部编版小学道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计

新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：- 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解反思的意义，了解反思的方法和步骤。

- 能力目标：培养学生对自身行为的反思能力，提高学生解决问题的能力和自我管理能力。

- 情感目标：引导学生积极认识自己的错误，增强学生的自信心和责任感，培养学生正确的价值观和道德观。

二、教学重难点•教学重点：引导学生认识反思的意义，学会运用反思的方法和步骤。

•教学难点：激发学生对自身行为进行深刻反思的能力。

三、教学过程1. 课前准备•教师准备教案及所需教学资源。

•整理学生的课前思考作业，为学生提供反思的样例。

2. 导入新课•通过引入学生的日常生活中的错误、失误等问题，激发学生对自身行为的反思。

•导入学生相关的问题，引导学生讨论和思考。

3. 学习教材内容（1）呈现教材内容，让学生观察并理解。

（2）带领学生一起阅读教材，解释生词和重要概念。

（3）让学生进行小组讨论，共同回答教材中的问题，激发学生思考。

4. 学生活动（1）让学生分小组，进行角色扮演，模拟真实生活中发生的问题，要求每个小组成员都要发表自己的意见和看法。

（2）小组内互相评价，提出建议和改进措施。

（3）每个小组派代表上台进行表演，其他学生进行评价和提问。

5. 引导反思（1）总结小组表演的情节，引导学生对表演进行批评和评价，并指出其中的错误和不足之处。

（2）引导学生进行个人反思，让学生思考自己在类似情况下的反应和行为是否正确，并提出改进意见。

6. 拓展延伸（1）通过讲解相关案例，拓宽学生的思维和认识范围。

（2）让学生结合实际生活中的问题，进行思考和讨论。

7. 小结和展望•教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习收获和进一步提高的方向。

四、教学评价•通过观察学生在讨论和表演中的发言和表现，评价学生对课堂内容的掌握情况。

•学生根据课堂反思的内容和意见，评价自身的行为和思考方式。

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀说课稿一. 教材分析《学会反思》是人教版六年级下册道德与法治的一课。

这一课的主要内容是让学生通过反思，了解自己的行为和思维方式，认识到反思的重要性，学会用适当的方法进行反思，从而促进自我成长。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的反思能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和反思能力，他们开始意识到自己的行为和思维方式对生活的影响。

然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在进行反思时往往缺乏深度和广度。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面地进行思考，提高他们的反思能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。

2.过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的反思能力。

3.情感态度与价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养他们积极面对困难和挑战的态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解反思的概念和重要性，学会用适当的方法进行反思。

2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面地进行反思，提高他们的反思能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、教师引导等方法，激发学生的思考和兴趣，培养他们的反思能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的案例，引导学生思考什么是反思，引发学生对反思的兴趣。

2.案例分析：让学生分组讨论教材中的案例，引导学生从不同角度进行分析，培养他们的反思能力。

3.小组讨论：让学生分组讨论自己生活中的困惑和问题，鼓励他们分享自己的反思过程和经验，互相学习和借鉴。

4.教师引导：教师通过提问和总结，引导学生深入思考，提高他们的反思能力。

5.总结与反思：让学生总结自己在课堂上的学习和反思过程，反思自己的优点和不足，制定改进的计划。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出反思的概念和重要性，以及反思的方法和步骤。

部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》优秀教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级下册道德与法治第3课的一节内容。

本节课的主要内容是让学生通过具体案例，了解反思的重要性，学会如何对自己的行为进行反思，以培养学生的自我反省和自我改进的能力。

教材中通过生活中的实例，引导学生认识到反思对于个人成长的重要性，同时提供了反思的方法和技巧，帮助学生形成良好的反思习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我反思的能力，对于生活中的一些行为和决策能够进行简单的思考和评价。

但学生在反思时往往缺乏系统和深入的思考，对于反思的方法和技巧还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实例体验反思的过程，提供有效的反思方法和技巧，帮助学生形成深入、系统的反思习惯。

三. 教学目标1.让学生认识到反思对于个人成长的重要性。

2.培养学生自我反省和自我改进的能力。

3.引导学生学会使用反思的方法和技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实例体验反思的过程，认识到反思对于个人成长的重要性。

2.难点：培养学生使用反思的方法和技巧，形成深入、系统的反思习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的生活案例，引导学生了解反思的重要性，学会如何反思。

2.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

3.实践操作法：学生通过实际行动，践行反思的方法和技巧，培养反思习惯。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行反思。

2.准备反思方法和技巧的资料，供学生学习和参考。

3.准备记录反思的笔记本，让学生在课堂上进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，引导学生思考：为什么我们在做决策时往往会出现错误？让学生认识到反思的重要性。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个反思方法和技巧，如自我提问、回顾目标、总结经验等，让学生了解并学会使用这些方法。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，互相学习，共同提高。

部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治六年级下册3《学会反思》教材，主要让学生通过反思来认识自己的行为，培养学生的自我反省能力，提高学生道德与法治素养。

教材从生活实例出发，引导学生认识到反思的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学会如何进行有效的反思。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知能力，对周围的事物有自己的判断和看法。

但在面对一些复杂问题时，还缺乏深入思考和自我反省的能力。

因此，在教学中，需要引导学生从生活实例出发，学会分析问题，培养自我反省的能力。

三. 教学目标1.让学生认识到反思的重要性，明白反思对个人成长的意义。

2.培养学生自我反省的能力，学会从不同角度分析问题。

3.提高学生的道德与法治素养，培养良好的行为习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过生活实例，认识到反思的重要性，学会自我反省。

2.难点：培养学生面对复杂问题时，能够进行深入思考和自我反省的能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生学会分析问题，培养自我反省的能力。

2.小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高认识。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中感受反思的重要性，提高自我反省的能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生进行案例分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。

3.准备情景模拟的材料，让学生在实践中学会反思。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，引导学生认识到反思的重要性。

例如，讲述一个因为不反思自己的行为而造成不良后果的故事，让学生思考为什么会有这样的结果，怎样才能避免类似的情况发生。

2.呈现（10分钟）呈现一组数据或者调查结果，让学生了解反思对个人成长的影响。

例如，可以呈现一项关于学生自我反省能力与学习成绩的调查结果，让学生看到自我反省能力的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生针对某个案例进行分析，学会从不同角度进行反思。

新人教版部编本六年级下册道德与法治3《学会反思》第1课时教学设计一. 教材分析《学会反思》是人教版部编本六年级下册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响，培养学生的责任感和自我管理能力。

教材中包含了大量的案例和问题，引导学生进行思考和讨论，从而达到教学目标。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认识和自我管理能力，同时他们的思维也具有一定的批判性和反思性。

但是，对于一些复杂的问题，他们可能还需要教师的引导和帮助。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑到学生的认知水平和心理特点，采用适当的教学方法，引导学生进行有效的反思。

三. 教学目标1.让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。

2.培养学生的责任感和自我管理能力。

3.引导学生学会用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过反思，认识到自己的行为和决策对周围人和环境的影响。

2.难点：培养学生用批判性思维来分析问题，并用积极的态度来解决问题。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生进行反思和讨论。

2.小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：通过模拟情境，让学生在实际操作中学会反思和解决问题。

六. 教学准备1.教材：人教版部编本六年级下册道德与法治。

2.多媒体设备：用于展示案例和情境模拟。

3.纸笔：用于学生做笔记和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：我们每天都在做很多事情，但是我们是否真的意识到自己的行为对周围人和环境的影响呢？从而引出本节课的主题——学会反思。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示教材中的案例，让学生了解不同行为对周围人和环境的影响。

学生观看案例后，教师提出问题，引导学生进行讨论和反思。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分配一个案例，要求学生用批判性思维分析案例中的问题，并提出解决方案。

部编版《道德与法治》六年级下册第3课《学会反思》精品教案部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼀课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第⼆课时1.你选择这⼀项作为特别需要反思的原因是什么？2.你认为这些都是值得反思的吗？如果不是，说说你的理由。

教师⽰例指导。

听听同学们的理由……我过马路偶尔也会闯红灯，现在想想真的觉得很危险，这是我特别需要反思的事了。

我经常丢三落四，忘记课本作业是常有的事，这是我现在特别需要反思的事了。

我认为⼀次取得“优”并不代表英语简单、⾃⼰聪明，这个反思在我看来是没有必要的。

教师⼩结:反思的作⽤当看见别⼈的成败，借鉴对有益的经验或教训。

当⾃⼰做错事时，反思事情经过，吸取教训。

当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名⾔解读。

曾⼦⽈：“吾⽇三省吾⾝：为⼈谋⽽不忠乎？与朋友交⽽不信乎？传不习乎？”曾⼦说：“我每天多次反省⾃⼰：替别⼈做事有没有尽⼼竭⼒？和朋友交往有没有诚信？⽼师传授的知识有没有按时温习？学⽣思考——“我”的专属反思时间你有专属⾃⼰的“反思时间”吗？如果没有，等学完这⼀课之后，定⼀个专属⾃⼰的“反思时间”吧。

⽆须太长，每⽇坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

反思讨论总结⽰例学习阅读学习听解析思考学习和⽣活通过讨论，发现⽣活中需要进⾏反思的问题和⾏为进⼀步了解⽣活需要进⾏反思提⾼的地⽅了解反思对⼀个⼈成长的作⽤认识到反思是⼀种良好的⾏为习惯，需要在⾃⼰的⽣活中养成这种习惯。

学习反思基本⽅法，学会⽤⽂字记录⽣活并进⾏反思晚饭后，我经常和爸爸妈妈在⼩区花园散步，聊聊⼀天发⽣的各种事情，互相出出主意，这也是⼀种反思。

教师提⽰：⽣活中需要反思的情况很多。

反思，⼀开始也许有难度，⼀旦形成习惯，做起来就⾮常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒⾃⼰。

学⽣思考：你有没有⼀些记录反思结果的⼩⽅法呢？如果有，请试⼀试，也许真的能为你的⽣活和学习助⼀臂之⼒呢！⽅法指导：看看这些⽅法吧⼀堂课结束之后，⽼师会写⼀份教学反思。

部编人教版六年级道德与法治下册第3课《学会反思》教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编人教版六年级道德与法治下册第三课的主题。

本节课旨在让学生通过学习，认识到反思的重要性，学会如何对自己的行为和思想进行反思，以促进自我成长。

教材内容主要包括：反思的含义、反思的方法、反思的意义等。

通过本节课的学习，让学生能够自觉地进行反思，提高自我认识，培养良好的自我反省习惯。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的自我认知和自我反思能力，但还需要指导和引导。

在学习过程中，学生可能对反思的含义和意义有一定的理解，但在实际操作中，可能还不知道如何进行有效的反思。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践，掌握反思的方法和技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法，明白反思的意义。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生自我反思的习惯。

3.情感态度价值观：让学生认识到反思对个人成长的重要性，培养学生的自我反省意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解反思的含义，学会使用反思的方法。

2.教学难点：培养学生自我反思的习惯，使学生能够自觉地进行反思。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解反思的重要性，学会反思的方法。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的反思经验和方法，培养学生自我反思的习惯。

3.实践操作法：让学生在实际生活中运用反思的方法，提高自我认识。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学过程中的分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。

3.准备与课程相关的小结，帮助学生总结反思的方法和意义。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考反思的重要性。

例如：“你们觉得反思对个人成长有什么作用？”让学生认识到反思对个人成长的重要性。

2.呈现（10分钟）教师向学生呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何进行反思的，以及反思对他们的成长产生了哪些影响。

部编版道德与法治四年级下册第三课《学会反思》教学设计第一课时部编版道德与法治六年级下册第三课《学会反思》教学设计第二课时⏹当看见别人的成败，借鉴对有益的经验或教训。

⏹当自己做错事时，反思事情经过，吸取教训。

⏹当取得成功后，反思成功原因，再接再厉。

教师名言解读。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？学生思考——“我”的专属反思时间你有专属自己的“反思时间”吗？如果没有，等学完这一课之后，定一个专属自己的“反思时间”吧。

无须太长，每日坚持，必有收获。

我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

晚饭后，我经常和爸爸妈妈在小区花园散步，聊聊一天发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

教师提示：生活中需要反思的情况很多。

反思，一开始也许有难度，一旦形成习惯，做起来就非常轻松了。

反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。

学生思考：你有没有一些记录反思结果的小方法呢？如果有，请试一试，也许真的能为你的生活和学习助一臂之力呢！方法指导：看看这些方法吧一堂课结束之后，老师会写一份教学反思。

这阅读学习听解析思考学习和生活学生反思总结思考提升了解反思对一个人成长的作用认识到反思是一种良好的行为习惯，需要在自己的生活中养成这种习惯。

学习反思基本方法，学会用文字记录生活并进行反思进一步让学生学会反思，记录反思。

新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计一、教学目标1.了解反思的意义，并掌握反思的方法。

2.培养学生对思考问题的能力，提高学生自我批评的能力。

3.引导学生发现自己的缺点，改进自身不足。

二、教学过程1.热身（5分钟）通过提问引导学生谈谈个人成长过程中遇到的问题，以及如何解决问题。

2.预习（10分钟）通过问答的方式复习上节课的内容，并介绍反思的概念。

问题：反思的含义是什么？3.授课（25分钟）1.简述反思的过程以及方法。

>反思的过程分为三个阶段：回忆过去，思考现在，展望未来。

而反思的方法可分为四步：发现问题，分析原因，探索解决方法，实践验证。

2.分组讨论个人存在的问题，并找到解决方法。

4.总结（10分钟）1.由学生代表汇报组内讨论的结果，并总结反思的意义。

2.教师总结反思的过程和作用，并引导学生反思这堂课的收获以及不足之处。

5.拓展（5分钟）邀请学生自行了解有哪些知名人士经常进行反思，并向全班汇报。

三、教学重点和难点1.教学重点通过讨论了解反思的过程和方法，帮助学生找到自己的问题，并解决问题。

提高学生的自我批评和自我完善能力。

2.教学难点如何引导学生找到自己的问题，并针对问题采取有效的解决方法。

四、教学手段和资源1.教学手段采用讨论和归纳总结的方式，培养学生的思考和分析的能力，引导学生多角度去思考问题。

2.教学资源课程教材《学会反思》及相关教学工具。

五、课后作业1.将自己近期遇到的问题进行反思，并寻找有效的解决方法。

2.思考课堂学习的内容，评价自己的表现。

部编版道德与法治六年级下册第3课学会反思（教案）核心素养目标1．政治认同：认识到生活需要反思，知道反思的重要性，体会反思对成长的意义。

2．道德修养：培养适度的反思能力，学会反思自己的行为，从中总结经验教训，明确改进继续努力的方向，养成反思的好习惯。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1．通过情境演练，初步掌握反思的方法，并运用到自己的学习和生活中。

（重点）2．总结提炼，懂得选择合适时机开展反思。

（难点）3．认识到反思是我国传统文化的重要组成部分。

通过寻找属于自己的“反思时间”，养成反思的好习惯，并能将反思的结果记录下来提醒自己。

教学过程一、活动一：反思有方法，三步灵活用1．反思有方法（1）音频导入。

（播放音频：南怀瑾与“功过格”）在国学大师、教育家南怀瑾小的时候，他的父亲经常在书房里贴上一张纸，上面画着一百个或者三十个同等大小的格子，这些格子，就是“功过格”。

每天睡觉前，父亲都会要求南怀瑾想一想今天有没有犯错，如果有，那就拿黑笔在格子上点个黑点；再想一想今天有没有做好事，比如送一块糖给没有糖吃的小朋友，如果有，就拿红笔在格子上点一个红点。

“功过格”每月总结统计，父亲会根据“功过格”的红黑点比例，给南怀瑾相应的奖惩。

这种简单易行的方式，让南怀瑾在还是一个孩子的时候，就学会了每天要对自己的思想行为进行自省。

（2）提问：听了老师分享的故事，你们有什么想法？预设1：用功过格来进行反思，真是一种既有趣又巧妙的方法。

预设2：这个故事告诉我，原来反思也有方法。

（3）小结：反思是一种智慧，需要我们掌握反思的方法。

2．方法齐探究（1）引导：让我们开展“反思方法齐探究”活动，起去寻找反思的好方法吧，请同学们先选择一件发生在自己身上的事情，跟大家回顾一下事情的经过。

（相机出示课件：第一步，回忆事情经过）预设1：每到双休日，我总是要等到星期天才慌慌张张地做作业，有时还做到很晚。

爸爸妈妈昨天又批评我了，我很难过。

预设2：我跟我的好朋友曾经因为起参加升旗仪式，闹得很不愉快。

【部编版】六年级道德与法治下册《学会反思》优质课教学设计一. 教材分析《学会反思》是部编版六年级道德与法治下册的一课。

这一课的主要内容是让学生通过反思自己的行为和想法，培养他们的自我认知和自我调节能力，使他们能够更好地适应社会和生活。

教材中包含了丰富的案例和活动，旨在引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我调节能力，他们开始逐渐意识到自己的行为和想法对周围环境和他人的影响。

然而，他们仍然需要指导和帮助，以便更好地掌握反思的方法和技巧。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三. 教学目标1.让学生理解反思的意义和方法，培养自我认知和自我调节能力。

2.引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。

3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在反思过程中能够更好地与他人交流和分享。

4.提高学生对社会问题和道德规范的认识，培养他们的社会责任感和公民素养。

四. 教学重难点1.学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。

2.掌握反思的方法和技巧，培养自我认知和自我调节能力。

3.如何在反思过程中与他人进行有效沟通和分享。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生学会从不同角度审视自己，发现问题，并寻找解决问题的方法。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的感受和需求，从而提高他们对社会问题和道德规范的认识。

4.引导发现法：教师引导学生发现问题，并帮助他们寻找解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。

六. 教学准备1.教材和教案：准备教材和教案，明确教学目标和内容。

2.案例和素材：收集与教学内容相关的案例和素材，以便进行分析和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行演示和讲解。

新部编版六年级下册道德与法治第3课《学会反思》教案教学设计第3课学会反思一、教学目标1. 懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

2．学习从不同的角度反思自己。

3．初步把握收集、整理和运用信息的力量。

二、教学重点懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

三、教学难点学习从不同的角度反思自己。

四、教学预备老师课前制作课件、搜集资料文件资料，同学课前收集资料文件资料。

课时支配：2 课时五、教学过程第一课时一、谈话导入1．谈话。

师：反思，听起来好像是一个很抽象的话题。

我们考试成果不抱负时，老师常让我们找一下自己的缘由，从中吸取阅历、教训。

我们找缘由的过程就是种反思。

生活中，反思的时候是许多的，今日我们就来探究一下如何反思。

2．板书课题：学会反思二、讲授新课。

活动一：生活离不开反思（一）回忆与思索。

1．回忆：学校阶段你印象最深的一件事是什么？学校阶段你印象最深的一件事是……2．思索：为什么这件事给你留下这么深刻的印象？3．感受：这样的过程就是反思。

（二）沟通与共享。

1．想一想：你反思过什么事情？进行了怎样的思索？2．沟通与共享：结合自己的亲身经受，说说你的反思阅历。

（三）你还有哪些反思的好方法？1、小组呈现。

（带着自己的材料）（1）、组长支配任务；（2）、组员呈现。

2、其他小组补充、质疑和评价。

3、老师小结：我们的反思的方式还有写日记、写总结、写读书笔记等。

（板书：日记、总结、读书笔记）这几种反思方式中，你认为最好的反思方式是什么？（生写日记）我们比较常用的写日记反思。