大班科学活动火箭上天教案反思.doc

大班科学小火箭上天教案【含教学反思】1. 教学背景本教学活动是为了开拓幼儿对自然科学的认知和兴趣，培养他们探究科学，并增强他们动手实践和团队合作的能力。

本教学活动适用于3-6岁的幼儿园大班。

2. 教学目标1.能正确使用各种材料和工具，制作小火箭模型。

2.了解小火箭的结构和原理，了解小火箭发射的基本流程。

3.学会分工合作，培养团队精神。

4.增加幼儿动手实践的机会，提高幼儿动手实践的技能和水平。

5.培养幼儿对自然科学的认知和兴趣。

3. 教学过程3.1. 活动准备1.老师准备所需材料和工具，如纸片、吸管、胶水、手剪等。

2.整理教室，腾出工作区域。

3.2. 教学过程1.师生互动。

老师向学生介绍小火箭，引导学生探究小火箭。

让孩子们说出自己所了解的关于小火箭的知识。

2.制作小火箭模型。

将学生组成小组，一组4-6人，每组分配材料和工具。

让学生自由发挥想象力，制作自己的小火箭模型。

3.发射小火箭。

让学生对自己的小火箭进行调试。

调试好后，一起将小火箭发射到空中。

3.3. 教学反思1.教学效果通过本次教学，我发现孩子们对于小火箭有着浓厚的兴趣和好奇心，大部分学生能够掌握基本的制作方法和原理。

在制作小火箭的过程中，学生之间也相互帮助，配合默契，有一个良好的团队合作氛围。

2.教学亮点本课程的教学亮点主要体现在以下几方面：（1）调动学生的积极性和主动性。

在本次教学中，我们通过充分调动学生的兴趣和好奇心，引导他们自己去探索和理解小火箭的制作和发射过程，从而激发了学生的学习兴趣和主动性。

（2）增加学生动手实践的机会。

通过让学生亲自动手制作小火箭，让他们在制作中自主思考，增加幼儿动手实践的机会，从而提高幼儿动手实践的技能和水平。

（3）培养学生的团队合作精神。

通过让学生组成小组进行活动，让他们在合作中学会相互协作，相互配合，增强了集体意识和团队合作精神。

3.不足之处本次教学的不足之处主要是：一些学生在制作中缺乏耐心，有些学生的团队合作精神还需加强。

大班科学活动火箭上天教案一、教学目标1.学习火箭发射的原理和方法，了解火箭航天的基础知识；2.培养学生动手实践和合作能力，提高学生的创造性思维；3.激发学生对科学的兴趣和探究精神，拓展学生的科学视野。

二、教学准备•材料：空心手纸筒、气球、火药颗粒、白胶、饮料瓶盖、剪刀、胶带；•工具：点火器、指南针、测量工具；•环境：宽敞的课堂或户外空地。

三、教学步骤1. 引入在自然科学领域，探索和发现是科学研究的前提和基础，同时，动手实践也是发展科学思维的必要手段。

通过这个活动，让学生深入了解火箭发射的原理，通过实际操作，切身体会到火箭发射的奥秘，激发学生的科学兴趣和学习热情。

2. 知识讲解根据教学目标，让学生了解火箭发射的基本原理和发射的过程，包括推力、空气阻力等概念，讲解火箭发射需要考虑的各种因素以及重力、摩擦力和空气阻力等自然力量对火箭发射的影响。

同时，让学生看一些简短的火箭发射视频，深入了解火箭发射的实际应用，激发学生学习欲望。

3. 制作火箭步骤如下：1.将火箭外壳制作成粗长圆台形状，可以用手纸筒，也可以用其他材料制成；2.火箭尾部打造成平面或锥形，将火箭尾部周围涂上白胶并将火药颗粒撒上（需要教师指导，注意安全）；3.在火箭顶部固定饮料瓶盖，饮料瓶盖上打一个小洞，将气球放入饮料瓶盖，并用胶带固定气球；4.完成火箭的基本制作后，让学生展示他们的火箭，并讨论哪些火箭更加符合发射原理，更容易发射成功，激发学生的创造力和动手实践精神。

4. 实验操作步骤如下：1.将气球拉长后，用剪刀剪开，将气球的结口固定在火箭底部的饮料瓶盖内；2.引燃白色药片，将药片扔进手纸筒内，然后将筒口盖上；3.按照正常的发射步骤将火箭发射成功。

5. 教学反思此次科学活动，我们将理论知识和实践操作相结合，让学生通过动手实践深入了解火箭发射的原理，通过组队合作和探究实现了解决问题的目标，达到了培养创造性思维和探究精神的目的。

同时，也应注意学生的安全问题，教师要对学生操作给予严密的保护。

幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《火箭上天》及教学反思《大班科学优秀教案《火箭上天》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学准备：1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

3、多媒体课件《火箭上天》教学重难点：重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。

难点：火箭头的制作和各部分的粘贴，探索让小火箭飞高的方法教学过程：一、提问导入主题，激发幼儿兴趣1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

2、观看课件。

老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。

那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭1、观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。

师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。

老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。

重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。

重点帮助能力弱的孩子。

提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。

对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

幼儿园大班课程计划《火箭上天》与反大班课程计划《火箭上天》包含对适用于大班的科学主题教学活动的反思,让孩子的训练尝试通过记录表达他们的发现,并通过孩子们的活动来激发孩子对科学现象的好奇心实验,通过实验了解气流.影响的大小会影响火箭升起的高度.培养幼儿通过多种实验结果得出结论的能力.快来看看幼儿园班《火箭上天》的反思.教学目标1.激发孩子们通过幼儿发芽活动来探索实验,表达他们对科学现象的好奇心.2.培养幼儿,试图通过记录表达他们的发现.3.通过实验,已知气流的冲击力影响火箭上升的高度,并通过多个实验结果发展儿童得出结论的能力.4.在活动中,让孩子体验成功的喜悦.5.培养儿童手眼协调能力.教学困难根据《纲要》科学教育的指导思想和幼儿的现有经验,我认为这项活动的重点是“通过实验了解气流冲击的大小影响火箭的高度” .在活动中,让孩子们好奇.为了探索研究,在动手操作中了解气流对火箭升力高度的影响.根据《纲要》科学教育的指导思想和幼儿的现有经验,我认为这项活动的重点是“培养幼儿记录自己实验成果的能力” .经过孩子们的动手实验,引入使用记录表帮助孩子记录自己的预测和实验结果,使活动的重点可以得到有效打破.教学准备火箭升降课件,小火箭（纸盆）,可乐瓶,瓶盖,笔,实验记录教学过程1.查看图像并感知火箭的形状“孩子们,我们国家最近成功发射了哪些卫星？ '（嫦娥一号）'你太棒了,让我们来看看火箭发射！'（玩火箭的视频课程）我们作为中国人感到自豪！孩子们,在火箭发射前我们看到了什么？（火）火箭由燃烧产生的巨大驱动力飞向天空.火箭的形状是什么？（长,圆,一节,尖端是尖的）,这种形状是为了减少空气的阻力,使火箭升高.2,了解火箭的使用方法“那么,你知道火箭队在做什么吗？“事实上,它们只是像飞机这样的航空航天工具.他们装载着卫星或载人宇宙飞船宇航员的无人航天器.他们探索宇宙在太空中的秘密.你真棒吗？我希望我们的孩子长大成为宇航员或研究火箭的科学家. “3.实验：火箭如何起飞（1）火箭非常神奇.那么,让孩子们今天成为一个小火箭发射器,让我们自己的小火箭升天？（2）老师展示了用纸制成的圆锥形小火箭. “孩子们,这是我们的小火箭.你认为它是由什么组成的？（彩色纸）那么我们怎么把它带到天空？老师想到了用瓶子帮助他登上天堂的好方法.你乐观吗？ '（显示瓶子）我们的小篮子是发射场.现在,请让孩子们从发射场取一枚小火箭.你可以玩这个小火箭,看看你能不能上天？（孩子们可以自由玩耍, 老师会立即观察和指导）（3）问题？你是怎么玩的？在比赛期间你的火箭发生了什么？（一些火箭可以被抬起,有些不能,因为盖子被收紧）孩子们刚才说,有些还没有成功吗？你觉得这是什么原因？（因为当空气被挤压时,没有瓶盖的瓶子会形成冲击力,小火箭被抬升到天空）4.实验：你如何让火箭升得更高？（1）我们知道火箭可以在气流的影响下升高.谁可以考虑如何提出这种方法？孩子们自由地玩耍,老师观察和引导,问：'你们怎么玩？“（2）老师在这里有实验记录.两个孩子的游戏都被选中：单手捏和两只手用于使火箭升入天堂.你是说这种方法会让小火箭飞得更高吗？（猜想答案）（预测记录）让我们做三个实验,每次尝试两种不同的方法来查看哪种方法更高, 然后我们对高方法栏进行“检查”并在每次实验时记录一次.现在请小一点让火箭从发射场出来进行实验！（儿童在实验中记录,教师观察指导）（3）交换实验记录,'你谈到你进行了多少次实验？结果每次都一样吗？你最终得到了什么结果？ '（你是否尝试过与预测相同的结果？火箭升高的方法是什么？）总结：'我们知道火箭是在气流冲击下升到天空的.影响越大,火箭升起的越高.老师有一个带气球的可乐瓶.如果气球是火箭,我们来吧. 用一只手和双手看气球的变化.所以我们说火箭正在受到气流的影响而上升.冲击火箭很高,而冲击火箭很低.现在让我们去户外吧.看看有没有办法让我们的小火箭最终上升,好吗？教学反思1.材料选择：前段时间嫦娥一号卫星的成功发射,是我们每个中国人的骄傲,孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心,选择《火箭升空》的内容,符合了《纲要》中：'幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活'的要求.而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会,通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式,培养了幼儿探索纪录的能力.所以选材上是比较合适的,在活动中幼儿兴趣始终都很高昂,充分投入到活动当中进行实验,到底如何才能让自己的火箭升空上天,还升的比别人更高呢？2、主要成功点：1）在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力,激发他们对火箭上天的好奇心,在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题,体现了皮亚杰的认知理论,教师充分尊重了幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在教学过程中体现了'幼儿在前,教师在后,尝试在前,指导在后,操作在前,结论在后',以幼儿主动探索为活动的主要内容.在教师有目的的引导下,幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因--小火箭如何上天--那种方法让小火箭升得更高,充分调动了幼儿主动探索的积极性,使教师的主导和幼儿的主体相互统一,有机结合,这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：'学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题.'3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：爱玩是孩子的天性,让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣,教师的启发性提问：'如何让小火箭升得更高'为幼儿的操作活动增加了挑战性,点燃了幼儿进一步探索欲望,一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度, 在这个过程中,幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展.4、存在的问题作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵,我在教育活动中也存在了不少的问题（1）教师提问的技巧性还须提高活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多,没有让幼儿充分表达自己的发现和想法,多一些开放性提问、启发性提问,如果把在幼儿填实验记录表时,我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的,可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的,致使幼儿丧失了一个学习的机会,知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的,有相悖的情况出现,出现了我们就要通过反复实验来得到认证,从而获得真正的结论.（2）教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高在幼儿探索的环节中,教师的观察及有效指导是十分关键的,教师应根据目标指导幼儿探索的过程,避免远离目标无意义的探索.小百科：火箭是火箭发动机喷射工质（工作介质）产生的反作用力向前推进的飞行器.它自身携带全部推进剂,不依赖外界工质产生推力, 可以在稠密大气层内,也可以在稠密大气层外飞行,是实现航天飞行的运载工具.。

大班科学活动教案《火箭上天》一、教学内容活动选自幼儿园大班科学活动教材，本节课的主题为《火箭上天》。

活动内容主要包括：1. 了解火箭的基本结构和功能；2. 探索火箭升空的原因；3. 动手制作火箭模型，并观察火箭升空的实验现象。

二、教学目标1. 让学生了解火箭的基本结构和功能，培养学生的观察和思考能力；2. 通过实验探究，让学生掌握火箭升空的原因，提高学生的科学素养；3. 培养学生的动手能力和团队协作精神，激发学生对科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生了解火箭的基本结构和功能，掌握火箭升空的原因。

难点：如何让学生理解火箭升空的原理，并能够动手制作火箭模型。

四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭升空实验器材、PPT等。

学具：纸杯、水、彩纸、胶棒、剪刀等。

五、教学过程六、板书设计火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。

火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。

火箭升空的原因：喷射燃料产生推力，克服重力。

七、作业设计1. 画出火箭的基本结构；2. 解释火箭升空的原因；3. 写一篇关于火箭的小故事。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示火箭模型，引导学生关注火箭，然后讲解火箭的基本结构和功能，让学生了解火箭。

在探讨火箭升空原因的过程中，学生分组讨论，动手制作火箭模型，进行火箭升空实验，观察实验现象，从而理解火箭升空的原理。

作业布置旨在巩固所学知识。

整个教学过程中，学生积极参与，表现出对科学的浓厚兴趣。

在课后拓展延伸环节，可以组织学生参观航天博物馆，了解我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀。

同时，可以开展火箭制作比赛，鼓励学生发挥创意，提高学生的动手能力和创新能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 火箭的基本结构：箭头、燃料、发动机、稳定器等。

这些部分构成了火箭的主要组成部分，需要学生掌握。

2. 火箭的功能：发射卫星、送人上太空等。

这是火箭的主要作用，需要学生了解。

3. 火箭升空原因：喷射燃料产生推力，克服重力。

大班科学教案及教学反思《火箭上天》1. 教学内容1.1 教学目标1.能够认识火箭，并能够简单地描述它的构造和工作原理；2.能够通过绘画和模型制作等方式，表现自己对火箭的想象和理解；3.能够通过讲解与观察，了解航天员在太空中的生活和工作环境。

1.2 教学内容和具体安排1.2.1 认识火箭1.通过图片、视频等形式，介绍火箭的外形、内部构造及其基本原理；2.通过模型展示、3D打印等方式，让学生亲自接触和了解火箭的构造；3.让学生尝试绘画和制作模型，表达自己对火箭的理解和想象。

1.2.2 火箭的工作原理1.通过讲解化学反应、推进力等基本物理概念，让学生了解火箭的工作原理；2.通过实物演示和科普视频等形式，让学生观察和了解火箭发射时的完整过程。

1.2.3 太空探索与航天员的生活1.通过图片、视频等形式，向学生介绍太空探索的历史及其意义；2.通过科学实验和模拟，让学生了解航天员在太空中的生活和工作环境；3.让学生根据自己的理解和想象，用图画或其他方式表现航天员在太空中的日常生活。

2. 教学反思作为一名科学老师，我深知科学教育和科技创新的重要性。

在此次教学中，我通过多种形式和手段，让学生了解和体验了火箭和太空探索等科学知识，并让他们自由表达自己对科学的看法和想象。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在火箭的工作原理部分，有一部分学生没有完全了解其中的物理原理。

这可能是因为我在讲解时没有给予足够的具体示例或者形象案例。

为了解决这个问题，我会在下一次教学中加强实物演示和例子的呈现，使学生更好地掌握其中的物理原理。

另外，我也发现了一些学生表达能力不足的问题。

在绘画和制作模型时，有一部分学生没有清晰地表达出自己的想法和理解。

为了解决这个问题，我会在未来的教学过程中多多展示一些好的例子，鼓励学生多多尝试和练习，并提供更多的指导和支持。

最后，我认为，通过这样的科学教育，在学生的思维发展、创造力、科技素养等方面都会得到很大的提升。

大班科学优秀教案及教学反思《火箭上天》教学背景在幼儿园大班阶段，学生对物理、化学等科学知识的初步认知已经形成，开始了解和感受科学的魅力。

本次教学将引导学生认识宇宙、了解火箭的发射原理，培养学生的科学兴趣和探究精神。

教学目标1.了解宇宙、太阳系和地球；2.了解火箭的发射原理；3.探究发射火箭的必备条件；4.发现科学的美妙和探究的乐趣；5.提高口头表达和团队协作能力。

教学内容1.运用多媒体资料，简单介绍宇宙、太阳系和地球等基本概念，并与实物展示结合；2.引导学生探究了解火箭的基本构造和发射原理，通过观察实物、图片和视频等多种途径，引导学生自主思考和探究；3.活动让学生进行团队协作，参与拼接模型火箭，了解火箭发射的必备条件，如氧气、燃料等；4.通过模拟真实火箭发射过程，让学生近距离体验到火箭升空的兴奋和神秘；5.学生自主分享自己的观察、思考和感受，提高口头表达技能。

教学重点和难点1.教学重点：让学生了解火箭基本构造和发射原理。

2.教学难点：让学生掌握发射火箭的必备条件和团队协作能力。

教学方法1.多媒体教学法。

2.探究式教学法和讨论式教学法。

3.合作学习法和情境模拟法。

4.个性化教学方法，尊重学生的探究兴趣和思维特点。

教学评估1.教师观察评估。

通过观察学生的参与度、思维表达、学习态度和团队协作能力等方面，评估学生的综合表现；2.同伴互评。

通过交流与分享反馈，学生评估自己团队成员的贡献和表现，培养学生感恩和评价意识；3.个体评估。

通过小组作业、个人思维导图、口头表达等形式，评估学生的个体表现，帮助学生发现自己还需提升的方面。

教学反思1.教师在选取多媒体资料时，应注意内容的恰当性和语言简练明了；2.在活动组织过程中，教师应需要清晰明确分工，防止部分学生控制全局；3.在模拟火箭发射过程中，学生的安全问题要得到足够的重视，确保教学过程的顺利进行；4.在评估学生中，坚持客观公正评估原则，细致观察各个方面，帮助学生发现自己，支持与促进更好的成长。

幼儿园大班教案《火箭上天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的奇迹》，详细内容为火箭的构造、发射原理以及火箭上天的过程。

二、教学目标1. 了解火箭的基本构造，理解火箭发射原理。

2. 培养幼儿对航天科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的热情。

3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：火箭发射原理的理解。

教学重点：火箭构造的认识，以及团队合作完成火箭模型的制作。

四、教具与学具准备教具：火箭模型、火箭发射视频、PPT课件。

学具：彩泥、剪刀、胶水、彩纸、吸管等制作火箭的材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示火箭模型，让幼儿观察火箭的外观，引导幼儿思考火箭是如何飞上天的。

2. 知识讲解（10分钟）（1）火箭的基本构造：讲解火箭的头部、身体、尾部等部分的名称及作用。

（2）火箭发射原理：通过PPT课件和视频，让幼儿了解火箭发射的原理。

3. 例题讲解（5分钟）以简单的火箭模型为例，讲解如何制作火箭。

4. 制作火箭（10分钟）分组进行，每组幼儿利用提供的材料，团队合作完成一个火箭模型。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿互相展示制作的火箭，分享制作过程中的趣事。

教师对幼儿制作的火箭进行评价，鼓励幼儿发挥创意。

六、板书设计火箭的基本构造：头部：保护航天器，减小空气阻力。

身体：装载燃料、航天器等。

尾部：产生推力，控制方向。

火箭发射原理：燃料燃烧产生推力，克服地球引力，火箭上天。

七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察夜晚的星空，说说自己认识的星座。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了火箭的构造和发射原理，培养了幼儿的动手能力和团队合作精神。

课后，可以引导幼儿关注航天事业的发展，激发幼儿对科学的兴趣。

拓展延伸方面，可以组织幼儿参观航天博物馆，让幼儿更直观地了解火箭和航天知识。

重点和难点解析：1. 知识讲解中的火箭发射原理；2. 制作火箭环节中的团队合作；3. 作业设计中的亲子互动；4. 课后反思及拓展延伸中的实践活动安排。

一、活动目标1. 了解火箭的基本构造和功能，知道火箭升空的原因。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。

二、活动准备1. 物质准备：火箭模型、火箭发射视频、太空图片、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已了解一些关于太空的知识。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看火箭发射的视频，引导幼儿关注火箭的外观和发射过程。

2. 讨论：观看结束后，引导幼儿讨论火箭的外观特点、发射原理以及火箭在太空中的作用。

3. 操作：分发火箭模型，让幼儿动手操作火箭，了解火箭的构造和功能。

4. 创作：邀请幼儿用画纸和彩笔设计自己喜欢的火箭，并互相分享。

四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起查找关于火箭的资料，了解火箭的其他知识。

2. 环境创设：在班级环境中布置“火箭上天”主题展示区，展示幼儿的作品和相关资料。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考，激发幼儿的探究兴趣。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力，让每个幼儿都有参与的机会。

3. 活动结束后，教师要关注幼儿对火箭知识的掌握程度，为后续教学做好铺垫。

六、活动准备教具：多媒体教学设备、太空图片、火箭模型、视频资料《火箭发射全过程》、科学小实验材料（如气球、塑料瓶等）、白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

环境：干净整洁的教室，空间足够幼儿进行观察、操作和创作。

七、活动过程1. 导入：利用多媒体展示太空图片，引导幼儿关注火箭，激发幼儿对本次活动的兴趣。

2. 火箭发射原理讲解：通过视频《火箭发射全过程》让幼儿了解火箭发射的过程和原理。

3. 科学小实验：进行一个简单的科学实验，如气球火箭实验，让幼儿直观地感受火箭发射的原理。

4. 制作火箭：分发材料，教幼儿动手制作属于自己的火箭模型。

5. 火箭升空表演：让幼儿拿着自己制作的火箭模型，进行火箭升空表演，体验火箭发射的乐趣。

幼儿园大班科学活动教案《火箭上天》一、教学目标1.了解火箭的基本构造和发射原理。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学重难点重点：学会制作火箭并了解火箭发射原理。

难点：火箭的制作和发射过程中的操作技巧。

三、教学准备1.教具：火箭模型、气球、塑料瓶、纸杯、纸筒、胶带、剪刀等。

2.教学环境：宽敞的教室，保证安全。

四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察火箭模型，提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.邀请幼儿分享他们对火箭的了解。

（二）基本概念1.讲解火箭的构造：箭头、箭身、尾翼等。

2.讲解火箭发射原理：火箭上升时，喷出的火焰向下喷射，火箭受到向上的反作用力，从而升空。

（三）制作火箭1.分组进行火箭制作，每组分配材料。

2.教师示范制作火箭的过程，讲解制作步骤。

3.幼儿在教师的指导下，合作完成火箭制作。

（四）火箭发射2.教师演示火箭发射过程，讲解操作技巧。

3.幼儿分组进行火箭发射，观察火箭升空情况。

4.教师点评幼儿的发射情况，给予鼓励和指导。

1.让幼儿分享在制作和发射火箭过程中的感受。

3.鼓励幼儿提出问题，共同探讨答案。

五、教学延伸1.请幼儿回家后，与家长一起制作火箭，并进行发射实验。

2.收集有关火箭的资料，进行交流分享。

六、教学反思本次活动中，幼儿对火箭的制作和发射表现出了极高的兴趣。

在制作过程中，幼儿能够相互合作，共同完成任务。

在发射环节，幼儿积极参与，观察火箭升空情况。

通过本次活动，幼儿对火箭的基本构造和发射原理有了更深入的了解，培养了他们的观察能力、动手能力和合作意识。

但在活动组织过程中，仍有一些不足之处，如时间安排不够合理，导致部分幼儿未能充分参与。

在今后的教学中，我将不断改进，提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点“我们来一步步看，我们要用纸筒做火箭的身体，你们觉得怎么样才能让纸筒更结实呢？”“我们要贴上尾翼，尾翼的作用是什么呢？对了，它可以稳定火箭的飞行。