书法进课堂方案
现代社会的快速发展，让人们几乎无法逃离电子设备的束缚。智能
手机、平板电脑、电子书籍成为现代人们生活中的必不可少的物品。
然而，随着电子设备的普及，人们也逐渐迷失了传统文化的魅力。作
为我国传统文化的瑰宝，书法却逐渐远离了大众的生活，被边缘化。
因此，将书法进入课堂，让更多的学生了解和学习书法艺术，是非常
有必要的。
首先，书法是我国传统文化的重要组成部分，有着深厚的历史底蕴。从古至今，书法一直是中国文化的瑰宝，代表着中华民族特有的文字
艺术和审美观念。书法作为一种艺术形式，注重笔、墨、纸、砚的结合，同时也借助了五行八作、变化多样的笔画来表达情感和意境。它
不仅仅是一种艺术创作，更是一种修身养性的方式。将书法进入课堂，让学生们可以亲身感受中国传统文化的博大精深。
其次，书法对学生的个人发展有着积极的影响。一方面，书法可以
培养学生的审美能力。通过欣赏和学习经典的书法作品，学生可以提
高自己的审美水平，培养对美的敏感和欣赏能力。另一方面，书法对
学生的文字表达能力和艺术创造力也有着积极的促进作用。通过书法
的练习和创作，学生们可以培养准确、美观的书写习惯，提高自己的
文字表达能力和艺术创造力。
再次，书法可以提高学生的专注力和耐心。在现代社会的快节奏生
活中，许多学生往往很难保持专注力和耐心，在学习和生活中容易分心。而书法作为一种需要精雕细刻的艺术形式，可以让学生们集中注
意力，专心致志地投入其中。通过不断的练习和修炼，学生们可以培
养自己的专注力和耐心，提高学习效果和心理素质。
最后，书法进入课堂还可以促进学生的创新思维和艺术欣赏能力。
书法艺术需要学生们不断地进行模仿和创作，培养学生的独立思考和
创新精神。通过对名家书法的模仿和学习，学生可以更好地了解和欣
赏传统文化的博大精深，同时也能够在创作中体现自己的独特风格和
思考方式。
综上所述，书法进入课堂方案对学生的个人发展和传统文化的传承
都有着积极的影响。通过将书法艺术融入到教育中，可以让更多的学
生接触和了解书法的美妙，培养他们对传统文化的热爱和研究的兴趣，让传统文化在现代社会中焕发出新的生机和活力。书法进入课堂方案
的实施，不仅能够丰富学生的课余生活，还可以使他们更好地面对快
速变化的世界，树立正确的价值观和审美观。更重要的是，书法进入
课堂方案可以传承我国博大精深的传统文化，让每一位学生都能够成
为文化传承的担当者和参与者。
小学书法活动方案最新5篇 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!
《书法》教案(15篇) 作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的《书法》教案，希望对大家有所帮助。 《书法》教案1 一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的.传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性
素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。 1、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有发展性
书法课程教学设计(7篇) 书法课程教学设计 1 一、教学目标 1.初步掌握学字头和*字头的书写要领。 2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。 3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。 二、教学过程 新课指导 要注意学字头和*字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜，第三笔短撇与前两笔点形成呼应。*字头的第一笔为短竖，第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。 三、例字指导 学，学字头前三笔应写得紧凑一些，突宝盖可适当宽一些，子的弯钩位于字的竖中线位置，起笔和收笔基本在同一条垂线上。 *，*字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。 觉，学字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状。常，*字头应写得宽而扁，中间口不要写得太大，呈上宽下窄之状，巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度，最后一竖应写成悬针竖。 尝，下部云的第二笔长横宽度不能超出*字头 掌，上部、中部的写法与*字相同。下部手的第一笔为平撇。
四、名人名言练习。 “一切美好的艺术都是来自人类的精神，不需要任何外表来虚饰” ——邓肯(__) 1、读想含义。 2、讨论：如何写好名人名言? 3、学生边听音乐边试写 书法课程教学设计 2 课题：书写练习 课型：新授课 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。(老师读，学生读，加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀;下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍
小学书法课教案15篇 作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的小学书法课教案，欢迎大家分享。 小学书法课教案1 教学目的： 激发学生对写字的'兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点： 认识米字格和笔画名称。 教具准备： 书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。 三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。
老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。 老师和同学一起给米字格起名： 1.横竖中线； 2.两条斜线； 3.左上格、坐下格； 4.右上格、右下格。 老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。 为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字： 1.点 2.横 3.竖 4.钩 5.挑 6.撇 7.短撇
8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。 四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求： 1.临得像； 2.要有起笔和收笔； 3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。 小学书法课教案2 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。 教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。竖折和走之的写法。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。 二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的，号召同学们学习。 三、讲授新课。
书法特色课程活动方案七篇 书法特色课程活动方案精选篇1 一、课程开发背景 新课改使课程资源结构的重点在发生变化，学校开始成为课程开发资源的重要力量，校本课程开发成了当代教师义不容辞的责任。书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。中国书法的延续是通过一代代地传授与学习即书法教育得以实现的。书法教育是我国古代优良文化教育传统，具有育德、启智、审美、健体等作用，在提高学生思想素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量等方面具有其它学科无法替代的优势。书法教育目标与素质教育目标在面向全体、全面发展、培养个性等方面具有一致性。 然而，传统的教学从楷书入手，费时费力，很难让学生快速掌握软笔书法这一门术形式，现代隶书省去传统隶书的“蚕头燕尾”改为直来直去，使学生横容易掌握一种书体，为以后踏入书法艺术之门，奠定了很好的基础。 二、课程目标 1、通过书法教育，使学生了解中华民族悠久的历史和灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，培养爱国情感，形成良好的道德情操； 2、养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、创造力、审美能力。 3、根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往；培养学生的良好的学习习惯、行为习惯，为其他课程的学习打好良好的基础，促进学生全面发展和终身发展。 三、课程内容 三年级 ①学习正确的书写姿势和执笔要领。 ②掌握简单汉字书写结构中横竖之间的距离。 ③学习使用和保管书写用具，初步养成良好的书写习惯。 ①激发书法兴趣，做好对学生书法的启蒙教育。 ②以故事介绍、图片欣赏、说话交流等形式介绍文房四宝的知识，了解历代
小学书法教育进课堂实施方案2 小学书法教育进课堂实施方案2 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。通过书法教育对小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏，是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径；是提高学生汉字书写能力，培养审美情趣，陶冶情操，提高文化修养，促进全面发展的重要举措。根据市、县教育局关于中小学开设书法课意见的通知，我校特制订本实施方案。 一、目的意义 中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。 二、具体要求 （一）实施时间 自2013年2月起，我校将在各年级全面实施书法课程，把书法课纳入学校课程计划，一、二年级每周从语文课中抽出一节课作为写字课，三至六年级将校本课程作为书法课。 （二）开课要求 1、书法指导课的基本原则是： 一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。 三年级开始，过渡到硬笔毛笔兼学。明确使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字字体源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。 2、书法教师要正确领会《语文课程标准》中关于写字教学的要求，刻苦研究书法业务，增强自身能力，卓有成效的指导好每一堂课。 3、学校要经常对书法课的教学情况进行检查、评价，每学期至少开展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过“社团活动”，施以较深层次的书法培训。 4、全体教师要以正确认真的书写做学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。各学科任课教师在教学中要明确书写要求，各科作业都应书写规范认真端正。 三、组织机构 成立书法工作领导小组，全面负责学校的法教学研究、评价操作、组织活动等工作，以保证书法进课堂工作的正常开展。 组长：z 副组长：z 成员：全体语文教师 四、措施与方法 （一）大力宣传提高认识 要想提高我校学生写字水平，首先要更新观念，提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴涵着极其丰富的民族智慧，写好汉字是我们每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功；写字教学是义务教育阶段，尤其是我们小学阶段的重要任务之一，各科教师必须齐抓共管，语文教师更是责无旁贷。
毛笔书法课教案5篇 毛笔书法课教案篇1 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。 教学重、难点：横的写法；方起笔、圆收笔的提按。 教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪。 二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法 三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。 四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的'错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生
书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。） 五、总结：表扬好的为主，指出不足。 毛笔书法课教案篇2 一、学情分析 本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
硬笔书法教学计划及方案【五篇】 硬笔书法教学安排1 一、正确相识普及与提高的思想，做到二者兼顾 1、针对最广阔学生，做好书法的普及工作，努力利用课堂教学，细心设置课程内容，激发学生的学习爱好，只有让学生充分相识到书法世界的丰富广袤，才能更好的吸引他们去学习与探究，因此在课堂教学内容上安排适当引入与书法相关的历史、文字学等学问，开阔学生视野，避开死练字的枯燥。 2、重点以镇考核内容为目标，加强基本功的训练。在学生驾驭基本用笔方法后，重点对例字进行讲解，达到期末考核的要求。 3、爱好小组的提高工作，重视对作品形式感的发掘。由于年龄的限制，青少年书法在深度上不行能达到多么高的水平，因此，作品的形式感便显得尤为重要，因此，要通过对不同形式如：扇面、拼接、染色、界格等的大量运用，让学生娴熟驾驭运用这些形制，提高作品的形式美感。达到内容与形式的统一。 4、利用学校橱窗对教学成果进行同步常态展示。并为学校文化艺术节做打算。 5、做好家长的沟通工作，使家长明白书法学习的重要
意义，支持书法爱好小组活动的开展。 二、重视网络的沟通与示范作用 1、利用网络，巩固上学期金沙小学书法博客的成果，刚好更新，接着加大网络的宣扬及示范展示作用。 2、常常开展内部沟通活动，指导相互学习，共同进行作品评点，提高学生审美眼光，使学生能够针对自己的不足做出相应的训练支配。 三、营造氛围，以点带面 在持续上学期爱好小组工作的同时，加强对爱好小组人员的重新遴选，增加四至五年级的新组员，主要是逐步在课堂教学中发觉并吸纳新的书法苗子。对甄选出的学生，定期进行作业或作品的展示，通过小组成员的练习与示范带动所在班级对书法的爱好，促进全校整体书法水平的提高。 四、详细教学内容设置如下： 第一周： 书法工具的相识与运用 其次周： 书法笔法简介与训练 第三周： 书法笔法的强化训练 第四周： 字体的演化
书法课教学计划 书法课教学计划（精选15篇） 时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的书法课教学计划，希望对大家有所帮助。 书法课教学计划篇1 小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。 一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。本学期教学目标。 一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。 从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。使用哪种笔就规范哪种执笔方法。 3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。同时要培养良好的用墨习惯。 5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，
书法课堂实施方案 （草案） 今年九月，书法已经正式进入课堂。七年级、八年级书法课已经列入课表。两个年级各十二个班，共二十四个班，如果每班每周安排一节书法课，在两个年级全面铺开教学，在目前仅安排一个书法老师的前提下，要落实书法教学任务是很艰难的。为了响应上级号召，让书法教学收到应有的效果，我们只能因陋就简，充分利用本校条件，开展书法教学。特制定以下方案： 一、全面展开，集中辅导 每个班级都开展中午练字活动，利用课间时间，以班级为单位进行。具体活动由各班语文老师负责，辅导和督促，每天一页纸，任何人都不能落下。 集中辅导是指每个班每周一节课，集中到学校专门的书法教室，由书法老师上课，进行专业辅导，使每个学生都能接受到系统的书法理论教育。 二、重视兴趣培养，发现书法人才 在全面普及的基础上，集中书法苗子，利用休息时间，设置第二课堂，包括基础班、提高班、精英班，分层辅导，充分调动学生的学习积极性，培养良好的书法学习兴趣。 三、开展书法竞赛，促进书法教学 学校每学期至少开展一次书法比赛活动，从中选择出优秀者到校外参加更高级别的书法比赛，使学生通过获奖获得成就感，以促进书法教学。 四、培训书法老师，保证书法教学 目前书法教师十分紧缺，可以把全校语文老师集中起来，把书法名家请进来，利用假期，对语文老师进行书法培训，让每一个语文老师都懂书法，且都能够教书法，让每一个语文老师都成为一个合格的书法老师。这样就解决了书法老师紧缺的问题。 五、把书法落实到各科教学中 各科老师都要有书法审美意识，都要严格要求学生认真做好本科作业。注意书写规范、整洁、美观。按书法标准，以班级为单位，不定期开展优秀专业评比，让书法意识深入到每一个学生的头脑和整个学习过程中。
书法笔画课堂活动方案策划 一、活动背景与目的 书法是中国传统文化瑰宝之一，不仅是一种艺术形式，更是中国文化的重要组成部分。通 过书法的学习和实践，不仅可以提高学生的审美能力和艺术素养，还可以培养学生的耐心、专注力、细致性和创造力。因此，本次书法笔画课堂活动旨在通过培养学生的书法兴趣和 能力，促进他们的综合发展，提高他们的审美情趣和文化素养。 二、活动内容及活动形式 1. 活动内容 本次书法笔画课堂活动主要包括以下内容： （1）了解书法基本知识：介绍书法的起源、发展和种类，解释书法的基本要素（线条、 笔画、结构等），并展示一些经典的书法作品。 （2）学习常用笔画：分别介绍横、竖、撇、捺、点五种常用笔画的书写方法和技巧，引 导学生进行跟随练习，并渐进式地教授一些基本字的写法。 （3）创作个性化作品：鼓励学生根据自己的兴趣和想象力创作书法作品，可以是自己的 名字、诗词或其他寄托情感的文字。 （4）展示与分享：学生通过展示自己的书法作品，与同学们分享自己的创作心得和感受，相互学习和交流。 2. 活动形式 （1）讲解与示范：通过多媒体展示书法基本知识、技法和经典作品，并进行现场示范， 帮助学生理解和掌握书法基本要素和技巧。 （2）练习与指导：学生跟随老师的指导，进行笔画练习，针对学生的不同情况给予个别 指导和辅导。 （3）创作与分享：鼓励学生根据自己的创作灵感进行个性化创作，并组织展示与分享环节，为学生提供展示自己作品的机会，促进学生之间的互动和交流。 三、活动步骤 1. 引导学生了解书法基础知识（30分钟） （1）介绍书法的起源和发展历程，向学生展示一些经典的书法作品，引发学生的兴趣和 好奇心。
中学书法教学实施方案 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
书法户外课堂活动方案策划 一、活动背景 随着现代社会的发展，人们生活节奏加快，工作压力增大，身心健康问题也越来越引起人 们的关注。艺术活动被认为是减轻压力、保持健康的一种方式。而书法作为中国传统文化 的瑰宝，不仅在艺术创作上有独特魅力，也有很好的健身效果。因此，举办一场书法户外 课堂活动，让更多的人接触、学习和体验书法艺术，提高人们的文化素养和身心健康水平，具有重要意义。 二、活动目的 1. 传承和弘扬中国传统书法文化，让更多的人了解、接触和学习书法艺术； 2. 培养人们的审美能力和艺术修养，提高人们的文化素养和审美水平； 3. 提供一个放松身心、享受艺术的空间，减轻工作与生活压力； 4. 增进社区居民之间的交流与合作，加强社会凝聚力。 三、活动地点及时间 地点：选择一个室外环境舒适、空气清新的场地，如公园、体育场等； 时间：根据天气情况选择适宜的季节，如春季或秋季。 四、活动内容及安排 1. 书法讲座 时间：9:00-10:00 地点：准备一个舒适的户外讲座场地，设立投影仪和音响设备。 内容：请邀请一位有丰富书法知识、经验的专业老师，对书法的发展历史、基本理论和技 法进行讲解，让参与者了解书法艺术的基本知识和技巧。 2. 书法实践体验 时间：10:00-11:30 地点：搭建户外练字区，准备书法练习用纸、毛笔、宣纸等。 内容：为参与者提供书法实践的机会，指导他们正确使用毛笔、掌握正确的握笔姿势和笔 画顺序，让他们亲自体验书法艺术的魅力。同时，还可以设立一些书法创作主题，如名人 名言、节日祝福等，鼓励参与者进行创作。
3. 书法比赛 时间：14:00-16:00 地点：设置书法比赛区域，准备评委席和评分系统。 内容：组织一场书法比赛，分为初级组、中级组和高级组，提供不同难度的作品题材，参赛者进行书法创作。评委根据书法的笔法、结构、字形等方面进行评分，最终评选出各组的优胜者，并颁发奖项。 4. 书法展览 时间：全天 地点：搭建书法展览区域，设置展览版面和展示架。 内容：展示参与者的书法作品，并向社区居民提供开放参观的机会，让更多的人欣赏和感受书法艺术之美。 5. 交流互动与分享 时间：全天 内容：鼓励参与者之间进行交流互动，分享学习心得和感受。可以组织一些书法沙龙、讲座或座谈会，邀请一些书法爱好者或专家与参与者直接进行交流和互动，共同分享书法艺术的乐趣。 六、活动宣传 1. 线下宣传：在社区、学校、商场等公共场所张贴宣传海报，印发宣传单，宣传活动的时间、地点和内容； 2. 线上宣传：通过社交媒体、微信公众号等渠道发布活动信息，并邀请群众参与讨论和分享。 七、活动资源调配和保障 1. 人力资源：组织者、专业书法老师、评委、志愿者等； 2. 物资准备：宣传海报、宣传单、书法练习用纸、毛笔、宣纸等； 3. 设备准备：投影仪、音响设备、评分系统等； 4. 天气保障：根据天气情况提前准备防雨设备、防晒设备等。 八、活动后续
“书法教育进课堂”课程实施方案 毛笔书法是中华民族基本的文化要素之一，正确书写毛笔字是传承民族文化，开展审美教育，增强民族自豪感的重要途径。为进一步提高我校学生的毛笔书法水平，根据宁国市教体局《宁国市中小学毛笔字进课堂实施方案》的通知要求，特制定《宁国中学初中部“毛笔字进课堂”课程实施方案》。 一、目的意义 毛笔书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，毛笔书法的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认。开设书法课可以陶冶学生情感，培养审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。正确书写和运用汉字是是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，也是现代中国公民应有的基本素养。 二、组织机构 成立宁国中学初中部“书法教育进课堂”工作领导小组，全面负责学校毛笔书法教学管理、评价操作、组织活动等工作及书法进课堂工作的正常开展。 （一）领导组 组长：――― 副组长：―――、―――、――― 成员：―――、――、―――、――― 领导组下设工作组，具体落实“书法教育进课堂”的相关工作。 （二）工作组 组长：――― 副组长：―――、――― 成员：―――、―――、―――及全体班主任 三、具体要求 (一)实施时间
自2013年9月起，我校各年级将全面开设毛笔书法课，把毛笔书法课程纳入学校课程。 (二)教材要求 根据学校师情、学情，以上级教育行政部门审定的毛笔书法教材《写字教程》为教学指导用书。教材内容除了基本笔画、偏旁部首、间架结构等基本教学外，适当补充和书法相关的汉字起源、书法家的介绍、书法作品赏析、以及练好书法的注意事项等。 （三）工作措施 1、行政分工 书法教育工作由――副校长负责督查，年级部落实；书法教育活动开展由―――副校长负责督查，政教处落实；书法进课堂的宣传工作由余文革副校长负责督查，办公室落实。每个年级部，由相关分管校长为督查组长，建立校长、部长联系班级制度，具体负责下午课前20分钟及每周一节书法课的组织落实。 2、教师配备 每周一节的书法课，学校指定专兼职教师，学校另将不定期聘请相关专业人士和书法名人到校讲学和举办讲座。每天下午课前20分钟书法练习，由各分管年级的副校长为督查组长，年级部长为具体责任人，班主任组织实施。 3、场所安排 学校分别在科学馆和图书馆设书法专用教室一个，供七、八年级各班上课单独使用，配齐设施，笔墨纸张。下午课前练习在各班进行。 (四)教学要求 1．书法指导课的基本原则是： 第一学段(七年级)，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构。 第二学段(八年级)：能使用毛笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁、行款整齐，初步感受汉字的形体美。
Immature people die for a great cause, and mature people live humblely for a great cause.（页眉可删） 硬笔书法课优异教课方案模板（通用7 篇）硬笔书法课优异教课方案1 教课目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培育优异的学习习惯。 教课重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写器具、挂图等。 教课过程： 一、组织教课、稳固情绪、巡视器具摆放地点。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示 坐姿挂图，让学生察看。 三、解说新课。 经过挂图，老师和同学一同总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其余内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身 直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平易肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的' 差别：左手放的地点不一样）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和
同学们一同总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、 左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一同总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶 住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手段要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，使劲过大，老师要提示。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、稳固练习：达成硬笔部分的作业，要乞降字头像，老 师巡视行间，纠正一些缺点。 五、总结：展现作业，赐予夸奖，呼吁同学们课下练习写 字姿势和执笔方法。 第二课米字格和笔划名称 课时： 1 课时
课后服务书法课方案 课后服务书法课方案 一、课程概述 书法是中华优秀传统文化的瑰宝，对培养学生的审美情趣、良好的心境、优秀的气质以及细致的观察力和手眼协调能力都有极大的帮助。为了帮助学生更好地学习和传承书法艺术，我们特开设课后服务书法课程。该课程以培养学生的审美情趣和良好的书写习惯为目标，通过讲解、示范和实践，提高学生的书法水平和写字能力。 二、课程目标 1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和文化素养。 2. 提高学生的握笔姿势，培养正确的书写习惯。 3. 学习基本的笔画结构和字体特点，提高学生的字形构造和字体感知能力。 4. 学习常见的书法技法和书写技巧，提高学生的写字技能和书写表现力。 5. 引导学生欣赏和模仿优秀的古代和现代书法作品，提高学生对不同字体和风格的辨识能力。 三、课程内容 1. 介绍书法的起源和发展，讲解书法的基本要素和规范。
2. 学习基本的书法笔画和结构，如横、竖、撇、捺等，通过反复练习，熟练掌握基本笔画的书写方法。 3. 学习常见的字体，如楷书、行书、草书等，通过模仿名家字帖，提高学生对字体特点的认知和理解。 4. 学习书法技法和写字技巧，如潇洒、遒劲、工整等，通过示范和练习，提高学生的书写表现力和个人风格。 5. 欣赏和分析优秀的古代和现代书法作品，了解不同字体和风格的特点和技巧。 6. 主题创作和作品展示，引导学生通过课堂练习和课后作业，创作个人书法作品。 四、教学方法 1. 讲授法：通过讲解书法的基本知识和技巧，向学生传授相关的理论知识。 2. 示范法：教师先示范书写，然后指导学生进行模仿和练习。 3. 实践法：通过反复练习和实际操作，提高学生的书写技能和表现力。 4. 欣赏法：通过欣赏和分析优秀的书法作品，引导学生发现美、感受美、创造美。 五、教学步骤 1. 基础知识讲解：介绍书法的起源和发展、基本要素和规范。 2. 基本笔画练习：学习基本的书法笔画和结构，通过练习，掌握笔画的写法和正确的书写方法。
浅谈小学书法教学中导入新课的几种方法 1.欣赏激趣法一首好的音乐让人心旷神怡,一幅好的书法作品也会让人赏心悦目。书法作品既是高雅的艺术,也是孩子们学习书法的最好榜样。欣赏导入就是让学生品评碑帖,欣赏名家书法作品,了解优秀书法作品的笔法、章法及气韵,体会书法的美妙,唤醒内心深处对美的追求与向往,进一步激发学好书法的愿望。在此基础上导入新课,学生的学习兴趣就浓厚多了。 例如:在教学《如何把汉字写得大小合适》一课时,老师导入时说:“今天,老师给大家带来了几样宝贝,想不想看看?"一听是宝贝,孩子们顿感新奇。然后老师展示《黄庭经》《汲黯传》等古帖,问:“你觉得这些字写得美吗?美在哪里?"当学生回答“工整、大小均匀"时,我们的课题也被点出来了,从而顺利地进入到新知的学习中。 2.故事激趣法精彩的故事能引人入胜、扣人心弦,令人回味无穷,对学生而言,则更能引起他们浓厚的兴趣和强烈的倾听欲望。喜欢听故事是人类的天性,从儿童时期到少年、青年、老年,故事一直陪伴在我们左右,使我们沉醉其中,也乐在其中。抓住小学生更爱听故事这个心理特点,运用一些书法名家的故事、书法事件,甚至是教师自己根据教材编撰的短小而有趣的故事导入新课,把学生引入到课堂学习中来,既可以激发学生对所学内容的兴趣和求知欲,又容易使学生领悟学习内容。 3.简介名家法书法学习本身比较枯燥、乏味。根据学生好动和往
往意志力差、注意力不集中的特点,教学时应注意调节内容,尽量使课堂具有丰富性和生动性。 在上新课之前,应当结合教学内容,给孩了们讲解一些古今书法家的铁闻趣事、书法典故,如“王献之与十八缸水的故事”“取而代之”“锺繇在被子上练字”等。介绍历代书法大家发奋读书、持之以恒、坚持不懈终成大家的故事,鼓励孩子们热爱民族文化、热爱传统艺术,营造良好的课堂氛围。 4.文宇源流法书法的教学内容是很难让学生产生学习兴趣的,弄不好还没开始学习,学生就有点坐不住了,特别是教学单字书写时。那么怎样才能吸引学生并让学生理解文字呢?文字源流法就是一个好的导入方法。 “六书”造字,使得汉字丰富有趣。一般说来,以金文引入,也可以从更早的甲骨文入手导入新课,先让学生猜一猜,这是个什么字,这样可以极大地激发学生的好奇心,引起学习的兴趣。然后,老师讲述或者播放动画视频,逐步为学生演示汉字的演变,让学生充分理解字的含义,为学习汉字书写做好铺垫。通过理解文字源流,学生会更形象地理解汉字的形体演变过程,进而理解该字的意思,在此基础上对书法会更感兴趣。因此,介绍文字源流也是提高学生学习书法积极性的有效方法。 5·书法名言法古今中外有许多至理名言,字字铿锵,句句响亮,寓理深刻、耐人寻味,而名言背后,一般都有一段生动的故事。在教学之始,如若引用相关的名言导入新课,用生动的名言故事吸引学生的注意力,再通过故事,把书法中难以理解的专业术语变得浅显易懂,后面的新课
书法进校园活动方案(3篇) 书法进校园活动方案1 一、比赛要求： 1、参赛对象：一至五年级学生。 2、参赛字体：硬笔楷体。 3、参赛要求：一、二年级用铅笔，三至五年级学生须用钢笔书写。书写内容由学校统一规定。用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，写标点符号。 作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。 二、比赛方式： 1、由各班语文老师推荐，不低于全班学生总数的30%，保底学生10人。（一年级：10人二年级：10人三年级：10人四年级：15人五年级：10人）。 2、要求所有的作品都必须现场书写。 3、比赛时间：2023年4月20日下午大课间 4、比赛地点：各班教室 三、评比要求： 1、大赛作品必须以规范、标准的楷体字书写。若出现错字、漏字现象，每字扣0、2分，每一处涂抹现象扣0、2分，涂抹严重不参评。 2、获奖者学校将颁发奖状以示鼓励。
四、奖项设置： 比赛将设（一等奖2%二等奖3%） 低年级（一二年级）：一等奖4名、二等奖6名 中年级（三年级）：一等奖2名、二等奖3名 高年级（四五年级）：一等奖5名、二等奖8名 书法进校园活动方案2 一、活动宗旨与目的 组织开展“书法名家进校园”活动，是贯彻《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》和教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的得力举措，是进一步深化创建“书香校园”，提升办学品位的具体活动形式。 通过“书法名家进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、书法教育工作者、书法爱好者和书法家共同参与的活动*台，邀请书法名家走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。强化汉字书写活动，激发热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水*的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。 二、活动范围和时间 “书法名家进校园”活动从2023年学期开始，活动以小学和初中为主。活动首先在获得“浙江省书法家协会书法教育基地”称号的廷佐小学，舟嵊小学和小沙中学进行，随后在其它学校逐步开展，每次活动要以一所学校为主，每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。 三、活动内容与方式