K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分1页脚内容《ɡkh》练习题
一、写一写。
ɡ
k
h
二、按声母的顺序写下来
b d f m g l n h p k t
三、看图拼读音节。
四、看谁读得又快又准。
ɡuā kuā huā huǒ huò huāɡuǎ
五、照样子写一写。
ɡ-u-ǎ-( ) k-u-ā-( )ɑ h-u-ā-( )
ɡ-ā-( ) k-ē-( ) h-ē-( )
六、读一读
哥哥 弟弟 荷花 一个 画画
七、你怎么记住ɡɡk h 呢?和同桌说一说吧。 K1+478～K1+5888段左侧片石混凝土挡土墙第1部分2页脚内容答案：二、b p m f d t n l g k h五、guǎ kuā huāɡā kēhē
即使生活费尽心思为难你，你也要竭尽全力熬过去；即使别人想方设法刁难你，你也要坚强勇敢挺过去。做人当自强。自己强，比什么都强！不求事事顺利，但求事事尽心；不求控制他人，但求掌握自己。记住，没有伞的孩子，必须努力奔跑。靠自己的人，命最好！
2024年部编新教材汉语拼音gkh课件
一、教学内容
本节课我们将学习2024年部编新教材汉语拼音第三单元第一节中的“gkh”音节。具体内容包括：认识声母“gkh”，学会正确发音，区分“gkh”与其他声母的发音区别；掌握“gkh”与韵母结合形成的音节及其书写；通过例句和练习，加深对“gkh”音节的理解和应用。
二、教学目标
1. 让学生掌握“gkh”三个声母的正确发音，并能准确区分它们与其他声母的发音。
2. 培养学生正确书写“gkh”与韵母结合的音节，提高书写能力。
3. 培养学生运用“gkh”音节进行语言表达的能力，激发学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：声母“gkh”的发音及与其他声母的区分。
2. 教学重点：正确书写“gkh”与韵母结合的音节，以及运用音节进行表达。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、教学录音机、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个关于“gkh”音节的小故事，引发学生的兴趣，导入新课。 2. 新课内容：展示PPT课件，讲解“gkh”音节的发音方法，引导学生跟读并模仿。通过对比其他声母的发音，帮助学生区分“gkh”音节。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，进行详细讲解，使学生掌握“gkh”与韵母结合的音节书写方法。
4. 随堂练习：布置一些关于“gkh”音节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂互动：邀请学生上台展示自己的练习成果，并给予鼓励和评价。
六、板书设计
1. 2024年部编新教材汉语拼音第三单元第一节——“gkh”音节
2. 内容：
（1）声母“gkh”的正确发音
（2）“gkh”与韵母结合的音节书写方法
（3）例题及答案解析
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写“gkh”与韵母结合的音节，每个音节写5遍。
（2）用“gkh”音节组成一个词语或句子。
1. bpmf拼读练习题：
wū yā yī fu mù mǎ yù mǐ
乌 鸦 衣服 木马 玉米
bà ba mā ma pó po ā yí
爸爸 妈妈 婆婆 阿姨
bó bo pá pō mù yǐ pù bù
伯伯 爬坡 木椅 瀑布
mā ma bǔ yī fu. ā yí fú pó po.
妈 妈 补 衣 服。 阿 姨 扶 婆婆。
wǒ pá mù tī.
我 爬 木 梯。
2. dtnl拼读练习题：
wū yā ā yí yù mǐ yū ní dī bà
乌 鸦 阿 姨 玉 米 淤 泥 堤 坝
mù yǐ pá pō mù mǎ yī fu pí fu
木 椅 爬 坡 木 马 衣 服 皮 肤
fǔ mō fù bù nà li ní tǔ lā lì
抚 摸 腹 部 那 里 泥 土 拉 力
mù tī tè dì nǔ lì dǎ bǎ tǔ dì
木 梯 特 地 努 力 打靶 土 地
3. gkh拼读练习题
wū yā ā yí yù mǐ yū ní dī bà
乌 鸦 阿 姨 玉 米 淤 泥 堤 坝
mù yǐ pá pō mù mǎ yī fu pí fu
木 椅 爬 坡 木 马 衣 服 皮 肤
一年级拼音练习五（ɡkh）
姓名： 正确拼读下列词语。
ɡē ɡe ɡū ɡu
hú lu mó ɡu
kū le hú li
bá hé dǎ ɡé
bā ɡè hé mǎ
kè kǔ ɡù kè
dǎ ɡǔ kě lè
一年级拼音练习五（ɡkh）
姓名：
正确拼读下列词语。
ɡē ɡe ɡū ɡu
hú lu mó ɡu
kū le hú li
bá hé dǎ ɡé
bā ɡè hé mǎ
kè kǔ ɡù kè
dǎ ɡǔ kě lè
ɡuā ɡuǒ mù ɡuā
bā ɡuà kuà bù
huǒ ɡuō ɡuò hé
hé huā tú huà
认一认，读一读。
1.妈妈hé 爸爸 ɡǔ lì 我。 2.哥哥画荷花，弟弟mó mò。
ɡuā ɡuǒ mù ɡuā
bā ɡuà kuà bù
huǒ ɡuō ɡuò hé
hé huā tú huà
认一认，读一读。
1.妈妈hé 爸爸 ɡǔ lì 我。 2.哥哥画荷花，弟弟mó mò。
部编教材一上拼音《gkh》课件
一、教学内容
本节课选自部编教材一年级上册拼音部分，具体章节为《gkh》。详细内容包括三拼音节的认读与书写，即“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法、拼读规则以及相关例词的学习。
二、教学目标
1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法，能准确拼读和书写相关三拼音节。
2. 培养学生正确认读和书写拼音的能力，提高学生对汉语拼音的识记水平。
3. 通过学习，使学生能够运用所学拼音进行简单的语言表达和交流。
三、教学难点与重点
教学难点：三拼音节的拼读与书写，尤其是易混淆声母的区分。
教学重点：“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法和相关三拼音节的认读。
四、教具与学具准备
教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一组含有“g”、“k”、“h”声母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。 2. 例题讲解（10分钟）
通过PPT课件，详细讲解“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法、拼读规则，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）
学生跟随老师一起拼读、书写相关三拼音节，巩固所学知识。
4. 小组合作（15分钟）
将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求每人至少使用一个“g”、“k”、“h”声母的三拼音节。
6. 课堂小结（5分钟）
教师进行课堂小结，强调本节课的重点和难点，提醒学生课后加强练习。
六、板书设计
1. 部编教材一上拼音《gkh》
2. 主要内容：
“g”、“k”、“h”三个声母的发音方法
相关三拼音节的认读与书写
拼音接龙游戏
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写“g”、“k”、“h”三个声母及相关三拼音节，每个5遍。
（2）用所学拼音写一段话，至少包含两个“g”、“k”、“h”声母的三拼音节。
