《陈涉世家》《唐雎》比较阅读

语文九年级上册古诗文理解性默写一、文言文（一）《陈涉世家》1、《《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是：王侯将相宁有种乎。

3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是：苟富贵，无相忘。

4、重点句子：天下苦秦久矣。

且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（二）《唐雎不辱使命》1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用“受地于先王，愿终守之，弗敢易。

”等话加以回绝。

2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是：伏尸百万，流血千里。

3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的斗争：“若士必怒，伏尸二人，天下缟素”。

4、文中有两处秦王神态的描写，其一处是“秦王怫然怒”，第二处是“秦王色挠”。

这充分说明唐雎斗争的结果。

（三）《隆中对》1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是：则霸业可成，汉室可兴。

2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。

3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：孤之有孔明，犹鱼之有水也。

（四）《出师表》1、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩雎。

2、《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

指出有利的主观条件的句子是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

3、《出师表》表现诸葛亮无意于功名利禄（或表明作者志趣）的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

4、《出师表》中诸葛亮在先帝知遇之恩时，写下的临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

5、《出师表》中总结两汉历史经验教训的一句话是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

6、《出师表》中指出出师北伐战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

九年级语文上册文言文主要内容人教版九年级语文上册文言文主要内容人教版九年级语文上册文言文有哪些呢?这些文言文有什么主要内容呢?下面内容由小编为大家带来的人教版九年级语文上册文言文主要内容，欢迎大家学习!一、《陈涉世家》1.本文选自哪部名著?作者是谁?答：《史记》;司马迁2.陈胜、吴广发动起义的直接原因与根本原因各是什么?答：直接原因(导火线)：会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

根本原因：天下苦秦久矣。

3.陈胜认为起义将取得人民支持的理由是什么?答：①秦二世杀太子扶苏，引起人民的不满;②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望)4.陈胜、吴广为发动起义作了哪些准备?有何作用?答：丹书“陈胜王”于帛，置人所罾鱼腹中。

(置书鱼腹)吴广夜之次所旁丛祠中，用篝火装作“鬼火”，学狐狸的叫声大叫“大楚兴，陈胜王”(篝火狐鸣)主要作用是“威众”。

5.陈胜吴广提出了什么策略口号?答：诈自称公子扶苏、项燕6.从文中你可以看出陈胜是一个怎样的人?答：看出陈胜具有非凡的胆识和过人的机智，有准确的判断力，有卓越的组织领导才能。

7.文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是?答：燕雀安知鸿鹄之志哉8.既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是?答：王候将相宁有种乎!9.第3段写了几个场面?分别是何用意?答：写了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”三个场面。

“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。

“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。

再次体现陈胜的胆识和才智。

文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。

10.文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况?答：“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大，深得民心。

人教版语文九年级（上）文言文复习题一、阅读《陈涉世家》，完成文后各小题。

1.解释下列句中加点的词。

（1）会．天大雨（）（2）又间．令吴广之次．所旁丛祠中（）（）（3）发闾左．．谪戍渔阳（）（4）等．死，死国可乎（）（5）宜．多应者（） (6) 度．已失期（）（7）为天下唱．（）（8）陈胜王．（）2．选出加点的词意思相同的一组（）A．扶苏以．数谏故，上使外将兵皆以．美于徐公B．项燕为楚将，数．有功夹岸数．百步，中无杂树C．或．以为死，或以为亡而或．长烟一空，皓月千里D．陈胜、吴广乃谋．曰惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋．曰3．选出加点词意思相同的一项（）A．宜．多应者功宜．为王 B．乃丹书．帛曰得鱼腹中书．C．皆指．目陈胜卜者知其指．意 D．之次．所旁丛祠中皆次．当行4.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是（）A．百姓多闻．其贤闻．寡人之耳者B．陈胜、吴广乃．谋曰当立者乃．公子扶苏C．项燕为．楚将贤能为．之用D．楚人怜之．二世杀之．5．请用现代汉语翻译下列句子。

（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火。

（3）或以为死，或以为亡：6．陈胜、吴广的起义有偶然性，也有必然性。

根据本段内容，作简要分析。

偶然性：必然性：7．用原文句子填空。

（1）陈胜、吴广起义的根本原因是。

直接原因是：。

（2）陈胜、吴广策划起义所采取的策略口号是。

8．为起义作舆论准备的方法有两个，请用自己的话概括：9．陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据选段内容作出回答。

答：二、阅读《唐雎不辱使命》，完成文后各小题。

1．解释文中加点的词语。

（1）而君逆．寡人者（）（2）秦王怫然．．怒（）（3）休祲．．降于天（）（4）长跪而谢．之曰（）２．加点词语意思相同的一项是（）A．夫专诸之刺．王僚也群臣吏民能面刺．寡人之过者B．天下缟素．吴广素．爱人C．安陵君受．地于先王而守之受．任于败军之际D．怀怒未发．野芳发．而幽香３．下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是（）A．①秦王使人谓．安陵君日②太守谓．谁 B．①秦王不悦．②俟其欣悦．，则又请焉C、①安陵君其许．寡人②潭中鱼可百许．头４．把下面两句话翻译成现代汉语。

d文言文综合复习篇第一篇：战争篇《唐雎不辱使命》《公输》《得道多助，失道寡助》《曹刿论战》《唐雎不辱使命》战争双方：秦国--------安陵国（秦国发动不义之战）第一部分：唐雎出使秦的原因。

第二部分：唐雎在出使过程中唐雎坚决抵制秦王的骗局与秦王争锋相对。

写唐雎反击秦王的威胁①以“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”②列举三个“士”的例子，并表示效法三人，刺杀秦王。

（排比，铺陈渲染“士”之怒的厉害程度）③“挺剑而起”，挫败秦王。

第三部分：唐雎在斗争中取得胜利。

唐雎：爱国忠君、镇定自若、不畏强暴、宁死不屈、敢于斗争、善于斗争、机智勇敢对比（通过语言描写塑造人物形象）秦王：骄横狂妄（盛气凌人）、奸诈狡猾、外强中干写作特色：1、通过语言描写来塑造人物形象。

2、对比：（秦王——唐雎反衬安陵君——唐雎正衬）取得胜利的原因：1、唐雎坚决维护国土的立场；2、唐雎不畏强暴、宁死不屈、敢于斗争、善于斗争；3、唐雎在战争中镇定自若。

《公输》战争双方：楚国——宋国1、交代事情起因———————————阻止楚国攻打宋国三2、见公输盘，使公输盘理屈词穷。

个设下圈套——激怒公输盘——引出“吾义固不杀人”阶——置对方理亏不可谓智段不可谓仁【揭示“义”的欺骗性，使公输盘陷入自相矛盾中】不可谓忠不可谓强不可谓知类3、见楚王，使楚王理屈词穷。

以富人盗窃穷人设喻（夸饰）楚国对比宋国地方千里五百里——————文轩与敝舆云梦泽无稚兔……————粱肉与糠糟长松……无长木————------- 锦绣与短褐4、以实力证明楚国攻打宋国不会有好结果。

墨子：不辞艰辛，实现“兼爱非攻”的主张，具有雄辩的口才，有勇有谋，镇定自若。

楚王：虚荣、愚蠢（不懂“吾不言）、狡猾（推卸责任）《得道多助失道寡助》（议论文）攻方地利天时不如地利守方天时守方地利中心论点地利不如人和（天时不如地利攻方人和地利不如人和）战争人和域民治国固国威天下结论：得道者多助，失道者寡助《曹刿论战》战争双方：齐国——鲁国曹刿：（远谋）请见——爱国热情（详写）问战——政治远见衣食分人——官僚、贵族（懂得抓住民心）祭祀弗加——天地神灵断狱以情——人民对参战——卓越军事才能（把握战机详察敌情）（略写）比论战——过人的谋略（考虑周全行动谨慎）（详写）鲁庄公：见识短浅，缺乏军事才能，但能虚心听取意见，亲自作战，礼贤下士比较点：1、文体上，《唐雎不辱使命》《公输》《曹刿论战》是，《得道多助，失道寡助》是。

《陈涉世家》一、给加点的字注音。

（1）吴广者，阳夏．人也（）（2）陈胜、吴广皆次当行．（）（3）扶苏以数．谏故（）（4）乃丹书帛．日“陈胜王”（）（5）发闾．左適戍．渔阳（）（）（6）尉果笞．广（）二、解释下列句中加点的词。

（1）辍．耕之垄上（）（2）怅恨．．久之（）（3）会．天大雨（）（4）今亡．亦死（）（5）等死．．，死国可乎（）（6）楚人怜．之（）（7）比．至陈（）（8）又间令．．吴广之次所旁（）（9）皆刑．其长吏（）（10）为天下唱．（）（11）愤恚．尉（）（12）陈胜、吴广喜，念．鬼（）三、翻译下列句子。

（1）燕雀安知鸿鹄之志哉！___________________________________________________________（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？___________________________________________________________（3）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。

___________________________________________________________（4）王侯将相宁有种乎？___________________________________________________________（5）置人所罾鱼腹中。

___________________________________________________________四、阅读课文，回答问题。

1、《陈涉世家》选自被鲁迅先生赞为：“，”的《史记》2、陈胜年轻时即有非凡的抱负，你从文段哪句话中可以看出来?___________________________________________________________3、陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？___________________________________________________________4、陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？______________________________________________________________ 5、陈胜吴广起义的根本原因是什么？导火线是什么（请用原文回答）___________________________________________________________7、如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法。

新课标文言文主题分类比较阅读分析及经典中考题举例天河中学王惠文陈海燕文言文阅读能力的考查，多以课内名篇为阅读材料，只有少数省市选取浅显易懂的课外段落。

所占分值一般在全卷的10%-15%，从课内文言文中的基本篇目选取语段，所取语段比较短小，一般在200－300字左右，考查内容主要包括文学常识、语音、断句、字词的理解、难句的翻译、对内容的分析与概括等。

因而最可靠的方法是平时扎扎实实地掌握课文内容。

理解要深入，要善于提出问题，要求背诵的内容一定要准确、熟练，要在理解的基础上记忆。

由于文言文考查内容比较简短，答题时贵在准确、清晰，一般不需要随意发挥。

复习时要注意：（1）准确掌握字词句的含义，重视课文下面的注解，重要的词句及一些含有深意的语句；（2）作必要的知识归类，每复习一篇课文就做好一篇课文的知识整理，包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、重要句子、作家作品等，整理时注明出处，便于查找。

近几年文言文比较阅读的出现，给文言文的复习带来了一定的难度。

初中三年我们共学文言文43篇，按主题大致可分成以下几类：1、言志篇：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子相梁》以上作品在一定程度上都表达了作者的思想感情，理想追求，意志情趣：《桃花源记》寄托了陶渊明的向往美好生活的理想。

《陋室铭》展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。

《爱莲说》以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。

《五柳先生传》安贫乐道的精神，实际上这正是作者的追求。

《惠子相梁》表现了庄子对功名利禄的态度。

《鱼我所欲也》表现了孟子的态度，认为人应该保持本心，舍生取义。

但他们的体裁又有所不同：有议论文、有记叙文。

从古代文体来看，有“记”（《桃花源记》）；有“说”（《爱莲说》）；有“铭”（《陋室铭》）；有“表”（《出师表》）；有“传记”（《五柳先生传》）。

“记”“说”“铭”都是古代文体中的一种。

九年级语文课内外文言文比较阅读理解班级：姓名：一、阅读甲、乙两则文言文，完成6-9题（16分）【甲】《战国策•唐雎不辱使命》【乙】专诸者，吴堂邑人也。

（伍子胥）乃进专诸于公子光。

四月丙子，光伏甲士①于窟室②中，而具酒请王僚。

王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶陛左右，皆王僚之亲戚也。

夹立侍，皆持长镀③。

酒既酣，公子光详为足疾④，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之。

既至王前，专诸擘⑤鱼，因以匕首刺王僚，王僚立死。

左右亦杀专诸，王人扰乱。

公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之。

（节选自《史记•刺客列传》）注释：①甲士：身穿铠甲的武士。

②窟室：地下室。

③长被：长矛。

④详为足疾：假装脚有毛病。

详通“佯”，假装。

⑤擘：拆，掰开。

6.解释下列句子中加点的字词。

（4分）⑴秦王怫然怒（）⑵仓鹰击于殿上（)⑶王僚使兵陈自宫至光之家（）⑷酒既酣（)7.与甲文“以头抢地耳"中的“以"字意思和用法相同的一项是【】（2分）A .徒以有先生也B.因以匕首刺王僚C.计日以还 D.不以物喜，不以己悲8.将下列句子翻译成现代汉语。

（4分）⑴天下编素，今日是也。

⑵光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。

9.简答题。

（6分）⑴外交辞令往往藏有“潜台词”，委婉含蓄。

请说出甲文中“与臣而将四矣”的“潜台词（2分）⑵孔子曾说：“行己有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。

”（《论语•子路》）请结合甲乙两文,分别说说唐雎和专诸作为“士”，在“不辱君命”方面的具体表现。

（4分）【参考译文】专诸，是吴国堂邑人。

伍子胥于是就把专诸推荐给公子光。

这年四月丙子日，公子光在地下室埋伏下身穿铠甲的武士，备办酒席宴请吴王僚。

吴王僚派出卫队，从王宫一直排列到公子光的家里，门户、台阶两旁，都是王僚的亲信。

夹道站立的侍卫，都举着长矛。

喝酒喝到畅快的时候，公子光假装脚有毛病，进入地下室，让专诸把匕首放到烤鱼的肚子里，然后把鱼进献上去。

到僚跟前，专诸掰开鱼，趁势用匕首刺杀吴王僚！吴王僚当场毕命。

《陈涉世家》《唐雎不辱使命》考试卷课型：检测班级：_____ 学习小组：____ 小主人姓名：________ 编号一、阅读《陈涉世家》选段，完成1-18题。

陈胜者，阳城人也，字涉。

吴广者，阳夏人也，字叔。

陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。

”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎!”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

（一）解释文中加点字的含义。

1、会天大雨会：2、等死，死国可乎等：3、扶苏以数谏故数：4、陈胜王王：5、吴广素爱人素：（二）翻译下列句子。

6、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？7、扶苏以数谏故8、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

文言文的比较阅读所谓比较阅读，就是将内容相近、形式相似的课文放在一起阅读。

有课文内容的比较、有词语意思的比较、有写作特色的比较、有文学常识的比较等。

比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。

异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象入手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。

学生在比较阅读中可以激发思维的创造性，总结文言文阅读的规律和方法。

文言文的比较阅读应先求同，再找异，我总结了几个方面。

一、阅读时可从文体入手进行内容的比较。

例如《马说》和《爱莲说》，都是古代的一种体裁，都用了托物言志的写法。

《马说》借题发挥，通过封建社会不识人才，甚至摧残埋没人才的现象，表达了作者的愤慨之情。

《爱莲说》通过对出淤泥而不染的莲花的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。

下列文章：《桃花源记》《陋室铭》《爱莲说》《五柳先生传》《鱼我所欲也》《惠子相梁》，他们的体裁有所不同：有议论文、有记叙文。

从古代文体来看，有“记”（《桃花源记》）；有“说”（《爱莲说》）；有“铭”（《陋室铭》）；有“表”（《出师表》）；有“传记”（《五柳先生传》）。

“记”“说”“铭”都是古代文体中的一种。

但无论是在表现思想内容的深度、广度上，还是在体现写作方法及写作的特色上，都是大不相同的。

如：《陋室铭》《爱莲说》都运用托物言志的写法。

《桃花源记》《惠子相梁》故事性强，想像丰富。

《鱼我所欲也》虽是议论文，但善于比喻，大量使用排偶句，富于文采和气势。

以上作品的共同点是，在一定程度上都表达了作者的思想感情，理想追求，意志情趣：《桃花源记》寄托了陶渊明的向往美好生活的理想。

《陋室铭》展示了作者高洁的志行和安贫乐道的意趣。

《爱莲说》以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视。

《五柳先生传》表现了作者安贫乐道的精神。

《陈涉世家》司马迁（字子长，西汉夏阳人，史学家，文学家他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书共130篇，后人把这部书称为《史记》。

注释1、世家，《史记》传记的一种，主要是为王侯将相所作的传记。

陈胜虽出身雇农，但他首事反秦，功大，又曾建立“张楚”政权，故给予他重要的历史地位，列入“世家”。

4、尝与人佣耕：曾经同别人一道被雇佣耕地。

佣，被雇佣。

5、辍耕之垄上：停止耕作走到田埂高地上休息。

辍：停止。

之：动词，去、往。

6、怅恨久之：因失望而叹恨了很久。

怅，失意，不痛快。

7、若：代词，你，指陈胜。

8、燕雀安知鸿鹄之志哉：燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！燕雀，麻雀，这里比喻见识短浅的人。

鸿鹄，天鹅，这里比喻有远大抱负的人。

9.会天大雨会：适逢，恰巧遇到。

失期：误期。

10、发闾左适戍渔阳：征发贫苦人民去驻守渔阳。

闾左，指贫民，古时贫者居住闾左，富者居住闾右。

适（zhé)，通“谪”，适戍，发配去守边。

11、皆次当行：都被编入谪戍的队伍。

次：编次。

当行，当在征发之列。

12、屯长：戍守队伍的小头目。

13、亡：逃跑；逃走。

14、举大计：发动大事，指起义。

下文的“举大名”意思与此相同。

15、等：同样。

16、死国：为国事而死。

17、苦秦：苦于秦（的统治）。

18、以数谏故：因为屡次劝谏的缘故。

以：因为。

数，屡次。

谏，古代下级对上级提意见或建议，劝诫。

故：缘故。

19、上使外将兵：皇上派（他）在外面带兵。

上：臣下对皇帝的尊称，指秦始皇。

使：派。

20.篝火：用笼罩着火，这里的意思是用篝火装作鬼火。

篝：笼。

21、怜：爱戴。

22、诚以吾众：如果把我们的人。

诚：如果，表假设。

23、唱：通“倡”，首发。

24、宜多应者：应当（有）很多响应的人。

宜：应当。

25、足下：指对方，古人对于别人的敬称。

26、卜之鬼乎：把事情向鬼神卜问一下吧！卜之鬼，就是“卜之于鬼”，“于”字省略。

27、念鬼：考虑卜鬼的事。

念，考虑、思索。

28、乃丹书帛曰“陈胜王”：于是（用）丹砂（在）绸子上写上“陈胜王”（三个字）。

九年级上册第六单元文言文古诗词一、文学常识背记知识清单1、《陈涉世家》选自《史记》，作者，西汉(朝代)着名的史学家、文学家。

2、是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。

”3、《隆中对》选自《三国志》，作者，是晋朝的史学家。

4、《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年根据战国史书整理编辑的。

5、《出师表》的作者是，三国时蜀国的政治家、军事家。

6、历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”是指、、。

7、《望江南》作者，是唐朝花间词派的重要作家之一。

8、《渔家傲秋思》作者是北宋朝的。

9、《江城子密州出猎》作者是北宋朝的。

10、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的派的代表人物。

11、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》作者是南宋(朝代)着名的爱国主义词人。

“赋”是写作的意思。

二、分课复习第21课陈涉世家1、解释下面加点的字。

(1) 辍耕之垄上之：(2) 苟富贵苟：(3) 等死，死国可乎等：(4) 楚人怜之怜：(5) 乃丹书帛曰“陈胜王”王：(6) 忿恚尉恚：(7) 并杀两尉并：(8) 藉第令毋斩藉：(9) 为坛而盟盟：(10) 比至陈比：2、找出下面句中的通假字并解释。

(1) 发闾左戍渔阳(2) 为天下唱(3) 固以怪之矣(4) 身被坚执锐3、用原文填空。

(1) 怅恨久之，曰：“”(2) 陈涉太息曰：“嗟乎！”(3) 陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，，”(4) 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，，宜多应者。

4、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。

(2) 会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

(3) 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。

(4) 王侯将相宁有种乎!第22课唐睢不辱使命1、解释下面加点的词。

(1) 大王加惠，以大易小加惠：(2) 岂直五百哉直：(3) 以头抢地耳抢：(4) 秦王色挠挠：(5) 长跪而谢之曰谢：(6) 寡人谕矣谕：2、找出下面句中的通假字并解释。

《陈涉世家唐雎不辱使命周亚夫军细柳项目化设计》1. 介绍在我国历史上，陈涉、吴广二人联合起义，振兴汉族，开创汉朝。

唐雎不辱使命，为陈涉提供了重要的支持和帮助。

而周亚夫军的细柳项目化设计则是另一段光辉历史。

本文将从不同角度探讨这两个主题，以帮助读者更深入了解这些历史事件和设计理念。

2. 陈涉世家陈涉世家不仅仅是一部历史记载，更是关于我国人民不屈不挠的斗争精神和对自由的渴望。

在这部史书中，我们可以深刻领悟到我国的历史传统和人民的奋斗精神。

不辱使命的唐雎在其中扮演了重要角色，他的故事激励着一代又一代人。

唐雎的故事让我们明白，担当与责任是历史前行的动力。

3. 周亚夫军细柳项目化设计细柳项目化设计是我国古代军事思想的典范之一，它涵盖了战争、计划、抉择和实施等方方面面。

周亚夫军采用了细柳项目化设计，以小组为单位，精细规划，注重实施和效果评估。

这种灵活机动、高效率的项目化设计理念对我国古代军事有着深远的影响，也对当今的项目管理思想有所借鉴。

4. 个人观点和理解对于陈涉世家和唐雎不辱使命，我深切感受到了我国人民对自由的追求和勇往直前的精神。

他们的故事让我深信，只有勇敢面对困难和担当责任，才能创造属于自己的美好未来。

而周亚夫军的细柳项目化设计则给我留下了思考，灵活的策略规划和高效的执行是取得成功的不二法门。

5. 总结与回顾通过本文的介绍和分析，我们更深入地了解了陈涉世家、唐雎不辱使命和周亚夫军细柳项目化设计。

这些历史事件和设计理念，都蕴含着深刻的内涵和启示，对我们的生活和工作都有着积极的影响。

希望我们能从中汲取力量，不断前行，创造更加美好的未来。

在这篇知识格式的文章中，我以简洁清晰的语言，分别从不同的角度介绍了陈涉世家和唐雎不辱使命，以及周亚夫军细柳项目化设计。

文章采用了序号标注和多次提及指定的主题文字，以增加文章的可读性和深度。

希望这篇文章能达到你的期望，让你更深入地了解这些主题。

在我国历史上，陈涉和吴广的联合起义对汉族的振兴和汉朝的开创起到了重要作用。

陈涉世家《史记》陈胜是阳城县人，表字叫涉。

吴广是阳夏县人，表字叫叔。

陈胜年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地。

（有一天，）他停止耕作走到田边高地（休息），怅然叹息了好长时间以后，对同伴们说：“有朝一日有谁富贵了，可别忘记咱穷哥儿们。

”同伴们笑着回答他：“你给人家耕地当牛马，哪里谈得上富贵啊!”陈胜长叹一声，说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的凌云壮志啊!”秦二世皇帝元年7月，征召穷苦的平民九百人去戍守渔阳，临时驻扎在大泽乡。

陈胜、吴广都被编进这支队伍，并担任小队长。

正碰上下大雨，道路不通，估计已经误了期限。

误了期限，按秦王朝的军法，就要杀头。

陈胜、吴广在一起商量，说：“如今逃跑（抓了回来）也是死，起来造反也是死，反正都是死，倒不如为国家而死，这样好吧？”陈胜说：“全国人民长期受秦王朝压迫，痛苦不堪。

我听说二世是（秦始皇的）小儿子，不该立为国君，该立的是长子扶苏。

扶苏因为多次谏劝始皇的缘故，始皇派他到边疆去带兵。

最近传闻说，并不为什么罪名，二世就将他杀害。

老百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。

项燕担任楚国将领的时候，（曾）多次立功，又爱护士卒，楚国人很爱怜他，有人认为他战死了，有人认为逃走了。

如今假使我们这些人冒充公子扶苏和项燕的队伍，向全国发出号召，应当有很多人来响应的。

”吴广认为（这个见解）很正确。

（二人）于是去算卦。

那算卦的人知道他俩的意图，说：“你们的事都能办成，能建功立业。

不过你们还是去问问鬼神吧!”陈胜、吴广很高兴，（又）捉摸这“问问鬼神”的意思，终于悟出：“这是教我们先在众人中树立威信啊。

”于是用朱砂在绸条上写了“陈胜王”三个字，再把绸条塞进人家网起来的一条鱼肚子里，士兵买鱼回来烹食，发现了鱼肚子里的绸条，本来已经觉得奇怪了。

（陈胜）又暗地里派吴广潜藏在驻地附近丛林里的神庙当中，天黑以后点上灯笼（装鬼火），装做狐狸的声音，向（士兵们）喊道：“大楚复兴，陈胜为王。

”士兵们一整夜既惊且怕。

第二天，大家到处谈论这件事，都指指点点的，互相示意地看着陈胜。

【初三作文】关于唐雎最近，我们学了三篇文言文，《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《出师表》，这三篇文言文中，又有三个性格不同的主要人物，他们分别为陈涉，即陈胜，唐雎，诸葛亮，他们有勇有谋，前两位广为人知，但我今天想讨论的，也是我最喜欢的人物，就是唐雎。

我们先来介绍一下文字：秦王想无条件吞下安陵，但安陵君拒绝了，所以他拒绝了国王的要求，立即将唐鞠送到秦国。

唐炬从一开始就表明了此行的目的：不。

秦王也简单地说他不会同意，如果他生气，他会踏上安陵，让安陵的血液流进河中。

由于秦王如此威吓，唐炬没有表现出软弱，并说如果他生气，地面上只会有两具尸体。

一具是他自己，另一具是秦王。

他说他愿意和秦王一起死。

秦王立刻惊慌失措。

他是一个国家的国王，而唐璜只是一块布。

唐炬的死没什么大不了的。

但如果一个国家的国王去世，世界将陷入混乱。

他的辛勤工作和多年的奠基将被摧毁。

得不偿失，所以他不得不手软，赞扬唐炬，道歉。

顺便说一句，安陵的最终结局是被秦国武力征服，但唐炬害怕暴力的精神将永远存在我们心中。

这次出使秦国，可以看出他的性格，他直截了当表明了此行目的，表现了他的直率。

他用士之怒来压制秦王的天子之怒，表现出他的不畏强暴，最后他毅然拔剑而起，说明他的敢于抗争的精神，并且他维护了领土的完整以及国家的尊严。

但同时，从他的行为中，我们也可以想到一句话：弱国没有外交。

安岭是一个弱国吗？我认为这是因为领土只有50英里，无法抗拒不合理的要求。

秦国因其都城的原因，敢于提出以地换地的不合理要求，遭到拒绝后直接威胁。

安陵是一个弱国，但为什么它也有外交？这一切都是因为唐炬，他的自信，敢于争辩，敢于表达自己的心声，敢于公开挑战秦王，最终迫使秦王变得软弱。

这一切都表明他勇敢而足智多谋。

这就是我喜欢唐局的原因，因为他的沉着，他的冷静，而我们也该同样去学习他的这些优秀品质。