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考场满分作文之：巧设凤头，闪亮登场——精彩开头古人强调为文“起要美丽”，并把好的开头比作“凤头”。
那么，如何巧设“凤头”，让阅卷老师迅速发现你的才情、个性呢？下面，结合实例介绍几种实用的考场作文开头方法：一、开门见山法如果你在作文中选择议论文，你不妨“开门见山”直接切入话题，亮明观点，单刀直入，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷教师吃一颗“定心丸”。
古文《师说》即此经典。
如《阳光总在风雨之后》“浮浮沉沉是人生。
没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。
美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。
没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。
”【例1】《出乎其外，入乎其内》：何谓“出乎其外，入乎其内”？笔者认为：做事既要纵观全局，整体分析，又要深入内部剖析，挖掘本质；做人既要顾及大局，全面把握，又要真诚相待，用心付出；涉世既要抵御外界诱惑，不随波逐流，又要能深入社会，追求理想。
这是人生的一种境界。
[点评]考生采用开门见山的方法，开篇托出自己对“出乎其外，入乎其内”的理解，从“做事”、“做人”、“涉世”三方面构筑一种人生境界，从不同角度不同层面诠释材料的内涵，视角独特，论述精辟，放射出强大的思考力。
【例2】《记纪念闪耀理性的光辉》：纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又需要理性的引导。
真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来……考生采用开门见山的方法，旗帜鲜明地表明自己的态度，“纪念需要行动来升华，更需要理性的引导”，从而凸显文章的主旨，使读者一目了然地明了作者的写作意图。
二、景物传情法如果你选择记叙文，又想给文章涂染文学色彩，你可在开头营造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语”。
这既为下文带情化的叙写作好了铺垫，又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。
【例3】《枯叶与落红》“大风起兮云飞扬”，深秋一路放歌，来到了一片树林。
议论文“凤头”创设法古人作文讲究“凤头”，李渔《闲情偶寄》有云：“。
开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。
”议论文虽然注重逻辑思维，但作为高考的应试作文，它同样需要“凤头”。
开篇繁冗拖沓，表意不明，或简单抄录原材料，语言肤浅乏味，都会给阅卷老师以不好的印象，进而影响作文的整体分数，因此，考生应重视议论文的开头，力求光彩夺目，努力争取到发展等级的分数。
一、引用格言，起点高远格言警句历经时间的淘洗，是几千年来人类生产和生活经验的总结和概括，它精练、深刻，富有哲理，引用格言开篇明旨，会使文章起点高远，从而增添作品的理性色彩。
例如《坚强——成功的基石》的开篇：泰戈尔说过：“只有经过地狱的磨炼，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。
”面对苦难，选择坚强，我们的人生将绚丽多彩！开篇引用泰戈尔的名言，形象指出坚强之于我们人生的作用，成功的人生必有坚强相随。
引用名言既增加了文采，有提升了文章的理论高度。
二、妙用比喻，形象生动比喻修辞可以化无形为有形，化抽象为具体。
给人直观鲜明的感觉。
以妙喻解题，形象生动，既能显示作者的才气，又能增添文章的文学韵味。
例如《适度坚强，刚柔并济》的开篇：人生不是一条坦途，不一定何时，我们就会遭遇厄运的突袭和痛苦的纠缠。
漫漫人生荆棘路，坚强是一件盔甲，但人终归是肉体，太坚硬的盔甲只会硌伤我们的身体和心灵。
适度坚强，刚柔并济，这才是坚强的真谛。
作者将过度的坚强比喻成坚硬的盔甲，盔甲可以抵御外物的攻击，但也容易伤害它所包裹的肉体。
此比喻形象地阐明了过度坚强的弊端，从而论证了适度坚强的重要性。
比喻的运用，使枯燥空洞的议论变得生动、有趣。
三、巧用排比，震人心魄运用句式工整的一组排比句开篇，能够增强论证的气势，给人以力撼山河之感，会令阅卷老师耳目一新。
例如《让坚强腾飞》的开篇：海燕敢于冲风冒雨，追波逐浪，是坚强使它成为辽阔海洋上的勇士；青松敢于傲霜凌雪，巍然屹立，是坚强使它成为千仞峰峦上的绝景；瀑布敢于飞流直下，风吼雷鸣，是坚强使它成为万丈悬崖上的奇观。
作文结构创新招术之5 凤头豹尾法高考作文结构创新招术之5凤头豹尾法我国元朝时的乔梦符说：作乐府亦有法：凤头，猪肚，豹尾，六字是也。
凤头豹尾法就是说，起要美丽，有如凤头，开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去；结尾要有力，有如豹尾大家之文，于文之去路，不唯能发异光，而且长留余味。
话题作文，篇幅短小，必须重视首尾的设计。
好的开始是成功的一半。
对于高考作文，好的开篇也是成功的一半。
凤头就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。
好的开篇应具备以下几个特点：首先，开篇要点题，即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。
其次，开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。
最后，开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。
在方法上，可以设置疑问，吊起人们的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拔动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。
无论哪种方式，都应力避矫情、堆砌、言之无物。
作文的结尾也是一道重要的工序。
写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩，真可谓回眸一笑百媚生，这一笑，可使人驻足，令人心动。
一般可以借鉴以下四种：一是启迪人心的结尾。
在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。
二是诗情画意的结尾。
在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。
三是促膝谈心式的结尾。
在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。
四是照应开头的结尾。
这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。
当然文无定法乃是写的最高境界，但探索一些章法、一点技巧，会使你觉得有法可依，有从下手。
例文1山西考生幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。
为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。
2016湖北选调生申论范文：教你如何塑造文章“凤头”的笔试科目为《综合知识和行政职业能力测验》、《申论》。
面试则是由无领导小组讨论的方式进行。
选调生考试是面向全国高校统一选调的一批应届全日制普通高校大学本科及以上学历毕业生到基层工作的一种公职类考试。
当前选调生考试的竞争越来越大，考试题型也相对灵活，对于广大考生的能力以及综合素质的要求越来越高，唯有抓住根本，方能应对新形势，湖北中公教育将为您提供更多的练习！更具体的，我们来看看2016是如何设置教学的。
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申论的核心是写文章，文章开头应开门见山，有力量、有气魄，要独具特色，如“凤头”一样短小、漂亮，令人一见钟情，过目不忘。
写好申论文章的开头，主要应把握“有吸引力”、“快速切入主题”这两个核心要求。
一、有吸引力写申论文章，要起笔不凡，让阅卷人刚刚接触到文章即被吸引住，有一睹全文的欲望。
可以使用“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”等技巧、形式，设置出吸引人的开头，第一时间博得阅卷人青睐。
【示例】开头一：当前，在世界金融市场动荡不安的局势下，许多国家又发生了“粮荒”，导致局部地区政局动荡甚至引发骚乱。
虽然我国粮食近几年持续增产，但是我国耕地无论总量还是人均都在下降，农民种粮的意愿也在下降，关键是中国的粮价更低，保障粮食安全刻不容缓。
开头二：党的十七届三中全会把推进农村改革发展、保障粮食安全作为2020年前一项重大战略任务，胡锦涛总书记在河南、安徽考察农村工作，也一再强调了保障粮食安全的重要意义。
自古以来，仓廪实、衣食足则天下安，否则天下必然不会太平。
我国要建设和谐社会，要统筹城乡发展，要实现全体人民共同富裕，就要从根本上改善粮食安全状况，坚持政策保护与科技进步并重提高粮食生产能力。
【中公分析】开头一使用了对比式开头，将世界“粮荒”与我国“耕地无论总量还是人均都在下降，农民种粮的意愿也在下降，关键是中国的粮价更低”这一现状形成对比，进而提出保障粮食安全刻不容缓的观点。
高考一类文的得分在51—60分之间，想得一类文高分就要精心雕琢“凤头”，让文章的开头新颖贴切，有创造力、震撼力和吸引力。
怎样才能雕琢出一类文的“凤头”呢？一、装点形象，爽目清神示例：我以新的纬度仰视李清照清丽瘦削的背影，倾听她渐行渐远的蛩音，俯身捧起历史长河中积淀的瑰宝，以此纪念我心中的李清照，纪念那远逝的曼妙红颜。
——《纪念远逝的曼妙红颜》分析：开篇即点明写作对象——李清照，接着用“清丽瘦削”“曼妙红颜”进行装扮，一个轻盈哀婉的女性形象便焕然而出，读者一读便觉清新亮丽、意蕴非凡，不禁会为其诗意的文采叫好。
二、渲染气氛，以情感人示例：梅子黄时的一川烟雨笼罩着如诗如画的江南时，我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后。
老屋的后院，背倚着门的曾祖母手里拿着针线微微笑着。
所有的怀念，都源于一双绣花鞋，以及所有的青春、泪水和欢笑。
——《红乡鞋白布里》分析：先用工笔细描的手法将读者引入诗情画意的境界，接着顺承一笔，导入对曾祖母以及珍藏在内心深处的泪水和欢笑的回忆，读来的确让人魂牵梦绕。
古人云：“文章争一起。
”有如此熔铸匠心的起笔，自然会“争”得精彩，进而赢得读者的青睐。
三、典型事例，一事一议示例：挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。
一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间，站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心，给人性涂上了浓重的一笔。
——《永远的苏武》分析：叙苏武事在百余字中刻画对比，勾勒形象，叙事件概要，揭精神实质，将苏武所以能“永远”作了具体而微的展示，同时又点明了话题“忘记和铭记”。
此种开头，怎能不成功！四、引用入题，统领全篇示例：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
——《在忘记与铭记的两岸》分析：开头引用席慕容的名言起到了开启和统领全篇的作用，既切题又增强了文章的文化味和哲理性，很发人深思。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除创新作文2700字：创新作文案例之一：打造简洁靓丽的“凤头”（2）创新作文2700字：创新作文案例之一：打造简洁靓丽的“凤头”（2）创新作文案例之一：打造简洁靓丽的“凤头”（2）板块2——进入操练场：以“初中生活”为话题作文，尝试用简短的句子开个“凤头”：(那一世范文网整理)1．望着黑板边倒计时牌上那两个阿拉伯数字与日俱减，平时不肯刻苦的我忽然意识到该抱佛脚了。
于是乎，本人针对自身的情况，想出了以下几种对策：——《中考行动》2．进入中学以来的感觉，就像赛场上快似流星的冲刺，芭蕾舞中无与伦比的快旋。
——《中学现场录音》3．窗外，秋风扭着细雨，织成一张无边的网。
操场上一排默默的梧桐树，寂寂地落下叶来。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”我的心像这冷雨一样，凉透了。
——《秋雨潇潇》4．生活犹如电影，丰富多彩而又摇曳多姿！“咔嚓”，初三生活开拍口罗！——邓丽媚的《初三生活，让我欢喜让我忧》5．“呜……”眼看列车马上就要离开月台，“通往初三的乘客请注意：列车将要发车，请未上车的旅客迅速到站登记……”——陈肖云的《初三早班车》6．初三终于在不情愿中姗姗来迟，带来了黑色的阳光，吸收了灿烂的光芒。
——张宜君的《“黑色”的初三》7．“初三了，不抓紧时间学习还在外面玩……”一溜烟儿，我们开始正襟危坐，“寒窗苦读”。
——王敏的《初三了……》8．朋友，想尝尝初三生活的滋味吗？来，俺免费陪你逛一回：——许洋子的《没事偷着乐》2．“凤头”贵巧，巧中生俏。
板块1——点击智慧网：巧借辞格，含而不露，生动活泼而又令人耳目一新，富于感染力，增添了“凤头”的含蓄美。
可以巧设比喻，如《我的“长生果”》中“书，人们称为人类文明的‘长生果’。
”；《海燕》中“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
”张洁的《我的四季》中“生命如四季。
”可以巧借引用，如《说“勤”》中“俗话说：‘一勤天下无难事。
漂亮的开头是怎样炼成的——凤头篇一、导引名言，引入新课今天我们来进行中考作文系列训练。
临近中考，我们在初一初二常规作文练习的基础上，还要注意打造亮点，赢得高分。
怎样做到呢？那就是要掌握一些特别的作文技巧。
上一次我们进行的了拟题训练，今天我们来进行作文开头的技巧训练。
开头要达到怎样的效果呢？明代李渔有一句话说得好：“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。
”一个漂亮的开头常常有先声夺人之势，引人入胜，让人眼前一亮，一下子赢得读者芳心。
这样的话，你的作文已经成功了一半了。
二、引用材料，探讨标准我们来看几段作文开头，选自上次大家以“告别”为话题的作文。
大家讨论一下，你认为好的作文开头有哪些标准？例1．落叶是大地不要的孩子，只好乘着北风到处流浪。
——陈玉婷《滋味．落寞．风》（运用了比喻、拟人，内涵丰富，隐喻多舛的命运，奠定了全文的感情基调，忧伤但不失坚强）例２．午后的阳光总是暖暖的，偌大的操场上总有几个熟悉的身影荡漾而过。
风摇晃着枝头，散落一地的微笑，该用什么去打扫，也许彼此心中都希望告别的只是岁月，而不是心。
——王斯瑞《用“心”来回忆》例３．记忆是倒在手掌里的水，不论是推开还是握紧，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
——刘茜《再见，小时候》第一，要明。
好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，注意一定要扣题。
这个“题”就是要扣住“话题”、“题目”、“主题”，让读者一读开头便能感受到你的观点、思想或者情感。
第二，要美。
只有美，才能达到引人入胜，吸引读者的目的。
文章开头的美，不仅指语言美，还主要指形式美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“巧修辞”等等。
语言美、形式美是内容美的保证，三者相辅相成。
（有美的语言，美的句式，美的修辞，美的形象，美的意境，美的内涵，美的技巧）第三，要简。
简洁的才是明朗的。
简洁凝练的语言概括性强，而且极有表现力。
昨天我看到一篇文章，介绍一部现在正热映的香港电影《岁月神偷》，说是感动了所有观众。
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于是乎，本人针对自身的情况，想出了以下几种对策——《中考行动》2．进入中学以来的感觉，就像赛场上快似流星的冲刺，芭蕾舞中无与伦比的快旋。
——《中学现场录音》3．窗外，秋风扭着细雨，织成一张无边的网。
操场上一排默默的梧桐树，寂寂地落下叶来。
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
我的心像这冷雨一样，凉透了。
——《秋雨潇潇》4．生活犹如电影，丰富多彩而又摇曳多姿！咔嚓，初三生活开拍口罗！——邓丽媚的《初三生活，让我欢喜让我忧》5．呜……眼看列车马上就要离开月台，通往初三的乘客请注意列车将要发车，请未上车的旅客迅速到站登记……——陈肖云的《初三早班车》6．初三终于在不情愿中姗姗来迟，带来了黑色的阳光，吸收了灿烂的光芒。
——张宜君的《黑色的初三》7．初三了，不抓紧时间学习还在外面玩……一溜烟儿，我们开始正襟危坐，寒窗苦读。
——王敏的《初三了……》8．朋友，想尝尝初三生活的滋味吗？来，俺免费陪你逛一回——许洋子的《没事偷着乐》2．凤头贵巧，巧中生俏。
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可以巧设比喻，如《我的长生果》中书，人们称为人类文明的‘长生果’。
；《海燕》中在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
张洁的《我的四季》中生命如四季。
可以巧借引用，如《说勤》中俗话说‘一勤天下无难事。
’唐代文学家韩愈说‘业精于勤。
’就引用了名句，辛炳元的《鸟飞鱼跃的联想》中‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’——这诗句是从唐僧玄览‘大海从鱼跃，长空任鸟飞’化来的。
人们常用来比喻自由的境界。
，陈朴的《人脑中的河》中‘青山环绿野，白水绕城郭’在人体最高司令部——脑及脊髓这座城堡的周围，也环绕着一条小小的河流，河中滚动着脑脊液。
小学作文写作方法之议论文：巧设“凤头”，“出首”不凡今天，小编为大家整理了小学作文写作方法的相关内容，一起来看看！更多内容尽请关注学习方法网！小学作文写作方法之议论文：巧设"凤头";，"出首";不凡一、导入古人将文章的开头比作"凤头";，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的"欢心";，印象分自然不低了。
所谓"凤头赢得百媚生";说的便是这个道理。
今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、评价优劣，启发思考2008高考湖北省作文题目：你走过一棵树，树枝低垂，你是随手把树枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了藓的流浪狗走近你，你是怜悯地避开，还是一脚踢过去你如何低头系上自己松了的鞋带？你独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。
自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。
（一）开头举例：例1："举手投足之间";，这个题目让我想起以前无数次地思考，思考未知的将来，思考我的人生，可惜每一次都得不到想要的答案，却没有发现，一切尽在举手投足之间。
（前文写法肤浅，纯属废话；后文自打嘴巴，自相矛盾）例2：随着科技的进步，人类社会一步一步走向繁华。
但在这种繁华背后，人们之间的互相关心，体谅越来越少，取而代之的是冷漠与自私。
而我们在这劳累的生活中，正需要一种心灵上的温暖。
这种温暖便是人与人之间相互的关心，体谅。
在繁忙的日程，犹如一张呆板的时间表，我们则如同一副重复同一程式的机器。
我们生活物资丰富了，可是心灵却因此而干涸。
因此要润湿干涸，便要用润雨。
润雨不是一瞬倾盆大泻之暴雨，而是长期缓缓渗湿大地的。
同样，人与人之间的互相关心并不是一逝而去，而是长久细微，尽在举手投足之间。
创新作文案例之一：打造简洁靓丽的“凤头”课型：技法例谈课一．导语：俄国大文豪列夫·托尔斯泰在创作《安娜·卡列尼娜》时，该书的开头竟让他前后修改了十二次之多。
即使伟大如托翁者也会为开头煞费苦心，可见给文章一个好的开头是多么不容易。
我们先辈同样重视文章的开头，元人乔梦符就曾提出“凤头，猪肚，豹尾”的文章标准。
“凤头”，意谓文章开头应如凤凰的头一样。
而凤凰，这种传说中的神鸟，它的头有什么特点呢？一曰小巧，那么文章开头应简洁小巧，不应冗长臃肿；二曰美丽，凤头上有凤冠，仪态万方，凤头一露，则百鸟来朝。
那么，文章的开头要尽量写得美一些。
美不见得指词藻的华美，而更多的是指能吸引人，有魅力；三曰灵动，凤头是灵动的，是能带动凤身、凤尾的。
所以，文章开头要便于开启下文，契领全文。
不要把开头写得僵硬、孤耸，与下文衔接勉强，甚至脱节。
怎样写出小巧、美丽、灵动的“凤头”，使阅卷老师一见而惊，不忍弃去呢？二．常见误区举隅：1．啰嗦：开头“迂回曲折”，弯来绕去，啰啰嗦嗦是不少中考作文的通病。
一篇五六百字的中考作文，有的学生开头就用了二三百字，这样的开头无论多么精彩，都是很失败的。
还有写议论文的材料引述，如拉拉杂杂，定然是吃亏不讨好。
因此，一定要把开头写得精炼些。
2．空泛：空洞无物，语言杂质多，水分多是不少中考习作开篇的典型问题。
如写“友谊”，围绕着“友谊”进行“题解”，用“友谊是……”之类的句子铺展出一大堆空话、废话，看不到一点实质性的内容，这样的开头应该坚决摒弃。
记叙文应迅速抓住主体内容，议论文应迅速接融中心论题，说明文应迅速抓住说明中心，这样的开头就会具体多了。
3．平淡：不少中考作文的开头，陈旧老套，平淡呆板，如回忆性的文章多是用“这件事过去好多年了，我至今仍久久不忘”拉开序幕，议论性文章总是从“形势”开笔，一看就让人发烦。
因此，必须改变八股文方式的开头，运用鲜活的语言，采用别致的方式，让文章的开头就成为迷人的风景。
三．谨记“凤头三字决”：精，精中见奇巧，巧中生俏变，变中出新四．忆课文，练身手：1．“凤头”宜精，精中见奇。
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最常见的手法是独句开篇，开篇一句话是名家写作的高招，可以独句写景，如《七根火柴》中“天亮的时候，雨停了。
”，《甜甜的泥土》中“西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春，天还是很冷。
”；可以独句写物，如《一件珍贵的衬衫》中“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。
”；可以独句写人，如《我的老师》中“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
”；可以独句摹声，如《羚羊木雕》中“‘那只羚羊哪儿去啦？’妈妈突然问我。
”；可以独句叙事，如《故乡》中“我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。
”，《老山界》中“我们决定要爬一座30里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。
”，杜卫东的《明天不封阳台》更简洁：“明天要封阳台”，制造矛盾，吸引读者，莫怀戚的《散步》中“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
”；可以独句抒情，如《白杨礼赞》中“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”，《空山鸟语》中“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。
”，冯骥才的《珍珠鸟》中“真好！朋友送我一对珍珠鸟。
”；可以独句破题，如《背影》中“我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。
”，刘心武的《错过》中“是的，回顾过去的一年，我们又错过了许多……”，李森祥的《台阶》中“父亲总觉得我们家的台阶低。
”，郑文光的《宇宙里有些什么》中“让我们把目光投向无穷无尽的宇宙。
”；可以独句介绍缘由，如《古代英雄的石像》中“为了纪念一位古代英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕了一个石像。
”板块2——进入操练场：以“初中生活”为话题作文，尝试用简短的句子开个“凤头”：1．望着黑板边倒计时牌上那两个阿拉伯数字与日俱减，平时不肯刻苦的我忽然意识到该抱佛脚了。
于是乎，本人针对自身的情况，想出了以下几种对策：——《中考行动》2．进入中学以来的感觉，就像赛场上快似流星的冲刺，芭蕾舞中无与伦比的快旋。
——《中学现场录音》3．窗外，秋风扭着细雨，织成一张无边的网。
操场上一排默默的梧桐树，寂寂地落下叶来。
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
”我的心像这冷雨一样，凉透了。
——《秋雨潇潇》4．生活犹如电影，丰富多彩而又摇曳多姿！“咔嚓”，初三生活开拍口罗！——邓丽媚的《初三生活，让我欢喜让我忧》5．“呜……”眼看列车马上就要离开月台，“通往初三的乘客请注意：列车将要发车，请未上车的旅客迅速到站登记……”——陈肖云的《初三早班车》6．初三终于在不情愿中姗姗来迟，带来了黑色的阳光，吸收了灿烂的光芒。
——张宜君的《“黑色”的初三》7．“初三了，不抓紧时间学习还在外面玩……”一溜烟儿，我们开始正襟危坐，“寒窗苦读”。
——王敏的《初三了……》8．朋友，想尝尝初三生活的滋味吗？来，俺免费陪你逛一回：——许洋子的《没事偷着乐》2．“凤头”贵巧，巧中生俏。
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可以巧设比喻，如《我的“长生果”》中“书，人们称为人类文明的‘长生果’。
”；《海燕》中“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
”张洁的《我的四季》中“生命如四季。
”可以巧借引用，如《说“勤”》中“俗话说：‘一勤天下无难事。
’唐代文学家韩愈说：‘业精于勤。
’”就引用了名句，辛炳元的《鸟飞鱼跃的联想》中“‘海阔凭鱼跃，天高任鸟飞’——这诗句是从唐僧玄览‘大海从鱼跃，长空任鸟飞’化来的。
人们常用来比喻自由的境界。
”，陈朴的《人脑中的河》中“‘青山环绿野，白水绕城郭’在人体最高司令部——脑及脊髓这座城堡的周围，也环绕着一条小小的河流，河中滚动着脑脊液。
”；可以引用歌词，如学生习作《掌声》中“‘100分——想说爱你不容易’我原本直认为是这样。
今天的化学测验我却得到了全班的最高分，我情不自禁地欢喜，仿佛得到了一种最高荣誉。
我喜欢这种感觉，我有一种冲动，突然奇怪地渴望能听到别人的掌声。
就像苦咖啡，苦中有甜，最美的滋味。
”借用歌词点化拓展，情趣盎然，李舵的《美丽的西双版纳》中开头引用了“‘有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。
’提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往！”，就有了“观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……”；可以巧置对比，如《榆钱饭》中“我自幼常吃榆钱饭，现在却很难得了。
”；可以巧用设问，如《从三到万》中“学习文化知识能不能走捷径呢？就是许多初学的人时常提出的问题。
……”板块2——进入操练场：以“成长”为话题作文，我们可以这样来个“凤头”：1．吾本布衣，出生于包头，苟全性命于产房，不求闻达于世人。
爷爷不以吾卑鄙，猥自枉屈，数次与吾漫步乡间，咨吾以学习之事，由是感激，遂许爷爷以尽力为之。
后赴海瑞，受任于初中之际，学习于教室之内，尔来两年有数月矣。
——齐霁的《成长的脚印》戏编《出师表》，巧仿古文言，新人视角，趣意盎然。
2．“池塘边的榕树下，知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”听着《童年》舒缓轻柔的音乐，我的眼前仿佛浮现出池塘、知了、操场、秋千、蝴蝶……童年真让我难忘。
——杨舒婷的《童年忆趣》巧借歌词传心意，妙用定格展画面。
3．“妈，老师让我们重照张相，做校卡……”“不是还有几张吗？”“啊？妈，您总不是想让我长不大吧？”——张慧的《相册》在简洁的对话中揭寓意，在真实的生活中入话题。
4．“好高兴噢，又吃‘成长快乐’了……每天都是星期六！”电视里又传来鼓动人心的广告词。
我真不明白，那个男孩怎么这么高兴，难道成长真的快乐吗？——李媛的《成长不快乐》实录电视广告，逆向构思自然。
5．羊角辫变成了潇洒短发，小不点变成了高挑少女。
哈，我长大了！长大的感觉？！长大的感觉如风，像茶，似酒。
——题记——荆州一考生简洁的对比，鲜活的比喻，多变的标点，妙！3．“凤头”求变，变中出新。
板块1——点击智慧网：手法多变，出人意外，耐人寻味，“凤头更显灵动，使人体味到一股浓浓的新意。
”可以变换人称，如《失败是个未知数》中“你舔尝过失败的滋味吗？”犹如面对面的交流，给人一种亲切认同之感；可以设置悬念，或先摆出一个悬而未决的问题，或先截取一个精彩的事件片断，或先交代一个起线索作用的物件，或先安排一个引发故事的场景，或先显示故事或人物的结局，激发读者的兴趣，如《枣核》中“动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。
东西倒不占分量，可是用途却很蹊跷。
”，《紫藤萝瀑布》中“我不由得停住了脚步。
”可以倒叙开篇，如《记一辆纺车》中“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。
后来常常想起它。
……”；可以活用句式，如《秋魂》中“秋天了，成熟的果实都低下了头，它不是在孤芳自赏，也不是在自我陶醉，更不是在哀泣自己将跌落枝头。
它是在想：我是怎样成熟的呢？”板块2——进入操练场：以“爱”为话题作文，你将如何开头？创新作文案例之二：描摹以形传神的肖像描摹以形传神的肖像同学们大多知道，肖像描写就是要抓住最能表现“这一个”人的身份、经历、素养等特征，通过服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征的描绘，以形传神，让笔下的人物形象丰满、个性鲜明。
可感到疑惑的是，为什么自己在描绘细心观察的肖像特征时却总感觉刻画呆板，无法活灵活现，难道说还有什么妙招不成？下面就针对同学们的这种困惑，结合语文教材谈谈几种实用的肖像描写技巧。
一、动静结合，巧绘鲜活的形象在同学们的作文中，肖像描写常常满足于细致具体的静态容貌描写，而忽略了对人物肖像的动态描绘，导致描摹的人物形象呆板，无法给人活灵活现之感。
这就需要我们学会抓住人物转瞬变化的情态，在神情的动态变化中展现人物的鲜活形象。
最实用的是神态描写，如莫泊桑在《我的叔叔于勒》中就成功地对菲利普进行了动态的肖像描写：在确认卖牡蛎的穷水手就是于勒的过程中，菲利普神色由“不安”到“张皇”，再到“狼狈”；脸色从“苍白”到“煞白”；两只眼睛从“不寻常”到“呆直”……既活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他虚伪可鄙的丑恶嘴脸。
又如《孔乙己》中先让我们目睹了那个“站着喝酒而穿长衫”的“唯一”的静态孔乙己后，随着情节的发展，他“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”、“脸上笼上一层灰色”……这些动态的神情准确生动地表现了他遭人戏弄时由强硬到困窘的复杂心境，让一个穷酸迂腐、自欺欺人的悲剧形象血肉丰满，跃然纸上。
二、侧面烘托，诱人无尽的遐思众多的肖像表现手法中，运用文中其他人物的所见所闻去表现人物的肖像特征不失为一种高明之举，它可以造成悬念，吸引读者展开无尽的遐想，更鲜明地突出人物的个性特征。
