下载文档原格式
六年级小升初英语考试：阅读理解高分技巧+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初英语考试：阅读理解高分技巧小升初考试中，阅读理解一直是家长和孩子比较关心的话题。
究其原因，一方面是阅读理解题分值较高，是好的得分点也是孩子容易犯错的扣分点；另一方面，阅读理解的出题面较广，学生在备考时不容易把握出题点和理解做题技巧。
其实，小升初的阅读考试任其形式内容千变万化，也离不开其要考的基本做题技巧和方法。
下面，我就以实际模考例题为例子，对小升初阅读理解的基本方法和技巧做个初步分析。
孩子在考试时，对阅读理解首先要把基本的一下3点步骤和次序牢记心中：1、在考试中（做阅读时）解题需要三个步骤，分别是：读问题；读原文；挑选项。
2、重要性依次是：读问题→挑选项→读原文。
3、考试时操作的顺序是：先读问题，再读原文，最后挑选项以下依次讲解每个步骤的操作方法：一、读问题（做阅读最重要的一个步骤。
如果连问题都读不懂，肯定做不对题）把问题分为两类：1、需要记住的问题：凡是问题中涉及到原文具体内容信息的问题，记住问题中的原文信息；重点放在记时间，地点，大写的词或者名词上（原因：名词在文中不容易改变）。
要记的信息，能读懂的尽量读懂，实在读不懂的记长相，记中文就可以。
记信息的目的是为一会儿读原文做准备（读原文时主要的目的在于找出问题中记住的内容信息，对映处即为问题答案所在位置），并且在读文章前先对文章内容有一个大概的了解。
2、不需要记住的问题：问题中没有涉及到原文具体内容的（换句话说就是不能用原文中某一处信息作答的题目）此类的问题有：主旨题（mainidea），中心思想题（From the text,we can learnt hat…）,作者态度题(The writer wants to tell us…_)和判断对错题。
针对此类问题，读文章前，重点放在含有原文内容信息的题目上，一会儿做题时也是先做划的题目，再做不划的题目二、读原文1、读原文的主要目的：划出解题所需要的内容信息，包括：刚才读问题时脑中记的原文信息（把问题中所问的东西在文中找出来）；转折词:but,however,although,though；重点强调的词或是绝对化的词：none,only,all,everything,must,always；数字及序数词。
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。
在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。
学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。
小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。
在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。
学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。
在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。
学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。
六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解技巧与练习小学阅读试题基本不需要过多的思考，就能在阅读文中找到所需信息，事实上学生的出错率却相对较高，与老师的期望仍存在一定的距离。
在不断地反思、总结中摸索出一些阅读试题解题技巧与方法。
学生运用这把技巧与方法的钥匙，踏上了轻松、快乐的阅读征程。
一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Timandhisfriend inthesea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am,is,are,do,did,can,to,of等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring.在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites，butterflies，spring三个关键词。
部编小升初小学英语阅读理解详细讲解与练习一、阅读信息文中找。
小学阶段的阅读试题答案，基本都能在所给的阅读文中找到所需信息。
学生只需带着问题或关键词以寻读的方式，快速在文章中寻找所需信息，切记不可任凭自己的想象，随心所欲的回答。
如本班有位同学在做一道阅读填空：Tim and his friend in the sea.没有通过寻找关键词，在文章中寻找的方式，而是根据自己的猜测写出play.二、寻找信息的顺序性。
一篇阅读文章之后的若干试题，通常依据自上而下的顺序出题。
（当然也有个别例外）第一道题所需信息通常在文中的首段，学生只需在文章的第一部分寻找，第二题的信息，则无需从文章的开始浏览，只要从第一个信息之后寻读即可，后面的题依次往下寻找。
最后一道题的信息，基本在文章的末段。
了解了寻找信息的顺序性，学生无需花费较多的时间一遍又一遍通读全文，增加信息量，干扰阅读理解，影响做题速度。
三、如何快速寻找所需信息在那到一篇阅读试题时，大部分学生首先会不自觉地通读全文，甚至因思考文中的生词而花费较多的时间，然后再回到试题时，头脑中关于文章的信息已所剩无几。
正确的方法是，首先仔细阅读试题，圈出试题中的关键词。
如何识别关键词，需要老师在平时的阅读教学中指导、判断。
比如：am, is, are , do, did, can, to, of 等虚词通常不可能是关键词，而名词、动词、副词通常为关键词。
填空试题：We kites and butterflies in spring. 在看到这道题时，首先引导学生猜测并分析关键词，有同学找出kites， butterflies， spring三个关键词。
到底哪个能够更好地帮助我们快速找到所需信息呢？比较这三个单词，单词kites， butterflies之前是所缺信息，一般不可能是首选单词，这时可以快速浏览后面的试题，会发现第二题有单词summer，第三题有单词autumn，第四题有单词winter，这几个单词帮助我们确定spring是第一关键词，而且后面三道题的第一关键词依次是summer，autumn and winter.根据此信息，仔细阅读每段的首句，快速确定与spring有关的段落，其他段落不必阅读。
六年级小升初小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
六年级小升初小学英语阅读理解讲解及习题+阅读理解专项练习含答案解析部编六年级小升初小学英语阅读理解讲解及习题阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。
阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
一、培养正确的阅读方法。
（1）在答题前通读两遍原文，第一遍可以快速阅读，初步把握内容，了解大意；第二遍细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，也可以先浏览题目和答案，明确要求后再看文章，然后选择答案。
这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，有的放矢。
基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。
(2)在阅读中不要花太多的时间去推敲某一个单词，词组或句子的意义，有些生词不影响阅读理解原文的内容，而有些与试题关系密切的生词则可以根据上下文所提供的暗示或线索去推敲，在快速阅读中猜测词义。
(3)在理解文章内容的基础上进行分析、对比、归纳，通过逻辑思维做出合理的判断。
（4）重读短文，检查答案。
做完后，回头再读一遍短文，检查答案，看看答案和上下文内容是否一致，有无矛盾之处，避免因为疏忽或误解而出错。
二、小学英语阅读答题技巧1.先看问题，再读原文先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。
现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。
先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。
小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。
先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。
2.二、通读全文，抓住重点在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。
如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。
读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。
在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。
3.大胆猜词，掌握意思说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。
但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。
当然这就需要学生在平时注意单词的构成。
4.反复阅读，深刻理解做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。
第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。
第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。
2．Danny今天不小心把书包弄丢了。
在学校，朋友们把自己的文具借给了他。
Danny是这样说的：The pencil is green. It’s not mine. It’s my friend Kevin’s. The eraser is not Kevin’s. It’s Sally’s. She has three erasers. The red pen is Millie’s. The ruler is Millie’s, too. The blue notebook is not Millie’s. It’s John’s. What’s mine? The key is. It’s not in my schoolbag. It’s in my jacket. Thank you, Kevin, Sally, Millie and John.1．The pencil is ________.A．Danny’s B．Sally’s C．Millie’s D．Kevin’s2．Sally has ________ erasers.A．two B．three C．four D．five3．The color of Millie’s pen is ________.A．green B．red C．black D．blue4．The ________ is blue.A．pencil B．eraser C．notebook D．ruler5．The key is in Danny’s ________.A．schoolbag B．pencil box C．cup D．jacket【答案】1．D2．B3．B4．C5．D【解析】【分析】试题分析：本文介绍了Danny今天不小心把书包弄丢了。
在学校，朋友们把自己的文具借给了他。
他非常地感谢他的朋友们。
1．细节理解题。
根据文中The pencil is green. It’s not mine. It’s my friend Kevin’s可知铅笔是Kevin的；可知选D2．细节理解题。
根据文中The eraser is not Kevin’s. It’s Sally’s. She has three erasers.可知Sally有三块橡皮，故选B。
3．细节理解题。
根据文中The red pen is Millie’s可知钢笔是红色的，故选B。
4．细节理解题。
根据文中The blue notebook is not Millie’s可知这个笔记本是蓝色的。
故选C。
5．细节理解题。
根据文中What’s mine? The key is. It’s not in my schoolbag. It’s in my jacket可知钥匙在Danny的夹克衫，故选D。
考点：日常生活类短文阅读。
3．Susan is a girl. She likes talking online(网上). One day she is walking home. She feels someone is behind her. She doesn't think too much.In the evening she doesn't tell her parents. But she tells her online friend, Jack. Jack is also a child. They talk online every Monday.The next day, Susan is in her room when her father calls her. Father is in the living room and he is unhappy. She doesn't know why. There is a man on the sofa. She doesn't know him.“Do you know me, Susan？” the man asks.“No，” Susan answers.“I'm your online friend, Jack. My real name is David.”Susan says, “It's not true! Jack is a boy my age! He's 14 and he lives far away！”The man says, “I know I tell you all that, but it is not tr ue. I come here to tell you it's dangerous(危险的) to give too much information(信息) to people online. You tell me a lot to make it easy for me to find you. I'm a father, too. Don't do it again.”“I won't，” Susan says, “I will tell my friends, too.”1．Susan likes ________．A.talking to her online friendsB.calling her friendsC.talking everything over with her parentsD.reading2．Which is TRUE about Jack?A.He is a boy.B.He is a father.C.He tells real information to Susan.D.He is not a good man.3．How does David find Susan's address(住址)?A.He gets it from Susan's talk online.B.He asks Susan's teacher.C.Jack tells him.D.Susan's father tells him.4．Where does David meet Susan's father?A.On the computer.B.In the school.C.At Susan's home.D.At the TV station.5．From the story, we can know ________．A.Susan knows Jack wellB.Susan will not talk onlineC.Susan goes to school by bus every dayD.it's not right to tell too much personal(个人的) information online【答案】1．A2．B3．A4．C5．D【解析】【分析】文章讲诉了苏珊喜欢在网上聊天，一天她在走回家，她感觉有人跟着她，在晚上她没告诉父母这件事，但是她告诉了她的网友杰克，杰克也是一个孩子，第二天，她爸爸在客厅喊她，一个男人坐在沙发上，她不认识他，他说他是杰克，他说他的真名叫戴维，苏珊不相信，说杰克是和她一样大的孩子，戴维告诉她那不是真的，把自己的信息告诉网友太多，那很危险。
1．细节理解题。
根据Susan is a girl. She likes talking online(网上).可知苏珊喜欢在网上聊天，故选A。
2．细节理解题。
根据. I'm a father, too.可知杰克是一个爸爸；故选B。
