《熄灭蜡烛》报告

大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《探究与发现》第五章第二节《熄灭的蜡烛》。

本节课程主要通过一个有趣的实验，让幼儿观察和探究熄灭的蜡烛为什么会熄灭，引导幼儿认识火的性质和熄灭的原因。

二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索火的性质和熄灭原因的欲望。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的实验操作技能。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实验观察，理解火的性质和熄灭的原因。

难点：让幼儿能够独立完成实验操作，并能够用语言表达出自己的观察和思考。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、水、碗、盖子、风扇等。

学具：每个幼儿准备一份实验套件，包括蜡烛、火柴、水、碗、盖子、风扇等。

五、教学过程1. 引入：教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题——熄灭的蜡烛。

2. 讲解：教师讲解蜡烛的性质，火的性质，以及熄灭的原因。

3. 实验：教师带领幼儿进行实验，观察蜡烛燃烧和熄灭的过程，让幼儿亲身体验和感知火的性质和熄灭的原因。

4. 讨论：教师引导幼儿进行讨论，分享自己的观察和思考，让幼儿通过交流和互动，深入理解和掌握火的性质和熄灭的原因。

六、板书设计教师在黑板上设计一个简单的板书，包括蜡烛、火、水、盖子等元素，通过图示和文字的形式，展示蜡烛燃烧和熄灭的过程。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起进行一个简单的家庭实验，观察和探究火的性质和熄灭的原因。

2. 请幼儿回家后，画一幅关于熄灭的蜡烛的画，并在画中标注出蜡烛、火、水、盖子等元素。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实验观察：本节课通过蜡烛熄灭的实验，让幼儿观察火的性质和熄灭的原因。

实验中，蜡烛燃烧的过程、火的形态以及熄灭的方法都是教学内容的重要部分。

2. 实验操作：教师需要指导幼儿进行实验操作，包括点燃蜡烛、观察火焰、用盖子熄灭蜡烛等。

2024年幼儿园大班教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛的燃烧和熄灭，让幼儿了解火的特性，认识火的用途与危害，培养幼儿的自我保护意识。

二、教学目标1. 了解蜡烛的燃烧过程，知道火的用途和危害。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 增强幼儿的安全意识，使其学会在火灾中保护自己。

三、教学难点与重点1. 教学难点：火的危害和预防措施。

2. 教学重点：蜡烛燃烧过程、火的用途和自我保护意识。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、火柴、水、碗、剪刀、湿毛巾、电话等。

2. 学具：每组一套蜡烛、打火机、火柴、水、碗、剪刀、湿毛巾、电话等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于蜡烛的故事，引发幼儿对蜡烛的兴趣。

提问：谁知道蜡烛为什么会燃烧？为什么会熄灭？2. 例题讲解（10分钟）演示蜡烛的燃烧过程，让幼儿观察火焰的变化。

讲解火的用途和危害，引导幼儿认识到火的安全重要性。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何熄灭蜡烛？4. 实验操作（15分钟）每组进行蜡烛熄灭实验，观察不同方法熄灭蜡烛的效果。

记录实验结果，讨论哪种方法最有效。

5. 安全教育（10分钟）讲解火灾逃生方法，让幼儿学会在火灾中保护自己。

演示如何使用湿毛巾捂住口鼻，如何拨打报警电话等。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧过程：点燃、燃烧、熄灭2. 火的用途：照明、取暖、烹饪等3. 火的危害：烧伤、火灾等4. 熄灭蜡烛方法：吹灭、滴水、剪灭等5. 火灾逃生方法：捂住口鼻、弯腰低头、拨打报警电话等七、作业设计1. 作业题目：和家人一起讨论火的用途和危害，以及如何在火灾中保护自己。

2. 答案：火的用途包括照明、取暖、烹饪等；火的危害有烧伤、火灾等。

在火灾中，要捂住口鼻，弯腰低头，尽快逃离现场，并拨打报警电话。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等形式，让幼儿了解了蜡烛的燃烧过程，认识到火的用途和危害，提高了安全意识。

2024年幼儿园大班科学公开课教案《熄灭的蜡烛》
一、教学目标
1.能让学生了解蜡烛的熄灭原理。

2.能够通过实验观察和操作，培养学生动手动脑的能力。

3.能引导学生探索科学知识，培养学生对科学的兴趣。

二、教学准备
1.蜡烛
2.火柴
3.扑火器
三、教学过程
1.导入：教师向学生展示一个点燃的蜡烛，引导学生讨论蜡烛是如何
被点燃的，为什么蜡烛会燃烧。

2.实验操作：让学生观察点燃的蜡烛，当学生提出要熄灭蜡烛时，教
师指导学生利用扑火器熄灭蜡烛。

3.实验过程：教师解释熄灭蜡烛的原理，引导学生思考为什么利用扑
火器可以熄灭蜡烛。

4.总结：教师带领学生总结实验过程中的观察结果和熄灭蜡烛的原理，
强化学生对实验内容的记忆和理解。

5.拓展：教师可以引导学生思考，为什么在风中蜡烛容易被吹灭，引
发学生对热传导和空气对燃烧的影响的思考。

四、教学反思
在教学过程中，教师要引导学生发现问题、思考问题，培养学生的科学观察能
力和实验操作能力，同时在教学中要注重安全，确保学生在实验中能够保持注意力，保障实验的顺利进行。

五、课后作业
让学生回家和家长一起进行一个简单的实验，在家中观察蜡烛的燃烧过程，并
记录下观察到的现象。

六、教学情境设想
在教学过程中，教师可以通过讲故事、展示实验和让学生实验操作等方式，将熄灭蜡烛的实验内容生动有趣地呈现给学生，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动探索科学知识。

大班科学《熄灭的蜡烛》教材分析本节教学活动选自大班下册教学活动。

教学活动的目标有两个：1、实验探究蜡烛熄灭与空气的关系，了解空气助燃的特性；2、学习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲。

教学活动的重点是习做科学小实验的方法，萌发对周围事物的兴趣和求知欲；难点是实验探究蜡烛熄灭与空气的关系，了解空气助燃的特性。

教参中列举了三个操作实验：实验一：探究燃烧的蜡烛被罩上广口瓶后，会发生什么现象，初步感知空气对燃烧的作用。

实验二：探究两支相同大小的蜡烛在不同大小的广口瓶内燃烧的时间，进一步感知空气的量对燃烧时间长短的影响。

实验三：探究两只不同大小的蜡烛在相同大小的广口瓶内燃烧的时间，进一步感知空气的量对燃烧时间长短的影响。

这三个实验是逐步递进的关系，在第一个实验中初步了解了空气助燃的特性之后，通过第二个实验进一步了解火焰大小相同的情况下，空气量越多蜡烛燃烧时间越长、空气量越少蜡烛燃烧时间越短，通过第三个实验进一步了解空气的量多少相同的情况下，火焰越小蜡烛燃烧时间越长、火焰越大蜡烛燃烧时间越短。

为了进一步激发幼儿探究兴趣，教参还提供了课后活动延伸：如果点燃两根粗细不同或者长短不同的蜡烛，分别罩上两个不同大小的广口瓶，会发生什么现象。

这节教学活动主要通过实验探究引导幼儿“直接感知、亲身体验、和实际操作”进行科学学习。

充分体现了《指南》中科学领域的发展目标：喜欢探究，具有初步的探究能力。

学情分析幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

教师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决间题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

幼儿园大班精品教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光和影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解火的燃烧原理以及安全知识。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，知道火需要氧气才能燃烧。

2. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会在火灾情况下如何保护自己。

3. 培养幼儿的观察力和思考能力，激发他们对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解火的燃烧原理。

重点：培养幼儿的安全意识，让幼儿了解如何防止火灾和保护自己。

四、教具与学具准备1. 教具：蜡烛、打火机、玻璃杯、小苏打、醋、火柴。

2. 学具：画纸、彩笔、安全知识小卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，并提出问题：“蜡烛为什么会燃烧？燃烧的时候会发生什么变化？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简单的语言讲解火的燃烧原理。

（2）教师演示蜡烛在不同环境下的燃烧情况，如用玻璃杯倒扣在蜡烛上，让幼儿观察蜡烛熄灭的过程。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论如何在火灾情况下保护自己。

（2）每组派一名代表分享讨论成果。

4. 安全知识讲解（5分钟）教师结合安全知识小卡片，向幼儿讲解火灾发生时的应对措施。

5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画笔和彩笔在画纸上创作一幅关于“熄灭的蜡烛”的画。

六、板书设计1. 板书《熄灭的蜡烛》2. 板书内容：（1）火的燃烧原理（2）蜡烛熄灭过程（3）火灾应对措施七、作业设计2. 答案：（1）火的燃烧原理：火需要氧气、燃料和热量。

（2）蜡烛熄灭过程：蜡烛在玻璃杯倒扣下熄灭，因为缺氧。

（3）火灾应对措施：保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头迅速逃离火场。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛的熄灭过程，让幼儿了解了火的燃烧原理和安全知识。

课后，教师应关注幼儿对安全知识的掌握程度，并适时进行拓展延伸，如组织幼儿参观消防队，让幼儿更深入地了解消防安全知识。

大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五章第四节，活动内容为《熄灭的蜡烛》。

本节课通过实验操作，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 引导幼儿思考蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蜡烛熄灭的原因。

难点：让幼儿通过实验操作，自主发现蜡烛熄灭的原因。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、杯子、水、PPT。

学具：蜡烛、火柴、杯子、水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃一支蜡烛，放在杯子旁边，然后用杯子将蜡烛罩住。

提问幼儿：“你们觉得蜡烛会熄灭吗？为什么？”2. 实验操作（5分钟）教师将蜡烛点燃，然后让幼儿用自己的杯子将蜡烛罩住。

观察蜡烛熄灭的过程，并记录下来。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示其他幼儿的实验结果，让幼儿观察并分析蜡烛熄灭的原因。

4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题：“你们认为还有什么方法可以让蜡烛熄灭？”让幼儿动手操作，尝试不同的方法。

六、板书设计板书内容：1. 蜡烛熄灭的原因2. 观察与记录3. 动手操作七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次蜡烛熄灭的实验，记录实验过程，并和家长一起分析蜡烛熄灭的原因。

答案：请幼儿根据自己的实验结果，和家长一起分析蜡烛熄灭的原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以组织幼儿进行更多的科学实验，让幼儿在实践中学习，提高幼儿的实践能力。

同时，教师也可以引导幼儿关注生活中的科学现象，让幼儿学会用科学的眼光看待世界。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实验操作的步骤：教师需要明确每一步实验操作的具体方法，确保幼儿能够顺利完成实验。

2. 蜡烛熄灭的原因：教师需要了解蜡烛熄灭的原理，以便在实验过程中对幼儿进行正确的引导。

幼儿园大班科学领域教案《熄灭的蜡烛》含反思一、教学目标1. 认得和了解蜡烛的原理和构成部分；2. 学会察看试验、记录试验结果；3. 培育探究精神，进展科学思维和试验本领；4. 培育幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 试验器材：蜡烛、点火器、水杯、铝箔、镜子、符合安全要求的厨房勺子、扫帚等工具；2. 教学资料：蜡烛原理、熄灭的蜡烛会释放出什么等相关学问。

三、教学过程1. 导入环节幼儿园园长或班主任向幼儿介绍这节科学课的主题是“熄灭的蜡烛”。

提问幼儿“你们有没有看到过蜡烛？它是做什么用的呢？”等问题，然后由老师带领幼儿察看一支蜡烛，看看它有什么部分构成的。

2. 试验环节（1）试验前准备：将水杯倒满水，然后在水的表面放一个锡箔，试图让铝箔浮在水面上。

（2）试验主题：用点火器点燃蜡烛，让幼儿察看蜡烛燃烧时的现象。

（3）试验步骤：①先点燃蜡烛，看蜡烛会燃烧多久？②用厨房勺子轻轻地将铝箔蘸一点点水，然后把它放到燃烧的蜡烛旁，察看现象。

③用镜子反射光线，照亮燃烧的蜡烛，察看现象。

④用扫帚轻轻拂动烛芯，察看现象。

3. 结束环节依据幼儿的试验结果，引导幼儿进行总结和讨论，让幼儿说一说本身察看到的现象以及知道的蜡烛原理。

同时，引导幼儿反思本身在试验中的不足之处，为下次更好地试验做准备。

四、教学反思1. 教学效果这节科学课的教学效果还是不错的。

幼儿在试验过程中表现得特别亢奋，对察看到的现象感到特别兴奋，他们不断发问，并积极参加到试验的过程中。

最后，幼儿通过试验认得到了蜡烛的原理和构成部分，培育了探究精神、进展了科学思维和试验本领，同时也在试验中加强了合作意识和团队精神。

2. 不足之处在试验的过程中，部分幼儿对试验步骤的不谙习，有些幼儿对试验工具的使用还不习惯，这导致试验的进度有些慢，但这并没有影响到整个教学进程的开展。

3. 教学改进在今后的教学实践中，我将更多地引导幼儿积极参加试验。

同时，在试验之前，我们可以和家长一起为幼儿们准备孩子需要的试验工具和材料，帮忙幼儿尽快把握试验步骤。

一、教学背景1. 适用年级：大班2. 教学目标：让幼儿通过观察、操作、实验等环节，了解蜡烛熄灭的原因，培养幼儿的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 教学内容：蜡烛熄灭的原因，灭火的方法。

二、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察点燃的蜡烛，引导幼儿关注蜡烛燃烧的现象。

2. 实验一：让幼儿观察蜡烛自然熄灭的过程，引导幼儿发现蜡烛熄灭的原因。

3. 实验二：让幼儿尝试用不同的方法熄灭蜡烛，如用嘴吹、用灭火器等，观察不同方法的灭火效果。

4. 总结：通过实验，让幼儿了解蜡烛熄灭的原因，以及不同灭火方法的优缺点。

三、教学反思1. 教学内容：本次教学内容贴近幼儿生活，能引起幼儿的兴趣和好奇心。

在实验环节，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力。

2. 教学方法：采用观察、实验等环节，让幼儿在实践中学习，增强幼儿的体验感。

在实验过程中，教师引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、改进措施1. 在实验环节，可以增加一些趣味性的元素，如设置小游戏，让幼儿在游戏中学习灭火方法，提高幼儿的参与度。

2. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，如蜡烛熄灭时的火焰变化等，让幼儿更深入地了解蜡烛熄灭的原因。

3. 增加课后实践活动，让幼儿在家与家长一起进行灭火实验，将所学知识运用到生活中。

五、教学评价1. 幼儿评价：通过课后访谈、观察等方式，了解幼儿对本次教学的喜爱程度，以及在家中的实践情况。

2. 家长评价：通过与家长沟通，了解家长对本次教学的评价，以及对幼儿成长的帮助程度。

3. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，以及课后实践情况，对本次教学进行自我评价，总结经验教训，为下一次教学做好准备。

六、教学准备1. 教具：蜡烛、火柴、灭火器、口哨、小游戏道具等。

2. 环境：安静、明亮的教室，确保幼儿安全。

七、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察点燃的蜡烛，引导幼儿关注蜡烛燃烧的现象。

2. 实验一：让幼儿观察蜡烛自然熄灭的过程，引导幼儿发现蜡烛熄灭的原因。

大班科学教案《熄灭的蜡烛》一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解蜡烛的构造、燃烧过程以及如何通过不同的方法熄灭蜡烛。

二、课前准备1.蜡烛和打火机或火柴。

2.一盆水和一盆土。

3.筷子、压缩空气喷雾器等。

三、教学过程1. 导入新知教师向学生展示蜡烛并询问学生对蜡烛的认识，引导学生讲述自己的经历，然后让学生队伍探究蜡烛的基础知识。

2. 实验燃烧过程1.轻轻拍打蜡烛的火焰并观察这个时候的火焰表现。

2.鼓风口轻轻吹拂蜡烛，观察这个时候的火焰表现。

3.向蜡烛火焰中渗入漆水或酒精，观察这个时候的火焰表现。

4.将蜡烛的蜡沿靠边削去一些，再加上少量的红磷，点燃它，观察这个时候的火焰表现。

让学生观察和记录这些实验结果，并引导学生解释了解这些现象的原因。

3. 加油实验让学生把蜡烛放在盆中并点燃，看着火焰变长直到烟雾开始飘起，这时教师放一滴油在火焰上看看是否更加明亮了。

解释了科学原理后，在空气中火焰无法燃烧，但油并不燃烧，因此它减少了火焰的蒸发，使火焰持续燃烧。

4. 熄灭蜡烛讲解如何熄灭蜡烛，包括：1.直接用手捂熄蜡烛火焰，当蜡烛火焰消失时，紧接着用手盖住蜡烛，防止熄灭后的烟窜到人眼或口鼻。

2.用水熄灭蜡烛，讲解蜡烛熄灭时产生水汽，水汽的密度高于空气，会沉入蜡烛火焰中央，逐渐消耗热量，使火焰熄灭。

3.用土熄灭蜡烛，并讲解土粒的热传导能力高，接触到火焰之后很快就能把火熄灭。

4.用压缩空气喷雾器熄灭蜡烛，讲解了狭窄的通道会让特定的物质过滤掉大气的氧气，进而熄灭蜡烛。

5. 学生亲身探究让学生分小组探究熄灭蜡烛的不同方法，并记录实验结果和分析原因。

四、课堂延伸如果时间充余，可以进行更多实验和探究。

例如：1.蜡烛的火焰颜色变化和火苗尺寸的关系。

2.热传导与热对流的不同，对蜡烛火焰的影响。

五、教学反思本堂课通过多种实验和探究，让学生了解蜡烛的构造和燃烧过程，并让学生探究不同的方法熄灭蜡烛。

为了更好地激发学生的亲身探究，增强他们的学习兴趣和参与度，教师应该加强学生亲身实践的机会，让他们在和小组成员一起实验的过程中，不断探索并学习。

大班科学活动教案《熄灭的蜡烛》一、活动简介《熄灭的蜡烛》是一项适合大班幼儿的科学活动，通过观察和实践，让幼儿了解蜡烛的燃烧原理，并通过实验体验熄灭蜡烛的方法。

通过这个活动，幼儿可以培养他们的观察力、实验能力和科学思维，激发他们对科学的兴趣。

二、活动目标•了解蜡烛的燃烧原理•掌握熄灭蜡烛的方法•培养观察力和实验能力•激发对科学的兴趣三、活动准备•蜡烛•蜡烛火柴•玻璃罩•盆•毛巾•水桶四、活动过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的活动，并提问引发幼儿们的思考，例如：“你们知道蜡烛是怎么燃烧的吗？”、“你们知道怎么熄灭蜡烛吗？”2. 展示实验（5分钟）老师点燃一个蜡烛，并让幼儿们观察燃烧的蜡烛。

引导幼儿们观察蜡烛燃烧时的特点，例如火焰形状、火焰颜色等。

3. 分组实验（15分钟）将幼儿分为若干小组，每个小组提供一支蜡烛和一根火柴，让他们进行自主实验。

每个小组可以尝试不同的方法来熄灭蜡烛，例如用手指捂住火焰、用玻璃罩盖住等。

鼓励幼儿们记录实验结果并进行观察和总结。

4. 分享实验结果（10分钟）每个小组派出一位代表，分享他们的实验结果和观察到的现象。

老师引导幼儿们进行讨论，总结不同方法的熄灭效果和原因。

5. 引导思考（10分钟）老师引导幼儿们思考为什么蜡烛会熄灭，为什么用不同的方法可以熄灭蜡烛。

通过提问和讨论，引导幼儿们形成对蜡烛燃烧原理的初步认识。

6. 清理工作（5分钟）活动结束后，老师指导幼儿们将用过的蜡烛和火柴放到盆中，并使用毛巾将火焰彻底熄灭。

然后将蜡烛放入水桶中清洗。

五、活动延伸1. 文字记录引导幼儿们将今天的活动过程和实验结果进行文字记录，让他们学会用文字表达自己的观察和思考。

2. 制作实验报告引导幼儿们将实验结果整理成实验报告，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和结论等内容。

鼓励他们自由发挥，可以用插图和图表来展示实验结果。

3. 扩展实验探索其他熄灭蜡烛的方法，比如用风吹灭蜡烛、倒水熄灭蜡烛等。