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家长进课堂演讲稿篇一：家长进校园发言稿家长进课堂发言稿各位老师，家长，小朋友们，大家好！我是陈松冉的家长，非常高兴能有机会走进课堂，让我们家长体验参与幼儿园课程的快乐。
前天接到张老师的通知说要我在家长进课堂讲课，想想讲什么？觉得无从下手，最后决定，结合自己的职业，和大家聊聊记者这个职业。
中间我可能要问一些问题，我希望同学们都能踊跃发言，如果谁表现活跃的话，我最后还要请她上来做一次小主持人。
大家在家里都看电视吧？实际上，新闻和专题报道都是由记者采集回来，进行加工整理，首先，我想问一下，哪位小朋友知道，什么是记者？记者到底是做什么的？有哪位小朋友告诉我？请举手！感谢大家的踊跃发言，其实很多同学的回答已经从意思上接近记者的定义了。
记者其实是一种职业。
她是指在新闻机构中从事采访报道的专业人员。
记者又分为文字记者（也就是报纸等平面媒体记者）、摄影记者（也是平面画册等的记者）、电视记者、广播记者、络记者等。
记者主要职责就是代替广大的民众前往事情发生的现场，或是接触新闻事件的当事人，并将事情的真相及其代表的意义，透过报导呈现于大众媒体之上，协助媒体达成守望、教育、讨论、娱乐等功能。
就比如说，中心广场举行了一场晚会，大家可能都没能去现场看，新闻记者通过摄像机把晚会的内容拍摄下来，编成新闻，通过电视告诉大家这是一场什么晚会，有些什么人表演了什么好看的节目。
达到了什么效果。
这样，大家是不是通过记者的采访报道，看电视就知道了当时晚会的情况？这就是记者做的事情。
再比如说，咱们一幼六一儿童节表演节目，非常热闹，有一个小朋友因为没能来学校，就错过了学校这么热闹的节目。
但晚上了，他就可以通过电视了解到，幼儿园活动的内容，都表演了哪些节目等等。
这些都是记者通过电视、报纸告诉大家新近发生了什么事情。
这就是记者做的事情。
那知道了记者是做什么的？我们在了解一下记者怎么做新闻？做新闻最基本的就是要把一个新闻事件讲清楚。
通俗的讲，就像讲故事一样。
家庭教育讲座演讲稿13篇家庭教育讲座演讲稿1各位家长：大家好！很高兴能在这里和大家一起交流。
我今天要说两个话题：一、家庭中要注意培养哪些良好学习习惯做许多事，都有“开头难”。
就良好习惯形成而论，从头开始的“培养”要比中途才进行“纠正”要容易得多。
对孩子来说，完成家庭作业，是日常学习活动中的必然组成部分，它是反映学习态度、学习习惯的一个重要方面。
回到家，第一件事应是完成当天的课业，切不要因为一般的原因更改它。
这也是从小培养责任感、使命感的需要。
做作业的地方，宜相对固定。
经常变动地方，不利于三年级孩子安下心来。
做作业时，要像上课一样严格，做到四不：不说话，不搞东西，不吃东西，不离位。
完成作业要一气呵成，做完后要认真检查不能满足于做完了事。
粗心，常是三年级孩子较普遍的毛病，为了正面防止，要注意养成孩子少用橡皮擦更不能撕本子的习惯。
这种要求的实质，是追求尽可能高的正确率，提高思维的严谨性。
作业完成后，要理好课本的角，不能让孩子习惯于皱折的课本。
尽量让课本不皱折，不缺页，看来似乎与“学习”无关，其实，责任感、慎密、仔细、自我管理这些与学习效果息息相关的品德、习惯，全在其中。
“完成作业”的含义，并不单指笔头作业，口头作业、观察作业、思考作业，更以更认真的态度对待，因为这类作业，教师本身就缺乏过硬的检查手段来督促认真落实，如果只虚晃一枪，或者干脆不做，不仅失去了一些能更好地锻炼的机会，而且又为培养孩子良好的学习习惯，人为地添上了路障。
家庭作业中，还应有一项“预习作业”。
“预习”，是一种具有多种功效的学习方法。
预习涉及的内容比较广，年级不同，要求也不一样。
归纳起来，大约有几方面：用已有知识去努力认识新知，知道自己的难点是什么；准备提出自己一时无法解决的疑难问题；寻找与知识有关的其它资料；在理解的基础上，对某些内容进行更进一步的兴趣探讨。
认真听讲，是学习习惯的重要组成部分。
认真听讲的要求，包括心到、眼到、口到。
要做到这几“到”，对孩子来说，并不容易，需要他们长时间有意识地加以控制和调节，因为他们注意力能维持的时间，大大短于每节课规定的40分钟。
家长进课堂讲话稿3篇【一演讲稿范文】讲话稿是指把为了某一目的，在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。
下面是为大家带来的家长进课堂讲话稿，希望能帮助到大家！家长进课堂讲话稿1尊敬的曾校长，刘校长，各位家长：大家下午好，很高兴作为家长代表来作个发言，我叫李xxx，在xxx工作，是实小六(6)班李xx同学的家长。
首先，感谢实验小学的领导老师对我们的孩子们的关爱与呵护，也感谢实小为我们这些家长提供了交流展示的平台！我觉得家长进课堂这个活动搞得非常好，因为，我觉得家长资源也是学校丰富的校外教育资源，每位家长，尤其是各方面都优秀的家长，我感觉他们都是一本教科书，家长们从事各行各业，或在机关事业单位任职，我认为无论他们从事的什么样的工作，他们的奋斗故事，都是一种激发同学们好好学习、天天向上的正能量，我感觉，学校需要这种正能量，学生也需要这种正能量。
可以让同学们对照家长的讲课找到一些自已的不足，奋斗的方向。
我记得，在高中时，当时的李传祯校长请了一个当时在北京商学院的学生来我们班讲课，他给我们讲他的奋斗故事，讲大学里的新鲜事，这些对当时有点迷茫的我影响很大。
从那以后我就像打了鸡血一样再次树立考大学的信心和决心，并如愿上了大学，毕业后成了一名人民教师，从此跳出了农门，这是我的真实感受。
另外，我觉得，家长进课堂为学生讲课，也能丰富学生的课堂生活，从每天较为单调的课本知识学习，到在课堂上学不到的人生经历，业余知识，也能让小孩丰富知识。
第三，家长进课堂给孩子们讲课，也能让家长深深体验到做老师的艰辛。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，我们讲课总得备课，思考，做课件，就这么一堂课的准备我们都觉得很辛苦，而我们的老师，面对全班一个个差异较大、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，真的要花费很多的时间和精力。
这一点，我也深有体会，因为我也曾经是个老师，曾在长冈电站子弟小学、樟木肖南小学任教过。
只有真还体验过老师这个岗位的艰辛与汗水，才能让广大家长更好地配合老师，担当起教育子女的重任。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个我们共同关心的话题——家长进课堂。
首先，请允许我代表学校全体师生，对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！众所周知，教育是关乎国家未来、民族命运的重要事业。
在这个过程中，学校、教师、家长三者是缺一不可的。
学校是教育的主体，教师是教育的实施者，而家长则是教育的参与者。
因此，家长进课堂，不仅有助于加强家校联系，还能促进家校共育，共同为孩子的成长助力。
一、家长进课堂的意义1. 增进家校联系家长进课堂，可以让家长更直观地了解学校的教育教学情况，了解孩子在学校的学习生活。
同时，也让教师有机会向家长汇报学生在校的表现，增进彼此之间的了解和信任。
2. 提高家长参与度家长是孩子的第一任老师，参与孩子的教育过程至关重要。
家长进课堂，可以让家长亲身体验教育教学活动，提高家长参与学校教育的积极性和主动性。
3. 丰富教育资源家长来自不同的行业和领域，拥有丰富的知识和经验。
家长进课堂，可以为学校带来更多的教育资源，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。
4. 促进家校共育家长进课堂，有助于形成家校共育的良好氛围。
家长和教师共同关注孩子的成长，共同为孩子的全面发展贡献力量。
二、家长进课堂的实施策略1. 明确家长进课堂的目的和内容家长进课堂的目的在于让家长了解学校教育，参与教育教学活动，提高家长参与度。
家长进课堂的内容应与学校教育教学目标相结合，体现教育的全面性。
2. 建立家长进课堂的机制学校应建立健全家长进课堂的机制，明确家长进课堂的时间、地点、形式等，确保家长进课堂的顺利进行。
3. 开展多样化的家长进课堂活动家长进课堂活动可以多样化，如：家长讲座、家长课堂、家长观摩、家长辅导等。
通过这些活动，让家长充分参与到孩子的教育过程中。
4. 加强家校沟通与合作家长进课堂过程中，学校应加强与家长的沟通与合作，及时了解家长的需求和建议，不断改进家长进课堂活动。
5. 培养家长的教育理念家长进课堂，不仅让家长了解学校教育，还要培养家长的教育理念。
家长进课堂讲话稿3篇【--演讲稿范文】讲话稿是指把为了某一目的，在一定场合下所要讲的话事先用文字有条理的写出来的文稿。
下面是为大家带来的家长进课堂讲话稿，希望能帮助到大家!家长进课堂讲话稿1尊敬的曾校长，刘校长，各位家长：大家下午好，很高兴作为家长代表来作个发言，我叫李xxx，在xxx工作，是实小六(6)班李xx同学的家长。
首先，感谢实验小学的领导老师对我们的孩子们的关爱与呵护，也感谢实小为我们这些家长提供了交流展示的平台!我觉得家长进课堂这个活动搞得非常好，因为，我觉得家长资源也是学校丰富的校外教育资源，每位家长，尤其是各方面都优秀的家长，我感觉他们都是一本教科书，家长们从事各行各业，或在机关事业单位任职，我认为无论他们从事的什么样的工作，他们的奋斗故事，都是一种激发同学们好好学习、天天向上的正能量，我感觉，学校需要这种正能量，学生也需要这种正能量。
可以让同学们对照家长的讲课找到一些自已的不足，奋斗的方向。
我记得，在高中时，当时的李传祯校长请了一个当时在北京商学院的学生来我们班讲课，他给我们讲他的奋斗故事，讲大学里的新鲜事，这些对当时有点迷茫的我影响很大。
从那以后我就像打了鸡血一样再次树立考大学的信心和决心，并如愿上了大学，毕业后成了一名人民教师，从此跳出了农门，这是我的真实感受。
另外，我觉得，家长进课堂为学生讲课，也能丰富学生的课堂生活，从每天较为单调的课本知识学习，到在课堂上学不到的人生经历，业余知识，也能让小孩丰富知识。
第三，家长进课堂给孩子们讲课，也能让家长深深体验到做老师的艰辛。
俗话说，台上一分钟，台下十年功，我们讲课总得备课，思考，做课件，就这么一堂课的准备我们都觉得很辛苦，而我们的老师，面对全班一个个差异较大、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，真的要花费很多的时间和精力。
这一点，我也深有体会，因为我也曾经是个老师，曾在长冈电站子弟小学、樟木肖南小学任教过。
只有真还体验过老师这个岗位的艰辛与汗水，才能让广大家长更好地配合老师，担当起教育子女的重任。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够作为家长代表，走进我们的课堂，与大家分享一些关于家庭教育的心得体会。
首先，请允许我代表所有家长，向辛勤耕耘在教育一线的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、家庭教育的重要性家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅影响着孩子的道德品质、行为习惯，还关系到孩子的学业成就、心理健康和人生观、价值观的形成。
正如古人所说：“教子先教德，养子先养心。
”家庭教育的重要性不言而喻。
首先，家庭教育是孩子道德品质的基石。
父母是孩子的第一任老师，孩子的道德观念和行为习惯在很大程度上受到父母的影响。
一个充满爱、关心和引导的家庭，能够培养出有爱心、有责任感、有担当的孩子。
其次，家庭教育是孩子心理健康的关键。
家庭是孩子成长的安全港湾，父母是孩子心理健康的守护者。
在家庭中，孩子能够感受到温暖、关爱和支持，从而形成健康的心理素质。
再次，家庭教育是孩子学业成就的保障。
家庭教育不仅关注孩子的学业成绩，更注重培养孩子的学习兴趣、学习方法和学习习惯。
一个良好的家庭教育环境，能够激发孩子的学习潜能，助力孩子取得优异的学业成绩。
二、如何进行有效的家庭教育1. 建立良好的家庭氛围家庭氛围是家庭教育的基础。
一个和谐、温馨、充满爱的家庭氛围，能够让孩子感受到关爱和支持，有利于孩子的健康成长。
家长要注重家庭和谐，尊重孩子的意见，营造一个宽松、自由、平等的家庭环境。
2. 树立正确的家庭教育观念家长要树立正确的家庭教育观念，关注孩子的全面发展，注重培养孩子的道德品质、学习能力和身心健康。
同时，要尊重孩子的个性，鼓励孩子独立思考、勇于探索，培养孩子的创新精神和实践能力。
3. 注重家庭教育方法家庭教育方法要科学、合理、有效。
家长要善于倾听孩子的想法，关注孩子的需求，尊重孩子的意愿。
在教育孩子时，要注重启发式教育，引导孩子独立思考、自主学习。
同时，要善于运用激励机制，激发孩子的学习兴趣和积极性。
4. 加强亲子沟通亲子沟通是家庭教育的重要环节。
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能以一个学生的身份，和大家分享一些关于“家长进课堂”的心得体会。
首先，我要感谢学校给我们提供了一个这样的机会，让我们的家长走进课堂，走进我们的学习生活，与我们共同成长。
“家长进课堂”是一种新型的教育模式，它打破了传统的教育模式，让家长成为我们学习生活的一部分。
这种模式不仅让家长更加了解我们的学习情况，也让我们的学习生活更加丰富多彩。
今天，我就从以下几个方面来谈谈我的感受。
一、拉近了家校距离在过去，我们与家长之间的沟通主要依赖于家长会、家访等传统方式。
而“家长进课堂”则为我们提供了一个全新的沟通平台。
在课堂上，我们可以直接与家长交流，分享我们的学习心得、困惑和快乐。
这样的沟通方式让我们感受到了家长对我们学习的关心和关注，也让我们更加珍惜与家长相处的时光。
二、拓宽了我们的视野家长来自不同的行业和领域，他们的知识和经验丰富多样。
在课堂上，家长为我们带来了丰富多彩的课程，如科学实验、手工制作、艺术欣赏等。
这些课程不仅拓宽了我们的知识面，还激发了我们的兴趣和创造力。
通过这些课程，我们学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了我们的综合素质。
三、培养了我们的责任感在“家长进课堂”活动中，家长不仅是我们学习的引导者，更是我们的榜样。
他们用自己的实际行动告诉我们，只有不断学习、努力拼搏，才能在人生道路上取得成功。
这种精神激励着我们，让我们明白了责任的重要性。
在今后的学习生活中，我们会以更高的标准要求自己，努力成为一个有责任感、有担当的人。
四、促进了家校合作“家长进课堂”活动为家校合作搭建了一个良好的平台。
通过这个平台，家长可以更直观地了解学校的教育教学情况，学校也可以更及时地了解家长的需求和建议。
这种双向互动有助于形成家校合力，共同为我们的成长创造良好的环境。
五、增强了我们的团队意识在“家长进课堂”活动中，我们需要与家长、同学共同完成一项任务。
在这个过程中，我们学会了团结协作、互相帮助。
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于幼儿园教育的一些想法和感受。
首先，请允许我代表所有家长，向辛勤付出的幼儿园老师们表示最诚挚的感谢和崇高的敬意！我们知道，幼儿园是孩子们人生中的第一个重要阶段，是他们从家庭走向社会的第一步。
在这个阶段，孩子们不仅需要学习知识，更重要的是培养良好的生活习惯、性格品质和社会交往能力。
而家长和老师是孩子们成长道路上最重要的引导者，我们肩负着共同的责任和使命。
首先，我想谈谈家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子们成长过程中最基础、最根本的教育。
家庭是孩子们的第一所学校，家长是孩子们的第一任老师。
家庭教育的好坏直接影响着孩子们未来的发展。
以下是我对家庭教育的一些看法：1. 良好的家庭氛围是孩子成长的关键。
一个和谐、温馨的家庭环境能够让孩子感受到关爱和温暖，有利于培养他们的自信心和幸福感。
2. 家长要注重培养孩子的独立性。
独立是孩子成长过程中必备的品质。
家长要引导孩子学会自我管理、自我照顾，培养他们的生活自理能力。
3. 家长要关注孩子的心理健康。
在孩子成长的过程中，心理问题不容忽视。
家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的心理问题。
4. 家长要注重培养孩子的兴趣和特长。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，家长要尊重孩子的个性，引导他们发掘潜能，培养他们的兴趣爱好。
接下来，我想谈谈幼儿园教育的重要性。
幼儿园是孩子们从家庭走向社会的过渡阶段，也是他们学习知识、培养良好习惯的重要场所。
以下是我对幼儿园教育的一些看法：1. 幼儿园教育要注重孩子的全面发展。
不仅要关注孩子的智力发展，还要关注他们的情感、道德、身体等方面的培养。
2. 幼儿园教育要注重孩子的个性发展。
每个孩子都有自己的特点和优点，老师要关注每个孩子的个性，因材施教，让他们在幼儿园里快乐成长。
3. 幼儿园教育要注重孩子的社会交往能力。
幼儿园是孩子们接触社会、学会与人交往的重要场所。
老师要引导孩子们学会与人沟通、合作，培养他们的团队精神。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于家庭教育的心得和体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了一个“家长好课堂”的平台，让我们有机会坐在一起，共同探讨如何更好地教育我们的孩子。
首先，我想说的是，家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅关系到孩子的学业成绩，更关系到他们的品德修养、心理健康和人生观、价值观的塑造。
因此，作为家长，我们有责任和义务为孩子创造一个良好的家庭环境，引导他们健康成长。
以下是我要分享的几个家庭教育方面的要点：一、树立正确的家庭教育观念1. 家庭教育不是对孩子进行严加管束，而是要尊重孩子的个性，关注他们的内心需求。
我们要学会倾听孩子的心声，给予他们足够的关爱和支持。
2. 家庭教育不是只关注孩子的学习成绩，而是要全面发展。
我们要注重培养孩子的兴趣爱好，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
3. 家庭教育不是单纯地传授知识，而是要教会孩子做人的道理。
我们要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
二、营造和谐的家庭氛围1. 家长要关心孩子的成长，关心他们的生活，关注他们的心理健康。
我们要学会与孩子沟通，倾听他们的心声，成为他们的朋友。
2. 家庭成员之间要相互尊重、相互理解。
我们要避免在孩子面前争吵，以免给孩子带来心理压力。
3. 家长要为孩子创造一个温馨、舒适的家庭环境，让他们感受到家的温暖。
三、培养孩子的良好习惯1. 家长要为孩子树立良好的作息时间，让他们养成良好的生活习惯。
如早睡早起、按时完成作业等。
2. 家长要引导孩子学会自理，培养他们的独立生活能力。
如自己整理房间、洗衣服等。
3. 家长要教育孩子遵守社会公德，尊重他人，关心集体。
让他们学会关爱他人，乐于助人。
四、关注孩子的心理健康1. 家长要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们心理上的问题。
如遇到困难、挫折时，我们要给予他们鼓励和支持。
2. 家长要教育孩子正确面对生活中的压力，培养他们的心理承受能力。
让他们学会自我调节，保持乐观的心态。
家长课堂演讲稿各位家长朋友大家好!我今天站在这里,心情还是挺忐忑的。
我就是一个特别普通的一线教师,水平有限,怕浪费了大家的宝贵时间。
关于教育的那些大道理我也说不好,今天咱就聊聊每天发生在我们和孩子身边的事。
作为教师,我们真心希望孩子们的校园生活是充满阳光、七彩斑斓的,也希望这六年的小学生活能成为孩子们美好的记忆。
我们的年级组有六位班主任,在工作中配合默契,在生活中我们关系也相当密切。
难得的是我们不仅年龄相仿,在教育孩子的理念上也有共同的认识,那就是成绩绝不是我们唯一的追求。
我们的满足感于孩子步履轻盈的迈进教室、热情礼貌的跟老师问好、遇到难题能皱着小眉头思考而得到答案,我们的满足感还于孩子学会了举手、站队,学会了系红领巾、敬队礼,学会了跟同学发生矛盾能够坦诚的先承认自己的错误。
我们更满足于孩子说喜欢我的学校,喜欢我的班级,也喜欢我的老师。
一个学期过去了,我们满足于孩子每天的进步,每天的成长。
在这段日子当中,我们虽然辛苦,虽然疲惫,但心情是开朗又愉悦的。
接下来请看我们一年级全体教师精心制作的微电影《致我们阳光灿烂的童年》。
我们除了常规教学外,还经常举行丰富多彩的活动。
孩子们每天享受着阳光,在七彩的道路上前行。
但是在我们这样的一个大集体中,难免会遇到这样或那样的问题,有些还会让家长和老师感到困扰。
接下来就进入第二部分校园常见问题和解决策略。
问题一、意外事故的避免与处理办法。
孩子出现意外伤害是教师和家长最不愿意看到的情况,且不说是谁的责任,看到孩子遭罪大家心里就都跟着难受。
但每天我们的校园里都有XXXX多名学生在学习和活动,各班的教室满满当当的摆设着桌椅。
一年级的孩子年龄小,自我保护意识差,有的还比较顽皮爱动手没分寸,所以小磕小碰在所难免。
那么怎样避免或减少这样的问题呢,我们老师会注意以下几方面:、注重平时的安全教育。
每天利用晨会或者课间,教孩子怎样才能有效保护自己,免受伤害。
比如说,课间在教室或者楼道里要慢步轻声,不奔跑、推搡。
在有台阶和拐角的地方更要小心看路。
在判作业、借书或者去厕所时,如果赶上人多要自觉排队。
尤其是去厕所时,老师不方便在旁边监管,所以需要孩子们自觉守序,不拥挤,不打逗。
现在我们还不涉及到上下楼梯的问题,明年我们搬到二楼,上下楼的安全也是要特别强调的问题。
室外活动课,我们和相关教师共同监督孩子穿合适的衣服和鞋,避免运动损伤。
2、采取有效的管理措施。
每个班每天都有一名值周同学在楼道里站岗,随时提醒和制止不文明的行为。
在雨雪天,建议让孩子们穿雨衣,避免伞尖扎到别人。
地面湿滑时更要小心慢行。
课间10分钟,孩子们需要到室外透透气,放放松,这对我们监管来说有一定难度。
因此我们六个班商量好,进行了“圈地运动”,即每个班都有相对独立和固定的活动场所。
存在安全隐患的台阶或者高台,都有专门的同学监督,及时制止危险行为。
同时我们也给孩子们建议了活动项目,比如说跳绳、丢沙包或者贴人等游戏。
这样每天不厌其烦的强调,确实起到了良好的效果。
孩子们从开学初的随意无序到现在知对错、守秩序,进步很大。
但有时意料之外的事情还是会发生。
比如说孩子在走路或者跑动的过程中摔倒而磕伤碰伤,两个孩子逗闹过程中导致一方或双方受伤,又或者在室外课上出现的运动损伤等等。
出现这些情况的时,老师会第一时间查看孩子的伤势,轻微擦伤我们自己就能进行消毒上药,比较严重的会通知家长,如果情况紧急我们会第一时间把孩子送到医院。
待孩子情况稳定后,再查清楚事故的原因。
如果是双方打逗造成的,我希望家长们能够互相体谅,协商解决。
如果是学校和老师的责任,我们也会检讨并承担。
开学初发生的几次小的磕伤碰伤事故,解决的都非常顺利和谐。
这跟几位家长的大气宽容通情达理分不开。
其实,安全意识的培养不应仅仅靠学校,在家里您也要经常提醒孩子学会保护自己,也不伤害他人。
养成好习惯才能不受伤或少受伤。
特别是有的孩子爱动手,家长要教给他正确的与人交往方式,告诉他什么样的行为受欢迎什么样的行为不受欢迎。
或者有的孩子比较老实,容易受欺负,也要教他如何保护自己,如何寻求帮助等。
在这里不建议家长直接告诉孩子,谁打你你就打他,咱别吃亏。
另外,我们提倡孩子们入的意外伤害保险对这类事故的解决也有一定的帮助。
它在伤害赔偿时能避免很多麻烦。
举个例子,我以前教过的一个孩子在操场上走,路过篮球场,被另一个同学的篮球打到头,当时觉得很晕。
我知道后马上通知双方家长,并陪同他们一起去医院。
伤人的一方学生和家长诚恳的道歉,并全程陪同检查。
被砸到的同学父母也非常知书达理,不断说:“意外、意外,你家孩子也不是故意的。
”还安慰玩球的小男孩别害怕。
检查结果出来后,有点轻微脑震荡。
其实这件事情谁也意想不到,又很难界定责任。
意外伤害险就很容易的解决了这个问题,避免了双方的经济损失。
当然这件事也让我看到我们的家长处理问题时的冷静,大气。
素质非常高,由衷的佩服。
问题二、“告状”背后的故事。
刚入学的小孩,特别爱告状,有时是跟老师告,有时是跟家长告。
这是为什么呢?其实他可能是有这样几种心理原因。
一、求助心理例如,乒乓球课前,一个学生发现忘带球拍,哭了。
旁边的学生就跑来说:“老师,老师,某某哭了。
”活动课上孩子们玩球,轮到有的孩子拍了,他就一劲拍,不往下传。
其他人就会告老师说:“他霸着球不让我们玩。
”有时候,学生磕伤了,就跑来一大帮学生告诉老师,“不好啦,出事了,谁谁谁流血了”。
以上这些情况,其实学生的意思是:老师,你快来帮我们解决吧。
我们听懂学生反映的情况后,会尽量把解决问题的方法告诉他。
比如忘带东西可以去别的班借,如果借不到就只能承担这个后果,毕竟是由于自己的疏忽造成的。
如果是遇到孩子夸大其词的行为时,要告诉他关心同学是好的,但下次再遇到这样的情况要冷静、实事求是的告诉老师,否则会造成恐慌。
爱“告状”的孩子也可能是胆小的孩子,受到了委屈,要找一个能帮他说话的人来保护自己。
这时,我们会关注并了解实际情况,帮助这个孩子学会正确面对与同学的纠纷。
再如,两个学生同时来向老师“告状”,一个说:“他打我!”另一个说:“他先骂我的。
”他们的意思是让老师评判谁对谁错。
这时,作为老师我们不能简单的评判谁是谁非,而是引导他们分析这件事的起因和在事件当中自己有没有错误。
还有一种情况,有些班干部为了树立权威,就把老师作为靠山;有的班干部认为自己是老师的代言人,对犯错误同学乱加指责,把“我去告诉老师”挂在嘴边,这样极容易引起犯错误学生的反感。
所以,我们会积极帮助他们调整心态,教些工作方法,鼓励他们以自己的行动树立威信。
二、妒忌心理一年级的学生年龄小、认识水平低。
再加上有些家长爱拿自己的孩子和别的孩子比较。
总是说“你看谁谁谁,人家总考100分,人家的琴弹得好,人家的字写的漂亮等等”让孩子感到其他同学对自己是一种威胁。
他们一旦发现经常受表扬的同学犯了小错误,就会迫不及待地去报告老师。
为了避免这一现象,咱们在日常生活中,都要注意自己的言行。
让他们感受到教师是公正的,家长是喜欢自己的。
我们也要引导孩子全面评价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足。
一个人既要不服输,又要服输。
服输是为了更好地向别人学习,让自己进步。
要鼓励学生用积极的心态去关心集体、关心同学,也鼓励他们之间开展友好、良性的竞争。
三、表现心理有些学生为了能得到老师和同学的关注,他们便经常挑一些鸡毛蒜皮的小事或同学们的小错误去告诉老师,试图用此方法来引起老师注意。
我们经常会遇到这样的情况,一个学生急急地跑到我身边说:“老师,他追我。
”还没等你开口,又跑掉了,原来他们在逗着玩呢。
这个学生并不是想听你说些什么,只是想引起你的注意。
对这类行为,我们一般不理会,笑一笑,点点头,用这些动作表示我已经关注他们了。
我们要看到孩子们内心的真实需要,让他们感到老师的关注和爱。
有时,孩子在学校没来得及或者不敢告的状也会带到家里去,告诉家长。
那您在遇到孩子告状的时候,怎样处理,我这有几条建议供您参考。
、关注与倾听在孩子向您“告状”时,不管他的动机是什么,应该让他把话说完,让他把自己的感情完整地表露出来,这是家长要做的就是静静地倾听。
这个过程只是让他把情绪发泄出来。
最好不要出现以下情况。
当孩子回家委屈的哭了,有些家长尤其是爷爷奶奶就会问:“说,谁欺负你了?”孩子边哭边断断续续的说,还说不太明白。
但家长通过自己的想象就在脑海中就会还原出当时的场景,孩子是怎么怎么挨的欺负。
心疼啊!这时要是再加上一句:“没事,孙子不用怕,你说吧,他怎么打你的,奶奶给老师打电话,让老师收拾他。
”孩子终于找到撑腰的了,在一步一步的引导下,基本就会按照您想象出的经过一句句的说下去了,而且遇到自己的错误都自动跳过。
二、调查与引导如果问题严重,您可以打电话给老师询问情况,或者通过老师找到另一方家长沟通。
如果不严重,您可以通过正面的引导来弄清楚事件的起因和过程。
这里要注意用语。
比如可以这样说:“妈妈知道你现在心里很难受,但我的孩子是一个诚实,敢承担的男子汉。
你绝对不会只说别人的错误而故意隐瞒自己的错误,对吗?”一年级的小孩受到这种正面的引导,他立刻会把自己投入到那个敢于承认错误的小男子汉的角色里。
这时继续引导他“你能说说事情的起因吗?”因为孩子回家学舌通常是从他受挨打或者受伤说起。
这时我们要引导他勇敢诚实的说出事情的起因和双方的行为。
如果在这个过程中孩子能提到自己的错误,要及时鼓励。
“真没想到,我儿子这么小年纪就敢承认自己的错误,妈妈真以你为傲”。
您了解了来龙去脉之后,如果不是特别触及原则的事情,就要鼓励孩子自己想办法解决。
当然,这时家长可以给出理智的建议,也可以私下里跟老师说说怎么配合解决。
但要让孩子感觉是他自己解决了这个难题。
这样孩子有了信心,相信他下次再遇到同样问题的时候,就能主动解决。
能力就是在一次次遇到困难,解决困难的过程中锻炼出来的。
在这插入一个题外话。
您有没有留意到回家后怎么跟孩子聊学校的事儿?我这有三种开场白,你看看您平时是哪种?A、“今天在学校怎么样啊?”“挺好的”。
这就算聊完了B、“今天上课有没有摆弄东西或者说话呀?”“没有”有他也不能承认呀。
c、“今天在学校有没有什么开心的事呀?”这时有的孩子就会在大脑里进行搜搜,即便当时不是特别开心的事他也会加工成特别开心的事告诉你。
”我曾在微信里看到过一位父亲每天回家后都跟女儿聊四个问题: 、学校里有什么好事发生吗?2、今天你有什么好的表现?3、今天有什么好收获?4、有什么需要爸爸的帮忙吗?我们不妨也借鉴一下。
问题三、关于考试分数的正确认识。
历年来,一年级的家长对“双百”这个词情有独钟。
因为大家都觉得一年级的知识那么简单,好多幼儿园都学过,考100分是应该的。
再说,别人家孩子都考100分,咱家孩子考不了多没面子呀。
于是家长见面的话题就是你家孩子100了吗?谁谁家的孩子100了吗?他班多少个XX的?哪个班100的多呀?有次在校门口听到一个孩子的姥姥跟旁边的家长聊天说:哎呀,我外孙女这次可没考好?语文才98。
