秋长春版语文四上《平分生命》word第二课时导学案

《平分生命》教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。

二、教学内容：1. 生命的平等：让学生了解每个生命都是宝贵的，无论年龄、性别、种族、贫富，每个人都应该受到平等的尊重和关爱。

2. 关爱他人：培养学生关心他人，乐于助人的意识，学会在生活中关爱他人。

3. 实践平分生命：引导学生思考如何在日常生活中，做到平等待人，关爱他人，实现生命的价值。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解生命的平等，学会关爱他人。

2. 难点：引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。

四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和关爱的重要性。

2. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。

五、教学过程：1. 导入：通过播放短片，引起学生对生命平等的关注。

2. 新课导入：介绍生命的平等，每个人都有权利享有生命。

3. 情景模拟：设定情景，让学生参与其中，感受生命的平等和关爱的重要性。

4. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。

5. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。

6. 总结：回顾本节课的内容，强调生命的平等和关爱他人的重要性。

7. 作业布置：让学生写一篇关于如何实践平分生命的作文。

六、教学延伸：1. 组织一次公益活动：让学生参与到关爱弱势群体的活动中，如探望孤寡老人、帮助残障人士等，让学生亲身体验关爱他人的快乐。

2. 开展生命教育主题活动：通过举办生命教育主题活动，让学生深入了解生命的价值，培养尊重生命、关爱生命的意识。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对生命平等和关爱他人的理解程度。

《平分生命》教案教学目标一、知识与技能1．认识6个生字，会写9个字。

2．体会文中描写男孩神态、动作、语言的这些语句在表达文章中心思想时的作用。

二、过程与方法1．品读有关语句，感悟男孩的无私、纯真。

2．读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深，产生对亲情的向往，感悟亲情的可贵与伟大。

三、情感态度和价值观1．体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气和情怀。

2．使学生感受亲情的可贵与伟大。

教学重点品读句子感悟，在朗读中体会人物的内心情感。

教学难点从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。

教学方法说教法，讲授法，交谈法。

课前准备课件、挂图、生字卡、投影仪。

课时安排一课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，有温馨的友情，有甜美的爱情，还有浓浓的亲情……今天这节课，就让我们一起继续走进《平分生命》，感受其浓浓的亲情。

二、新课学习1．赏析题目，阅读理解。

师：看了“平分生命”这个题目，你有什么疑问？生：生命怎么可能平分呢？生：“平分生命”一定含有一个感人的故事。

师：说得好，那我们赶快来读读课文吧，没读通顺、没读过瘾，别停下来。

（学生读书）。

师：读了这个故事，我给大家提出了一个问题，你们猜猜老师想提的问题是什么？再读读书，猜一猜，看看谁是今天的问题专家。

生1：老师，您也许会问“这篇课文写了一件什么事？”生2：“平分生命”赞扬了一种什么精神？生3：文中小男孩给你留下怎样的印象？（学生都想猜出正确问题，老师微笑不语）师：你们的问题提得都很好，看来刚才大家读书的时候都思考了。

每个人在读书时认识不同，所产生的疑问也是不同的，我想知道：读了文章，你们心里是什么滋味？看看和我一样吗？能说说吗？生：读了文章，我很感动，喜欢这个小男孩。

生：我觉得这个小男孩很了不起。

师：和老师想法一样，你喜欢他什么呢？生：他很勇敢。

《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。

二、教学重点1. 理解生命的平等和尊重。

2. 学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点1. 理解生命价值的内涵。

2. 如何培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和尊重。

2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考生命的意义和价值。

3. 案例教学法：分析典型案例，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

五、教学准备1. 教材：《平分生命》课文2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学道具：生命平等标志牌、爱心标志牌4. 教学资源：相关生命平等和尊重的案例材料六、教学过程1. 导入新课：通过展示生命平等标志牌，引导学生关注本课主题《平分生命》。

2. 朗读课文：学生齐读课文《平分生命》，感受课文所传达的价值观。

3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，阐述生命的平等和尊重的重要性。

4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中体验生命的平等和尊重。

七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论，思考生命的意义和价值。

2. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，交流对生命平等和尊重的理解。

3. 问答环节：学生针对课文内容进行问答，检验对生命平等和尊重的认识。

八、案例分析1. 教师展示相关生命平等和尊重的案例材料，引导学生进行分析。

2. 学生分组讨论案例，思考如何在生活中践行生命平等和尊重。

3. 分享结论：每组选代表分享案例分析的结论，总结如何关爱他人，乐于助人。

九、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生命的平等和尊重。

2. 学生分享学习收获，表达对生命平等和尊重的理解。

十、课后作业2. 家长参与评价：家长了解学生课堂表现，评价学生在家庭中关爱他人，乐于助人的表现。

一、教案基本信息教案名称：《平分生命》教案设计学科领域：数学年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能目标：1. 让学生理解并掌握平分生命的概念，即把一个整体平均分成两份。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

过程与方法目标：1. 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

2. 学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣。

2. 培养学生学会与他人合作、交流的良好习惯。

三、教学重点与难点重点：理解并掌握平分生命的概念，学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。

难点：如何让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学方法采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力。

五、教学过程第一课时1. 情境导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，提问：“如果把这个圆形卡片平均分成两份，你会怎么分？”让学生思考并回答。

2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个圆形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。

学生汇报并展示成果。

3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。

4. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结平分生命的概念，并强调平分生命的结果是一样大的两份。

第二课时1. 复习导入（5分钟）教师提问：“上一节课我们学习了什么概念？”让学生复习平分生命的概念。

2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个正方形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。

学生汇报并展示成果。

3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。

《平分生命》教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。

2、读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。

3、引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的d4。

4、重点指导朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。

教学重难点：引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。

教学课时：二课时第一课时课时目标:1、初读课文，认识文中生字、词。

2、再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。

导学过程：一从题目质疑，导入课文。

板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。

二初读课文，自学字词1、学生自读课文，画初步认识的字词。

2、检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，随机介绍好的识字方法和积累好词语。

三学习课文，理解课文。

1、再读课文，说说男孩给你留下什么样的印象？2、重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。

（随机指导朗读）3、用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。

4、指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把自己干首都出来，学生进行评价。

四、布置作业第二课时课时目标：1、进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。

2、完成语文天地中3、会写本课的生字。

导学过程：一、回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。

1、交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？2、你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。

3、分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。

二完成语文天地中的1、读两个句子，说说它们的相同点和不同点。

2、你认为那个句子好，为什么？3、再读句子，进一步体会句子的语气。

三、指导学生写字1、观察生字，找出易错字和难字。

2、师重点指导“瞬、降、颤”的写法。

3、学生抄写字词。

四、布置作业。

一、故事导入：⒈教师讲述故事，播放课件创设情境故事发生在一对兄妹身上，在他们很小的时候就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依*着哥哥，过着艰难的生活。

《平分生命》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文内容，掌握一些关键词汇。

（2）提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的学习兴趣。

（2）学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的同理心，让他们学会关爱他人。

（2）树立正确的生命观，珍惜生命。

二、教学重点1. 理解课文内容，掌握一些关键词汇。

2. 学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的深厚情感。

2. 如何在实际生活中运用课文中的理念。

四、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。

（2）引导学生关注课文，激发学生的好奇心。

2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生结合注释，理解课文中的关键词汇。

3. 课堂讨论：（1）教师组织学生进行小组讨论，交流对课文内容的理解。

（2）每个小组选一名代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 深入分析：（1）教师引导学生从不同角度分析课文内容，提出问题。

（2）学生共同探讨问题，寻找答案。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要观点。

（2）学生结合自己的生活实际，谈谈如何运用课文中的理念。

五、课后作业1. 复习课文，熟记关键词汇。

2. 结合课文内容，写一篇心得体会。

3. 讨论：如何在生活中践行课文所传达的理念？六、教学评价1. 知识与技能：评价学生对课文内容的掌握程度，以及关键词汇的使用情况。

2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作学习和讨论过程中的参与程度，以及问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：评价学生对课文所传达的情感的理解，以及在实际生活中关爱他人、珍惜生命的表现。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

八、教学资源1. 课文文本及相关注释。

2019年(秋季版)四年级语文上册《平分生命》（第二课时）导学案长春版学习目标：1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。

2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。

3、本文要重视朗读指导，鼓励学生读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。

学习重难点：1、读懂课文、体会男孩的勇敢2、感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。

学习过程：一、课前预习题1、练习有感情的朗读课文。

2、课文讲了怎样一个故事？3、为什么医生问男孩能否为妹妹抽血时，男孩会“稍一犹豫”？4、男孩最后的决定为什么会让所有的人震惊？二、出示自学指南，小组合作学习。

1、学生自由读课文（思考：课文的主要内容是什么？）2、默读课文（完成下列问题，教师适时点拨）⑴你知道医生因为什么而震撼吗？⑵男孩的勇敢表现在哪些地方？你从他的表现中感受到了什么？⑶你觉得这是个什么样的男孩？⑷请同学们轻声朗读课文，找出描写男孩抽血前、抽血时、抽血后不同表现的句子，抓重点词语品读感悟，猜想男孩当时的想法。

哥哥给妹妹输完血后，他会怎么样？妹妹做完了手术，她会……四. 拓学自由选择。

（选择其中一项完成）1、小练笔：小男孩，我想对你说2、收集感动自己的有关亲情的故事。

五、作业写一段话，写出你感悟到的亲人的关爱，注意通过你和亲人的动作、表情、语言、心理活动等细节来让读的人来体会那种来自亲人的浓浓的爱。

六、板书设计：平分生命愿意输血--→决心献出生命勇敢（伟大的亲情）能活100岁--→要求平分生命附送：2019年(秋季版)季版二年级语文上册培养良好的学习习惯三教案苏教版教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。

培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

教学目标：1.了解动物保护的重要性，培养学生对动物生命的尊重和关爱之情；2.学习观察、记录和描述动物的特征和生存方式；3.培养学生的观察力、描述能力和合作意识。

教学内容：1.阅读《平分生命》并理解故事的内容；2.学习动物的特征和生存方式；3.学习使用观察工具，观察和记录动物的特征；4.学习合作与分享。

教学重点：1.通过阅读故事，培养学生对动物保护的认识，理解动物生命的重要性；2.学习动物的特征和生存方式；3.学习使用观察工具，观察和记录动物的特征。

教学难点：1.学生理解并表达动物保护的重要性；2.学生能够观察和记录动物的特征。

教学准备：1.长春版四年级上《平分生命》教材；2.动物图片、模型或幻灯片；3.观察工具，例如放大镜、显微镜等；4.教学素材，例如海报、小组合作活动等；5.纸张、铅笔等写作工具。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师向学生介绍今天的课程内容，动物的特征和生存方式，并提出问题：你们知道动物是如何生存的吗？2.让学生观察一些动物的图片，让他们描述这些动物的特征和生存方式。

二、阅读理解（15分钟）1.学生阅读课本《平分生命》的内容，理解故事中小狐狸与妈妈之间的关系和冒险故事。

2.回答问题：小狐狸怎么样才能找到妈妈？小狐狸的决定得到了怎样的奖赏？三、学习动物的特征和生存方式（20分钟）1.教师以幻灯片或实物的形式展示一些常见的动物，向学生展示它们的特征和生存方式。

2.学生观察并记录所展示的动物的特征和生存方式。

3.小组活动：将学生分组，让每个小组选择一种动物，通过观察和研究，让学生描述和记录这种动物的特征和生存方式。

4.学生将自己的观察结果和记录与同学分享。

四、观察和记录动物的特征（25分钟）1.学生拿出观察工具，例如放大镜或显微镜，观察周围的一种小型动物（例如昆虫或微生物）。

2.学生记录观察到的动物特征，例如颜色、形状、数量等。

3.学生将观察结果和记录与同学分享，并对比不同观察结果。

《平分生命》第1课时【预习目标】我要认真完成以下任务。

【预习重难点】1、通读课文，学会本课的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【学法指导】：自主学习。

一．自读学习目标。

初读课文，整体感知。

1.自学课文，掌握文中生字、生词。

小提示：第一步：标（①自然段的序号；②用标记过渡句或中心句；③找生词、多音字用＊标记。

）第二步：学（①用自己的方法识记生字并组词；②分析易错的音和字形，找形近字写在方框周围；并通过查字典、联系上下文理解不懂的词语，写在本课适当的位置上。

）第三步：读（朗读课文，不少于3次。

）2.我会写，我要把我喜欢的词语写两遍。

3.我知道课文的主要内容，我能用自己的话概括出来：二、再读课文：我要边读边想边画谁和谁平分生命?为什么要平分生命?生命能平分吗?(一).(二).(三).自我评价：组长评价：《平分生命》第1课时合学目标：通过合作交流，共同解决问题。

并且能有条理的回答问题。

合学重点：要有合学意识，要有团结精神。

合学难点：每位同学都要积极参与，积极发表意见，共同解决问题。

合学方法：合作探究。

1、小男孩家庭条件如何？2、你觉得第2自然段中的“再次”要告诉我们什么？自我评价：组长评价：《平分生命》第2课时【教师寄语】（课堂探究：亮出你的观点，秀出你的个性，展示你的风采！）【预习目标】我要认真完成以下任务。

【预习重难点】抓住关键语句，体会男孩的勇敢，感受男孩对妹妹的深情【学法指导】：自主学习。

一. 预习检测：1.检查生字生词掌握情况，互相提醒纠错。

2.课文讲了什么事?二、我会填1. 填空（一字组多词）止( ) （）亡( ) （）俩( ) （）降（）（）2. 在括号里填上合适的词。

（1）（）医院免去了手术费，（）血库中缺少能输给妹妹的血。

（2）一个男孩和他的妹妹（）。

父母早逝，他是妹妹（）的亲人。

自我评价：组长评价：《平分生命》第2课时合学目标：通过合作交流，共同解决问题。

并且能有条理的回答问题。

一、教案基本信息教案名称：《平分生命》教案设计学科领域：数学年级：五年级课时：2课时教材：《数学》二、教学目标知识与技能目标：1. 让学生理解并掌握分数的基本概念，能够正确读写分数。

2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。

过程与方法目标：1. 培养学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探究分数的含义及应用。

2. 培养学生运用合作学习、讨论等方式，提高解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发学生学习数学的积极性。

三、教学重点与难点重点：分数的概念、读写及应用。

难点：理解分数的含义，能够运用分数解决实际问题。

四、教学方法情境教学法、合作学习法、讨论法。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课教师通过创设一个故事情境，引入分数的概念。

如：小白兔和灰太狼比赛，它们把一个萝卜平均分成2份，小白兔吃了其中1份，请问小白兔吃了多少？2. 自主探究学生分组讨论，观察萝卜图，思考如何表示小白兔吃的部分。

引导学生发现可以用一条线段将萝卜分成2份，小白兔吃了其中1份，这条线段的长度就是分数。

3. 讲解与示范教师讲解分数的含义，演示如何读写分数，如1/2读作“一分为二”，写作“1”。

4. 练习与巩固学生进行分数写写、读读练习，教师及时反馈并纠正错误。

让学生尝试解决一些实际问题，如：一个苹果分给2个小朋友，每人吃了多少？5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固分数的概念及应用。

第二课时：重复第一课时的教学过程，通过不同情境，让学生进一步理解和掌握分数。

增加一些拓展练习，让学生运用分数解决更复杂的问题。

教学评价：1. 课后作业：布置一些有关分数的练习题，检查学生对分数概念的理解和运用能力。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识及问题解决能力。

3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同进步。

六、教学评价1. 课后作业：布置一些有关分数的练习题，检查学生对分数概念的理解和运用能力。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————
5-3平分生命
教学目标：
1.识记本课１０个一类生字，认识１２个二类生字；
2.有感情地朗读课文，理解课文，并能复述课文；
3.体会小男孩的矛盾心理和他对妹妹深沉的爱。

教学重、难点：
1.识记一类生字；
2.理解输血是男孩做出的重大决定，并通过男孩的心里历程体会男孩对妹妹的爱。

教学准备：感人的爱的故事、多媒体课件
教学时数：３课时
基础知识：
1.区别字：
惟（惟一）痛（疼痛）
唯（唯一）疼（心疼）
2.解词：
昂贵：价格很高。

郑重：严肃认真。

洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。

第一课时
教学内容：
1.初步了解课文内容；
2.学习１０个一类生字，认识１２个二类生字。

教学过程：
一、直接入题
今天我们学习新课《平分生命》，板书课题。

自由读课文，标出文章自然段，把文章读通顺。

二、学习生字
1.在文中找到一、二类生字，读一读。

————————精选资料，欢迎阅读下载————————。

《均分生命》学习目标：1、读懂课文、领会男孩的英勇，感觉兄妹深情，唤起学生对亲情的神往，能在生活顶用心领会亲情。

2、指引学生找出文中描绘男孩神情、动作、语言的语句，初步领会这些语句在表达文章中情意思时的作用。

3、本文要重视朗诵指导，鼓舞学生读出自己的感觉，指引学生入情入境地朗诵。

学习重难点：1、读懂课文、领会男孩的英勇2、感觉兄妹深情，唤起学生对亲情的神往，能在生活中专心领会亲情。

学习过程：一、课前预习题1、练习有感情的朗诵课文。

2、课文讲了如何一个故事？3、为何医生问男孩可否为妹妹抽血时，男孩会“稍一踌躇”？4、男孩最后的决定为何会让全部的人震惊？二、出示自学指南，小组合作学习。

1、学生自由读课文（思虑：课文的主要内容是什么？）2、默读课文（达成以下问题，教师合时点拨）⑴你知道医生由于什么而震惊吗？⑵男孩的英勇表此刻哪些地方？你从他的表现中感觉到了什么？⑶你感觉这是个什么样的男孩？⑷请同学们轻声朗诵课文，找出描绘男孩抽血前、抽血时、抽血后不一样表现的句子，抓要点词语品读感悟，猜想男孩当时的想法。

哥哥给妹妹输完血后，他会怎么样？妹妹做完了手术，她会四.拓学自由选择。

（选择此中一项达成）1、小练笔：小男孩，我想对你说2、采集感人自己的相关亲情的故事。

五、作业写一段话，写出你感悟到的亲人的关爱，注意经过你和亲人的动作、表情、语言、心理活动等细节来让读的人来领会那种来自亲人的浓浓的爱。

六、板书设计：均分生命愿意输血 -- →信心献出生命英勇（伟大的亲情）能活 100 岁 -- →要求均分生命。

最新长春版2014秋小学四年级语文上册《平分生命》教学设计此篇《平分生命》教学设计为2014年北城市小学优质课竞赛优秀教学设计，仅供参考。

教材分析这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事。

妹妹身患重病，需要输血。

哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹献了血。

而当得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命。

课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的至真至纯的爱。

课文共9个自然段。

教学时，注意引导学生抓住描写哥哥输血前后及输血过程中的语言、神态、动作的语句，感受人物内心活动的变化。

同时学习抓住关键词语体会人物思想感情的读书方法。

另外，医生的情感变化也是理解课文的一条线索，教学中应予以关注。

教学目标1.理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、果敢、真诚。

2.体会词语在句子中的作用，进一步体会文章所表达的思想感情。

3.认识13个生字，会写10个字。

4.有感情地朗读课文。

教学建议(一)教学准备1.课前引导学生查找关于献血方面的资料，以使学生对献血有一个科学的认识，也可查找与之有类似主题的文章来读，将课内外活动有机结合，会深化对课文内容的理解，为体会文中的思想感情奠定基础，同时易于养成良好的阅读习惯。

2.多媒体课件、生字卡片、挂图等。

(二)教学过程1.识字与写字本课出现的生字较多。

要求认识的生字就有13个，教师应引导学生随文识字，在熟读的基础上，认识这些生字，并通过出示词语、句子等方式，引导学生联系语境进行定位认读。

其中，“昂”“液”“豫”“诺”的读音容易出错，教学时要重点强调。

本课要求会写的字有10个。

数目较多且有的字较难掌握。

这就要求课前的预习要充分，课后的巩固要到位。

其中，“承”“肃”的字形要引导学生仔细观察，并鼓励学生自己想办法记忆。

“疼”“痛”都是“病字旁儿”的形声字，可根据形声字的特点学习。

“握”“郑”“稍”“毕”“抽”可联系以前学习过的熟字进行记忆。