三年级思想品德《家人的爱》教案

［课前体验活动］感受家人的爱

L “呵护小鸡蛋”的活动。

课前让学生每人带着一个生鸡蛋，精心呵护一天，让鸡蛋完好无

损。

2 .“听爸爸妈妈讲故事”。

请学生问爸爸妈妈在养育自己过程中最难忘的事（开心或伤心的

事情），包括如何给自己起名字、名字有什么含义等，并把自己感受

最深的事记录下来。

3 .教师收集学生小时候的照片，引导学生看几幅表现家人的爱的

场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。参照6页的图，引导

学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么

是家人的爱。

［活动准备］

教师：教学课件、录像、爱心卡、评价表等。

学生：调查表、照片、亲情故事等。

［活动过程］

一、共话亲情，品味家人的爱

1.情境导入，感受不易

（1）现场采访：同学们，听说咱班的同学当了一天的“鸡蛋爸

爸”“鸡蛋妈妈”，用心地保护一个生鸡蛋，想跟大家做个采访：“同

学们，你们这一整天的护蛋经历有什么收获或感受呢？ "（怎么保护,

结果如何，什么感想。）

（2）看来这一整天的护蛋历程还真不容易呀！你们还曾养过一些

小动物吗？又有怎样的体会呢？

（3）呵护一个小生命是这么的不容易，我们的成长更是凝结了家

人多少的心血呀！

2 .关注自己，感受真爱 实物投影

师：同学们，课前我让大家带自己小时候的照片，下面我把照片

给大家放一下（出示课件照片）猜一猜，是谁呢？（生猜）

师：是吗？（请照片中的同学站起来）同学们，他现在和照片有

什么变化？（长高了、长胖了，头发长了……）

师：是谁一直在关爱并养育我们长大呢?

（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一一家人。）

师：我们正是在家人的爱中一天天长大。

（板书课题一一家人的爱）

3 .观察图片，体会辛苦。

（1）观察图片：请同学们打开书本第4页，仔细看看这四幅图,

说说家人从哪些方面关心这些小朋友？课件出示第四页

（2）学生发表自己的见解。

（3）小结：是啊，家庭是我们的第一所学校，家人不仅无微不至

地关心我们的身体健康，还教会我们知识，教会了我们做人的道理，

为了我们的成长，他们真是操碎了心。

4 .交流往事，品味亲情。

（1）从我们降临人间，家人便开始为我们操心，把最让你感动的

事儿说给大家听一听吧！（可以结合学生的照片）实物投影

（3）成长故事会。

A.孩子们，看着那一幅幅图片，你是不是也想起了自己成长中

家人爱我的那些难忘的、令你感动的往事呢？下面就请大家在小组内

讲讲家人养育你的成长故事。

B.个别汇报。

C.从这一件件事中，你体会到了什么？

D.家人的爱就在这一件件小事中，每天，我们都享受着浓浓的

情、深深的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！

（设计意图：关注学生的生活经验，让孩子们讲述自己成长的故 事，触动他们的心弦，感受到家人为了自己的成长所付出的爱。）

6.情景再现，辨析“爱”

辨析一

师：我们成长的每一步都离不开家人的爱，可是我们最需要什么

样的爱呢？请看大屏幕：

(1)课件出示：敏敏的烦恼

(2)学生发表自己的见解。

(3)小结：我们在享受慈爱的时候，同样需要爸爸的这种爱，因

为这种爱能让我们更独立，更快成长，学会自己的事情自己做。

辨析二

我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我

们的爱吗?

课件播放

A. 一个孩子不认真写作业，妈妈在让他重写;

B. 一个孩子饭前不洗手，妈妈在批评他，给他讲道理;

C. 一个孩子不愿意把座位让给老爷爷，妈妈在教育他。

(1)这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事

呢？你们认为家人这样做也是爱吗？

(2)学生发表自己的见解。

(3)你们是不是也有类似的经历，谁来说一说？

(4)师小结：这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健

康地成长，这更是家人对我们的爱呀！

7,罗列清单，触动内心

(1)家人的关爱伴随我们成长，然而年少的我们往往身在福中不

知福，美国孩子彼尔曾经把自己平时干的家务活整理成一张账单，放

到妈妈的床头，妈妈看到后，也列了一张账单给彼尔，瞧，就是这两

份账单。

(2)课件出示账单 彼尔的账单 妈妈的账单 彼尔干的家务 应得的报酬 妈妈的付出 应得的报酬

拖地 1美元 生育彼尔 。美元

卖废品 1美元 为彼尔做饭 0美元

刷盘子 1美元 为彼尔洗衣

0美元

剪草坪 1美元 供彼尔读书 0美元

倒垃圾 1美元 陪彼尔散心 0美元

(3)看了这两份账单后，你想说些什么？

(4)请同学们也来列两个清单(白板课件)

2 .生回答。

工父母的爱实在无法计算，课件出示名言。

好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。——《劝报亲恩篇》。

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。亲爱我，孝何难；亲恶我,

孝方贤。一一(清)李毓秀《弟子规》。

夫孝，天之经也，地之义也。一一《孝经》。

亲善产生幸福，文明带来和谐。——(法)雨果

二、榜样引路，回馈家人的爱

L孝子故事，树立榜样

(1)爸爸、妈妈是这么的关心我们，身为孩子，我们为他们做的

实在太少了，要怎样更好地回报他们呢？

（2） 2011感动中国十大孝子之一刘梦怡（剪切视频）给我们做 出了好榜样，请看（播放百度视频感动中国十大孝子：刘梦怡的感人

事迹。）

（3）在我们身边也有这样的好孩子,今天老师请来了两位“孝星”,

让他们也给大家讲讲孝敬父母的感人的小故事吧！（课件播放“孝星”

讲述故事的画面）

2 .敞开心扉，真情回馈

（1）同学们，你们也想争当这样的“孝星”吗？回家后，你想跟

爸爸妈妈说些什么，为他们做些什么呢？先跟同桌交流交流。

3 .吟诵诗句，升华情感

唐代诗人孟郊把对母亲的心意写进成了一首诗《游子吟》（课件

出示），让我们一起深情地吟诵这首唐诗，表达我们对爸爸、妈妈的

感谢吧！（配乐朗诵）

4 .观看视频《时间都去哪儿了》,谈感受。

三、展开行动，报答家人

1 .爱心做结，倡议行动

“谁言寸草心，报得三春晖。”千言万语也不能表达我们内心的

感激。今后，老师希望你们能从生活中的点点滴滴做起，体贴父母，

孝敬长辈，用自己小小的举动去回报家人的爱（板书：懂得回报尽孝

心，并画上爱心。）

2 .写一句想对家人说的话，贴在亲情树上。

3 .卡片引领，奖章激励

学生写感恩孝心卡，请2-3个学生读感恩卡（播放背景音乐《感

恩的心》）。

老师把大家的心语做成了一份“孝心行动卡”，一面写着“孝心

点滴”请同学们对照它做个孝敬父母的好孩子，一面填写孝心记录，

请爸爸妈妈打分。我们每月将进行一次评选，谁做得好，咱们就给他

戴上“孝星”奖章，赶快行动吧！

课件：附：“孝心行动卡” 正面：孝心点滴（指导行动）

孝心点滴 1 .对父母有礼貌：上学前跟父母说再见，放学回家和父母打招呼，临

睡前跟父母说晚安。出去玩耍经父母同意，按时回家，不让父母担心。

2 .不让父母操心：每天按时睡觉、起床，尽量不让父母提醒，自己穿

衣，自己洗漱；自己的被子自己叠，自己的书桌自己整理。

3 .懂得体贴父母：父母劳累、烦恼时，给父母捶捶背，唱唱歌。

4 .帮父母做事：擦桌、清洗碗筷、倒垃圾、洗小衣物、扫地板等。

5 .为父母祝福：记住父母的生日、父亲节、母亲节等，并能在节日时,

送上祝贺语或一份小礼物。

6 .听从父母的教导：有事与父母沟通，不与父母顶嘴、吵架。

反面：争夺“孝星”行动记录表

争夺孝★行动

卡 （ ）月

份

行动 孝玄 （每日一评，父母打分） 总分

1.对父母有礼貌

2.不让父母操心

3.懂得体贴父母

4.帮父母做事

5.为父母祝福

6.听从父母的教导

四、总结全文，升华感情。

［板书设计］

家人的爱

辛勤哺育我成长

懂得回报尽孝心

是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元“在爱的阳光下” 第一节的内容，目的是让学生体会父母对自己的爱的不同表现，能读

懂爸爸妈妈的心，懂得如何孝敬长辈。

本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭

中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关

爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，

以至于这些孩子慢慢形成了接受和应该享受家人对自己的关心的心

里，却忽视了自己对家人的爱。

《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验

去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培

育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。基于以上对教

材的了解和分析，我拟定以下教学目标。

1 .让学生感受父母长辈的养育之恩，说出父母长辈为了自己健康

成长付出的辛劳做了哪些事情？体会他们对自己寄予的希望和培养

教育自己的苦心，感受家人的关爱。

2 .懂得理解父母；学会与父母沟通；在日常生活中从小事入手去

关心、体谅父母长辈，尽量让父母少为自己操心。

3.学会以恰当的方式表示对父母长辈的感激、尊敬和关心，孝敬父

母长辈。