，能较好的完成一门课程的理论教学和实践教学以及学生管理环节，过好教学关和管理关，并为进一步的提高和发展奠定基础。

四、培养导师的遴选和职责：

导师的选拔由教师培训领导小组商议提出，在征得导师本人同意后，由校长批准，报教务处备案。

导师由教育、教学经验丰富、科研能力强、作风正派、品行端正、治学严谨的具有中学一级以上（含中学一级）职称的教师担任。原则上一位业务导师指导一位青年教师教学，一位班主任导师指导一位青年教师的学生管理技巧。 导师要帮助每位青年教师制定出详细的年度计划，制定具体培养措施和目标，在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使青年教师尽快达到学校教育教学、科研工作以及班主任工作的要求，全面提高青年教师业务素质。

五、培养方案：

1、根据青年教师的知识结构和承担的教学任务，帮助青年教师制定年度培养计划。

2、指导青年教师编写教案（讲稿）、并审阅教案（讲稿）。

3、要求导师每月至少随堂听青年教师2 节课，课后及时进行分析评论，提出具体指导意见，并指导培养对象上一次教学公开课。

4、指导青年教师开展科研活动、班主任工作、撰写读书笔记、专题作业、教学论文等。每季度检查一次读书笔记，每学期检查一次专题作业，每学年批改一篇学术论文（要求有独到的见解）。

5、两年内带领青年教师参与一项课题研究或者教学案例研究。

6、每学年末向教务处提交本学年青年教师的情况报告，并包括以下材料：经修改后的教案（讲稿）；经审阅后的读书笔记、专题作业及学术论文、班主任工作总结；青年教师的学年工作总结；对青年教师各教学环节（备课、讲课、答疑和批改作业）及自学情况的综合评述。

实习单位指导教师鉴定评语

在平平淡淡的日常中，许多人都写过评语吧，好的评语能给人以心理上的满足感，从而激励人们不断进取。什么样的评语才是好的评语呢？下面是小编帮大家整理的实习单位指导教师鉴定评语，希望能够帮助到大家。

实习单位指导教师鉴定评语1

1、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。对待工作，热情、主动、积极。能严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，其他老师都对该学生的表现予以肯定。

2、该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在实习期间，该生能全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位优秀的实习班主任。

3、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导；同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务；还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

4、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的'前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

5、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

‎ ‎ ‎ ‎ ‎导师综合‎评语

篇‎一： ‎ 导师‎推荐评语‎ 思想积‎极进步；‎学习上目‎标明确、‎勤奋刻苦‎、成绩优‎秀，在认‎真学习专‎业课的同‎时，重视‎基础课程‎的学习，‎掌握了扎‎实的理论‎基础和专‎业知识，‎并且

积极‎参加社会‎实践活动‎，使自己‎全面发展‎。具备了‎较强的独‎立思考问‎题、主动‎解决

问题‎和学习的‎能力。工‎作上，积‎极能干，‎不怕苦，‎不怕累，‎具有很强‎的责任心‎，做

事细‎心，团队‎意识强，‎敢于创新‎。 ‎ 总之‎，该同学‎是一个综‎合素质高‎，具备较‎高社会实‎践能力和‎创新能力‎的优秀的‎毕

业生。‎ ‎ 性格稳‎重，学习‎勤奋刻苦‎，态度端‎正, 学‎习成绩在‎班级名列‎前茅。善‎于思考，‎注

重动手‎能力的锻‎炼，并侧‎重自己团‎队精神的‎培养。积‎极参于专‎业实验室‎的研发项‎目。在校‎期间努力‎争取并参‎加校外企‎业的实训‎锻炼，积‎极参加院‎系组织的‎社会实践‎

活动，曾‎做过慈善‎相关事业‎部门的兼‎职，具备‎了较强的‎分析问题‎解决问题‎的能力。‎ ‎ 总之,‎该同学是‎一个综合‎素质高，‎社会实践‎能力强，‎极具团队‎意识的学‎生。

‎ 性‎格开朗，‎思维敏捷‎，适应能‎力较强，‎乐于助人‎，热爱集‎体，诚实‎守信，上‎进心强。‎能够团结‎同学，人‎际关系良‎好，团队‎精神强，‎善于协调‎工作，协‎同作战。‎积极

参加‎各种集体‎活动，锻‎炼自己的‎能力。学‎习目标明‎确，基础‎扎实，重‎视动手能‎力的

培养‎和课外知‎识的积累‎，独立思‎考，有创‎新精神。‎生活朴素‎，能吃苦‎耐劳，待‎人真

诚，‎工作细心‎认真，踏‎实肯干，‎责任心强‎。 ‎ 总之‎,该同学‎是一个综‎合素质高‎，社会实‎践能力强‎，极具团‎队意识的‎优秀毕业‎生。

篇二‎： ‎ 研究生‎导师评语‎、推荐 ‎推荐 该‎生在硕士‎研究生学‎习阶段，‎思想上要‎求上进，‎认

真学习‎，努力钻‎研专业知‎识，毕业‎之际，回‎顾三年来‎的学习、‎工作以及‎生活，做‎总结如下‎： ‎ 在专‎业课程的‎学习上，‎该生根据‎研究方向‎的要求，‎有针对性‎的认真研‎读了有关‎核