人教版小学品德四年级上册《美丽的生命》教案1

《美丽的生命》教学设计一、教学内容：九年义务制人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课时《美丽的生命》二、设计理念通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画，让孩子们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感知生命，用自己的方式研究生命，感受生命之美和生命带来的美丽，感悟“世界因生命而美丽”，引发学生对生灵万物的情感。

三、教学目标：1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。

2、认识世界万物是相互依赖、相互联系的，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，激发学生对动植物的喜爱之情。

四、教学重点：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生感受生命的美丽。

五、教学难点：激发学生对动植物的喜爱之情六、教学时间：第一课时课前准备：多媒体课件、植物等七、教学过程：（一）新课导入：同学们，在上课之前我们来猜一猜，世界上有一种东西，不管你是大人还是小孩，不管你是穷人还是富人，不管你是当官的，还是老百姓。

每个人只能拥有一次，你们知道是什么吗？生回答。

是的，生命对于我们只有一次，今天我们就来学习,《美丽的生命》。

板书课题：美丽的生命(二）体会动植物和人类一样，都有生命。

1、观看地球的图片，让学生说出地球上有多少种动物喝多少种植物。

（生回答）师总结：在地球上有150多万种动物和40多万种植物，是世界上唯一一个有生命的星球。

2、课前老师让你们到街道、社区、校园去寻找生命，你们找到了吗？小组里讨论、交流，我们身边都有哪些生命?教师巡视指导。

（让学生回忆平常观察到的我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。

通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机）3、课件展示：请同学们听一场动物音乐会，让学生回答都听到那些动物的声音并让学生模仿动物的叫声。

(让学生感受生命的存在)4、同学们，你们快了吗？我们快乐开心是因为大自然中有着千千万万的生命，是它们为我们奏响了一曲生命的交响曲。

四年级上册品德与社会美丽的生命教案第一课美丽的生命教学目标1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。

大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。

认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流）它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。

在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。

师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。

凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。

你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。

）（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。

平⾏班⽤的同⼀课题的教案设计，根据上课班级学⽣的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进⾏简要的⾃我分析，有助于积累教学经验，不断提⾼教学质量。

⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案设计【五篇】，希望对你有帮助!美丽的⽣命教学⽬标：1、让学⽣从⼩懂得动植物和⼈⼀样都是⽣命的。

2、初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的⽣命的美丽。

教学重点初步学习从不同的⾓度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点感受体验动植物的⽣命的美丽。

教学过程（⼀）、新课导⼊。

昨天，⽼师见了你们班的⼩朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个⼩朋友都有⼀个幸福的家。

⼤⾃然也是⼀个⼤家庭，在这个⼤家庭中都有哪些成员呢？（⽣答）想看看它们吗？跟我来！（课件展⽰）动植物的画⾯。

认识他就⼤声的说出来。

（⼆）、体会动植物和⼈类⼀样，都有⽣命。

1、看了这个***，你会说些什么呢？（⽣交流）它们是多么可爱呀，⽣长在⼤⾃然中，充满了活⼒，让我们⼤⾃然变得更加美丽！你看，⼩蝴蝶花正在给我们做⿁脸呢？我们给他打个招呼吧！（⽣给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。

再看⼀看我们⼩朋友，⾝体长得多棒呀！2、植物在⽣长，动物在⽣长，⼩朋友也在⽣长。

在⽣长过程中会发⽣哪些变化呢？想知道吗？⾛，跟我再去看看吧！（展⽰课件：⼩草⽣长、花⼉开放、⼩鸡、青蛙成长画⾯。

师相机解说：如，⼩蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：⼩草会⽣长，⼤树会⽣长，还有什么会⽣长？鸡妈妈会⽣宝宝，马妈妈会⽣宝宝，还有什么会⽣宝宝？（学⽣交流）4、对，（课件展⽰）：植物会⽣长，动物会⽣长，我们都会⽣长。

凡是会⽣长的都有⽣命！）板书：⽣命5、许许多多的⽣命让我们的⼤⾃然更美丽，让我们的地球更美丽。

瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的⼤眼睛看到⽣命的活⼒，他真可爱；今天，我在⼀（四）班教室门⼝，从梧桐树的嫩芽中看到了⼤树的⽣命。

人教版《品德与社会》四年级上册《美丽的生命》说课稿一：教材分析《美丽的生命》这一课选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第一课。

本单元的主题是珍爱生命。

关于生命的话题，学生在二年级时已经从道德角度学习过了要保护花草树木的生命，在此基础上学习本课的内容，即让学生认识到是世界使生命更美丽，进而引导学生去关爱和善待动植物。

学好本课的内容也为六年级时学习热爱和平，反对战争这一内容做好了铺垫，因此，本课在整个知识结构中处于承上启下的重要地位。

本教材中所采用的文字，图画等材料符合儿童的认知水平和心理特征。

这些材料源于学生平常的生活经验，充分体现了《品德与社会》课程以儿童社会生活为基础，回归儿童生活的理念。

二：学情分析我所面对的学生是四年级的学生，他们在平常的生活中对于大自然的生灵万物有一定地了解，但他们还没真正意识到是生命使世界更美丽，对于如何善待和关爱动植物方面也做得不好。

因此，我针对学生的这一情况采用了直观教学法，模拟情景等直观教学活动来引导学生去感受生命的美丽，去关爱和善待动植物。

三：教学理念教学时要以回归生活为宗旨，以教材为范例，把生活作为本源，以生活为本。

因此，在本课的教学过程中，在学生感受到生命的魅力的情感达到高潮时，及时引导学生如何去关爱和善待动植物，从而达到突出重点和突破难点的目的。

四：教学目标1. 知识与能力方面：在培养学生收集、整理、分析资料的能力的基础上帮助学生认识到是生命使世界更美丽，懂得在实际生活中要如何去关爱和善待动植物。

2. 过程与方法方面：通过观看视频、小组讨论、交流等活动，让学生参与到关爱动植物的行列中来。

3. 情感、态度与价值观方面：通过一系列的活动培养学生热爱大自然，关爱生命、善待生命的情感。

五：教学重点与难点1、教学重点：认识到是生命使世界更美丽，培养学生去关爱和善待动植物制定依据：生命使世界更美丽这一知识点在教材中处于基础性的地位，只有感受到生命的魅力才能唤起学生去关爱和善待动植物，达到本课的最终目的，即引导学生通过理论联系实际，在实际生活中去关爱动植物。

《美丽的生命》教学设计教学目标知识与技能：观察大自然美丽的景色及动植物，了解生命是如此，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

过程与方法：了解动植物的生长规律及习性。

情感、态度与价值观：感受到生命使世界美丽，激发学生热爱大自然。

教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，珍爱生命，主动关爱动植物。

教学难点通过观察，让学生了解生命的生生不息，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的魅力。

教学过程一．导入课题1.谈话导入：同学们，你们看到过哪些美丽的风景？喜欢哪些动物？（旅游景点的美景，妈妈养的盆栽，家里养的宠物，动物园中的动物······）2.刚才同学们说的很好，那我们一起来看看书中的主题图吧！出示课本主题图《生命使世界美丽》（小草在风中起舞，鲜花竞相开放，小鸟在树林里歌唱，小朋友们在追逐嬉戏·······）老师这儿有个视频展现的是美丽的生命，我们一起来领略大自然的风采吧！二．研究课题活动一生命使世界美丽1．播放视频：《美丽的生命》，师边看边解说。

围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？（鲜花，森林，动物······生命让世界变得美丽。

）2.展示图片，让学生欣赏生命是如此美丽。

3.小结：世界是由生命构成的。

生命使世界充满了勃勃生机，世界因生命而美丽。

活动二生命的对话1．呈现画面，让学生体验感悟。

一颗种子发芽后长成参天大树，花骨朵绽放开来，小蝌蚪长成青蛙，婴儿长大成人。

2.总结：不论动物还是植物都在生长，生命不息。

活动三关注生命1.出示图片，让学生给生命分类。

（两大类：动物和植物）2.讨论探究（1）小游戏学生演《小蜜蜂采花蜜》的故事。

（2）思考：师对同学的演技进行合理的评价。

《美丽的生命》教案教学目标l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学重难点重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

教学过程一、美丽的世界师：我们每一个小朋友都有属于自己幸福的家，那你们的家里都有哪些成员呢？师：同学们，瞧！这是什么？对，地球。

其实，地球也是我们的家，在地球这个大家庭里生活着哪些成员呢？生：动物、植物还有人类。

（板书：树、小鸟、人类）师：我们生活在一个美丽的世界里，草地上，小草在风中起舞，鲜花在竞相开放；小鸟在树林时歌唱，小朋友们在追逐嬉戏……这就是生命的魅力。

让我们来看一下这个充满生机的世界吧！（播放《美丽的生命》）师：当你们看这些美丽的图片时，老师在你们忽闪忽闪的眼睛里也看到了生命。

那接下来谁能来说说当你看到这些生命时有什么感受吗？生：漂亮、美丽、震撼、亲切……师：谢谢你的回答，小松鼠为你送上一颗“生命之星”。

的确，可能是一棵树、一片树叶、一只小鸟……动植物们用自己的方式展示着它们的存在，把我们的世界装点得五彩缤纷。

那今天我们就来继续关于这些美丽的生命的话题。

（板书：课题）二、我和我的动植物朋友师：我们人类和动物、植物一起生活在地球这个家园中，应该成为和睦相处的好朋友。

我就有这么一位朋友：栀子花。

这盆栀子花是老师的生日礼物，我每天都会给它浇水。

看着它开花，闻着那诱人的芳香，我会很开心。

现在，这盆花已经凋谢了，但看到它我还是很开心，因为老师知道，明年它又会和我相遇。

师：同学们，你们有动植物伙伴吗？那你们的动植物朋友是谁呀？生：……师：同学们可真有爱心。

"美丽的生命"教学设计一、教材简析："美丽的生命"是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元"珍爱生命"的第一个话题，由"生命使世界美丽"和"它们也需要爱"两个主题构成。

从自然界的生灵万物宏观引入，使学生知道动物、植物和人类一样都是生命，在初步感受到生命的美丽，知道世界因为生命的存在才美丽的同时，懂得动物、植物生命也需要爱，人类应该善待、关爱自然界的各种生命。

二、教学目标：根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》的要求和学生实际，我确定本话题的教学目标如下：1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽。

2.激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。

三、教学时间：本话题的教学拟用2课时完成。

四、教学活动设计：第一课时教学内容：生命使世界美丽教学目标：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。

活动设计：1、寻找生命的足迹：同学们，你们听说过关于生命的话题吗?我们的周围都有那些生命呢?现在，我们一起到校园里去，找一找我们身边都有那些生命。

(让学生到校园里实地观察我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。

通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。

)2、集体交流：我看到的生命。

(通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子，地上碧绿的草坪，给人们撑起绿荫的杨树、柳树、榕花树，争芳斗艳的月季、木槿、一串红，讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的校园带来了生机和美丽。

)3、利用视频展台出示教材2、3页美丽的大自然场景图，请学生仔细观察，说一说，图中各种生命给世界带来了什么，教案(学生通过观察，会逐步感受到，小草、大树给世界带来了绿色；树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气，在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语…)4、探究生命的形态。

《美丽的生命》教案教学目标情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

教学重点激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

课时安排第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

教学过程第１课时活动一生命使世界美丽1．播放视频：美丽的世界。

围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗？是什么让世界如此美丽？小结：世界是由生命构成的。

生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。

2．呈现画面，让学生体验感悟。

播放视频：假如没有生命。

学生反馈交流观看录像的感受。

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。

正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。

【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。

】活动二关注生命1．填一填学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。

小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。

2．画一画学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。

也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。

（板书：五彩斑斓生生不息）。

【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。

】第２课时活动一说说我的动植物朋友小小故事会学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。

“世界因⽣命⽽美丽”，⽆忧考⼩编整理了⼩学四年级上册思想品德教案《美丽的⽣命》三篇，希望对你有帮助!《美丽的⽣命》1教材内容： 《美丽的⽣命》是四年级《品德与社会》第七册教材、第⼀单元第１课第⼀课时内容. 教材分析： 《美丽的⽣命》选⾃⼈教版品德与社会四年级上册第⼀单元。

本单元编写思路是从“欣赏”⽣命、“感知”⽣命的美丽⼊⼿，唤起⼼中对⽣命个体的爱与尊重，从⽽珍惜⽣命、善待⽣命。

本课的设计主旨是通过呈现⼤⾃然各种⽣命共⽣共存的美丽图画，让孩⼦们从⾃⼰的世界出发，⽤⾃⼰的眼睛观察⽣命，⽤⾃⼰的⼼灵感受⽣命，⽤⾃⼰的⽅式研究⽣命，感受⾝边的⽣命之美和⽣命带来的美丽，领悟“世界因⽣命⽽美丽”，引发学⽣对⽣灵万物的情感，为本单元后两篇课⽂做铺垫。

学情分析： 现在的学⽣，⼤多是独⾝⼦⼥，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中⼼的思想，缺少对周围⽣命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的⽣命体，甚⾄以摧残其他⽣命体特别是⾝边的花草树⽊等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，⽽这种道德的缺失其根源在于对⽣命教育的轻视。

因此，有必要从⼩就对学⽣进⾏⽣命教育，引导他们了解其⽣命需求，感受⽣命的丰富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其⽣命的关爱与尊重，使“关爱”落实到⽣活的每个⾓落。

设计思路： 本课从地球上丰富多彩的⽣命谈起，丰富多彩的⽣命使世界变得⽣动、精彩，引导学⽣懂得⽣命是值得珍爱的道理。

在这个过程中，教师使⽤了多种教学⼿段创设教学情景、设计教学过程，引导学⽣留⼼观察、主动了解世界上的各种⽣命，感受到⽣命为世界带来的⽣机、活⼒；从⽽初步激发学⽣热爱⾃然、热爱⽣命的情感；然后在此基础上共同探讨各种⽣命之间该如何相处，以达到教学的⾼峰“⽣命需要相互关爱”，最后将“热爱⽣命”的意识从⼩扎根在学⽣的⼼中。

教学⽬标 1、知识与技能⽬标：通过观察⼤⾃然各种各样的动植物，让学⽣初步了解⽣命的多种形态，感受⽣命的美丽。