关于教师师德教育培训ppt演讲25页PPT

优秀教师经验分享
01
邀请优秀教师分享他们的教育经 验和师德故事，通过示范引领， 激发教师的师德情感和职业荣誉 感。
02
开展师德教育交流会，鼓励教师 们分享自己的教育心得和感悟， 互相学习、互相借鉴，共同提高 师德水平。
师德教育实践活动
组织教师参与师德教育实践活动，如 支教、志愿服务等，让教师在实践中 体验师德的价值和意义，增强教师的 社会责任感和奉献精神。
通过师德教育培训，激发教师的积极 性和创造力，推动教育事业持续健康 发展。
提高教育质量
良好的师德是提高教育质量的重要保 障，有助于教师更好地履行教育教学 职责。
02 教师师德教育的核心内容
敬业精神
总结词
教师应具备高度的责任心和使命感，全身心投入教育教学工 作。
详细描述
教师应当热爱教育事业，对教学工作充满热情，认真负责， 不断提高教学质量和效果。同时，教师还应该关注学生的学 习状况和成长过程，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌 握知识和技能。
开展师德教育主题活动，如师德演讲 比赛、师德征文比赛等，激发教师的 参与热情和创造力，促进教师之间的 交流与合作。
04 教师师德教育的评价与监 督
制定评价标准
评价标准应全面
评价标准应涵盖教师的职业道德、专业素养、教育教学能力等多 个方面，确保评价的全面性和客观性。
评价标准应明确
评价标准应具体、明确，具有可操作性，使评价者能够根据标准对 教师的师德表现进行准确评估。
03 教师师德教育的实施途径
专题讲座与培训
定期开展师德教育专题讲座，邀请专家学者、优秀教师等分享师德理念、教育经 验和教育方法，提升教师的师德意识和教育水平。
组织师德教育培训班，针对教师的不同需求和特点，设计个性化的培训课程，包 括师德理论、教育法律法规、教育心理学等方面的内容，帮助教师全面提升师德 素养。

详细描述
角色扮演是一种生动、形象的教学方法，适 用于教师师德师风培训。通过模拟实际的教 育场景，让教师扮演不同的角色，亲身体验 和实践师德师风的具体要求，深入理解学生 的需求和心理状态，提高教师的情感智商和 教育敏感性。同时，角色扮演也有助于增强
教师的沟通能力和团队协作精神。
小组讨论
要点一
总结词
通过分组讨论，让教师在交流互动中共同成长和进步。
加强实践环节
组织教师进行教学实践，将所 学知识应用于实际教学中，提 高培训效果。
关注教师个体差异
开展个性化培训，满足不同教 师的需求，提高教师的整体素 质。
完善培训评估机制
建立科学的培训评估体系，对 培训效果进行跟踪与反馈，为
后续改进提供依据。
对未来的展望
加强师德师风建设
01
将师德师风建设作为教师培训的重要内容，提高教师的职业素
严谨的治学态度
总结词
教师在教学中应保持严谨的治学态度，遵循学术道德和规范，不断提高自己的学术水平 。
详细描述
教师在教学和学术研究中应保持严谨的治学态度，遵循学术道德和规范，不抄袭、不剽 窃他人的成果。他们应该不断学习和探索新的学术领域，提高自己的学术水平，为学术 事业的繁荣和发展做出贡献。同时，教师还应注重培养学生的学术素养和创新能力，引
对教育质量的影响
提高教学质量
教师师德师风是影响教学质量的 重要因素之一。良好的师德师风 能够激发教师的教学热情，提高
教学水平和效果。
促进教育创新
教师具备良好师德师风，敢于探索 、勇于创新，能够推动教育教学的 改革和创新，提高教育质量。
培养优秀人才
教师师德师风的优良传统能够影响 学生，培养出具备良好品德和扎实 知识基础的人才，为社会发展做出 贡献。

为人师表
良好的道德品质
教师应当具备高尚的道德品质，以身作则，为学生树立正面 的榜样。
严谨的治学态度
教师应当以严谨的态度对待教学，不断提高自己的专业素养 ，为学生提供优质的教育服务。
关爱学生
关心学生的成长
教师应当关注学生的全面发展，不仅关注他们的学习成绩，还要关心他们的身 心健康和情感需求。
尊重学生的个性
师德师风的重要性
塑造人格
促进校园文化建设
教师的师德师风直接影响着学生的道 德品质和人格发展，优秀的师德师风 能够为学生树立榜样，引导学生形成 健康的人格。
教师的师德师风是校园文化建设的重 要组成部分，优秀的师德师风能够营 造良好的校园文化氛围，推动校园文 化的健康发展。
提高教育质量
教师的师德师风决定了其教育教学水 平，优秀的师德师风能够促使教师不 断追求卓越，提高教育教学的质量和 效果。
04
如何培养和提升师德师 风
加强自身修养
树立正确的教育观念
教师应具备正确的教育观念，关注学生的全面发展，注重培养学 生的创新精神和实践能力。
提升人格魅力
教师的人格魅力对学生的成长具有重要影响，应注重提升自己的道 德品质、文化素养和教育教学能力。
强化纪律意识
教师应严格遵守教师职业道德规范，树立良好的师德形象，以身作 则，为学生树立榜样。
03
关注学生成长
教师需要关注学生的成长和发展，了解学生的需求和特点，关心学生的
身心健康，积极为学生提供帮助和支持。
传承和弘扬师德师风
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传承优秀传统文化
教师需要传承和弘扬中华优秀传统文化，将其融 入教育教学过程中，引导学生了解和认同自己的 文化根源。
创新教育教学方法

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案例二：某小学特色班级文化建设
01
02
03
04
班级文化定位
根据班级学生特点和教育目标 ，明确班级文化建设的方向和
定位。
班级环境营造
打造温馨、和谐、富有教育意 义的班级物质环境和精神环境
。
班级活动开展
组织丰富多彩、寓教于乐的班 级活动，让学生在活动中感受
集体温暖和成长快乐。
家校合作共育
持续加强教师师德师风建设，提升教师的职业道德素养和教育教学能力
，营造尊师重教的良好社会氛围。
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03
推进德育教育与学科教学的深度融合
积极推进德育教育与学科教学的深度融合，将德育教育贯穿于学校教育
的全过程和各方面，实现知识传授与价值引导的有机结合。
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THANKS
感谢观看
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师风
指教师在教育教学过程中所表现出来 的思想作风、工作作风和生活作风， 是教师职业风范的具体体现。
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良好师德师风对教育事业推动作用
提高学生思想道德素质
良好的师德师风能够对学生起到潜移 默化的影响，帮助学生树立正确的世 界观、人生观和价值观。
推动学校内涵式发展
良好的师德师风是学校文化的重要组 成部分，能够提升学校的整体形象和 办学水平，推动学校内涵式发展。
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遵守教师职业道德规 范，做到为人师表、 教书育人。
保持健康的生活方式 和良好的心理状态， 以积极向上的态度影 响学生。
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注重个人品德修养， 培养高尚的道德情操 和良好的行为习惯。
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04
案例分析：成功德育教育 实践分享

02
教师职业道德建设
教师职业道德基本原则
爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自 觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认 真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得 体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同 事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教 ，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新 知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业 素养和教育教学水平。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益 友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或 变相体罚学生。
教师职业道德规范内容
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生 全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
促进学生全面发展
家校合作可以为学生提供更加全 面的教育支持，促进学生在知识 、技能、情感、态度和价值观等
方面的全面发展。
提高教育质量
通过家校合作，教师可以更好地 了解学生的家庭背景和特点，从 而制定更加个性化的教育方案，
提高教育质量。
增强家长参与意识
家校合作可以促进家长对教育的 参与意识，提高家长对教育的满
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学生健康成长的需要

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考核安排
2010年岗前培训考试11月6日－7日举行： • 6日 8:00-9:50 《高等教育学》 （闭卷）
10:20－12:10 《高等教育心理学》 （闭卷） 14:30－16:20《高校教师教育教学技能》 （开卷） • 7日8:00－9:40 《高校教师职业道德修养》（开卷） 10:10－11:50 《高等教育法规概论》 （开卷）
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第二章 高校教师职业道德的 本质与作用
第一节 教师职业道德的形成
一、教师职业道德形成的物质基础
（一）社会分工是教师职业道德产生的物质前提。
（二）社会生产力发展是教师职业道德产生的根源。
（三）社会分工是教师职业道德产生的物质前提。
（四）社会物质利益关系直接决定着师德的原则和规范。
（五）教师道德内容随社会经济关系的变化而变化。
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第二节 师德——高等教育发展的应有之义 一、新时期高校教师的职业特点
（一）工作目的是为社会培养各类高级专门人才（二） 工作对象具有层次性 （三）主要手段是通过自己的真才实学和高尚道 德情操育人 （四）既是对知识的传递，又是对知识的创造与应用
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二、新时期高校教师的师德特点
首先，高校师德属于专业道德，是师德的组 成部分之一；（专业道德与公德、私德）
精选ppt25二教师职业道德形成的文化前提一文化是教师道德形成的动力一文化是教师道德形成的动力二文化的优秀特质是教师道德形成的基础二文化的优秀特质是教师道德形成的基础三文化的传承决定教师对传统师德的发扬三文化的传承决定教师对传统师德的发扬四文化规范教师道德的社会意义四文化规范教师道德的社会意义精选ppt26第二节第二节高校教师职业道德的本质高校教师职业道德的本质一高校教师职业道德的一般本质一教师道德根植于社会经济关系一教师道德根植于社会经济关系二教师道德具有鲜明的阶级性和继承性二教师道德具有鲜明的阶级性和继承性三教师职业道德的基本原则由教育活动三教师职业道德的基本原则由教育活动的本质和目的决定的本质和目的决定精选ppt27二高校教师职业道德的特殊本质一教育活动的特殊性一教育活动的特殊性二教学利益是教师道德的基础二教学利益是教师道德的基础三教育事实是教师道德存在的前提三教育事实是教师道德存在的前提精选ppt28第三节第三节高校教师职业道德的作用高校教师职业道德的作用一对改良社会道德风气的辐射作用二对提高学生道德素质的示范作用三对完善自身道德人格的提升作用精选ppt29第一节第一节高校教师职业道德的基本原则高校教师职业道德的基本原则一热爱教育原则二集体主义原则三人道主义原则精选ppt30第二节第二节高校教师职业道德的主要规范高校教师职业道德的主要规范一教师与学生关系中的道德规范为人师表为人师表诲人不倦诲人不倦二教师与同行关系中的道德规范克服克服文人相轻文人相轻的恶习的恶习相互学习与帮助相互学习与帮助精选ppt31三教师在教学中的道德规范教书育人教书育人四教师在教学研究中的道德规范坚持真理和科学精神坚持真理和科学精神尊重他人成果尊重他人成果不滥用学术权力不滥用学术权力反对学术腐败反对学术腐败精选ppt32第三节第三节高校教师职业道德的主要范畴高校教师职业道德的主要范畴一教育职责二教育公正三教育良心四教育威信五教育和谐精选ppt33第一节第一节高校教师面临的道德冲突高校教师面临的道德冲突一行为取向上的义利冲突二行为表现上的角色冲突三行为动机上的心理冲突精选ppt34第二节第二节高校教师道德行为的选择高校教师道德行为的选择一高校教师道德行为及其特征二高校教师道德行为选择的客观限度三高校教师行为选择的责任承担精选ppt35第三节第三节高校教师行为的道德评价高校教师行为的道德评价一高校教师道德行为评价的依据二高校教师道德行为评

爱国守法
热爱祖国，遵守法律法规，履行教师的法定 义务。
爱岗敬业
忠诚于教育事业，勤勉工作，尽职尽责。
关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对 待学生。
教书育人
遵循教育规律，实施素质教育，促进学生全面发展 。
为人师表
坚守高尚情操，严于律己，以身作则。
终身学习
崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提 高专业素养和教育教学水平。
教师行为准则
廉洁从教
不收受学生及家长的礼品、礼 金和有价证券等，不利用职务 之便谋取私利。
团结协作
与同事、家长建立和谐的人际 关系，共同关心和促进学生的 成长。
尊重学生
尊重学生的人格、权利和个性 差异，不歧视、体罚或变相体 罚学生。
严谨治学
认真备课、上课、批改作业和 辅导学生，不敷衍塞责。
语言文明
教师应不断探索教育教学的新思路、新方 法，提高自身专业素养和教育教学水平， 以适应时代发展的需要。
PART 03
师德师风的实践与提升
强化教师自我修养
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树立正确的教育观念
教师应具备正确的教育观念，关注学生的全面发 展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
提升教育教学能力
教师需不断提升自身的教育教学能力，掌握先进 的教育教学方法和手段，提高课堂效率。
教学能力等方面。
进行评估与反馈
对参训教师进行评估，及时反馈评 估结果，帮助教师了解自己的不足 之处。
总结经验与改进
总结培训经验，针对不足之处进行 改进，不断完善师德师风培训体系 。
PART 05
优秀教师师德案例分享
关爱学生，倾心育人
总结词
优秀教师以爱心和耐心对待每一位学生，关注学生的成长和 发展，用心倾听学生的声音，给予学生关爱和温暖。

33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！
关于教师师德教育培训ppt 演讲
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。

详细描述
教师热爱教育事业，就会视教书 育人为己任，自觉履行教师职责 ，用心备课、上课、辅导和评价 ，关心学生的全面发展。
尊重学生个体差异
总结词
教师应尊重学生的个体差异，关注学 生的个性特点和需求，促进学生的个 性化发展。
详细描述
教师尊重学生个体差异，就会关注学 生的兴趣、爱好、特长和需求，因材 施教，提供个性化的指导和支持，帮 助学生实现潜能发挥和全面发展。
增强教师的责任感和使命感
良好的师德师风能使教师更加明确自身的责任和 使命，从而更加敬业爱岗、尽职尽责。
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促进教师之间的交流与合作
师德师风培训为教师提供了一个交流与合作的平 台，有助于教师之间的互学互鉴和共同进步。
02
教师师德师风的内涵
热爱教育事业
总结词
教师对教育事业的热爱是师德师 风的核心，表现为对教育工作的 执着追求和高度负责的态度。
积极寻求与行业专家、高校、企业等的合 作，共享优质资源，提升培训品质和影响 力。
THANKS
感谢观看
教师师德师风培训
汇报人：文小库 2023-12-23
目 录
• 教师师德师风的重要性 • 教师师德师风的内涵 • 教师师德师风的具体要求 • 教师师德师风培训的意义 • 教师师德师风培训的方法与途径 • 教师师德师风培训的实践与反思
01
教师师德师风的重要性
教育学生的责任
引导学生树立正确的价值观
教师作为学生的引路人，有责任引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观，培养积极向上的品德和人格。
缺乏明确的评估标准，难以对 培训效果进行科学、客观的评
价。
反馈不及时
教师对培训效果的反馈未能及 时传达给培训组织者，导致培 训内容与教师需求存在偏差。