一年级数学上册七加与减二第1课时古人计数习题课件北师大版

北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1个2个十十，，9个是一20，。是19。 10＋101＋0＝9＝2019
21 09
看图写数
14
15
13
16
做一做
10 12 15 20
大 小
填一填
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
＜
＞
＞
＜
圈一圈，写一写
13
17
算一算
数一数，填一填
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说一说
读一读，讲一讲
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……

学以致用
1.看图写数。
课件PPT
提示：一个十几个一合起来就是十几。
学以致用
1.看图写数。
课件PPT
14
15
13
16
学以致用
2.做一做。
子就是 几十，个位上有几颗珠子就是几个一。
学以致用
2.做一做。
课件PPT
10 12 15 20
学以致用
3.填一填。
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情景导入
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在远古没有发明数字以前，古代人用 什么方法来计数呀？
探索新知
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探索新知
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
探索新知
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1个2个十十，，9个是一20，。是19。 10＋101＋0＝9＝2019
21 09
探索新知
小
课件PPT
大
探索新知
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贴近教学 服务师生 方便老师
北师大版
一年级 数学 上册
第7单元 加与减（二）
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1 古人计数
学习目标
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1.在具体的操作活动中，让学生认、读、 写11～20各数，掌握20以内数的顺序， 初步建立数位的概念。
2.培养学生能够准确地用数学语言对概 念进行表达的能力。
3. 知道11～20这些数的个位和十位上各 数的含义。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比

要点提示
十加几就等于十几。
1个十就是 10个一
一共有 6个一
一共有 （10+6）个一
10+6=16 或 6+10=16
知识点3 10~20各数的顺序 从前往后数：10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。
大
小
从后往前数：20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10。
12在11的后面， 在13的前面
16比15多1， 19 在 18 和
比17少1
20中间
知识点4 20以内数的大小 比一比，谁大？谁小？
<
方法一：观察直尺，数14在数12的右侧，所以1ห้องสมุดไป่ตู้大，12小。
方法二：摆 ，
是12，
是14。14比12多2根 ，
所以14大，12小。
知识点5 古人计数 古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？ 12 12
课堂小结
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
我知道了 ……
课后作业
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填一填
(1) 18是由( 1 )个十和( 8 )个一组成的。 (2) 由2个十组成的数是 ( 20 )。 (3) 由6个一和1个十组成的数是 ( 16 )。
说一说
18
加与减（二）
北师大版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
加与减（二）
北师大版一年级数学上册课件
汇报人：XXX
目 录
01 复 习 巩 固 02 新 课 导 入 03 课 堂 检 测 04 延 伸 拓 展
01
复习巩固
1.掌握11-20各数的顺序和大小。 2.初步认识个位和十位，感受以“十”为单位的计数方法。 3.培养用数学语言对概念进行表达的能力，体验学习数学 乐趣。
3个1
十位 个位
1
3
1个10
9个1
十位 个位
1
9
2个10
满十进一
十位 个位
2
0
读一读
比一比，谁大？谁小？ 大
小
<
总结方法
比较大小的方法：十位数字相同， 个位数字大的数就大。
你想到了吗？
古人这样表示12，你能用这样的方式表示13吗？
03
课堂检测
我说数字，你来拨。
十位 个位
1
2
十位 个位
1
4

我说数字，你来拨。
十位 个位
15
十位 个位
17
填一填
12 13 14
17
19 20
20 19 18 17 16 15 13 1412 11
在○里填上“＞”“＜”或“＝”
10 < 12
14 < 18
20 > 10
11 < 17

为了方便大家记录，这些羊都关在羊圈里，老师 放一只羊，你们就摆 1 根小棒。
一一对应
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
牧羊人到底有多少只羊？ 比10多1，是…… 有11根小棒，一共有11只羊。
捆一捆，认一认。
10个一
1个十
写作： 1 0
这是计数器。
1个十就在计数器 的十位上拨1个珠 子，表示1个十。
十位 个位
17
十位 个位
20
说说数的组成：
12
14
15
1.看图写数。
14
15
13
16
2.做一做。
10 12 15 20
课堂小结
通过这节课的学习你有哪些收获？

10个一
1个十
十位 个位
11
个位上1个珠子也没有，就写“0”占位。
返回
十位上1个珠子 表示1个十。
个位上1个珠子 表示1个一。
计数器右边第一位是个位， 第二位是十位。
返回
捆一捆，认一认。
1个十，1个一，是11 10＋1＝11 表示1个十
表示1个一
表示2个十
1个2个十十，，9个是一20，。是19。 10＋9＝ 19
10＋10＝20
北师大版 一年级上册 第七单元 加与减（二）
（第1课时）
创设情境，情境导入
古时候，数字还没有发明出来前，人们还不会现在 的计数方法，牧羊人并不知道他养了多少只羊，但是这 并不影响他管理好羊群。
你知道古人是如何计数的吗？
创设情境，情境导入
牧羊人是这样记录他的羊群数量的：牧羊人坐在羊 圈门口，每出去 1 只羊，牧羊人就在地上摆 1 个石子。
21 09

前后两个数之间有什么关系？
11比12小
18比17大1，比19小1
11在12的前面
18在17和19之间
后面的数比前面的数大。
比一比，谁大？谁小？
＜ 方法一：
12
14
多出 2 根
＜ 方法二：
12
14
＜ 方法三：
大
小
古人这样表示 12，你能用这样的方式表示 13 吗？
练一练 1.填一填。
(教材P76 练一练T3)
2个十，是20。 10＋10＝ 20
20
1个十，7个一，是17。 10＋7＝ 17
17
练一练 1.看图写数。
(教材P75 练一练T1)
14
15
13
16
2.做一做。
(教材P75 练一练T2)
10
12
15
20
(教材P76 练一练T5)
3.圈一圈，写一写。
13
17
(教材P76 练一练T6)
4.
12 13 14
17
19 20
(教材P76 练一练T4)
2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
13 ＜ 17
19 ＞ 9
11 ＞ 7
10 ＜ 20
(教材P76 练一练T7)
2.数一数，填一填。 14
14
3.说一说。
(教材P76 练一练T8)
(教材P76 练一练T9)
4.读一读，讲一讲。
5只鸭子，就在绳子上打 5个结来表示。
13
16
10
13
15
20
义务教育北师大版一年级上册
七 加与减（二）
第2课时 古人计数(2)
复习导入 看图写数。