少年宫活动记录—德育类—经典诵读
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2019年秋少年宫经典诵读活动记录表活动时间活动地点2019.10.28多媒体教室1.宣布活动开始2.试背上节课的内容参加人数辅导员343.宣布本次活动的主题:《望天门山》(XXX)4.了解本首诗所作缘由及表达的感情,以及朗读的注意点5.朗读要求(1)做到读音要准确(2)注意朗读的节奏(3)做到抑扬顿挫,融入情感6诵读形式:(1)自由读(2)小组赛读活动内容7.点评:8.活动结束(3)开火车朗诵式背诵。
通过诵读,学生感手了祖国的美好风光,培养了学生的审美情活动效果趣XXX“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间活动地点2019.10.30多媒体教室加入人数辅导员3311.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题:名句诵读4.我们国家的是文化大国,古诗名句经久不衰,广为传诵,更加耀眼,请同学们朗诵古诗文名句(出示投影)5.朗读要求(1)做到读音要正确(2)注意朗读的节奏(3)做到抑扬顿挫,融入情感6诵读形式:(1)自由读活动内容7.点评:8.活动结束(2)小组赛读(3)同桌互读学生朗读经典文化(诗句、名人名言、谚语),陶冶了情操、活动效果增强了学生人文修养。
XXX“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间活动地点2019.11.4多媒体教室加入人数辅导员3321.宣布活动开始2.试背上节课的内容3.宣布本次活动的主题:《游园不值》。
XXX应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
4.了解本首诗所作缘由及表达的感情,和朗读的注意点 5.朗读要求(1)做到读音要正确(2)注意朗读的节奏(3)做到抑扬顿挫,融入情绪活动内容7.点评:8.活动结束6诵读形式:(1)自由读(2)小组赛读(3)登台表演式朗诵通过朗读,学生沐浴在春光中,感到分外的闲适;畅游在诗海活动效果中,收获颇丰。
XXX“春蕾”乡村学校少年宫经典诵读组活动记录表活动时间活动地点2019.11.6多媒体教室参加人数辅导员3431.老师宣布活动开始2.表扬前次表现优秀的个人与小组,鼓励后进3.宣布本次活动的主题《沁园春雪》(XXX)。
2024年少年宫经典诵读活动总结____年少年宫经典诵读活动总结一、活动背景少年宫作为社会主义核心价值观的传承者和宣传者,一直以来都积极推动经典诵读活动,以帮助青少年增长知识、提高素养。
为了进一步加强经典诵读活动的开展工作,____年,在少年宫的组织下,开展了一系列的经典诵读活动,本次总结主要对这些活动进行回顾和总结。
二、活动内容1. 经典诵读大赛为了激发学生们对经典文化的兴趣,我们组织了经典诵读大赛。
活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段,初赛在各个学校内进行,选出了100名学生进入复赛,复赛则在少年宫举行,通过现场表演和评委打分的形式选拔出10名选手进入决赛。
决赛以晚会的形式在市剧院举行,吸引了近千名观众参与。
2. 经典诵读书展为了让更多的学生接触到经典文学作品,我们策划了经典诵读书展。
展览包括经典文学作品的书籍展览、经典人物画像展览、文学名句展览等内容。
通过展览,学生们可以更加直观地了解到经典文学的魅力,激发他们对经典的兴趣。
3. 经典诵读讲座为了提升学生们的经典诵读水平,我们邀请了一些文学界知名人士来进行经典诵读讲座。
讲座内容包括经典文学作品的解读、经典诵读技巧的分享等。
学生们通过讲座更深入地了解了经典文学作品的内涵和背景,提高了他们的诵读水平。
4. 经典诗词大会在活动的最后,我们举办了经典诗词大会,旨在检验学生们对经典诵读的掌握程度。
大会包括朗诵比赛、诗词接龙和经典诵读知识问答等环节。
学生们通过比赛展示了他们对经典文学的理解和掌握,同时也锻炼了他们的口才和表达能力。
三、活动效果1. 增强了学生对经典文学的兴趣通过经典诵读活动,学生们更加深入地了解到了经典文学的内涵和价值,增强了他们对经典文学的兴趣。
活动中学生们积极参与,表现出极大的热情和热爱。
2. 提高了学生的诵读水平通过经典诵读活动,学生们的诵读水平得到了明显的提高。
无论是在大赛中的表现,还是在讲座和诗词大会上的展示,学生们都表现出了非凡的能力和自信。
2024年少年宫经典诵读活动总结范本一、活动背景随着社会的发展和教育水平的提高,少年儿童的素质教育成为了教育工作者和家长们共同关注和重视的问题。
少年宫经典诵读活动作为一种重要的素质教育形式,具有很大的教育意义和价值。
为了培养少年儿童良好的阅读习惯和文化素养,提高他们的口语表达和文字理解能力,我单位于____年组织了一次少年宫经典诵读活动。
二、活动目的1.培养少年儿童的阅读兴趣。
通过开展经典诵读活动,激发少年儿童对阅读的热爱,培养他们主动阅读的习惯。
2.提高少年儿童的语言表达能力。
通过诵读经典作品,使少年儿童积累丰富的词汇和表达能力,增强他们的语言感受力和表达能力。
3.促进少年儿童的思维发展。
通过经典诵读活动,激发少年儿童的思维能力和创造力,培养他们独立思考和解决问题的能力。
三、活动准备1.确定经典作品。
根据少年儿童的年龄特点和阅读能力,精心挑选了适合他们的经典作品,如《三字经》、《百家姓》等。
2.制定活动计划。
根据活动时间和参与人员,制定了详细的活动计划,包括诵读时间、地点和具体内容等。
3.宣传推广。
通过学校、社区和家长等渠道,广泛宣传活动,提高活动的知名度和参与度。
4.培训工作人员。
组织工作人员进行专业培训,提高他们的教育理论素养和教学能力。
四、活动过程1.诵读经典。
在活动中,组织少年儿童诵读经典作品,让他们用声音将文字传达出来,让经典作品活起来。
2.小组讨论。
将少年儿童分成小组,让他们对诵读的内容进行讨论和分享,激发他们的思维能力和表达能力。
3.创作分享。
鼓励少年儿童根据诵读的经典内容,进行创作,并在活动中分享自己的作品,让他们体验到创造的快乐。
4.评选表彰。
根据少年儿童的表现和作品,进行评选表彰,激励他们更加努力地参与诵读活动。
五、活动成效1.提高阅读兴趣。
通过活动,少年儿童的阅读兴趣得到了极大的提高,很多孩子开始主动阅读经典作品。
2.增强语言表达能力。
经过长时间的诵读训练,少年儿童的口语表达能力明显增强,他们能够更准确地用语言表达自己的想法和观点。
小学少年宫诵读活动记录学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇一利用开展“经典诵读”活动,让同学感悟到优秀传统文化的经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,吸取民族精神的丰富养分。
同时,培育同学的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围,改善同学的阅读状态,激活他们长久的`阅读爱好,养成良好的阅读习惯,为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉,明确活动重要意义。
中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体,其中蕴含着丰富的人生才智和民族文化精髓。
多层次、多形式的开展经典诵读,把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育等活动结合起来开展。
2、创新形式,力求活动丰富多彩。
以少年宫为活动载体;以文化熏陶为本,以文化教育为重。
3、细心组织,注意活动实际效果。
在老师的正确指导下,组织好同学开展经典诵读活动,增加活动效果1、活动开头利用8分钟诵读形成常规,选一名一般话好的学生做带读的小老师。
2、少年宫利用学习园地、手抄报等多种形式,展现经典佳句,营造诵读的氛围,使同学走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。
3、每周利用一节活动课时间,进行经典吟诵、演讲,分组背??等形式开展活动。
4、进行经典诵读擂台赛。
5、设立经典诵读评价卡。
活动内容支配:总之,经典诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效方式之一,有利于同学树立正确的人生观和道德观,我将按方案并依据实际状况以饱满的热忱开展好此项活动。
学校少年宫经典诵读活动记录少年宫经典诵读活动方案篇二利用开展“经典诵读”活动,让同学感悟到优秀传统文化的经典作品,使同学们从阅读经典中感受到中华文化的源远流长,吸取民族精神的丰富养分。
同时,培育同学的爱国情操,诚信品质等,让大家感受到汉语言的魅力。
为同学营造良好的阅读氛围,改善同学的阅读状态,激活他们长久的阅读爱好,养成良好的`阅读习惯,为终身进展奠定基础。
1、提升熟悉,明确活动重要意义。
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读
活动小组名称:经典诵读。
小学少年宫经典诵读活动方案1第一篇:小学少年宫经典诵读活动方案1小学少年宫经典诵读活动计划一、活动宗旨通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。
二、活动口号读千古美文,做少年君子。
三、活动基本原则直面经典,不求甚解,形式多样,水到渠成。
四、具体实施方案1.活动面向全体学生,激发学生诵读诗词的兴趣,让学生愉快地、自主地参加这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发,不要急于求成,不盲目追求数量。
2.保证平均每天10分钟的诵读时间,除早读时间、语文课前3 分钟外,还应提倡课后诵读。
3.可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡,便于记录背诵篇目。
对于较难理解篇目,老师应做适当注释,帮助学生理解再背诵。
老师可指导有感情诵读,率先垂范,先行背诵。
4.各班板报专门开辟“古诗文园地”,可将古诗文上墙、上板报,便于全体学生随时背诵。
报道本班活动情况,发表诵读体会,通报诵读成果等。
5.安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会,形式力求新颖,为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
6.期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。
7.红领巾广播开辟诵读专栏。
各班小记者向红领巾电台投稿,报道活动开展情况。
8.给家长印发通知,介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。
回家后,每天再由家长带动诵读10分钟。
五、诵读经典系列活动活动一:制作古诗诵读卡活动(1~3年级)活动要求:卡片可用铅画纸,正面为古诗文,反面为诗文配图或诗意解释。
每卡一首诗文,每周一卡。
每周先在班内交流背诵,然后各班、各年级之间进行交换背诵。
并且开展评比优秀活动,将好的卡片放到读经园地展示,最后由学校组织检查读经园地,并且评选制作精美的古诗诵读卡。
活动二:经典诗文手抄报制作比赛(4~6年级)活动要求:开展古诗文手抄报制作活动,为诗文配画,要求图文并茂,画面能充分体现诗文意境,内容形式不限。
活动时间:活动地点阅览室辅导教师岳建勇杨芳课题童真童趣教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
教、学具准备小黑板教学过程第一课时一、导入新课同学们,喜欢古诗吗?(出示古诗)《小儿垂钓》。
今天我们再一起来学习一首新的唐诗,好吗?二、出示画面:小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题,猜猜诗里可能描写了怎样的画面?过渡:是不是同学们所想象的呢?我们就来读读诗句。
三、初读诗句,要求读正确,读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍,要求字音读正确,节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句,进入意境。
1、读了那么多遍,谁来告诉老师,这首诗中写到几个人?2、诗中怎样称小孩的?(稚子)这个稚还是什么稚?(幼稚稚嫩幼稚愿)总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能根据诗句内容想象一下,猜猜这个小孩的外貌吗?结合学生的发言,理解“蓬头”;再猜猜他的衣着啊。
4、感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。
五、熟读成诵,强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵活动时间:活动地点阅览室辅导教师课题童真童趣教学目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境,能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
教、学具准备小黑板教学过程第二课时一、导入新课《小儿垂钓》这首诗,主要体现了儿童的童贞稚气,让我们感受到了诗人对生活的热爱。
除了这首诗,你还知道哪些充满童趣的古诗呢?二、拓展眼界,增长知识1、出示《所见》牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。
意欲/捕鸣蝉,忽然/闭口立。
2、出示《村居》草长/莺飞/二月天,拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放纸鸢。
三、初读古诗,整体感知1、自由读,教师巡回指导。
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
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“保和一中少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
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“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”活动记载
活动小组名称:经典诵读
“乡村学校少年宫”学员名册活动小组名称:经典诵读。